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OFICINA DE LÍNGUAPORTUGUESA

MARÍLIA FERREIRA

HISTÓRIASEM QUADRINHO (HQs)

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GÊNERO TEXTUAL: NARRATIVOTIPO DE TEXTO: HISTÓRIAS EM QUADRINHOS(HQs)- CONCEITO E CARACTERÍSTICAS- LEITURA E INTERPRETAÇÃO- RESOLUÇÃO DE QUESTÕES

DESCRITORESD5 - Interpretar texto com o auxílio de material gráfico diverso (propagandas, quadrinhos, foto etc.)

ROTEIRO DE AULA

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HISTÓRIAS EM QUADRINHOS• AS HISTÓRIAS EM QUADRINHOS (HQS)

ESTÃO ASSOCIADAS À NARRAÇÃO, APRESENTANDO TEXTO E IMAGEM QUE ESTABELECEM UMA IDEIA DE COMPLEMENTARIDADE.

• GÊNERO MUITO POPULAR ENTRE CRIANÇAS E ADOLESCENTES, SÃO ENCONTRADAS EM JORNAIS, REVISTAS E SITES.

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O QUE SÃO QUADRINHOS?• SÃO NARRATIVAS FEITAS COM DESENHOS SEQUENCIAIS, EM GERAL NO

SENTIDO HORIZONTAL.

• ACOMPANHADOS DE TEXTOS CURTOS DE DIÁLOGO E ALGUMAS DESCRIÇÕES DA SITUAÇÃO NOS CHAMADOS BALÕES.

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ATIVIDADED5 - Interpretar texto com o auxílio de material gráfico diverso (propagandas, quadrinhos, foto etc.)

1. De acordo com esse texto, o garoto pendurado no galho da árvore desejava que Zé Lelé A. conversasse com ele.

B. jogasse futebol.

C. lhe ajudasse a descer do galho.

D. também subisse no galho.

SOUSA, Maurício de. Disponível em:<http://blogdosquadrinhos.blog.uol.com.br/arch2009-07-01_2009-07-31.html>. Acesso em: 29 dez. 2015.

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ATIVIDADED5 - Interpretar texto com o auxílio de material gráfico diverso (propagandas, quadrinhos, foto etc.)

1. De acordo com esse texto, o garoto pendurado no galho da árvore desejava que Zé Lelé A. conversasse com ele.

B. jogasse futebol.

C. lhe ajudasse a descer do galho.

D. também subisse no galho.

SOUSA, Maurício de. Disponível em:<http://blogdosquadrinhos.blog.uol.com.br/arch2009-07-01_2009-07-31.html>. Acesso em: 29 dez. 2015.

C

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D5 - Interpretar texto com o auxílio de material gráfico diverso (propagandas, quadrinhos, foto etc.)

2. No último quadrinho desse texto, o menino

A. deitou no chão para assustar alguém.

B. desmaiou de susto ao se ver no espelho.

C. levou um tombo.

D. pegou no sono.

Disponível em: <http://www.bugigangue.com.br/?m=hq/tirinhas_materia>. Acesso em: 19 mar. 2014.

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D5 - Interpretar texto com o auxílio de material gráfico diverso (propagandas, quadrinhos, foto etc.)

2. No último quadrinho desse texto, o menino

A. deitou no chão para assustar alguém.

B. desmaiou de susto ao se ver no espelho.

C. levou um tombo.

D. pegou no sono.

B

Disponível em: <http://www.bugigangue.com.br/?m=hq/tirinhas_materia>. Acesso em: 19 mar. 2014.

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RECURSOS GRÁFICOS

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D5 - Interpretar texto com o auxílio de material gráfico diverso (propagandas, quadrinhos, foto etc.)

3. Com base no tipo de balão presente na tirinha, observa-se que eles indicamA. ideias das personagens.

B. pensamentos das personagens.

C. falas das personagens.

D. sentimentos das personagens.

SOUSA, Maurício de. Disponível em:<http://blogdosquadrinhos.blog.uol.com.br/arch2009-07-01_2009-07-31.html>. Acesso em: 29 dez. 2015.

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D5 - Interpretar texto com o auxílio de material gráfico diverso (propagandas, quadrinhos, foto etc.)

3. Com base no tipo de balão presente na tirinha, observa-se que eles indicamA. ideias das personagens.

B. pensamentos das personagens.

C. falas das personagens.

D. sentimentos das personagens.

C

SOUSA, Maurício de. Disponível em:<http://blogdosquadrinhos.blog.uol.com.br/arch2009-07-01_2009-07-31.html>. Acesso em: 29 dez. 2015.

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D5 - Interpretar texto com o auxílio de material gráfico diverso (propagandas, quadrinhos, foto etc.)

4. No segundo quadrinho, Chico Bento diz: “Hum... Zé da Roça!” indica

A. dúvida

B. irritação

C. raiva

D. curiosidade

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D5 - Interpretar texto com o auxílio de material gráfico diverso (propagandas, quadrinhos, foto etc.)

4. No segundo quadrinho, Chico Bento diz: “Hum... Zé da Roça!” indica

A. dúvida

B. irritação

C. raiva

D. curiosidade

A

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QUEM INVENTOU AS HISTÓRIAS EM QUADRINHOS?

A primeira história em quadrinhos moderna foi criada pelo artista americano Richard Outcault em 1895. “A linguagem das HQs, com a adoção de um personagem fixo, ação fragmentada em quadros e balõezinhos de texto, surgiu nos jornais sensacionalistas de Nova York com o Yellow Kid (Menino Amarelo), diz o historiador e jornalista Álvaro de Moya, autor do livro História da História em Quadrinhos.

A tirinha de Outcault fez tanto sucesso que os grandes jornais nova-iorquinos entraram em pé de guerra para ter o Yellow Kid em suas páginas.

IN https://super.abril.com.br/mundo-estranho/quem-inventou-as-historias-em-quadrinhos/

1895 – YELLOW KIDYellow Kid era o nome do principal personagem da tira At the Circus in Hogan s Alley� , que saía uma vez por semana no jornal New York World.

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IN https://super.abril.com.br/mundo-estranho/quem-inventou-as-historias-em-quadrinhos/

NO BRASIL1869 – AS AVENTURAS DE NHÔ QUIMDe Angelo Agostini

Esse autor italiano, radicado no Brasil, lançou uma das primeiras revistas de nosso país, a Revista Ilustrada. Agostini também foi um dos pioneiros das HQs. As Aventuras de Nhô Quim, publicada na revista Vida Fluminense, narrava as experiências de um caipira na cidade grande. E trazia uma novidade: histórias com um personagem fixo.

1930 – MICKEY MOUSEDe Walt DisneyMickey Mouse, símbolo do império de Walt Disney, fez sua estreia num desenho animado de 1928. Foi só dois anos depois que ele virou tira de jornal. Com o sucesso inicial, o ratinho logo ganharia uma revista mensal, a Mickey Mouse Magazine.

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IN https://super.abril.com.br/mundo-estranho/quem-inventou-as-historias-em-quadrinhos/

MICKEY MOUSE

O mangá (em japonês: 漫画 ) é a história em quadrinhos (português brasileiro) ou banda desenhada (português europeu) feita no estilo japonês.

17IN https://pt.wikipedia.org/wiki/Mang%C3%A1

MANGÁ

Vários mangás dão origem a animes para exibição na televisão, em vídeo ou em cinemas, mas também há o processo inverso em que os animes tornam-se uma edição impressa de história em sequência ou de ilustrações.

5. Assinale verdadeiro V ou falso F:( ) As HQs ainda não fazem parte do imaginário e da cultura de nossa sociedade, com sua linguagem sendo encontrada com dificuldade em nossos espaços, meios e atividades.

( ) Elas afetam a população todos os dias e são de fácil entendimento, não implicando conhecimento aprofundado ou nenhuma tecnologia específica.

( ) Um bom motivo para o uso de HQs como veículo de provocação ou transmissão de conhecimento é a sua capacidade de promover a interação e ampliar o diálogo professor-aluno.

( ) As revistas em quadrinhos são muito populares entre crianças e jovens, representando uma invasão de seu mundo que proporciona elementos estranhos à sua realidade.

( ) As HQs não são fáceis de ser obtidas e seu manuseio requer cuidado e atenção.

( ) O processo de criação das HQs é relativamente simples, permitindo a elaboração em salas de aula, com poucos recursos e gastos (folhas em branco, papel e lápis de cor podem produzir bons resultados).

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D9 - Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros.

F

F

F

V

V

V

6. Pela resposta do Garfield, as coisas que acontecem no mundo são

A. assustadoras.

B. corriqueiras.

C. curiosas.

D. naturais.

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D5 - Interpretar texto com o auxílio de material gráfico diverso (propagandas, quadrinhos, foto etc.)

Folha de São Paulo, 29/4/2004

6. Pela resposta do Garfield, as coisas que acontecem no mundo são

A. assustadoras.

B. corriqueiras.

C. curiosas.

D. naturais.

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D5 - Interpretar texto com o auxílio de material gráfico diverso (propagandas, quadrinhos, foto etc.)

Folha de São Paulo, 29/4/2004

A

7. O texto mostra a conversa entre Helga e seu marido, Hagar. A resposta do marido revela que eleA. trabalha demais todos os dias.B. não gosta muito de dormir.C. não gosta de trabalhar.D. cumpre sempre o que promete.

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D5 - Interpretar texto com o auxílio de material gráfico diverso (propagandas, quadrinhos, foto etc.)

http://img140.imageshack.us/i/ga050123.png/?a=V&ci=0&rt=6

7. O texto mostra a conversa entre Helga e seu marido, Hagar. A resposta do marido revela que eleA. trabalha demais todos os dias.B. não gosta muito de dormir.C. não gosta de trabalhar.D. cumpre sempre o que promete.

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D5 - Interpretar texto com o auxílio de material gráfico diverso (propagandas, quadrinhos, foto etc.)

http://img140.imageshack.us/i/ga050123.png/?a=V&ci=0&rt=6

C

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QUESTÃO DESAFIO

Sobre a tirinha é correto afirmar que a personagem MalfadaA. Mafalda emprega o mesmo valor semântico para o

vocábulo “indicador” no primeiro e no último quadrinho.

B. Mafalda não sabe a importância do dedo indicador.

C. A expressão “dedo indicador” é utilizada de maneira metafórica pelo autor da tirinha.

D. Mafalda ainda não sabe exatamente o significado da expressão “indicador de desemprego”

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DQUESTÃO DESAFIO

Sobre a tirinha é correto afirmar que a personagem MalfadaA. Mafalda emprega o mesmo valor semântico para o

vocábulo “indicador” no primeiro e no último quadrinho.

B. Mafalda não sabe a importância do dedo indicador.

C. A expressão “dedo indicador” é utilizada de maneira metafórica pelo autor da tirinha.

D. Mafalda ainda não sabe exatamente o significado da expressão “indicador de desemprego”