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14/05/2013
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Psicologia da Personalidade II
MAJZampieri
Representante
Frederick Perls
(1897-1967)
• Antecedentes
• Perls
• Gestal-terapia
14/05/2013
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Gestalt-terapia
• final do século XIX - análise atomística
• Tentava compreender a experiência da pessoa
• elementos da experiência reduzidos aos componentes mais simples,
• cada componente analisado separadamente dos outros,
• Experiência total é a soma dos componentes.
Gestalt-terapiaprotesto contra a análise atomística
• surge - início da década de 50
• EUA - reflexões de Friederich Perls e o grupo dos 7 – desenvolvimento da Gestal-terapia
Frederick PerlsFritz
• Judeu alemão
• principal criador da Gestalt-terapia,
• discussões e produções do “grupo dos sete”
– intelectuais não conformistas
– questionavam os códigos sociais vigentes na sociedade americana do pós-guerra e
– buscavam um estilo de vida e de expressão mais autênticos.
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Representante
Frederick Perls
(1897-1967)
Gestalt-terapiaprotesto contra a análise atomística
• Perls - psicanalista
• nascido em Berlim em 1893,
• década de 40 - África do Sul
• Estados Unidos da América - grupo dos 7
Gestalt Therapy• 1951 lançamento do livro “Gestalt Therapy:
Excitement and Growth in the Human Personality”,
• Frederick Perls, Ralph Hefferline e Paul Goodman.
• 2 volumes:
• Conceitos teóricos (apenas esse no Brasil - 1997)
• Experimentos e aplicações práticas
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http://www.youtube.com/user/Institutocarioca
Crescimento Psicológico
Saúde e a maturidade psicológicas
• Capacidade de emergir do apoio e da regulação ambientais
• para um auto-apoio e uma auto-regulação.
Processo terapêutico
• Esforço na direção desta emergência.
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Crescimento PsicológicoProposições básicas da teoria da Gestalt
Equilíbrio
• Elemento crucial no auto-apoio e na auto-regulação.
• Todo organismo possui capacidade de realizar um equilíbrio ótimo:
• consigo
• com seu meio
• As condições para equilíbrio –• conscientização clara da hierarquia de necessidades.
Crescimento PsicológicoProposições básicas da teoria da Gestalt
Equilíbrio – HN (coordenação da HN)
• csc da hierarquia de necessidades
• Apreciação da hierarquia de necessidades - através da csc de todo organismo,
• Coordenação da HN
• Ritmo de contato/fuga com o meio ambiente -componente principal do equilíbrio do organismo.
•
Crescimento Psicológicoimaturidade e a neurose
• Percepção imprópria do ritmo
• ou uma incapacidade de regular seu equilíbrio.
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Crescimento Psicológicomaturidade - saúde
• Δ auto-apoiados e auto-regulados:
– Livre fluir e delineamento claro
• da formação figura-fundo (definição de sentido) nas expressões de suas necessidades de contato e retraimento.
– Reconhecem sua própria capacidade de escolher os meios de satisfazer necessidades que emergem
– Csc das fronteiras - eles mesmos e os outros
– Estão csc da distinção:
• fantasias (sobre os outros ou o ambiente) e
• o que experienciam por contato direto.
Psicologia da Gestalt
• Gestalt - palavra alemã - disposição ou configuração de uma organização específica das partes que constituiria um todo particular.
Psicologia da GestaltPrincípio fundamental
• A análise das partes nunca pode proporcionar uma compreensão do todo, pois o todo será definido pelas interações e interdependências das partes.
• As partes de uma gestalt não mantêm sua identidade quando estão separadas de sua função e lugar no todo.
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Psicologia da GestaltDesenvolvimento da Teoria
• Esboço - final do século XIX - Alemanha e Áustria.
• 1912 – (Max Wertheimer) publicou experimentoc/ fundamento da escola gestáltica:
– Explorar aspectos da percepção do movimento.
– Sala escura, rápida sucessão dois pontos de luz próximos um do outro, variando os intervalos de tempo entre os clarões.
Psicologia da GestaltResultados do experimento
• Se intervalo entre os clarões –
• < 3/100 s – clarões pareciam simultâneos.
• = 6/100 s – via o clarão mover-se do primeiro ponto ao segundo.
• >=20/100 s - pontos de luz como de fato, ou seja, dois clarões de luz separados.
Psicologia da GestaltConclusões do experimento
• Percepção de movimento quando clarões separados por ± 6/100 de segundo.
• O movimento aparente não é função dos estímulos isoladamente,
• Depende das características relacionadas à organização neural e perceptiva do campo.
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Psicologia da GestaltImpactos do experimento
• Reformulações fundamentais - estudo da percepção
• Durante os anos 20, 30 e 40 -teoria da Gestalt –• aplicada ao estudo da aprendizagem,
• resolução de problemas,
• motivação,
• psicologia social e, até certo ponto,
• à teoria da personalidade.
• A escola gestáltica - enorme impacto em toda a ψ.
• Abordagem gestática - intrínseca à corrente central da Psicologia.
•
Psicologia da GestaltAnos 50 – contribuições da Gestalt
• Como as partes constituem e estão relacionadas com um todo.
• Como os organismos se adaptam para alcançar sua organização e equilíbrio ótimos.
• Adaptação - como organismo torna suas percepções significativas, como distingue figura do fundo.
• Como organismo seleciona o que é ou não é de seu interesse num dado momento.
Psicologia da GestaltAnos 50 – contribuições da Gestalt
• A percepção adapta-se à necessidade, capacitando-nos a satisfazer nossas necessidades.
• Mudança fig/fundo conforme as mudanças nos interesses e necessidades dominantes.
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Psicologia da Gestalt
• 1940 - teoria da Gestalt já aplicada em muitas áreas da Psicologia, porém
– Ignorada no exame da dinâmica da estrutura da personalidade e do crescimento pessoal.
– Não havia nenhuma formulação de princípios da Gestalt específicos para psicoterapia.
• Fritz Perls –
– TGestalt na psicoterapia e
– teoria de mudança psicológica.
Psicologia da Gestalt• “O todo é diferente da soma das partes“:
• Todo fenômeno psíquico é visto como um todo, em suas relações e dinamismos.
• Explora a situação, impacto e significado naquele momento.
• Considera o homem como um ser em relação, seu organismo é um sistema em equilíbrio, ou em constante busca de equilíbrio e auto-regulação em sua relação com o meio.
Psicologia da GestaltTerapeuta gestáltico
• É atento à forma como se expressa o cliente:
– linguagem gestual, corporal, motora.
• Perls mostra que a agressividade também desempenha um papel construtivo na maneira como a pessoa se relaciona com o mundo e consigo mesma.
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Conceitos fundamentais da Gestalt
• Holismo - O organismo como um todo
• Ênfase no aqui e agora
• Preponderância do Como sobre o Porquê
HOLISMO - O ORGANISMO COMO UM TODO
O Organismo como um Todoholismo orgânico
• Conceito fundamental – organismo é visto como um todo
– tanto em relação ao funcionamento orgânico
– quanto à participação do organismo em seu meio para criar um campo único de atividades.
• Funcionamento intra-orgânico
– os seres H são organismos unificados
– não há ≠ entre o tipo de atividade física e mental.
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O Organismo como um Todoníveis de atividades
• Atividade mental – atividade que se desenvolve num nível mais baixo de energia que a atividade física.
• Qualquer aspecto do comportamento pode ser considerado como uma manifestação do todo, do ser total da pessoa.
• Na terapia- o que Δ faz ou como ele se movimenta, fala e assim por diante, fornece tanta informação a seu respeito quanto o que ele pensa ou diz.
O Organismo como um TodoΔ: o organismo e seu meio
holismo ao nível orgânico
holismo ao nível ambiente
Não há divisão interno-externo
indivíduo - parte de um campo mais amplo, que inclui o organismo e seu meio.
Não há divisão corpo-mente
O Organismo como um TodoΔ: o organismo e seu meio
holismo ao nível orgânico
holismo ao nível ambiente
os efeitos causais de um são inseparáveis
dos efeitos causais do outro
limite de contato entre o indivíduo e seu meio
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O Organismo como um TodoΔ: o organismo e seu meio
holismo ao nível
orgânico
holismo ao nível
ambiente
limite de contato entre o indivíduo e seu meio
Δ saudável - limite é fluido, sempre permitindo
contato e depois afastamento do meio.
Contatar:formação de uma
gestalt
Afastar-se: fechamento da G
O Organismo como um TodoΔ: o organismo e seu meio
holismo ao nível
orgânico
holismo ao nível
ambiente
limite de contato entre o indivíduo e seu meio
Δ frente a um aglomerado de G
Inacabadas ou•Nem plenam/
formadas•Nem plenam/
fechadas
Δ neurótico - funções de contato e
afastamento perturbadas
O Organismo como um TodoΔ: o organismo e seu meio
• As pistas para este ritmo de contato e afastamento são ditadas por uma hierarquia de necessidades.
• As necessidades dominantes emergem como ou figura contra o fundo da personalidade total.
• A ação efetiva é dirigida para a satisfação de uma necessidade dominante.
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O Organismo como um TodoNeuróticos
• Incapazes de distinguir necessidades dominantes ou definir sua relação com o meio, p/ satisfazer as necessidades.
• Assim,
• Acarreta alterações nos processos funcionais de contato e afastamento,
• Causando uma distorção na existência do Δenquanto organismo unificado.
ÊNFASE NO AQUI E AGORA
Ênfase no Aqui e Agora
• Importância da auto-percepção presente: Δ/meio.
• Neuróticos - incapazes de viver no presente.
-incapazes de viver com sucesso.
• Carregam gestalten incompletas do passado.
• Que absorvem atenção - Δ sem csc e energia p/ lidar plenamente c/ presente.
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Ênfase no Aqui e AgoraNeuróticos - Terapia
• Não busca passado: traumas ou situações inacabadas
• Convida Δ a se concentrar para tornar-se csc da experiência presente - pressupõe que fragmentos de situações inacabadas e problemas não resolvidos do passado emergirão como parte da exp/ presente.
• Conforme surgem - pede-se ao paciente que as represente e experimente de novo, a fim de completá-las e assimilá-las no presente.
Ênfase no Aqui e AgoraAnsiedade
• A lacuna, a "tensão entre o agora e o depois".
• Inabilidade p/ tolerar tensão, leva a preencher a lacuna com planejamentos, ensaios e tentativas de tornar o futuro seguro.
• Desvia a energia e a atenção do presente, criando situações inacabadas perpetuamente.
• Impede abertura para o futuro, decorrente do crescimento e da espontaneidade.
Ênfase no Aqui e Agora
• Tb de Perls é apologia de viver com a atenção voltada para o presente, ao invés do passado ou futuro, como algo bom que leva ao crescimento psicológico.
• Pressupõe - a experiência presente do Δ, num dado momento,
– é a única experiência presente possível e
– que a condição para se sentir satisfeito e realizado a cada momento da vida é a simples aceitação sincera desta experiência presente.
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PREPONDERÂNCIA DO COMO SOBRE O PORQUÊ
A preponderância do Como sobre o Porquê
• Orientação fenomenológica de Perls:
– abordagem holística
– ênfase na importância da compreensão da experiência de uma maneira descritiva e não causal.
• Estrutura e função são idênticas – se Δ compreende como faz, compreende a ação em si.
• O determinante causal - o porquê da ação, é irrelevante p/ qualquer compreensão plena da mesma.
A preponderância do Como sobre o Porquê
• Toda ação tem causas múltiplas,
• Toda causa tem causas múltiplas,
• As explicações de tais causas nos distanciam mais e mais da compreensão do ato em si.
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A preponderância do Como sobre o Porquê
• Todo elemento da existência de alguém só pode ser compreendido como parte de uma das várias gestalten
• Uma relação causal não pode existir entre elementos que formam um todo;
• Todo elemento causa e é causado por outros.
• Assim, na Gestalt-terapia, a ênfase está em:
– Ampliar constantemente a csc sobre como a pessoa se comporta,
– E não p/ analisar a razão do cpto da Δ
Conscientizaçãoponto central de sua abordagem terapêutica
três principais conceitos:
• Holismo - O organismo como um todo
• Ênfase no aqui e agora
• Preponderância do Como sobre o Porquê
O processo de crescimento é um processo de expansão das áreas de autoconsciência
Fator principal que inibe o crescimento ψ é a fuga da conscientização.
Conscientizaçãosabedoria do organismo
• Δ maduro e saudável: auto-apoiado e auto-regulado.
• Autoconscientização - dirigida p/ reconhecimento da natureza auto-reguladora do organismo humano.
• Princípio da hierarquia e necessidades está sempre operando:
– A necessidade mais urgente,
– a situação inacabada mais importante,
– sempre emerge se a pessoa estiver csc da experiência de si mesma a todo momento.
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Conscientizaçãocontinuum de consciência
• A maioria Δs interrompe o continuum quase de imediato - pela csc de algo desagradável:
– Fuga em relação a pensamentos, expectativas, recordações e associações de uma experiência à outra. (flashes sucessivos) – sem assimilação do material.
– O Δ deixa a conscientização desagradável inicial tão fora do contexto quanto o resto do material.
Conscientizaçãocontinuum de consciência
• A fuga da csctização contínua (auto-interrupção) impede Δ encarar e tb com a csctização desagradável.
– Estar csc é prestar atenção às figuras emergentes da própria percepção.
– Evitar a tomada de csc é enrijecer o livre fluir natural do delineamento figura e fundo.
Conscientização3 zonas de consciência
• consciência de si mesmo,
• consciência do mundo e
• consciência do que está "entre", um tipo de zona intermediária da fantasia.
Gde contribuição de Freud: exame da 3ª zona (que impede a conscientização das outras duas)
Perls – inclui tentativa de ampliar a csctização e contato direto consigo e com o mundo.
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Conscientização3 zonas de consciência
• Equilíbrio orgânico - supõe uma constante interação com o meio.
• O ponto crucial - podemos escolher a maneira como nos relacionamos com o meio (Somos auto-apoiados e auto-
regulados)
Conscientizaçãocrescimento psicológico
• Crescimento psicológico pode se dar por completar situações ou resolver gestalten inacabadas.
• Neurose pode ser considerada como um tipo de estrutura em cinco camadas
• Crescimento psicológico ocorre na passagem através destas cinco camadas.
Conscientizaçãocrescimento psicológico
• Passagem através das cinco camadas:
• 1ª. Camada - dos clichês ou da existência dos sinais.
– Inclui todos os sinais de contato:
– Ex: "bom dia", "oi", "o tempo está bom, não é?"
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Conscientizaçãocrescimento psicológico
• 2ª. Camada - é a dos papéis ou jogos.
– É a camada do "como se" em que as pessoas fingem que são aquelas que gostariam de ser.
• Ex: homem de negócios sempre competente,
• a menininha sempre bonitinha,
• a pessoa muito importante.
Conscientizaçãocrescimento psicológico
• 3ª. Camada - do impasse, ou camada da anti-existência ou do evitar fóbico.
• Aqui experienciamos o vazio, o nada.
• É o ponto em que, interrompemos nossa tomada de csc e voltamos à camada dos papéis p/ evitarmos o nada.
Conscientizaçãocrescimento psicológico
• 4ª. Camada - morte ou camada implosiva.
• Aparece como morte ou medo da morte, pois consiste numa paralisia de forças opostas:
• contraimo-nos e
• comprimimo-nos, ou seja,
• implodimos.
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Conscientizaçãocrescimento psicológico
• 5ª. Camada: explosiva (explosão cilindro carro).
• Emergência da pessoa autêntica, do verdadeiro self, da Δ capaz de experienciar e expressar suas emoções.
Conscientizaçãocrescimento psicológico
• Há 4 tipos de explosões:
– Explosão em pesar: trabalho c/ perda ou morte ainda não assimilada.
– Explosão em orgasmo: em Δ sexualmente bloqueadas.
– Explosão em raiva: quando sua expressão foi reprimida.
– Explosão de alegria e riso: alegria de viver.
Conscientizaçãocrescimento psicológico: natural e espontâneo
• A estrutura dos papéis é coesiva- destina-se a absorver e
controlar a energia das explosões.
• Medo do vazio e do nada - concepção errônea de que essa
energia precisa ser controlada.
• Filosofias orientais (Zen) - ensinam
– experiência do nada, positiva e geradora de vida,
– importância de permitirmos a experiência do nada sem interrompê-la.
A mudança não pode ser forçada O crescimento psicológico é um processo natural e espontâneo.
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Dinâmica Patológicaobstáculos ao crescimento psicológico
• Fuga da csctização e rigidez da percepção e do cpto: maiores obstáculos ao crescimento ψ.
• Neuróticos: os q interrompem seu próprio crescimento
• Não distinguem: suas necessidades
eles/resto do mundo
• Sem equilíbrio adequado eles/mundo.
• Desequilíbrio: Δ sente q limites sociais e ambientais penetram muito fundo dentro dela mesma;
• Neurose: manobras defensivas destinadas ao equilíbrio e proteção contra este mundo invasor.
Perls sugere que existem quatro mecanismos neuróticos básicos, ou distúrbios de limites capazes de impedir o crescimento: introjeção, projeção, confluência e retroflexão. (Na estrutura em cinco camadas da neurose, estes mecanismos de defesa operam basicamente na segunda e terceira camadas).
Entre as teorias de Freud e de Perls alguns dos correlatos podem ser facilmente encontrados. Esses pontos de congruência podem ser vistos: na Catexia de Freud, correspondendo à figura-fundo de Perls; na libido de Freud, correspondendo à excitação básica de Perls; na associação livre de Freud, correspondendo ao continuum de consciência de Perls; na consciência de Freud, conscientização de Perls, no enfoque de Freud na resistência e o enfoque de Perls na fuga da conscientização; na compulsão à repetição de Freud e as situações inacabadas de Perls; na regressão de Freud, correspondendo ao retraimento do meio ambiente de Perls; no terapeuta que permite e encoraja a transferência em Freud, e no terapeuta que é um "habilidoso frustrador" em Perls; na configuração neurótica de defesa contra impulsos de Freud, e na formação rígida da gestalten de Perls; na projeção transferencial de Freud e na projeção de Perls, e assim por dìante.
Dinâmica Patológica4 mecanismos neuróticos básicos
• Há 4 mecanismos neuróticos básicos, ou distúrbios de limites capazes de impedir o crescimento:
– introjeção,
–projeção,
–confluência
–retroflexão.
• Estes mecanismos de defesa operam na segunda e terceira camadas.
Dinâmica Patológicapontos de congruência Freud/Perls
Freud
• Catexia
• Libido
• Associação livre
• Csc
• Resistência
• compulsão à repetição
• regressão
• terapeuta que permite e encoraja a transferência
Perls
• figura-fundo
• excitação básica
• continuum de consciência
• Conscientização
• fuga da conscientização
• situações inacabadas
• retraimento do meio ambiente
• Terapeuta "habilidoso frustrador" em Perls
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Dinâmica Patológicapontos de congruência Freud/Perls
Freud
• configuração neurótica de defesa contra impulsos
• projeção transferencial de Freud
Perls
• formação rígida da gestalten
• projeção de Perls
Introjeção: "engolir tudo“
• Mecanismo - Δ incorpora padrões, atitudes e modos de agir e pensar dos outros - que não assimila ou digere o suficiente para torná-los seus.
• Efeitos prejudiciais: dificuldade em distinguir:• o que realmente sente e o que os outros querem que ele
sinta, ou simplesmente o que os outros sentem.
• Pode constituir uma força desintegradora da P:– qdo os conceitos e atitudes engolidos são incompatíveis uns com
os outros, os Δ introjetivos se tornarão divididos.
Projeção: oposto da introjeção
disfunção de contato do sujeito com o objeto
• Tendência de responsabilizar os outros pelo que se origina no self (impulsos, desejos e cptos)
• Atenção:
• Suposição baseada na observação é normal e saudável.
• processo patológico: inclinação em negar partes da P consideradas difíceis, ofensivas ou sem atrativos. os atribui a uma outra pessoa e aí, pode reconhecê-los e até criticá-los.
Terapia- ajudar a pessoa recuperar pedaços de sua própria identidade, que se encontram projetados.
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Confluência
• Δ não distingue nenhum limite si-mesmo/meio ambiente.
• Torna impossível ritmo saudável de contato e de fuga - que pressupõem um outro.
• Impossibilita a tolerância das ≠ entre Δs,
• Δ não pode aceitar um senso de limites e, portanto, a diferenciação entre si mesmo e as outras pessoas.
Retroflexão“Voltar-se de forma ríspida contra”
• Δs voltam-se contra si mesmo
• Ao invés de dirigir energias p/ mudança e manipulação do ambiente, dirigem a si próprios.
• Dividem-se e tornam-se sujeito e objeto de todas suas ações e passam a ser o alvo de seu cpto.
Função crucial dos mecanismos
• Preencher a confusão do neurótico na discriminação de limites.
• Os mecanismos raramente agem isolados
• Δs tendem a equilibrar tendências neuróticas em variadas proporções.
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• Introjeção - mecanismo central na luta entre o dominador e o dominado.
• O dominador se manifesta por 1 pacote de padrões e atitudes introjetados
• Enqto o dominador (Superego) permanece introjetado e não assimilado- exigências do dominador continuam irracionais eimpostas a partir de fora.
• Projeção é crucial na formação e compreensão de sonhos.
• Todas as partes do sonho são projetadas, fragmentos desapropriados de nós mesmos.
• Todo sonho contém ao menos 1 situação inacabada que envolve as partes projetadas.
• Tb com o sonho é recuperar tais partes e, portanto, completar a Gestalt inacabada.
Corpo
• Cisão mente-corpo é arbitrária e artificiosa.
• Atividade mental funciona em nível menos intenso que a física.
• Nossos corpos são manifestações diretas de quem somos
• Pela observação de nossos comportamentos físicos (postura, respiração, movimentos), podemos aprender muito sobre nós mesmos.
Relacionamento Social• Δ - parte de um campo do qual é inseparável.
• Funções de contato e fuga (do meio ambiente) são cruciais na determinação da existência do Δ - inclui o relacionamento com outras Δs.
• Pertencer a um grupo é nosso principal impulso de sobrevivência psicológica.
• Neurose resulta da:
– rigidez na definição do limite de contato em relação às outras Δs e
– inabilidade em encontrar e manter o equilíbrio com eles.
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Vontade
• É importante Δ estar csc de suas preferências e ser capaz de agir sobre elas.
• O conhecimento das preferências leva ao conhecimento das necessidades p/ satisfazê-las.
• Preferência - qualidade natural e organísmica da vontade saudável.
• O "querer“- uma das várias atividades mentais;
– Afunila csc a certas áreas específicas a fim de
– completar conjunto de ações dirigidas para a satisfação de algumas necessidades determinadas.
Emoçõesforça que fornece energia a toda ação
• Expressão de nossa excitação básica,
• As vias e modos de expressar nossas escolhas, assim como de satisfazer nossas necessidades.
– A emoção se diferencia de acordo com situação:
– Ex: pelas glândulas suprarenais em raiva e medo
pelas glândulas sexuais em libido.
Emoçõesforça que fornece energia a toda ação
• A excitação emocional mobiliza sistema muscular.
• Se expressão muscular da emoção bloqueada: criaremos a ansiedade- contenção da excitação.
• Qdo ansiosos –• tentamos dessensibilizar nossos sistemas sensoriais a fim de
reduzir a excitação criada;
• é nesse ponto que sintomas como frigidez, se desenvolvem.
• Dessensibilização emocional - raiz da fuga da conscientização que Perls considera básica na neurose.
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Intelecto• A preocupação em perguntar por que as coisas
acontecem impede as pessoas de experienciarem como acontecem
• A csc emocional genuína – bloqueada pelo explicar.
• Explicar é propriedade do intelecto - constitui muito menos que compreender.
• P/Perls há três níveis em produção intelectual: • cocô-de-galinha (bate-papo social),
• cocô-de-boi (desculpas ou racionalizações)
• e cocô-de-elefante (teorizar, especialmente de modo filosófico e psicológico).
Self
• Perls não tinha interesse em enaltecer o conceito de self p/incluir qualquer coisa além do cotidiano, manifestações óbvias de quem somos.
• Somos quem somos.
Maturidade e saúde psicológica envolvem:sermos capazes de proclamar isto, ao invés de sermos tomados pelo sentimento de que somos quem deveríamos ser ou quem gostaríamos de ser.
Self• Nossos limites estão ctm/ mudando na interação com os
ambientes.
• Podemos, dado um certo nível de csc, confiar em nossa sabedoria organísmica p/ definir tais limites e dirigir o ritmo de contato e fuga em relação ao meio.
• A noção de "self ou "eu", não é estática e objetivável.
• O "eu" é um símbolo para 1 função de identificação.
• O "eu" identifica-se com qquer exp.emergente da fig.
• todos aspectos do organismo saudável (sensorial, motor,
psicológico) identificam-se com a gestalt emergente, e a experiência do "eu" é essa totalidade de identificações. Função e estrutura, como já vimos antes, são idênticas.
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Terapeuta• Tela de projeção na qual o paciente vê seu próprio
potencial ausente;
• Tarefa da terapia – recuper o potencial do paciente.
• 0 terapeuta é sobretudo um habilidoso frustrador.
• Dá satisfação ao paciente dando-lhe atenção e aceitação, porém frustra-o recusando-se a dar-lhe o apoio de que carece.
Terapeuta• Age como um catalisador - ajuda o paciente a
passar pelos pontos da "fuga" e do impasse;
• Principal instrumento catalisador do T - consiste em ajudar o paciente a perceber
• como ele ou ela constantemente se interrompe,
• como evita a conscientização, desempenha papéis...
• Terapeuta é humano e
– seu encontro com o paciente envolve o encontro de dois indivíduos,
– o que inclui mas também vai além do encontro definido de papéis terapeuta-paciente.
Terapeuta• Terapia individual é obsoleta, tanto ineficiente
quanto via de regra ineficaz.
• O trabalho em grupos tem muito mais a oferecer,• quer o trabalho envolva explicitamente o grupo inteiro,
• quer assuma a forma de uma interação entre o terapeuta e um indivíduo dentro do grupo.
• O grupo pode fornecer uma situação de mundo microcósmica em q Δs podem explorar as atitudes e cptos uns em relação aos outros.
• O apoio do grupo na "emergência segura" da sit. terapêutica tb pode ser bastante útil ao Δ, assim como a identificação com os conflitos de outros membros e sua resolução dos mesmos.
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Visão holística da realidadeestrutura ou configuração - totalidade e organização
• compreender o homem,
• a natureza,
• o planeta,
• cada ser vivo,
• cada objeto ou fenômeno do Universo enquanto uma totalidade,
• unidade indivisível, um todo que é muito maior que a soma de suas partes,
• pois só pode ser compreendido pelas interações entre as partes que o compõem.
Visão holística do Homem• não há no homem separação entre o seu sentir, o
seu pensar e o seu agir.
• Mente, corpo e suas manifestações são partes de um todo
• São formas diferentes de expressão desse Δ
• integrados e contribuindo para a configuração desse todo.
• Assim, se algo muda em qualquer uma das suas partes, seja um aspecto emocional, mental, físico ou espiritual, o todo é reconfigurado
• surge uma nova organização, uma nova gestalt.
Bibliografia
• Ballone GJ - Friederich Perls, In. PsiqWeb, internet, disponível em www.psiqweb.med.br, revisto em 2005
• http://www.youtube.com/user/Institutocarioca
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