leitura,resumo,resenha,relatório

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Leitura:

Resumo, Resenha e Relatório

Professora Myriam Christiano Maia

Apesar de todo avanço tecnológico observadona área de comunicações, principalmente audiovisuais,nos últimos tempos, ainda é, fundamentalmente atravésda leitura que se realiza o processo de

transmissão/aquisição da cultura. Daí a importânciacapital que se atribui ao ato de ler, enquanto habilidadeindispensável, nos cursos de graduação.

Aprender a ler não é uma tarefa tão simples,  pois exige uma postura crítica, sistemática, umadisciplina intelectual por parte do leitor, e essesrequisitos básicos só podem ser adquiridos através da prática.

Os livros, de modo geral, expressam a forma pela qual seus autores vêem o mundo; para entendê-losé indispensável não só penetrar em seu conteúdo  básico, mas também ter sensibilidade, espírito de

 busca, para identificar, em cada texto lido, vários níveisde significação, várias interpretações das idéiasexpostas por seus autores.

“A leitura do mundo precede a leitura da palavra ...” (Paulo Freire). O processo de ler implicavencer as etapas da decodificação, da intelecção, parase chegar à interpretação e, posteriormente, àaplicação.

Para penetrar no conteúdo, apreender as idéiasexpostas e a intencionalidade, é fundamental que oleitor estabeleça um “diálogo” com o autor, que setransforme, de certa forma, em co-autor, a fim de

reelaborar o texto, ou seja, “reescrever o mundo”.a) Tipos de leitura:

. verbal

. simbólica ou icônica (imagens e símbolos)

. gestual (gestos codificados ou não)

. sonora (apitos, assobios, buzinas)4 b) Finalidades da leitura:

. informação

. aquisição de conhecimento

. ampliação de conhecimento

. distração

c) A leitura pode ser:. casual, espontânea . informativa. de lazer ou entretenimento . formativa

d) Modalidades de leitura:. oral ou silenciosa. técnica ou de informação. de estudo. de higiene mental e prazer 

e) Análise de textos:. textual - levantamento dos elementos important

do texto.. temática – identificação da idéia central e d

secundárias.. interpretativa – análise crítica, discussão

 julgamento do conteúdo do texto.

f) Regras elementares:. jamais realizar uma leitura de estudo sobre u propósito definido.

. reconhecer sempre que cada assunto, cada gêneliterário, requer uma velocidade própria de leitura.

. entender o que se lê.

. avaliar (de modo crítico) o que se lê.

. discutir o que se lê.

. aplicar o que se lê.

g) Seleção:. examinar o livro (ou texto), verificar o título, auto

informações nas capas, sumário ou índice, prefácio ointrodução, bibliografia, editora, número da ediçãodata da publicação.

. tratando-se de livro recente, verificar a validade erevistas especializadas.

. formar arquivo e biblioteca pessoal de fontes dconsulta

h) Rendimento e rapidez:. praticar a leitura oral sempre que possível e, a

  poucos, procurar dar-lhe a expressão natural dnarrativas orais.

. durante a leitura, abarcar com os olhos todo uconjunto de palavras ou unidades de pensamenexpressas no texto.

. ao terminar a leitura de uma linha, passrapidamente para a primeira palavra da linha seguintmas fixando-se mais nas palavras que se encontram ncentro das linhas.

i) Vocabulário:. esclarecer o significado da palavra desconhecida n

momento em que ela surge no texto, ou. anotar a palavra desconhecida e só recorrer

dicionário para esclarecer seu significado se não ficexpresso pelo contexto.. ler muito e freqüentemente para conviver com

 palavras e observá-las em ação.. a memória visual é bastante confiável.

 j) O estudo do texto:1. Idéia principal 

. delimite as unidades de leitura do texto, segundosentido completo de pensamento expresso pelo autor.

. analise a unidade de leitura, encontre a idé principal e formule-a em uma frase – resumo.

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2. Como sublinhar 

. não sublinhe na primeira leitura, antes de começar a sublinhar é preciso ter um contato inicial com o textoe submete-lo a um questionamento.

. sublinhe durante a leitura reflexiva, mas apenas oque é realmente importante para o estudo do texto.

3. Como esquematizar 

. faça uma distribuição gráfica do assunto, mediantedivisões e subdivisões que representem suasubordinação hierárquica.

. construa o esquema por meio de chaves deseparação ou por listagens com diferenciação de espaçoe/ou classificação para as divisões e subdivisões doselementos.

. mantenha no esquema fidelidade ao texto original.. ordene a estrutura do esquema de forma lógica e

facilmente compreensível.

4. Como resumir 

. não comece a resumir antes de se levantar oesquema do texto ou de preparar as anotações deleitura.

. redija primeiramente em frases breves, diretas eobjetivas.

. acrescente as referências bibliográficas durante otexto (se achar conveniente), assim como suasobservações pessoais.

. construa o texto.

5. Como sintetizar 

. encontrar a mensagem do texto.

. analisar a mensagem.

. desenvolver a mensagem mediante retomada pessoal do texto e raciocínio personalizado.

. elaborar um novo texto, com redação própria, comdiscussão e reflexão pessoais.

l) Resenha:Exercício de compreensão e crítica, cujo

objetivo é informar sem deturpar o pensamento doautor. Consiste na leitura, no resumo e na crítica,formulando (o resenhista), um conceito sobre o valor do livro (ou capítulo).

A resenha crítica apresenta uma estrutura ou

roteiro:1. Referência bibliográfica – autor; título; imprentas

(local da edição, editora, data); nº de páginas;ilustrações (tabelas, gráficos, fotos, etc)

2. Credenciais do autor – informações gerais sobre oautor; autoridade no campo científico (títulos); quemfez o estudo, quando, por quê, em que local.

3. Conhecimento – resumo detalhado das idéias principais; do que trata a obra; o que diz; tem algumacaracterística especial; como foi abordado o assunto;exige conhecimentos prévios para entendê-lo?

4. Conclusão do autor  – o autor faz conclusõesonde estão localizadas (final do livro, nos capítulosquais foram?

5. Quadro de referência do autor – modelo teóricque teoria serviu de base; método utilizado.

6. Apreciação – julgamento da obra; mérito da obrestilo; forma; indicação da obra (a quem é dirigida).

m) Relatório:É a parte final da pesquisa, devendo sconsiderado como “o ato culminante do pensreflexivo” (Whitney, 1958).

Geralmente os relatórios, curtos ou longoseguem um sistema, cujos elementos constituem umestrutura básica.

  Seção Preliminar 1. Capa2. Folha de rosto3. Agradecimento (se houver)4. Prefácio (dispensável)5. Resumo ou abstract6. Relação das tabelas e gráficos (se houver)

7. Sumário ou índice (só omitido em relatóricurtos)

  Corpo do Relatório1. Introdução (explicação da pesquisa, s

significado, o objeto investigado e aspectos teóricos)2. Desenvolvimento (revisão bibliográfic

  procedimentos, fontes dos dados, metodologapresentação, análise e interpretação dos dados)

3. Conclusão (principais descobertas, sugestões pa

 pesquisas posteriores)4. Recomendações ( se achar necessário)

  Seção de Referências

1. Referências (livros, documentos e sit pesquisados)

2. Apêndice (tabelas, quadros, gráficos, figuraquestionários, etc – de própria autoria)

3. Anexo (tabelas, quadros, gráficos, figuraquestionários, etc – do autor pesquisado ou outrautores)

Bibliografia sugerida e consultada:ANDRADE, Maria Margarida de.   Introdução metodologia do trabalho científico, 6.ed., São PaulAtlas, 2003.

DEMO, Pedro. Metodologia do conhecimencientífico, São Paulo: Atlas, 2000.

PARRA FILHO, Domingos; SANTOS, João AlmeidMetodologia científica, 5.ed., São Paulo: Futura, 2002

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RUIZ, João Álvaro. Metodologia científica: guia paraeficiência nos estudos. 5.ed., São Paulo: Atlas, 2002.