introdução

AQUISIÇÃO DE CONHECIMENTO SOBRE TRAUMATISMO DENTÁRIO POR CUIDADORES DE CRIANÇAS ATENDIDAS NA CLÍNICA DE ODONTOPEDIATRIA DA UFPR APÓS LEITURA DE FOLDER EDUCATIVOMárjori FRÍTOLAPIBIC/UFPR-TNAna Carolina F. COUTO, Denise SPINARDI, Mônica C. JUNKES, Fabian C. FRAIZ, Fernanda de M. FERREIRA

Introdução Introdução OTraumatismo alvéolo-dentário (TAD) – exige condutas rápidas e imediatas de prontoatendimento. As condutas determinam o prognóstico do elemento afetado. É de importante conhecimento para a população.ObjetivosObjetivos: Verificar

A eficácia de um folheto educativo na melhora do nível de conhecimento da amostra

A associação entre fatores socioeconômicos da amostra e seu conhecimento

Amostra: 257 pais/

responsáveis

Questionário com dados socioeconô-

micos e demográficos

QTAD 1 QTAD 2Questionário composto por 10 perguntas de múltipla

escolha sobre o pronto-

atendimento em casos de

avulsão, intrusão,

extrusão e fratura

Folheto Educativo

Folheto ilustrado de linguagem simples e

direta, baseado nas

orientações da Sociedade

Brasileira de Traumatologia

Dentária

Reaplicação do QTAD

ConclusãoConclusãoO folheto educativo mostrou-se um instrumento válido para melhorar o nível de conhecimento da amostra sobre o prontoatendimento em casos de TAD em crianças, especialmente para os pais mais jovens, com maior escolaridade e renda e menor conhecimento inicial sobre o assunto.

ReferênciasReferências1.Gassner R, Bösch R, Tuli T, Emshoff R. Prevalence of dental trauma in 6000 patients with facial injuries: Implications for prevention. Oral Surg Oral Med Oral Pathol Oral Radiol Endod. 1999; 87(1):27-33.2.Arikan V, Sönmez H. Knowledge level of primary school teachers regarding traumatic dental injuries and their emergency management before and after receiving an informative leaflet. Dent Traumatol. 2012; 28:101–7. DOI: 10.1111/j.1600-9657.2011.01042.x

MétodoMétodo

ResultadosResultadosNão houve influência dos fatores socioeconômicos e demográficos no escore total dos participantes em QTAD1.

Foi encontrada influência dos fatores socioeconômicos e demográficos no escore total do QTAD2 (Teste de Mann-Whitney e Correlação de Spearman, p<0,05).

Houve aumento no escore total de QTAD e na frequência de acertos para a maioria das questões individuais (Teste de Wilcoxon, p<0,001).

O aumento foi mais expressivo entre os respondentes mais jovens (rs=-0,127, p=0,042), com maior escolaridade (Teste de Mann-Whitney, p<0,001) e renda (rs=0,135, p=0,030) e menor escore em QTAD1 (rs=-0,524, p<0,001).

TABELA 2: Escores do questionário sobre o pronto-atendimento em caso de TDA, antes e após a exposição ao folheto educativo e a diferença entre estes resultados, Colombo – PR, 2012 (n = 257).  

Média Mediana Mínimo Máximo  

Escore QTAD1 5,87 6,0* 1 10  

Escore QTAD2 7,51 8,0* 2 10

(Escore QTAD2) – (Escore QTAD1) 1,64 1,0 -3 7

QTAD1 = 1ª aplicação do questionário sobre o pronto-atendimento em caso de TAD, antes da exposição ao folheto educativo.QTAD2 = 2ª aplicação do questionário sobre o pronto-atendimento em caso de TAD, após a exposição ao folheto educativo.*Diferença estatisticamente significante (p < 0,001, Teste de Wilcoxon)