fórum a economia criativa e a educação – 12 11-2010 – apresentação de flávio henrique dos...

Educação para aEconomia Criativa

Flávio Henrique dos Santos Foguel

CONTEXTO DE ANÁLISE

Sociedade do Conhecimento.

Desde as últimas três décadas do século XX, a humanidade tempresenciado um progresso tecnológico sem precedentes históricos, comforte impacto sobre o nosso desenvolvimento.

Espiral dinâmica e acelerada - conhecimentos e informações interagempara a geração de descobertas, num processo cumulativo entre inovaçãoe aplicações.

Modificação da velocidade e complexidade das relações.

Tecnologias de diferentes áreas do conhecimento são combinadas,fazendo crescer exponencialmente as possibilidades de utilização ebenefícios para o indivíduo e sociedade.

CONTEXTO DE ANÁLISE

Aumento da volatilidade e acirramento da Competição.

Desafios envolvem dimensões econômica, social e ambiental.

COMO ENFRENTAR ESTES DESAFIOS?

Combinação de Capitais e Tecnologias.

Necessidade de se pensar novos modelos relacionais, negociais, de processose de gestão => PENSAMENTO SISTÊMICO, CRIATIVIDADE E INOVAÇÃO.

ECONOMIA CRIATIVA

ECONOMIA CRIATIVA lida com recursosintangíveis (criatividade, inovação, design,conhecimento e cultura) que não se esgotam,sendo renovados e multiplicados com o uso.

ECONOMIA CRIATIVA E EDUCAÇÃO

FATOR CRÍTICO DE SUCESSO: Capital Humano

ALCANCE: Os três setores e todos ramos

Necessidade de um novo paradigma formativo ecomportamental

Educação como agente de mudança!!

ECONOMIA CRIATIVA E EDUCAÇÃO

Transcendendo a Educação Formal;

Abordagem multi e transdisciplinar;

Promoção e Disseminação de:•Pensamento Sistêmico;•Senso Crítico;•Atitude Empreendedora;•Atuação Colaborativa.

QUEENSLAND UNIVERSITY OF TECHNOLOGY (Brisbane,

Austrália): cria o primeiro curso de bacharelado em Indústrias

Criativas;

UNIVERSITY of GLAMORGAN (Reino Unido): implantação da

graduação em Indústrias Criativas e Culturais;

Team Academy (Partus - Finlândia/ Mondragon

Univ. - Espanha): modelo inovador de educação

empreendedora.

ALGUMAS INICIATIVAS

CENTRO UNIVERSITÁRIO SENAC

ÁREAS DE ATUAÇÃO• Administração e Negócios• Arquitetura e Design• Comunicação e Artes• Educação e Desenvolvimento Social• Farmácia• Meio Ambiente• Moda• Odontologia• Saúde• Segurança e Saúde no Trabalho• Tecnologia da Informação• Turismo, Hotelaria e Gastronomia

PIONEIRISMO NA ATUAÇÃO EM NICHOS INOVADORES

PROJETO PEDAGÓGICO INSTITUCIONAL E PROJETOS DE CURSOS CONSISTENTES E INOVADORES

EQUIPE DOCENTE E ADMINISTRATIVA QUALIFICADA E MOTIVADA

RECURSOS TECNOLÓGICOS E AMBIENTES ACOLHEDORES.

CENTRO UNIVERSITÁRIO SENAC

DIMENSÕES FUNDAMENTAIS

São marcas institucionais vivenciadas durante o períodoacadêmico. Espera-se que nossos alunos as incorporem na suaatuação profissional.

Contemplam um conjunto de temas, fundamentados nos valoresdo Senac São Paulo, que permeiam e estimulam a interatividadeentre ensino, pesquisa e extensão.

São 3 linhas formativas que podem ser associadas aos pilares daeducação adotados pela UNESCO.

LINHAS FORMATIVAS

PILARES UNESCO

VALORES SENAC

LINHAS FORMATIIVAS

Apreender a conhecer

Educação para a autonomia

Investigação científicae autoaprendizagem

Atitude empreendedora

Apreender a Fazer

Empreendedorismo e vivência profissional

Apreender a ser

Compromisso Social Espírito Democrático e CidadãoValorização da Diversidade

Ética e cidadania

ORIGENS DAS LINHAS FORMATIVAS

Ensino / Pesquisa / Extensão

INVESTIGAÇÃO CIENTÍFICA E AUTOAPRENDIZAGEM

COMPONENTE CURRICULAR METODOLOGIA CIENTÍFICA

PROJETOS INTEGRADORES/INTERATIVOS

TCC

ATIVIDADES COMPLEMENTARES

JOGOS EDUCACIONAIS

ATIVIDADES CURRICULARES

INICIAÇÃO CIENTÍFICA

INICIAÇÃO TECNOLÓGICA

INICIAÇÃO ARTÍSTICA

CONGRESSO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA

ATIVIDADES EXTRACURRICULARES

INVESTIGAÇÃO CIENTÍFICA E AUTOAPRENDIZAGEM

Oficina de Redação Científica Oficina de Pesquisa em Base de Dados

Congresso de Iniciação Científica

Oficinas paraalunos de

Iniciação Científica

INVESTIGAÇÃO CIENTÍFICA E AUTOAPRENDIZAGEM

Lançamento em outubrode 2010

Revistas científicas

Relatório de ProduçãoTécnico-científica dos

Cursos de Graduação e Pós-graduação Lato Sensu

COMPONENTE CURRICULAR EMPREENDEDORISMO

PROJETOS INTEGRADORES/INTERATIVOS

ATIVIDADES COMPLEMENTARES

PRÁTICA PROFISSIONAL

AULAS EM LABORATÓRIOS

JOGOS EDUCACIONAIS

ESTÁGIOS

ATIVIDADES CURRICULARES

EMPRESAS JUNIORES

CENTRO DE INOVAÇÃO MICROSOFT (MIC)

CONEXÕES GRADUAÇÃO E PÓS-GRAD.

CENTRO SENAC CENGAGE DE JOGOS EDUCACIONAIS

TEAM ACADEMY

PARTICIPAÇÃO EM CONCURSOS E PRÊMIOS

“BALCÃO DO EMPREENDEDOR”

FEIRA DO EMPREENDEDOR

EMPREENDEDORISMO E VIVÊNCIA PROFISSIONAL

ATIVIDADES EXTRACURRICULARES

EMPREENDEDORISMO E VIVÊNCIA PROFISSIONAL

EMPREENDEDORISMO E VIVÊNCIA PROFISSIONAL

Área de Design de Moda

Área de Engenharia e Gestão Ambiental

Área de Comunicações e Artes

Área de Ciências Exatas e Tecnologia

Área de Turismo, Hotelaria e

Gastronomia

EMPRESAS JUNIORES

EJTI

Campus Águas de São Pedro Campus Campos do Jordão

EMPREENDEDORISMO E VIVÊNCIA PROFISSIONAL

COMPONENTES CURRICULARES SOCIOLOGIA E FILOSOFIA (GRADUAÇÃO)

PROJETOS INTEGRADORES/INTERATIVOS

ATIVIDADES COMPLEMENTARES

ATIVIDADES CURRICULARES

INICIATIVAS SOCIAIS

REDES SOCIAIS

SISTEMA DE GESTÃO AMBIENTAL

DIA DA RESPONSABILIDADE SOCIAL

CONEXÕES SOCIAIS

PARCERIAS COM ORGANIZAÇÕESVOLTADAS AOS DESENVOLVIMENTO PESSOAL

ATIVIDADES EXTRACURRICULARES

ÉTICA E CIDADANIA

OFICINAS/IMAGEM e CIDADANIA e CINEMA NO CAMPUS são exemplos deaproximação do Centro Universitário Senac com a comunidade.

INICIATIVAS SOCIAIS

RESULTADOS

CONSIDERAÇÕES FINAIS

DESAFIOS

OBRIGADO!

flavio.foguel@sp.senac.br