formação de professores na modalidade semipresencial: a experiência do colégio progresso

FORMAÇÃO DE PROFESSORES NA MODALIDADE SEMIPRESENCIAL:

A EXPERIÊNCIA DO COLÉGIO PROGRESSO

João Mattar21/04/2010

ENDIPE Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino

EadQuaçãoConteudista + Designer Instrucional + Web Designer + Tutor = Equação que não fecha!

`

Impostutor

AututorAntes pato que gato-sapato

Edupunk

Educação: Concepção e ConhecimentoCurso de pós-graduação lato sensuOferecido gratuitamente aos professores

do Colégio Progresso (Campinas) pela Faculdade de Odontologia São Leopoldo Mandic

4 módulos – 1 ano e meioProfessores tiveram subvenção e

financiamento para a compra de laptops

Colégio ProgressoFundado em 1900Em 2004, a METROCAMP - Faculdades

Integradas Metropolitanas de Campinas, assume a gestão do Colégio

A partir de 2008, a Faculdade São Leopoldo Mandic assume o colégio

Módulo I - Tecnologias Aplicadas à EducaçãoOutubro a Dezembro/2008 pelo professor

João MattarIntroduzir os professores ao uso de

tecnologia em educação6 encontros presenciais (sextas à noite e

sábados o dia todo, em três semanas distintas), seguidos de uma série de atividades à distância.

ProfessoresAo redor de 100, incluindo

assistentes, coordenadores e convidados

Boa parte dos professores tinha pouca experiência com uso de tecnologias

Muitos tinham pouquíssima experiência com uso de computadores

Pesquisa

Edição de áudio - 7 Wiki - 1

Edição de vídeo - 6 RSS - 5

Captura de Tela - 8 Mashup - 7

Gravação de Tela – 6 Edição de imagens online - 2

Conceito de Web 2.0 – 3 Edição de vídeos online - 0

Google Docs - 8 Canal no YouTube – 1

Blog - 7 Bookmark (Delicious) – 3

Mundos Virtuais - 1 Mobile Learning - 0

Recursos Moodle (fórum – mediação partilhada, chat,

wiki – perfil do aluno do colégio, exercícios etc.)

Google DocsBlogs (discussão em posts)Wikis (PBWiki, disciplinas do colégio)Redes SociaisYouTube (listas de reprodução e

produção/envio de vídeo)RSS, editores de áudio e imagem, Second

Life etc.

Trabalhos FinaisSitesCanais e sequências de vídeos no

YouTubeBlogsComunidade no OrkutWebquest Trabalho teórico

ComentáriosAprendi mais do que esperava. Eu aprendi muito e sou muito grata a você

por ter nos mostrado o quanto podemos crescer e aprender sempre…

… abriu meus horizontes e espero aplicar aquilo que aprendi para que meus alunos também passem a encarar a informática e o mundo digital de maneira mais proveitosa para eles mesmos.

Comentários O curso que fizemos com vc foi muito bom,

além de aprendermos coisas novas, descobrimos que somos capazes de fazer muito mais.

 É muito bom darmos continuidade ao curso levando na bagagem o aprendizado do primeiro módulo, que nos aproximou de novas ferramentas. Obrigada por nos encaminhar nesse processo.

 Um grande abraço e também quero expressar a contribuição que foi semeada pelo senhor no meu caminhar ‘digital’…

Aututor

A disciplina foi planejada para semear, abrindo horizontes e energizando os professores para que eles se apropriassem de tecnologias e pudessem produzir seus próprios conteúdos, tornando-se aututores.

Projeto em CasaUm dos resultados do processo pôde ser

observado meses depois, quando as ameaças da gripe A(H1N1) retardaram em duas semanas o início das aulas, no segundo semestre de 2009.

Os professores rapidamente se organizaram, produziram vídeos e materiais impressos que foram enviados pelo correio para os alunos, além de utilizarem intensamente um AVA, dando o pontapé inicial para o Programa de EaD ‘Projeto em Casa’, que alcançou repercussão nacional

Reunião de Planejamento

Gravação das Aulas

Preparação de Material

Monitores e Seguranças

Gravação de Aulas

Avaliação— Olá professor td bem? Vc nem imagina o quanto as suas orientações foram importantes nestes dias de cancelamento de aulas devido à gripe. O desafio do Progresso em casa foi enorme, mas valeu a pena. Suas aulas ajudaram bastante a tds.— Fico muito muito feliz. A gente acaba plantando sementes sem nem saber que eram sementes, e vê assim, sem esperar, alguns frutos brotarem. Parabéns para vocês!— Pois é professor, muitos de nós nos surpreendemos com o que aprendemos e pudemos colocar em prática. Obrigada pelo seu empenho e paciência.

ConclusãoOs resultados da experiência mostram que

professores imigrantes digitais, inicialmente bastante inseguros em relação ao uso da tecnologia, apropriaram-se pedagogicamente de diversas ferramentas.

As atividades desenvolvidas online contribuíram sensivelmente para elevar o nível de confiança dos professores na utilização da tecnologia em educação, culminando no programa Progresso em Casa.

ConclusãoA disciplina Tecnologias Aplicadas à

Educação, foi concebida no espírito do aututor, de preparar os professores para se tornarem capazes de produzir e administrar seus próprios materiais.

Seus resultados servem para reforçar que a formação de professores na modalidade online deve procurar energizar aututores autônomos para o uso de tecnologias educacionais

ReferênciasTecnologias Aplicadas à Educação – Colégio P

rogresso. De Mattar (blog), 08 fev. 2009.

PROGRESSO em Casa terá mais uma semana de preparação.

PROGRESSO em Casa. Colégio Progresso.

De Mattarhttp://blog.joaomattar.com

http://twitter.com/joaomattarhttp://www.slideshare.net/joaomattar