formação de professores na modalidade semipresencial: a experiência do colégio progresso
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Apresentação feita no Endipe 2010, Belo Horizonte.TRANSCRIPT
FORMAÇÃO DE PROFESSORES NA MODALIDADE SEMIPRESENCIAL:
A EXPERIÊNCIA DO COLÉGIO PROGRESSO
João Mattar21/04/2010
ENDIPE Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino
EadQuaçãoConteudista + Designer Instrucional + Web Designer + Tutor = Equação que não fecha!
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Impostutor
AututorAntes pato que gato-sapato
Edupunk
Educação: Concepção e ConhecimentoCurso de pós-graduação lato sensuOferecido gratuitamente aos professores
do Colégio Progresso (Campinas) pela Faculdade de Odontologia São Leopoldo Mandic
4 módulos – 1 ano e meioProfessores tiveram subvenção e
financiamento para a compra de laptops
Colégio ProgressoFundado em 1900Em 2004, a METROCAMP - Faculdades
Integradas Metropolitanas de Campinas, assume a gestão do Colégio
A partir de 2008, a Faculdade São Leopoldo Mandic assume o colégio
Módulo I - Tecnologias Aplicadas à EducaçãoOutubro a Dezembro/2008 pelo professor
João MattarIntroduzir os professores ao uso de
tecnologia em educação6 encontros presenciais (sextas à noite e
sábados o dia todo, em três semanas distintas), seguidos de uma série de atividades à distância.
ProfessoresAo redor de 100, incluindo
assistentes, coordenadores e convidados
Boa parte dos professores tinha pouca experiência com uso de tecnologias
Muitos tinham pouquíssima experiência com uso de computadores
Pesquisa
Edição de áudio - 7 Wiki - 1
Edição de vídeo - 6 RSS - 5
Captura de Tela - 8 Mashup - 7
Gravação de Tela – 6 Edição de imagens online - 2
Conceito de Web 2.0 – 3 Edição de vídeos online - 0
Google Docs - 8 Canal no YouTube – 1
Blog - 7 Bookmark (Delicious) – 3
Mundos Virtuais - 1 Mobile Learning - 0
Recursos Moodle (fórum – mediação partilhada, chat,
wiki – perfil do aluno do colégio, exercícios etc.)
Google DocsBlogs (discussão em posts)Wikis (PBWiki, disciplinas do colégio)Redes SociaisYouTube (listas de reprodução e
produção/envio de vídeo)RSS, editores de áudio e imagem, Second
Life etc.
Trabalhos FinaisSitesCanais e sequências de vídeos no
YouTubeBlogsComunidade no OrkutWebquest Trabalho teórico
ComentáriosAprendi mais do que esperava. Eu aprendi muito e sou muito grata a você
por ter nos mostrado o quanto podemos crescer e aprender sempre…
… abriu meus horizontes e espero aplicar aquilo que aprendi para que meus alunos também passem a encarar a informática e o mundo digital de maneira mais proveitosa para eles mesmos.
Comentários O curso que fizemos com vc foi muito bom,
além de aprendermos coisas novas, descobrimos que somos capazes de fazer muito mais.
É muito bom darmos continuidade ao curso levando na bagagem o aprendizado do primeiro módulo, que nos aproximou de novas ferramentas. Obrigada por nos encaminhar nesse processo.
Um grande abraço e também quero expressar a contribuição que foi semeada pelo senhor no meu caminhar ‘digital’…
Aututor
A disciplina foi planejada para semear, abrindo horizontes e energizando os professores para que eles se apropriassem de tecnologias e pudessem produzir seus próprios conteúdos, tornando-se aututores.
Projeto em CasaUm dos resultados do processo pôde ser
observado meses depois, quando as ameaças da gripe A(H1N1) retardaram em duas semanas o início das aulas, no segundo semestre de 2009.
Os professores rapidamente se organizaram, produziram vídeos e materiais impressos que foram enviados pelo correio para os alunos, além de utilizarem intensamente um AVA, dando o pontapé inicial para o Programa de EaD ‘Projeto em Casa’, que alcançou repercussão nacional
Reunião de Planejamento
Gravação das Aulas
Preparação de Material
Monitores e Seguranças
Gravação de Aulas
Avaliação— Olá professor td bem? Vc nem imagina o quanto as suas orientações foram importantes nestes dias de cancelamento de aulas devido à gripe. O desafio do Progresso em casa foi enorme, mas valeu a pena. Suas aulas ajudaram bastante a tds.— Fico muito muito feliz. A gente acaba plantando sementes sem nem saber que eram sementes, e vê assim, sem esperar, alguns frutos brotarem. Parabéns para vocês!— Pois é professor, muitos de nós nos surpreendemos com o que aprendemos e pudemos colocar em prática. Obrigada pelo seu empenho e paciência.
ConclusãoOs resultados da experiência mostram que
professores imigrantes digitais, inicialmente bastante inseguros em relação ao uso da tecnologia, apropriaram-se pedagogicamente de diversas ferramentas.
As atividades desenvolvidas online contribuíram sensivelmente para elevar o nível de confiança dos professores na utilização da tecnologia em educação, culminando no programa Progresso em Casa.
ConclusãoA disciplina Tecnologias Aplicadas à
Educação, foi concebida no espírito do aututor, de preparar os professores para se tornarem capazes de produzir e administrar seus próprios materiais.
Seus resultados servem para reforçar que a formação de professores na modalidade online deve procurar energizar aututores autônomos para o uso de tecnologias educacionais
ReferênciasTecnologias Aplicadas à Educação – Colégio P
rogresso. De Mattar (blog), 08 fev. 2009.
PROGRESSO em Casa terá mais uma semana de preparação.
PROGRESSO em Casa. Colégio Progresso.
De Mattarhttp://blog.joaomattar.com
http://twitter.com/joaomattarhttp://www.slideshare.net/joaomattar