erikson revisão
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8/2/2019 Erikson reviso
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Desenvolvimento Psicolgico na Adolescncia
Erik Eriksone
Adolescncia
Elaborado por Glria Elisa B. Pires von Buettner
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ASPECTOS GERAIS DA TEORIA
Diferencia-se da psicanlise freudiana
No nascimento: alm do ID, rudimentos de egoaparato de ego
Ego: tendncia organizao e integrao de
experincias Ego: funes adaptativas mais do que apenas
defensivas
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ASPECTOS GERAIS DA TEORIA
Erikson enfatiza:
Aspectos adaptativos e criativos
Normalidade mais que aes bizarras epatologia
Primeira e nica teoria:
Desenvolvimento abrange todo o CICLO VITAL
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ASPECTOS GERAIS DA TEORIA
Concepo de DesenvolvimentoProcesso contnuo, dinmico, que abrange
todo o ciclo vital
Concepo de PersonalidadeTodo orgnico e no soma de partes
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Desenvolvimento da Personalidade
Envolve trs dimenses articuladas
Dimenso biolgicaDimenso socialDimenso individual
Supera inatismo e ambientalismo
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Dimenso biolgica
Desenvolvimento se d a partir de umplano bsico
Comum a todos da espcie
Princpio epigentico
Seqncia pr-ordenadaPrevisvel e mais ou menos fixa de
Surgimento das mudanas
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Dimenso social
O plano bsico no se realiza no vazio, mas emuma realidade cultural especfica
Relatividade cultural
Cada cultura possui caractersticas diferentesExpectativas prprias sobre o tipo de adulto
apropriado quela cultura
Desenvolvimento varia dependendo da cultura
Prticas de criao, concepes de sexualidade, etc
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Dimenso social
Acomodaes mtuas
Desenvolvimento bidirecional
Famlias educam seus bebs
Bebs acomodam-se s prticas culturais
Bebs tambm educam suas famliasFamlias acomodam-se a seus bebs
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Dimenso social
Desenvolvimento contnuo, no ciclo vital:Adultos se desenvolvem com o
desenvolvimento dos filhos
Desenvolvimento dinmico:
Pais e outros adultos tambm adolescemjunto com os adolescentes
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Dimenso individual
Interao biolgico-social
Plano biolgico comum espcieCultura comum ao grupo
MAS
Histria Individual NICA
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CONCLUSO
As trs dimenses sendo adequadamentecoordenadas
O desenvolvimento resulta em uma pessoasadia
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PESSOA SADIA
Domina ativamente seu ambiente
Evidencia uma certa unidade de personalidade
Percebe corretamente o mundo e a si mesma
Indivduo psicologicamente sadio:desenvolveu forte sentido de identidade
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Crise normativa
Movimento bsico do desenvolvimento:busca do equilbriono apenas gratificao de impulsos
medida que a criana se desenvolve:novos desafios na relao com o mundo
Desafios geram desequilbriocrises
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Crise normativa
Crise: conflito entre duas modalidadesantagnicas de relao consigo mesmo, comoutros e com o mundo
As duas modalidades so necessrias aodesenvolvimento
Normativa:necessria ao desenvolvimento
Tem impactos no indivduo e na sociedade:crisepsicossociale no psicossexual
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Crise normativa e conflito nuclear
Cada crisese organiza em torno de umconflito nuclear
Conflito nuclear: conflito, ou desafio, bsicoem cada crise - no ncleo
Cada criseconstituium estgioidade
Adolescncia a quinta crise - idade
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Erikson: oito crises ou idades
1.Confiana X Desconfiana bsicas 2. Autonomia X Vergonha e dvida 3. Iniciativa X Culpa
4. Produtividade X Inferioridade 5.Identidade X Confuso de
identidade
6.Intimidade X Isolamento 7. Generatividade X Estagnao 8. Integridade X Desesperana
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IDENTIDADE
Conceito central na teoria de Erikson
Erikson: primeiro terico a usar o conceito
Este conceito que lhe deu notoriedade
Sentido de mesmidade pessoal e decontinuidade histrica
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IDENTIDADE
Relaciona Identidade com ego espcio-temporal
Reconhecer-se como uma pessoa nica - ego
Dentro de uma determinada sociedade - espao
Com passado, presente e futuro prprios - tempo
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IDENTIDADE
Define como:
Esforo inconsciente para manter a continuidadeda experincia
(dimenso biolgica - plano bsico)
Solidariedade para com os ideais de um grupo(dimenso social - vnculo com grupo cultural)
Sentido consciente da singularidade pessoal(dimenso individual - individuao ego)
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FORMAO DA IDENTIDADE
Identidade est sempre mudando e sedesenvolvendo - metamorfose
Processo de diferenciao crescentecada vez mais abrangente; medida que o indivduo se desenvolve, vai se
tornando cada vez mais conscientede um crculo crescentemente mais amplo de
pessoas significativas para ele,desde a pessoa materna at a humanidade.
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FORMAO DA IDENTIDADE
Requer um processo de reflexo e observaosimultneas,
Que ocorre em todos os nveis de funcionamentomental
Pelo qual o indivduo se julga luz daquilo que
percebe ser a forma como os outros o julgam E julga a maneira como os outros o julgam de
acordo com o modo como ele mesmo se v
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ADOLESCNCIA
Perodo crucial para a formao da identidade
S na adolescncia que
o indivduo pode localizar verdadeiramente seuego no tempo e no espao, reconhecendo queteve um passado nico e vislumbrando umfuturo pessoal para si prprio
Ego: tornou-se capaz de sintetizar e integrarexperincias
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ADOLESCNCIA
Todos os estgios envolvem uma crise, masa crise da adolescncia tem uma posio chave
Crise de identidade X confuso de identidade:
Determinada pelo que aconteceu antes
recapitula crises anteriores
Determina o que acontecer depoisantecipa as crises posteriores
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Adolescncia chave porque
Perodo crtico para a formao da identidade
Capacidades do ego j permitem perceber que: Sou como todas as pessoas, em alguns
aspectos Sou como algumas pessoas, em alguns
aspectos Sou como nenhuma outra pessoa, em alguns
aspectos
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Na adolescncia
Capacidade de: Lidar com proposies hipotticas
(operaes formais)
Permite considerar alternativas diferentes
Perspectiva histrica: quem foi nopassado, quem no presente e quempoder vir a ser no futuro
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Na adolescncia
Corpo muda radicalmente
Puberdade genital inunda o corpo
Intimidade com outro sexo se inicia
Futuro imediato coloca a pessoa diante deexcessivas possibilidades e escolhas conflitantes
Capacidade de decidir
Presses sociais para inmeras decises
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Na adolescncia
A pessoa j atingiu
Desenvolvimento biolgico (dimenso biolgica)
Maturidade mental (dimenso individual)
Responsabilidade social (dimenso social)
Para viver e superar a crise de identidade
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