educaÇÃo a distÂncia e tv digital

João Xavier NetoJoão Xavier NetoNatal/RN – BrasilNatal/RN – Brasilemail: virgulinux59@gmail.comemail: virgulinux59@gmail.com

A INTERATIVIDADE DA TELEVISÃO DIGITAL COMO FERRAMENTA DA

EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

O princípio... parte I

Observação direta em sala de aula, durante a realização de um curso de tecnologia da informação com software livre.

O princípio... parte II

Constatação:

Por mais que o professor se esforçasse...

...na tentativa de aguçar a participação dos alunos, não havia por parte destes, iniciativa no sentido da busca do conhecimento...

O princípio... parte III

Assim, o resultado dessa constatação, transformou-se no seguinte questionamento:

COMO ESTIMULAR O CLIENTE DA FORMAÇÃO PROFISSIONAL A DESENVOLVER A SUA PRÓPRIA

ESTRATÉGIA DE AQUISIÇÃO DE NOVOS CONHECIMENTOS?

Uma das possibilidades de respostas... parte I

EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA...

...ATRAVÉS DA INTERATIVIDADE DA TELEVISÃO DIGITAL !

Uma das possibilidades de respostas... parte II

INTERATIVIDADE + ALTA QUALIDADE DE SOM E IMAGEM = PRODUTOS DE EAD MAIS ATRATIVOS

ELABORAÇÃO E EXECUÇÃO DE UM PROJETO DE PESQUISA

Idéia na cabeça, dedos no teclado...“O Google é o meu site de busca e nenhuma informação faltar-me-á”.

Como são identificadas as necessidades de conteúdo?

Qual a metodologia de desenvolvimento de material didático?

Como são produzidos os cursos disponibilizados?

Como são avaliados os conhecimentos adquiridos?

Como são avaliados os cursos disponibilizados?

Resultado da pesquisa I:

REDE DE TELEVISÃO PÚBLICA DO JAPÃO (NHK)

Resultado da pesquisa II:

UNIVERSIDADE SHEFFIELD HALLAM (INGLATERRA)

Como transformar os resultados da pesquisa em um projeto de intervenção ?

INTERATIVIDADE

TELEVISÃO DIGITAL

EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

PAPEL DO INDIVÍDUO NO SEU DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL

Estabelecendo conexão entre:

Estratégia de intervenção:

EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA...

...via Internet, utilizando a ferramenta

weblog

Resultados I:

•Familiarização com novas tecnologias

•Divulgação dos temas da pesquisa

•Prática pedagógica

•Atingimento de uma clientela diversificada

•Acesso livre e espontâneo

Resultados II:

Número de acessos no período de 18 a 31 de outubro de 2006:

•Previstos: em torno de 50 acessos

•Realizados: 525 acessos

Conclusão:

As ferramentas disponibilizadas pelatecnologia da informação através do meio digital são grandes aliadas daEducação. É uma oportunidade que aEducação Profissional não pode perder.