diretrizes curriculares administração de empresas
Post on 24-May-2015
2.602 Views
Preview:
DESCRIPTION
TRANSCRIPT
Diretrizes Curriculares Administração de Empresas
Roteiro de Aula
• O Ensino de Administração no Brasil• Crescimento no Número de Cursos • O porquê das Diretrizes Curriculares• Diretrizes Atuais do Curso de Administração
O Ensino de Administração no Brasil• Muito Recente! (1941) ESAN/SP• Acentua-se com o desenvolvimento
econômico• Regulamentação (1965)• Primeiro currículo – Técnico (1966)
– Matemática / Contabilidade / TGA– Estatística / Direito Administrativo
• Surgem então CRAs• Pós Graduação (FGV 1965 – 1975)• ANPAD (1973) – 8 Programas
O Ensino de Administração no Brasil• «Explosão» do nº de cursos (1985 / 95)• ANGRAD (1991)• Habilitações Específicas (CRF – 1993)• Administação no «Provão» (1996)• Novas Diretrizes Curriculares (2004)• Retificação da Resolução Ant. (2005)
– Administração: Agroindustrial, Bancária, de Bares e Restaurantes e outras 248
– Bacharelado em Administração
Crescimento no Número de CursosNúmero de Cursos x Décadas
0
200
400
600
800
1000
1200
1400
1600
1950 1960 1970 1980 1990 2000
Cursos
Fonte: MEC - Dados compilados pelo CFA
O porquê das Diretrizes Curriculares...• Problema:
– Currículos Mínimos (1993)– Descaracterização....– “Cursos que fogem cada vez mais do
projeto pedagógico da área de Administração e aproximam-se da especialidade” (RAB, 2005).
"Um líder que seja um bom administrador, mas tecnicamente medíocre, é geralmente mais útil à empresa
do que se ele fosse um técnico brilhante mas, um administrador medíocre” (Henry Fayol)
O porquê das Diretrizes Curriculares...
• CFA / ANGRAD / MEC (2004)• Diretrizes?
– Etimologia: latim medieval directrice – Linha que regula o traçado de um caminho
ou estrada– Normas de procedimento
Diretrizes Atuais
• Objetivo: – Um curso mais ágil, enxuto, integrado à realidade
local.– Organização de um modelo pedagógico capaz de
adaptar-se à dinâmica das demandas da sociedade...
• Conteúdo: – 2 Campos Principais: Básico e Específico
Diretrizes Atuais
• Básico (50%):– Estudos Humanos, Comunicativos, Simbólicos,
Artísticos e de Investigação Científica e suas Tecnologias;
– Estudos Administrativos, Gerenciais, Organizacionais, Estratégicos e suas Tecnologias;
– Estudos Econômicos, Financeiros, de Mercado e de Relações Internacionais e suas Tecnologias;
– Estudos Quantitativos e suas Tecnologias.
Diretrizes Atuais
• Específico (50%):– Especialização em determinada área– Explicitação da identidade do curso– Regionalidade
• Mudança no Estágio: – Deixa de fazer parte da conclusão do curso– Passa a integrar a estrutura curricular em sua
integralidade– Pode ser realizado na própria instituição
Diretrizes Autais• Exigências no Projeto Pedagógico:
– Objetivos gerais e vocação do curso;– Cargas horárias das atividades didáticas e
da integralização do curso;– Formas de realização da
interdisciplinaridade;– Modos de integração entre teoria e prática;– Formas de avaliação do ensino e da
aprendizagem;– Modos de integração entre graduação e
pós-graduação;
Diretrizes Autais• Exigências no Projeto Pedagógico:
– Preocupação com Incentivo à pesquisa;– Concepção e composição das atividades de
estágio curricular supervisionado, (formas e regulamento);
– Concepção e composição das atividades complementares;
– Trabalho de curso sob as modalidades monografia, projeto de iniciação científica ou projetos de atividades, centrados em área teórico-prática ou de formação profissional.
Diretrizes Autais
• 3.000h ≈ 4 Anos• Reconhece e incentiva a prática de
Atividades Complementares– Entretanto não podem ultrapassar 20% do
curso (Portaria MEC 4.059/2004)
• Trab. Conclusão de Curso Trabalho de Curso
Resumindo... Diretrizes para...• Um melhor profissional:
– Maior «lateralidade»: Análise orientada por uma multiplicidade de fatores
– Compreensão das bases gerais científico-técnicas, sociais e econômicas
– Capaz de resolver problemas: lidar com situações de incerteza, imprevisibilidade e instabilidade
Obrigado!
Jorge Manuel Lage Fernandesjorge@youngarts.com.br
top related