cultura e sociedade década de 1950 a 1980

PROF.ª: NÍVIA SALES

CCI-HISTÓRIA 3ª SÉRIE

É POSSÍVEL AFIRMAR QUE EXISTEM

CULTURAS MAIS DESENVOLVIDAS E

MENOS DESENVOLVIDAS?

MOVIMENTOS DE CONTRACUTURA

• Segundo Tylor, é tudo o que foiproduzido, seja material ou imaterial,pelo ser humano.

CULTURA

• Resultado dos conflitos entre gerações,somado ao descontentamento de jovense de alguns intelectuais com a sociedade.

• Movimentos ocorridos em diversospaíses durante as décadas de 1960 e1980.

CONTRACULTURA

EXPLORANDO A CONTRACULTURA• A sucessão das gerações demonstraram entre si diferentes formas de viver e de pensar.

• A ocorrência das guerras, revoluções, etc. acabavam por causar grandes mudanças na maneira dosjovens encararem a vida. o que não é compreendido pelos mais velhos.

• Ex: Jovens no movimento das cruzadas, o contato com o oriente fez com que ele começassem arever seus hábitos.

• Após a segunda guerra, (1960) faz aumentar as disparidades culturais gerando conflitos aindamaiores entre pais e filhos

• Os jovens das décadas de 1960-70 e 80 de países considerados ricos viviam a era do emprego e doafrouxamento sexual. Esse jovens não compreendiam quando os pais relatavam suas experiênciascom as guerras, fome e crises e revoluções, até mesmo a necessidade de poupar dinheiro para avelhice.

• Nos países como África, Ásia e Oceania, com a emancipação politica a juventude passa a ansiarpor mudanças politicas, econômicas e sociais.

• O cinema e a televisão contribuíram para o contato cultural e a criação de uma nova identidade.

O MOVIMENTO POR DIREITOS CIVIS NOS EUA• A abolição EUA ocorreu em 1863, posta em pratica em 1865,

após a guerra de Secessão.

• Somente em 1960, atingiu proporções que obrigaram apopulação branca e as autoridades a promover mudanças.

• 1957 (Geórgia), fundada a Conferencia de Liderança Cristãpelo pastor Dr. MARTIN LUTHER KING JR

• Objetivo: lutar pelos direitos civis dos negros utilizando aestratégia da desobediência civil.

• 1961 – O Congresso da Igualdade Racial, passou a realizarVIAGENS DA LIBERDADE.

• Tratava-se de ônibus cruzando vários estados transportandonegros e brancos como forma de afrontar as leisdiscriminatórias que proibiam os negros de utilizar o mesmomeio de transporte que os brancos.

O MOVIMENTO POR DIREITOS CIVIS NOS EUA• 1963 (Washington) – cerca de 200 mil manifestantes em frente

ao Memorial Lincoln para ouvir Martin Luther King.

• Objetivo: pressionar o governo a revogar todas as leis

discriminatórias existentes no país.

• Outra ação organizada foi a ocupação, por negros, de lugares

públicos destinados apenas aos brancos.

• Entre Junho e agosto de 1963, registraram-se mais de 1400

manifestações e 15 mil manifestantes foram presos.

• Tais ações acabavam com violência policia, ações repressoras

passaram a ser vistas pela TV e causaram protestos. Houve

grande adesão de intelectuais e abastados da sociedade.

• Martin Luther King morre assassinado em Memphis,

Tennessee, no dia 4 de abril de 1968.

GERAÇÃO BEAT• Geração Beat foi criada pelo escritor Jack Kerouac publicada em 11/1962

por John Clellon no New York Times.

• Seus integrantes foram denominados de BEAT ou BEATNIKS, o termoBeat estava ligado ao Jazz e pode ser traduzido como batida ou ritmo eBeatnik originou-se da fusão entre as palavras beat e Sputnik (satélitesoviético)

• Expressavam o estilo de vida, assim como o jazz, manifestava a repressãosexual e cultural imposta nos EUA.

• Basicamente os integrantes da Geração Beat criticavam a vida da classemedia estadunidense, com seus padrões de consumo e suas vidasdespojadas de criticidade.

• Lutavam contra a censura imposta pelo macarthismo, contra a segregaçãoracial e contra as intervenções militares.

• Procuravam um estilo de vida errante e sem apego ao consumo.

A NOVA ESQUERDA NOS EUA• Lutavam pelo fim do elitismo, pela igualdade racial e pelos combates à desigualdade material e à

violência, especialmente gerada pela guerra do Vietnã.

• As universidades foram os centros de discussão e de propagação desses ideais.

• 1962 – fundada a ESTUDANTES PARA UMA SOCIEDADE DEMOCRÁTICA, passouorganizar comícios pela igualdade entre negros e brancos.

• Exigiam também o fim da guerra do Vietnã e adquiriu abrangência nacional.

• Nos campis universitários surgiram grupos contra a guerra e o serviço militar obrigatório.

• Na década de 1960, mais de 50 mil jovens fugiram para o Canadá para escapar do recrutamento.

• Ganharam apoio de outros grupos e setores da sociedade, até grupos militares.

• As mulheres reavivaram os movimentos sufragistas do inicio do séc. XX, lutando agora porigualdade de oportunidades de emprego, por igualdade nos salários e pela liberdade de responderpelos próprios atos sem se sujeitarem à autoridade de pais e maridos.

• 1966 – Betty Friedan criou a ORGANIZAÇÃO NACIONAL DE MULHERES, objetivo eralutar pela igualdade plena para as mulheres em todos os setores da vida social.

MOVIMENTO HIPPIE• Extensão do pensamento Beat, surgiu no inicio da década de 1960, seu nome

se deve ao termo Hipster (estar ligado a cultura negra)

• O termo hippie foi utilizado pela primeira vez por Michael Smith, (1965), emjornal da cidade de São Francisco.

• Assim como os beatniks, criticavam o modo de vida “americano”, asimposições da classe governante e as guerras. Pregavam a paz e o amor.

• Como forma de criticar a sociedade comportada e hipócrita, passaram autilizar vestuários contrários ao que ditava a moda, estereótipos diferentes e asexualidade sem laços.

• Os movimentos de contra cultura geraram

e foram ampliados por uma vasta produção

Cultural, sendo a música popular seu principal

veículo.

MAIO DE 1968• 1968 – Manifestação francesa representou o movimento de contracultura mais difícil de definir e

enquadrar como: levante, revolta ou revolução.

• O movimento de Paris teve ecos em Berkeley (EUA) e em Varsóvia (Polônia), entretanto, os estudiososafirmam que não houve ações coordenadas mas sim simultâneas dos movimentos.

• A própria causas parecem dividir os estudiosos, para uns o movimento francês estavam relacionados crisepolitica e econômica, para outros ao desanimo dos estudantes universitários que não encontravam relaçãoentre o que estudavam e o mercado de trabalho.

• O movimento estudantil contou com momentos de passividade e embates, mortos, muitos feridos,centenas de presos e destruição material se fizeram presentes.

• Slogans: “É proibido proibir”, “Sejam realistas, exijam o impossível!” e “Poder tinha as universidades, osestudantes tomaram-nas. O poder tinha as fábricas, os trabalhadores tomaram-nas. O poder tinha os meiosde comunicação, os jornalistas tomaram-nos. O poder tem o poder, tomem-no!”.

• A sociedade francesa e a policia foram obrigadas a buscar alternativas modernizantes que se ajustassem àsultimas déc.do séc. XX.

• Os movimentos tinham como razão a sociedade capitalista que causa descontentamento na juventude: oconservadorismo, os conflitos armados e a falta de liberdade

MOVIMENTOS NO LESTE EUROPEU

MOVIMENTOS NO LESTE EUROPEU• Josef Stalin governou como secretário-geral da URSS até a sua morte (1924-1953).

• Estabeleceu rígida censura e perseguição aos opositores que ameaçassem sua soberania.

• Assim como Trotsky, muitos foram exiliados e presos (gulags/campo de prisioneirospolíticos- 2 milhões )

• De 1934 até sua morte, convocou apenas dois congressos do Partido Comunista epoucas reuniões do Comitê Central.

• Iniciou um grande movimento de propaganda se sua figura e realizações de seu governo.

• 1953, assume Nikita Kruschev, o nov líder, tinha como objetivo a aceitação dossoviéticos. Para isso iniciou a desestalinização (diminuir a influência do líder falecido).

• Fev/1956 durante o XX Congresso do Partido Comunista Kruschev, em seu discursodenunciou os desvios das teorias de Lenin durante o governo de Stalin. Delatou tambémmilitares e políticos, a violência contra os opositores e o culto à personalidade de Stalin.

MOVIMENTOS NO LESTE EUROPEU• Essas mudanças geraram perspectiva de mudanças nos países ligados a política soviética.

• Polônia, Hungria e Tchecoslováquia foram os principais exemplos.

• Nesse países a população clamava por liberdade de expressão, melhores salários, fim da

carência de alimentos e carvão para o aquecimento no inverno.

• Na Polônia (1956) milhares de pessoas saíram às ruas sob o lema “Deus, pão e

Liberdade”.

• Lutavam pela liberdade política e religiosa, pelo abastecimento de viveres e o fim da

intromissão da União Soviética.

• As tropas do Pacto de Varsóvia e atuação dos lideres poloneses puseram fim ao

movimento, com muitas mortes e prisões.

MOVIMENTOS NO LESTE EUROPEU• O Levante Húngaro ocorreu entre os dias 23/10 e 10/11-1956, causou muitos

problemas entre a cúpula húngara e à União Soviética que viram suas autoridades seremcontestadas.

• O levante teve início com um grupo de estudantes que propôs a implantação de umnovo governo socialista e democrático, livre dos políticos húngaros servis àsdeterminações soviéticas e fora do Pacto de Varsóvia.

• O governo tentou acabar com o movimento com violência, e elementos contrários àsligações do governo com o Pacto aproveitaram e derrubaram os lideres implantando umnovo governo.

• Imre Nagy, liderou o novo governo e anunciou o afastamento com o Pacto de Varsóvia

• A principio a URSS demonstrou aceitação, porém ao perceberem que isso abriaprecedentes, apoiaram militarmente Janos Kadar que derrubou Nagy e obedeceu o Pactode Varsóvia.

MOVIMENTOS NO LESTE EUROPEU

• 1968 Tchecoslováquia se rebela contra a interferência soviética em seus assuntos internos

e promoveu a PRIMAVERA DE PRAGA.

• O líder Tcheco Alexander Dubcek propôs: ligação politica com URSS, mas socialmente

independente da dominação e aberta a economia Ocidental.

• Após seu anuncio Dubcek recebeu apoio iugoslavo e de outros países, assim intensificou

a postura crítica em relação a Moscou.

• 20/08/1968, as tropas do Pacto de Varsóvia invadiram a Tchecoslováquia.

• Mesmo assim Dubcker permaneceu no poder até abril de 1969, quando foi afastado e

substituído por Gustav Husak, aliado da União soviética.

REFERENCIAS

• Imagens: google.com

• CORDEIRO, Lysvania Villela. História Ensino Médio. Curitiba: Positivo,

2016.