critérios de avaliação triênio 2007-2009 educação física, fisioterapia, fonoaudiologia e...

COORDENAÇÃO DE APERFEIÇOAMENTO

DE PESSOAL DE NÍVEL SUPERIOR

Critérios de AvaliaçãoCritérios de AvaliaçãoTriênio 2007-2009Triênio 2007-2009

Educação Física, Fisioterapia, Educação Física, Fisioterapia, Fonoaudiologia e Terapia OcupacionalFonoaudiologia e Terapia Ocupacional

Novembro / 2009Novembro / 2009

Comissão de Elaboração Comissão de Elaboração Critérios de AvaliaçãoCritérios de Avaliação

André L. Félix Rodacki – UFPR/PRBeatriz C. de A. C. Novaes – PUC/SPLuci F. Teixeira Salmela – UFMG/MGMaria Cecília M. Iorio – UNIFESP/SPPatrícia Chakur Brum – USP/SPRinaldo R. de Jesus Guirro – USP/RPSilvana Vilodre Goelner – UFRGS/RSDirceu Costa – UNINOVE/SP Coordenador da Área 21Juarez Vieira do Nascimento – UFSC/SCCoordenador Adjunto da Área 21

Quesitos da AvaliaçãoQuesitos da Avaliação

1. Proposta do Programa – 0%1. Proposta do Programa – 0%2. Corpo Docente – 2. Corpo Docente – 15%15%

4. Produção Intelectual – 4. Produção Intelectual – 40%40%

5. Inserção Social – 5. Inserção Social – 15%15%

3. Corpo Discente, Teses e 3. Corpo Discente, Teses e Dissertações – Dissertações – 30%30% 70%70%

1.Proposta do 1.Proposta do ProgramaPrograma

1.1. Coerência, consistência, abrangência e 1.1. Coerência, consistência, abrangência e atualização das ACs, LPs, PPs em andamento e atualização das ACs, LPs, PPs em andamento e proposta curricularproposta curricular1.2. Planejamento do Programa com vistas a 1.2. Planejamento do Programa com vistas a seu desenvolvimento futuro, contemplando os seu desenvolvimento futuro, contemplando os desafios internacionais da área na produção do desafios internacionais da área na produção do conhecimento, seus propósitos na melhor conhecimento, seus propósitos na melhor formação de seus alunos, suas metas quanto à formação de seus alunos, suas metas quanto à inserção social mais rica dos seus egressos, inserção social mais rica dos seus egressos, conforme os parâmetros da áreaconforme os parâmetros da área1.3. Infra-estrutura para ensino, pesquisa e, se 1.3. Infra-estrutura para ensino, pesquisa e, se for o caso, extensãofor o caso, extensão

50%50%

20%20%

30%30%

Coerência/Adequação ACs - LPsCoerência/Adequação ACs - LPs 10%10%

1.1. Coerência, consistência, abrangência e 1.1. Coerência, consistência, abrangência e atualização das ACs, LPs, PPs em atualização das ACs, LPs, PPs em andamento e proposta curricularandamento e proposta curricular50%50%

Coerência/Adequação LPs - PPsCoerência/Adequação LPs - PPs 10%10%

Coerência/Adequação PPs - ProdutosCoerência/Adequação PPs - Produtos 10%10%Adequação/coerência/quantidade Disciplinas – Adequação/coerência/quantidade Disciplinas – LPs/ACsLPs/ACs 10%10%Consistência Disciplinas – Ementas – Consistência Disciplinas – Ementas – Bibliografia, Fundamentação teórico-Bibliografia, Fundamentação teórico-metodológica e Formação didático-pedagógicametodológica e Formação didático-pedagógica10%10%

Análise Qualitativa/Quantitativa da PropostaAnálise Qualitativa/Quantitativa da Proposta

20%20%

1.2. Planejamento do Programa com vistas 1.2. Planejamento do Programa com vistas a seu desenvolvimento futuro, a seu desenvolvimento futuro, contemplando os desafios internacionais da contemplando os desafios internacionais da área ...área ...

Proposta InternacionalProposta Internacional 20%20% MBMB

Proposta Nacional / InternacionalProposta Nacional / Internacional 15%15% BB

Proposta NacionalProposta Nacional 10%10% RR

Proposta RegionalProposta Regional 5%5% FF

30%30%

1.3. Infra-estrutura para ensino, pesquisa e, 1.3. Infra-estrutura para ensino, pesquisa e, se for o caso, extensãose for o caso, extensão

0,0%0,0%

2,5%2,5%

5,0%5,0%

7,5%7,5%

LaboratóriosLaboratórios

0,0%0,0%

2,5%2,5%

5,0%5,0%

7,5%7,5%

BibliotecaBiblioteca

0,0%0,0%

2,5%2,5%

5,0%5,0%

7,5%7,5%

Recursos Recursos InformáticaInformática

0,0%0,0%

2,5%2,5%

5,0%5,0%

7,5%7,5%

Recursos Recursos PrópriosPróprios

Não atendemNão atendemAtendem Atendem minimamentminimamenteeAtendem Atendem bembem

Atendem Atendem muito bemmuito bemMBMB

2.Corpo Docente2.Corpo Docente2.1. Perfil do corpo docente (titulação, diversificação 2.1. Perfil do corpo docente (titulação, diversificação na origem de formação, aprimoramento e na origem de formação, aprimoramento e experiência, compatibilidade e adequação à Proposta experiência, compatibilidade e adequação à Proposta do Programa)do Programa)

10%10%

15%15% 2.4. Contribuição dos docentes para atividades de 2.4. Contribuição dos docentes para atividades de ensino e/ou de pesquisa na graduação ... ensino e/ou de pesquisa na graduação ...

15%15% 2.5. Proporção do corpo docente com importante 2.5. Proporção do corpo docente com importante captação de recursos para pesquisa (Agências de captação de recursos para pesquisa (Agências de Fomento, Bolsa de Produtividade, Financiamentos Fomento, Bolsa de Produtividade, Financiamentos Nacionais e Internacionais, Convênios,...).Nacionais e Internacionais, Convênios,...).

2.3. Distribuição das atividades de pesquisa e de 2.3. Distribuição das atividades de pesquisa e de formação entre os docentes do Programaformação entre os docentes do Programa

30%30%

2.2. Adequação e dedicação dos docentes 2.2. Adequação e dedicação dos docentes permanentes em relação às atividades de pesquisa e permanentes em relação às atividades de pesquisa e de formação do Programade formação do Programa

30%30%

15%15%

10%10%

2.1. Perfil do corpo docente (titulação, diversificação 2.1. Perfil do corpo docente (titulação, diversificação na origem de formação, aprimoramento e na origem de formação, aprimoramento e experiência, compatibilidade e adequação à experiência, compatibilidade e adequação à Proposta do Programa)Proposta do Programa)

< 50%< 50%Áreas e Diversificação Áreas e Diversificação da formaçãoda formação >50% a <60%>50% a <60% = ou >60%= ou >60%

< 50%< 50%Experiência e Experiência e projeção projeção nacional/internacionalnacional/internacional

>50% a <60%>50% a <60% = ou >60%= ou >60%

< 5%< 5%Docentes atraem Docentes atraem estágios pós-estágios pós-doutoraisdoutorais

>5% a <10%>5% a <10% = ou >10%= ou >10%

< 50%< 50%Participação em Participação em revistas científicasrevistas científicas >50% a <75%>50% a <75% = ou >75%= ou >75%

0,0%0,0% 1,25%1,25% 2,5%2,5%MBMBBBRR

2.2. Adequação e dedicação dos docentes 2.2. Adequação e dedicação dos docentes permanentes em relação às atividades de permanentes em relação às atividades de pesquisa e de formação do Programapesquisa e de formação do Programa

< 10< 10Quantidade de Quantidade de docentes docentes = 10 a 12= 10 a 12 = 13 a 15= 13 a 15

Oscilação de Oscilação de docentes docentes

Dedicação (tempo Dedicação (tempo integral) e vínculointegral) e vínculo

Dependência de Dependência de visitantes e visitantes e colaboradorescolaboradores

30%30%

= ou >16= ou >16

> 30%> 30% = 21 a 30%= 21 a 30% = 11 a 20%= 11 a 20% = ou < 10%= ou < 10%

< 40%< 40% = 40 a 59%= 40 a 59% = 60 a 79%= 60 a 79% = ou > 80%= ou > 80%

> 50%> 50% = 40 a 50%= 40 a 50% = 30 a 39%= 30 a 39% < 30%< 30%

0,0%0,0% 2,5%2,5% 5,0%5,0% 7,5%7,5%MBMBBBRRFF

2.3. Distribuição das atividades de pesquisa e 2.3. Distribuição das atividades de pesquisa e de formação entre os docentes do Programade formação entre os docentes do Programa

< 50%< 50%Atividades Atividades de ensino de ensino = 50 a 64%= 50 a 64% = 65 a 79%= 65 a 79%

Atividades Atividades de Pesquisade Pesquisa

Atividades de Atividades de OrientaçãoOrientação

= ou >80%= ou >80%

30%30%

< 70%< 70% = 70 a 79%= 70 a 79% = 80 a 89%= 80 a 89% = ou >90%= ou >90%

0,0%0,0% 5,0%5,0% 7,5%7,5% 10,0%10,0%MBMBBBRRFF

2.4. Contribuição dos docentes para atividades 2.4. Contribuição dos docentes para atividades de ensino e/ou de pesquisa na graduação ... de ensino e/ou de pesquisa na graduação ...

< 40%< 40%Orientação Orientação de ICde IC = 40 a 59%= 40 a 59% = 60 a 79%= 60 a 79%

Orientação Orientação de TCCde TCC

= ou >80%= ou >80%

< 40%< 40% = 40 a 59%= 40 a 59% = 60 a 79%= 60 a 79% = ou >80%= ou >80%

15%15%

0,0%0,0% 5,0%5,0% 7,5%7,5% 10,0%10,0%MBMBBBRRFF

0,0%0,0% 1,6%1,6% 3,3%3,3% 5,0%5,0%MBMBBBRRFF

2.5. Proporção do corpo docente com importante 2.5. Proporção do corpo docente com importante captação de recursos para pesquisa (Agências de captação de recursos para pesquisa (Agências de Fomento, Bolsa de Produtividade, Financiamentos Fomento, Bolsa de Produtividade, Financiamentos Nacionais e Internacionais, Convênios,...).Nacionais e Internacionais, Convênios,...).

= 0%= 0%FinanciamentoFinanciamento = ou < 9%= ou < 9% = 10 a 19%= 10 a 19%

Bolsa de Bolsa de ProdutividadeProdutividade

= ou >20%= ou >20%

= 0%= 0% = ou < 9%= ou < 9% = 10 a 19%= 10 a 19% = ou >20%= ou >20%

15%15%

0,0%0,0% 2,5%2,5% 5,0%5,0% 7,5%7,5%MBMBBBRRFF

3. Corpo Discente, 3. Corpo Discente, Teses e DissertaçõesTeses e Dissertações

3.1. Quantidade de teses e dissertações defendidas 3.1. Quantidade de teses e dissertações defendidas no período de avaliação, em relação ao corpo docente no período de avaliação, em relação ao corpo docente permanentepermanente

20%20%

10%10%3.4. Eficiência do Programa na formação de mestres e 3.4. Eficiência do Programa na formação de mestres e doutores bolsistas: Tempo de formação de mestres e doutores bolsistas: Tempo de formação de mestres e doutores e percentual de bolsistas tituladosdoutores e percentual de bolsistas titulados

3.3. Qualidade das Teses e Dissertações e da 3.3. Qualidade das Teses e Dissertações e da produção de discentes autores da pós-graduação e da produção de discentes autores da pós-graduação e da graduação graduação

50%50%

3.2. Distribuição das orientações das teses e 3.2. Distribuição das orientações das teses e dissertações defendidas no período de avaliação em dissertações defendidas no período de avaliação em relação aos docentes do Programa relação aos docentes do Programa

20%20%

30%30%

20%20%

3.1. Quantidade de teses e dissertações 3.1. Quantidade de teses e dissertações defendidas no período de avaliação, em defendidas no período de avaliação, em relação ao corpo docente permanenterelação ao corpo docente permanente

Titulação Titulação MestradoMestrado = < 20%= < 20% = 21 a 25%= 21 a 25% = 26 a 30%= 26 a 30% > 30%> 30%

Titulação Titulação DoutoradoDoutorado = < 20%= < 20% = 21 a 25%= 21 a 25% = 26 a 30%= 26 a 30% > 30%> 30%

5%5% 10%10% 15%15% 20%20%MMBBBBRRFF

20%20%

3.2. Distribuição das orientações das teses e 3.2. Distribuição das orientações das teses e dissertações defendidas no período de dissertações defendidas no período de avaliação em relação aos docentes do avaliação em relação aos docentes do Programa Programa

Orientação Orientação MestradoMestrado = 1 ou >7= 1 ou >7 = 6= 6 = 5= 5 = 2 a 4= 2 a 4

Orientação Orientação DoutoradoDoutorado = ou > 6= ou > 6 = 5= 5 = 1 ou 4= 1 ou 4 = 2 a 3= 2 a 3

5%5% 10%10% 15%15% 20%20%MBMBBBRRFF

50%50%

3.3. Qualidade das Teses e Dissertações e 3.3. Qualidade das Teses e Dissertações e da produção de discentes autores da pós-da produção de discentes autores da pós-graduação e da graduação graduação e da graduação

Discentes Discentes autoresautores = ou < 19%= ou < 19% 20 a 24%20 a 24% 25 a 29%25 a 29% = ou >30%= ou >30%

CongressosCongressos = ou < 14%= ou < 14% 15 a 19%15 a 19% 20 a 24%20 a 24% = ou >25%= ou >25%

10%10% 20%20% 30%30% 40%40%MBMBBBRRFF

2,5%2,5% 5,0%5,0% 7,5%7,5% 10%10%MBMBBBRRFF

10%10%

3.4. Eficiência do Programa na formação de 3.4. Eficiência do Programa na formação de mestres e doutores bolsistas: Tempo de mestres e doutores bolsistas: Tempo de formação de mestres e doutores e percentual formação de mestres e doutores e percentual de bolsistas tituladosde bolsistas titulados

TMTTMTMestradoMestrado(meses)(meses)

= ou > 36= ou > 36 30 a 3530 a 35 24 a 2924 a 29 = ou < 24= ou < 24

TMTTMTDoutoradoDoutorado(meses)(meses)

= ou > 61= ou > 61 55 a 6055 a 60 49 a 5449 a 54 = ou < 48= ou < 48

1%1% 2%2% 3%3% 4%4%MBMBBBRRFF

4. Produção Intelectual4. Produção Intelectual

4.1. Publicações qualificadas do Programa por 4.1. Publicações qualificadas do Programa por docente permanentedocente permanente

40%40%

4.2. Distribuição de publicações qualificadas em 4.2. Distribuição de publicações qualificadas em relação ao corpo docente permanente do Programarelação ao corpo docente permanente do Programa

4.3. Produção técnica, patentes e outras produções 4.3. Produção técnica, patentes e outras produções consideradas relevantesconsideradas relevantes

20%20%

40%40%

Avaliação de Avaliação de ArtigosArtigos Avaliação de LivrosAvaliação de Livros

A1 = A1 = 100pts100ptsA2 = A2 = 80pts80ptsB1= B1= 60pts60ptsB2= B2= 40pts40ptsB3= B3= 20pts20ptsB4= B4= 10pts10ptsB5= B5= 5pts5pts

L4 = L4 = 200pts200ptsL3 = L3 = 100pts100ptsL2= L2= 50pts50ptsL1= L1= 20pts20pts

CL4 =CL4 =100pts100ptsCL3 = CL3 = 50pts50ptsCL2= CL2= 25pts25ptsCL1= CL1= 10pts10pts

Obs: 1 CL por docente Obs: 1 CL por docente em cada em cada coletânea/tratadocoletânea/tratado

Opção 1: Último Ano Opção 1: Último Ano TriênioTriênio

2007 2008 2009 Total10 11 11 32

80% 8,8 = 9 professores80% 8,8 = 9 professores

MB 9 X 300 pts 2.700 pts

B 9 X 240 pts 2.160 pts

R 9 X 180 pts 1.160 pts

F 9 X 120 pts 1080 pts

Travas Artigos:Travas Artigos:3 artigos B4 / docente3 artigos B4 / docente3 artigos B5 / docente3 artigos B5 / docente

Travas Livros:Travas Livros:3 CL L1 / docente3 CL L1 / docente

3 L1 / docente3 L1 / docente

Opção 2: Total de docentes do TriênioOpção 2: Total de docentes do Triênio

2007 2008 2009 Total10 11 11 32

80% 25,6 = 26 80% 25,6 = 26 professoresprofessores

MB 26 X 100 pts 2.600 pts

B 26 X 80 pts 2.080 pts

R 26 X 60 pts 1.560 pts

F 26 X 40 pts 1040 pts

Travas Artigos:Travas Artigos:3 artigos B4 / docente3 artigos B4 / docente3 artigos B5 / docente3 artigos B5 / docente

Travas Livros:Travas Livros:3 CL L1 / docente3 CL L1 / docente

3 L1 / docente3 L1 / docente

40%40%

4.2. Distribuição de publicações qualificadas em 4.2. Distribuição de publicações qualificadas em relação ao corpo docente permanente do relação ao corpo docente permanente do ProgramaPrograma

Proposta 1 Produção/Pontuação

Muito Bom 1,0 A1/ano no triênio = 300 pts

Bom 0,8 A1/ano no triênio = 240 pts

Regular 0,6 A1/ano no triênio = 180 pts

Fraco 0,4 A1/ano no triênio = 120 pts

Deficiente 0,2 A1/ano no triênio = 60 pts

Regular 0,4 A1/ano no triênio = 120pts

Travas de Artigos dos Estratos Inferiores: 45 Travas de Artigos dos Estratos Inferiores: 45 pts/docentepts/docente

3 artigos B4 / docente (3 X 10 pts) = 30 pts3 artigos B4 / docente (3 X 10 pts) = 30 pts3 artigos B5 / docente (3 x 5 pts )= 15 pts 3 artigos B5 / docente (3 x 5 pts )= 15 pts

Travas de L/CL do Estrato Inferior: 90 pts/docenteTravas de L/CL do Estrato Inferior: 90 pts/docente3 L1 / docente (3 X 20 pts) = 60 pts3 L1 / docente (3 X 20 pts) = 60 pts3 CL / docente (3 x 10 pts) = 30 pts 3 CL / docente (3 x 10 pts) = 30 pts

Travas de Artigos/Livros/CL dos Estratos Superiores: ?Travas de Artigos/Livros/CL dos Estratos Superiores: ?

40%40% 4.2. Distribuição de publicações qualificadas em 4.2. Distribuição de publicações qualificadas em relação ao corpo docente permanente do Programarelação ao corpo docente permanente do Programa

Regular 0,4 A1/ano no triênio = 120pts

40,0%40,0%= 80% ou mais dos docentes com conceito Muito Bom= 80% ou mais dos docentes com conceito Muito BomMBMB30,0%30,0%= 80% ou mais dos docentes com conceito Bom= 80% ou mais dos docentes com conceito BomBB20,0%20,0% = 80% ou mais dos docentes com conceito Regular= 80% ou mais dos docentes com conceito RegularRR10,0%10,0% = 80% ou mais dos docentes com conceito Fraco= 80% ou mais dos docentes com conceito FracoFF

40%40% 4.2. Distribuição de publicações qualificadas em 4.2. Distribuição de publicações qualificadas em relação ao corpo docente permanente do Programarelação ao corpo docente permanente do Programa

Docentes Classif. % Prod. % Prod. AC1 MB 27% 27%2 MB 25% 52%3 B 12% 64%4 B 11% 75%5 B 11% 86%6 R 4% 90%7 R 3% 93%8 R 3% 96%9 R 2% 98%

10 F 1% 99%11 F 1% 100%

36%36%

Docentes Classif. % Prod. % Prod. AC1 MB 13% 13%2 MB 12% 25%3 MB 11% 36%4 MB 10% 46%5 MB 10% 56%6 MB 9% 65%7 MB 9% 73%8 MB 8% 81%9 B 7% 88%

10 B 6% 94%11 B 6% 100%

64%64%

Exemplo 1Exemplo 1 Exemplo 2Exemplo 2

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