cómo virtualizar la oferta de educación a distancia de...

Conferencia Internacional

Cómo Virtualizar la Oferta de Educación a Distancia de Calidad

Promoviendo, desarrollando y evaluando la formación virtual

10 al 12 de abril de 2013

Córdoba, Argentina

Facultad de Estudios a Distancia y Educación Virtual

(FEDEV)

Nuevas prácticas para el logro de viejas aspiraciones

Describir los contextos iniciales de la FEDEV,en la década del ´80 y los cambios y nuevasprácticas que implementó para que lasaspiraciones iniciales, que dieron origen a sucreación, sigan vigentes

Objetivo del encuentro

Ejes de exposición1. La Universidad de Belgrano2. La Facultad de Estudios a Distancia y Educación Virtual (FEDEV)3. Etapas históricas4. Etapas según medios de comunicación

4.1Continum de Aprendizaje on line y las acciones de FEDEV5. Procesos de gestión

5.1 Características6. Unidades de Gestión

6.1 Unidad de Gestión Los Cisnes6.2 Acciones

7. Diseño de materiales7.1 Dinámica de los materiales en el Campus Virtual7.2 Características

8. Tutorías9. Asociaciones10. Planteos a modo de cierre

Localizada en el Barrio de Belgrano, Capital Federal

Integra una Universidadcon modalidad presencial

Creada en el año 1964

Gestión privada

1. La Universidad de Belgrano

Facultad de Estudios a Distancia y Educación Virtual

Como Departamento de Educación a Distancia, año 1983Como Facultad de Estudios a Distancia, año 1989Pionera en la educación universitaria a

distanciaProducción propia de materialesEquipos interdisciplinariosSistema de tutorías Red de Unidades de Gestión y Centros de Apoyo

2. La Facultad de Estudios a Distancia y Educación Virtual (FEDEV)

3. Etapas históricas

1983 Departamento de Educación a Distancia

1989 Facultad de Estudios a Distancia (Programa Tradicional)

2001 Facultad de Estudios a Distancia y Educación Virtual (FEDEV)

2002 Programa Aulas Virtuales + Programa Tradicional

2011 Unificación de Programas

4. Etapas según medios de interacción*

* Fuente del Gráfico. Padula Perkins, 2002

Cursos con imágenes

Guías de estudio

Presentaciones ppt

Correo electrónico

e-documentos

e-lecturas

90% lo que hacen

70% lo que dicen o escriben

50% lo que escuchan y ven

30%

lo que ven

10 %

lo que leen

Cursos con audio y video

Clases en vivo interactivas

Cursos interactivos

Tutorías

Simulaciones

Juegos

4.1 Continum de Aprendizaje on line* y las acciones de

Proyecto de simulaciónActividades Interactivas

Videos en IpodEncuentros

virtuales por satélite y videostreaming; Videos Interactivos, Videochat

La web audiovisual: Campus Virtual FEDEV; Clases Virtuales; VideoMinutos; Radio y

radio por InternetProgramas de TV; Videocasette/Ciclos de VC

Plataforma e-learning:Módulos y textos digitalizados

Presentaciones ppt

Módulos y textos impresosCartas, correos electrónicos y foros

*Gregorio Casamayor. La formación on-line. Pag. 86

5.Procesos de gestión

ComplejidadClaridad de fines o metas educativasFormación y compromiso del docente y

personal administrativo con el proyectoeducativoGestión participativaApoyo efectivo a las Unidades de Gestión

5.1 Características

6. Unidades de GestiónOrganizaciones de apoyoEntramada red de nexo entre la institución y sus

alumnos residentes en distintos lugares geográficos Entidades públicas, privadas o cooperativasAulas Virtuales con tecnología e infraestructura

de telecomunicaciones para la recepción deEncuentros Virtuales e instancias decomunicación y evaluación

Mapa Nº2: Localización geográfica de los Cisnes

Mapa Nº1: Localización geográfica de las UG y Centros de Apoyo de la Facultad

Los Cisnes

6.1 Unidad de Gestión Los Cisnes

Los Cisnes, localidad ubicada al sur de la provincia de Córdoba, a 100 km al este de Río Cuarto, cercana a la Ruta Nacional Nº8. 850 habitantesCooperativa Ltda. de Electricidad, Vivienda y Servicios Públicos de Los Cisnes (COLEVISEP).

6. 2 AccionesAlianzas estratégicas Actitud proactivaFortalecimiento de la rentabilidad económica y socialEfectividad en la resolución de los requerimientos de

los estudiantesInterés por los alumnos y colaboración para la

culminar de los trayectos educativos (retención)Trabajo mancomunado con la FEDEV

Material impreso de estudio complementado con Programas televisivos y videocasettes (1995)

7. Diseño de materiales

Estudio Nº1 de UBTV. Docentes y técnicos

Uso de dispositivos móviles. En conjunto con Apple. Inc. 2010/2011

• Materiales de estudio Video Minutos Módulo Recursos de extensión Autoevaluaciones Foros Actividades• Clases Virtuales• Emisiones• Videochat• (Webconference)• Evaluaciones

• Cuestionario de satisfacción

Componentes

FACULTAD DE ESTUDIOS A DISTANCIA Y EDUCACIÓN VIRTUAL

7. 1 Dinámica de los materiales en el Campus Virtual

7.2 CaracterísticasEquipos interdisciplinarios

Incorporación de herramientas de Internet y de la plataforma de e-learning

Aplicación de listas de control de validación del procesamiento didáctico

Trabajo en conjunto: contenidistas y tutores

Facultad de Estudios a Distancia y Educación Virtual I Universidad de Belgrano

8. Tutorías

700 Km

1068 Km

1200 Km

3092 Km

Clases Virtuales(Videoconferencias y

webconferences)

Campus Virtual FEDEV

Facultad de Estudios a Distancia y Educación Virtual

Condiciones de ingreso

Competencia profesionales, en uso detecnología y formación docente

Buenas Prácticas

8.1 Ejes del Area

9. AsociacionesIntercambio de experiencias

comunesAprendizaje mutuoInvestigacionesRealización de proyectos

compartidos

10. Algunos planteos a modo de cierre

¿Ha impactado el Campus Virtual en el aprendizaje y en la retención de estudiantes?

¿Qué competencias institucionales ha requerido la incorporación de la virtualidad en la FEDEV?

¿Favorece el aprendizaje del estudiante su vinculación con la UG?

¿Cómo lograr que los tutores tomen iniciativas de producciones propias?

¿De qué manera implementar la reutilización de recursos?

¡Muchas gracias!

Dra. Clara I. Bonfillclara.bonfill@ub.edu.ar

Inés Andreossiiandreossi@colevisep.com.ar