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BRINCADEIRAS

“As maiores aquisições de uma criança são conseguidas no brinquedo, aquisições que no futuro tornar-se-ão seu nível básico de ação real e moralidade.”

Vygotsky

Favorece a capacidade de antecipação do

bebê

Estabelece vínculos afetivos

Estimula a localização de sons e pessoas

Aprimora a percepção visual do bebê

“ Na brincadeira a criança atualiza e amplia seu conhecimento prévio, transformando –os por meio da criação de uma situação imaginária.”

A ausência só nos causa dor e sofrimento, mas quando aprendida pela brincadeira ameniza a espera de termos novamente o encontro

com o outro.

Ivanilde

“A motivação da brincadeira é sempre individual e depende dos recursos emocionais de cada criança que são compartilhados em situação de interação social.”

Estimula a percepção espacial do bebê

“É no brinquedo que a criança aprende a agir numa esfera cognitiva, ao invés de uma esfera visual externa dependendo das motivações e tendências internas, e não dos incentivos fornecidos pelos objetos externos.”

“A criança em idade pré-escolar envolve-se num mundo ilusório e imaginário onde os desejos não realizáveis podem ser realizados, e esse mundo é o que chamamos de brinquedo”.

Vygotsky

“As maiores aquisições de uma criança são conseguidas no brinquedo, aquisições que no futuro tornar-se-ão seu nível básico de ação real e moralidade.”

Somente a confiança e a certeza do carinho permite a criança lançar –se no vazio para o encontro com o outro.

“ A criança quer e realiza seus desejos, permitindo que as categorias básicas da realidade passem através de sua experiência. Ao pensar ela age.”

Jogo da memória

“ Aprendizado não é desenvolvimento, entretanto, o aprendizado adequadamente organizado resulta em desenvolvimento mental e põe em movimento vários processos de desenvolvimento que, de outra forma, seriam impossíveis de acontecer.”

Ninar

Clássica

Instrumental

Sons de pássaros, ventos, cachoeira