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Professor e Alunos

A aprendizagem colaborativa baseada em projetos.

Os programas de aprendizagem tem como finalidade tornar os alunos aptos a atuar como profissionais em suas áreas do conhecimento.

Fases do Projeto de Aprendizagem Colaborativa

Avaliação Coletivado Projeto

Aulas Teóricas

Exploratórias

ContextualizaçãoProblematizaçãoDo tema

PesquisaIndividual

Produção Final

(Pratica Social)

Produção ColetivaProdução Individual

Discussão Coletiva,Critica eReflexiva

Apresentação e Discussão do Projeto

Contribuições possíveis para aaprendizagem

Os recursos estimulam os estudantes a desenvolverem habilidades intelectuais.

Muitos estudantes mostram mais interesse em aprender e se concentram mais.

As novas tecnologias estimulam a busca de mais informações sobre um assunto e de um maior número de relações entre as informações.

O uso das novas tecnologias promove cooperação entre estudantes

Competências tecnológicas Utilizar os recursos de interação: fórum de

discussão e mensagens instantâneas.

Facilidade para lidar e aprender sobre novas tecnologias

Gerar documentos em PDF. Utilizar planilhas de cálculo como o Excel. Criar salas de aula com ambientes virtuais de

aprendizagem. Criar sites Navegar e utilizar recursos na web. Utilizar e-mail.

Potencialidade da Tecnologia para a

aprendizagem

Integração das mídias, softwares, internet e robótica

Abordagem pedagógica:

Multidisciplinar

Interdisciplinar

Transdisciplinar

Proposta

• Viabilizar a integração curricular;

• Habilitar para exercício de autonomia;

• Estimular a pesquisa e a prática investigativa;

• Compartilhar saberes;

• Integrar pais / alunos / professores / equipe técnica /comunidade escolar / sociedade;

• Preservar e incentivar a identidade cultural das regiões e instituições de ensino.

Contribuições possíveis para afunção do professor Se o potencial das novas tecnologias estiver

sendo explorado, o professor interage com os alunos mais do que nas aulas tradicionais.

Professores começam a ver o conhecimento cada vez mais com o um processo contínuo de pesquisa.

Possibilidade de rever os caminhos de aprendizagem percorridos pelo aluno, facilitando a detecção das dificuldades específicas que o aluno encontra.