bases bio-psico-sociales del comportamiento

BASES BIO-PSICO-SOCIALES

DEL COMPORTAMIENTO

Alumna:Victoria, González

C.I: 26.464.484Sección P1 VDLP

Los procesos en psicología Los procesos psicológicos que estudia la

psicología pueden ser concebidos unitaria e integralmente como capacidades, incluyendo las emociones, cuya base o fuente es el sistema nervioso y sus estructuras.

Estos procesos se comprenden en el marco más global del particular modo del ser humano en el mundo, de la correspondencia entre su estructura biológica y el mundo que habita y construye. Estos procesos se dividen en 6 procesos elementales.

Atención Para la psicología, la atención es una cualidad de la

percepción que funciona como una especie de filtro de los estímulos ambientales, evaluando cuales son los más relevantes y dotándolos de prioridad para un procesamiento más profundo. Por otra parte, la atención también es entendida como el mecanismo que controla y regula los procesos cognitivos. Hay ocasiones en que incluso actúa de manera inconsciente.

Emoción Una emoción es un estado afectivo que

experimentamos, una reacción subjetiva al ambiente que viene acompañada de cambios orgánicos (fisiológicos y endocrinos) de origen innato, influidos por la experiencia. Las emociones tienen una función adaptativa de nuestro organismo a lo que nos rodea. Es un estado que sobreviene súbita y bruscamente, en forma de crisis más o menos violentas y más o menos pasajeras.

En el ser humano la experiencia de una emoción generalmente involucra un conjunto de cogniciones, actitudes y creencias sobre el mundo, que utilizamos para valorar una situación concreta y, por tanto, influyen en el modo en el que se percibe dicha situación. Existen 6 categorías básicas de emociones.

MIEDO: Anticipación de una amenaza o peligro que produce ansiedad, incertidumbre, inseguridad.

SORPRESA: Sobresalto, asombro, desconcierto. Es muy transitoria. Puede dar una aproximación cognitiva para saber qué pasa.

AVERSIÓN: Disgusto, asco, solemos alejarnos del objeto que nos produce aversión.

IRA: Rabia, enojo, resentimiento, furia, irritabilidad.

ALEGRÍA: Diversión, euforia, gratificación, contentos, da una sensación de bienestar, de seguridad.

TRISTEZA: Pena, soledad, pesimismo.

Aprendizaje El hombre, desde que se abre la existencia en

esta vida, procura establecer una relación armónica con su entorno. Intenta adaptarse al medio. El aprendizaje le permite adaptarse, adquirir nuevos modos de comportamiento, según las circunstancias que le rodean. Este es un proceso que ocurre en el interior del individuo y refleja un cambio relativamente permanente en su comportamiento, como resultado de la adquisición de conocimientos, hábitos o experiencias.

Los psicólogos miden el aprendizaje observando los cambios en la conducta, el modo como se ejecuta una acción. Sin embargo, gran parte del aprendizaje ocurre sin que haya una conducta observable, esto quiere decir que el aprendizaje en vez de ser manifiesto y visible, es latente.

Desde una perspectiva práctica, podemos clasificar el aprendizaje en función de los aspectos que pueda abarcar. Estos pueden ser:

Aspecto Cognitivo (saber): implica conocimiento, manejo de información, costumbres y nociones.

Aspecto Psico-Motor (saber hacer): implica habilidades, aptitudes, destrezas, acciones y ejercitación.

Aspecto Afectivo (querer hacer):formado por motivación, intereses, aspiraciones, sentimientos, expectativas.

Memoria La memoria es una función cerebral que

interviene en todos los procesos de aprendizaje del ser humano. En el ser humano la memoria interviene en funciones primitivas como el mirar, caminar, escuchar, etc. Hasta en funciones muy complejas y elaboradas como el lenguaje, los procesos de pensamiento y las capacidades de comportamiento social. Se define la memoria como la capacidad de grabar, conservar y reproducir los acontecimientos y las experiencias vividas con anterioridad.

La memoria tiene lugar en cuatro pasos básicos, primero tiene que percibir algo: verlo, oírlo, o ser consiente de ello por algún sentido. Después debe introducirlo en su memoria. En tercer lugar, retenerlo; finalmente, ha de ser capaz de encontrarlo para que pueda ser utilizado.

Percepción La percepción es aquella parte de la

”representación consciente del entorno”, es la acumulación de información usando los cinco sentidos fisiológicos. También se refiere a veces a los procesos cognitivos independientes de los sentidos, pero en general se refiere a las actividades sensoriales. El conocimiento sensorial viene de la percepción de las propiedades del objeto, incluye la interpretación de las sensaciones, dándoles significado y organización.

La percepción es el conocimiento de las respuestas sensoriales a los estímulos que las excitan. Por la percepción se distinguen y diferencian unas cosas de otras, el ser del mundo, la realidad de las otras cosas. La percepción supone una serie de elementos en los que hay que distinguir:

A. La existencia del objeto exterior.B. La combinación de un cierto

número de sensaciones.

C. La integración de nuevos estímulos percibidos en experiencias anteriores y acumuladas en la memoria.

D. La selección de ciertos elementos de las sensaciones y eliminación de otros.

Motivación La motivación esta constituida por todos

los factores capaces de provocar, mantener y dirigir la conducta hacia un objetivo. La motivación también es considerada como el impulso que conduce a una persona a elegir y realizar una acción entre aquellas alternativas que se presentan en una determinada situación.

El impulso mas intenso es la supervivencia en estado puro cuando se lucha por la vida, seguido por las motivaciones que derivan de la satisfacción de las necesidades primarias y secundarias (hambre, sed, abrigo, sexo, seguridad y protección, etc..). Si enfocamos la motivación como un proceso para satisfacer necesidades, surge lo que se denomina el siclo motivacional, cuyas etapas son las siguientes:

1. Homeostasis: es decir, en cierto momento el organismo humano permanece en estado de equilibrio.

2. Estímulo: es cuando aparece un estímulo y genera una necesidad.

3. Necesidad: esta necesidad (insatisfecha aún), provoca un estado de tensión.

4. Estado de Tensión: la tensión produce un impulso que da lugar a un comportamiento o acción.

Características de los procesos

El objeto de estudio genuino de la Psicología General son los procesos psicológicos, que suelen clasificarse en estos tres grupos:

1) Procesos conductuales, principalmente los procesos de aprendizaje (por ejemplo, condicionamiento clásico y condicionamiento operante).

2) Procesos cognitivos, tanto inferiores (percepción y memoria) como superiores (pensamiento y lenguaje).

3) Procesos de motivación y emoción.

Tipos de Procesos Inferiores: percepción y memoria.

Superiores: pensamiento y lenguaje.

Niveles de análisis En la actividad de los organismos, existen tres niveles

de análisis:1. El Nivel Psicológico: se puede estudiar desde la

perspectiva de la personalidad del individuo como conjunto, sus procesos o sus elementos, pero en todos los casos esa actividad psicológica es compleja y la realiza el individuo como un todo.

2. El Nivel Fisiológico: la actividad de los organismos se estructuran en órganos y sistemas. Cuando esos órganos actúan como parte del organismo, como subsistemas, realizan una actividad psicológica. Cuando actúan independientemente, esa actividad es exclusivamente fisiológica.

3. El Nivel Bioquímico: es el mas básico y configura la parte estructural del nivel fisiológico.

Los tres niveles se relacionan de manera que cada nivel superior abarca el anterior y todos se afectan e influyen mutuamente entre si.

Las Bases de las conductas Biológicas: 1.1 Conductas operadas por mecanismos químicos: Las actividades del organismo humano están

controladas por dos sistemas: el nervioso y el endocrino. Ambos sistemas están interrelacionados. Las

secreciones de prácticamente todas las glándulas endocrinas están controladas total o parcialmente por la acción directa o indirecta del sistema nervioso. En muchos casos, el sistema nervioso proporciona información sobre el ambiente externo y el sistema endocrino, regula la respuesta interna a esa información.

El sistema endocrino está compuesto por una serie de glándulas que segregan hormonas.

La hormona es una sustancia química compleja segregada en los líquidos corporales por una o varias células glandulares, que interviene en la regulación y coordinación de las actividades celulares.

En el hombre, las hormonas intervienen en el mantenimiento del equilibrio del medio interno del cuerpo; se relacionan con las diversas funciones metabólicas; controlan la intensidad de las funciones químicas en las células; condicionan la morfología corporal; actúan sobre el comportamiento, el carácter y la inteligencia.

En las plantas, las hormonas producen conductas llamadas tropismos y taxias. Los tropismos suponen un crecimiento en una determinada dirección como respuestas a estímulos que proceden de esa dirección. Las taxias son movimientos simples por los cuales las plantas se orientan hacia la fuente de estimulación externa.

1.2 Nociones fundamentales de la secreción endocrina:Las glándulas pueden ser:    De secreción interna: (Endocrinas) Su secreción es vertida al torrente sanguíneo y llevada a

todo el organismo. A este grupo pertenecen: la tiroides, la paratiroides, la hipófisis, las adrenales, la pineal y el timo.

 De secreción externa: (Exocrinas) Su secreción es expulsada a la superficie externa del

cuerpo. Son de este tipo: las digestivas, las sudoríparas, las sebáceas y las lacrimales.

    De secreción mixta: Pueden verter su secreción tanto interna como

externamente. En este grupo esta: el páncreas, los ovarios y los testículos.

Las hormonas, de acuerdo con la localización de la acción de su secreción, pueden clasificarse en:

  Hormonas locales: Actúan en la vecindad el punto en que fueron

liberadas: acetilcolina, noradrenalina, secretina, pancreocimina.

 Hormonas generales: Son transmitidas a todos los líquidos corporales

para provocar acciones fisiológicas en puntos distantes: tiroxina, las ováricas, las de crecimiento. 

La unidad bio-psico-social La concepción bio-psico-social del ser humano forma parte

del pensamiento sistémico: una totalidad organizada por diversas entidades interrelacionadas e interdependientes entre si. Va en contra del reduccionismo, que considera las partes aisladas sin relaciones unas con otras.

Tres aspectos, muy diversos entre sí, a la vez que nacidos de la misma raíz, definen al ser humano. Uno, material o físico: el cuerpo; otro inmaterial y sin embargo capaz de construir objetos materiales: el psiquismo o la mente, cuya cuna se encuentra en el cuerpo y se ubica en el cerebro, -lo inmaterial se asienta en la materia, no existe el psiquismo sin el cuerpo-; el tercero, social, cuya esencia se define en la comunicación entre las personas. Esas tres dimensiones forman una unidad indivisible, si alguna de ellas faltara no podríamos hablar de ser humano.

La Senso-percepción Es un proceso realizado por los órganos sensoriales y

el sistema nervioso central en forma conjunta. Consiste en la captación de estímulos externos para ser procesados e interpretados por el cerebro.

Se presenta en 3 fases: detección, transmisión y procesamiento.

Detección - El estímulo es captado por alguno de los órganos sensoriales (vista, tacto, olfato, gusto, oído).

Transmisión - Los órganos sensoriales transforman la energía proveniente del estímulo en señales electroquímicas que son transmitidas como impulso nervioso al cerebro.

Procesamiento - El estímulo llega al cerebro donde es interpretado.

El Lenguaje El lenguaje es el matrimonio mas importante de la

humanidad, para la persona media el lenguaje es fundamental, como medio de comunicación, pero realmente su valor, va mucho mas allá, porque así como se dice que no hay sociedad humana sin cultura, tampoco hay cultura sin lenguaje, esta es una de las características que hace claramente humana la conducta del hombre.

Hay por lo menos tres formas en que la comunicación humana difiere de la de los otros primates: Primero, la comunicación humana es de naturaleza simboliza, un gesto, una expresión facial o un sonido, tienen su significado. Segundo, estos símbolos son aprendidos y tercero, esos símbolos además de expresar emociones describen o designan objetos, hechos o acciones.