aula enem - histÓria - cursos dac · aula enem - histÓria professor lucas cabral – curso dac ....

AULA ENEM - HISTÓRIA

Professor Lucas Cabral – Curso DAC

QUESTÃO 1

O Antropoceno, período geológico que começou quando o homem tomou o controle do planeta, acelerou as emissões de CO2 e “desregulou a máquina do mundo”, afirma o glaciólogo francês Claude Lorius, um pioneiro dos estudos sobre o clima, em seu novo livro, Viagem ao Antropoceno. “O homem é um agente determinante da vida sobre a Terra”, explica o especialista de 78 anos.

Adaptado de http://exame.abril.com.br, 05/01/2011

QUESTÃO 1

Ainda que não haja uma data específica proposta para o início do Antropoceno, ele está associado à intensificação da ação humana sobre o ambiente. Considerando essa associação, o início desse novo período geológico deve coincidir, necessariamente, com o início da Idade que recebeu a seguinte denominação na História Ocidental: (A) Antiga (D) Contemporânea (B) Moderna (E) Pré-histórica (C) Medieval

PRIMEIRA REVOLUÇÃO INDUSTRIAL

PRINCIPAIS CAUSAS

PRINCIPAIS CAUSAS: GOVERNO FAVORÁVEL

BURGUESIA NO PODER

DISPONIBILIDADE DE MÃO-DE-OBRA

CERCAMENTO DOS CAMPOS

NOVAS CLASSES SOCIAIS:

LUDISMO

CARTISMO

REAÇÕES OPERÁRIAS:

QUESTÃO 1

Ainda que não haja uma data específica proposta para o início do Antropoceno, ele está associado à intensificação da ação humana sobre o ambiente. Considerando essa associação, o início desse novo período geológico deve coincidir, necessariamente, com o início da Idade que recebeu a seguinte denominação na História Ocidental: (A) Antiga (D) Contemporânea (B) Moderna (E) Pré-histórica (C) Medieval

QUESTÃO 1

Ainda que não haja uma data específica proposta para o início do Antropoceno, ele está associado à intensificação da ação humana sobre o ambiente. Considerando essa associação, o início desse novo período geológico deve coincidir, necessariamente, com o início da Idade que recebeu a seguinte denominação na História Ocidental: (A) Antiga (D) Contemporânea (B) Moderna (E) Pré-histórica (C) Medieval

QUESTÃO 2 Até o século XVII, as paisagens rurais eram marcadas por atividades rudimentares e de baixa produtividade. A partir da Revolução Industrial, porém, sobretudo com o advento da revolução tecnológica, houve um desenvolvimento contínuo do setor agropecuário. São, portanto, observadas consequências econômicas, sociais e ambientais inter-relacionadas no período posterior à Revolução Industrial, as quais incluem A) a erradicação da fome no mundo. B) o aumento das áreas rurais e a diminuição das áreas urbanas. C) a maior demanda por recursos naturais, entre os quais os recursos energéticos. D) a menor necessidade de utilização de adubos e corretivos na agricultura. E) o contínuo aumento da oferta de emprego no setor primário da economia, em face

da mecanização.

QUESTÃO 2 Até o século XVII, as paisagens rurais eram marcadas por atividades rudimentares e de baixa produtividade. A partir da Revolução Industrial, porém, sobretudo com o advento da revolução tecnológica, houve um desenvolvimento contínuo do setor agropecuário. São, portanto, observadas consequências econômicas, sociais e ambientais inter-relacionadas no período posterior à Revolução Industrial, as quais incluem A) a erradicação da fome no mundo. B) o aumento das áreas rurais e a diminuição das áreas urbanas. C) a maior demanda por recursos naturais, entre os quais os recursos energéticos. D) a menor necessidade de utilização de adubos e corretivos na agricultura. E) o contínuo aumento da oferta de emprego no setor primário da economia, em face

da mecanização.

QUESTÃO 3 TEXTO 1 “A consolidação do regime democrático no Brasil contra os extremismos da esquerda e da direita exige ação enérgica e permanente no sentido do aprimoramento das instituições políticas e da realização de reformas corajosas no terreno econômico, financeiro e social”. Mensagem programática da União Democrática Nacional (UDN) – 1957.

QUESTÃO 3 TEXTO 2 “Os trabalhadores deverão exigir a constituição de um governo nacionalista e democrático, com participação dos trabalhadores para a realização das seguintes medidas: a) Reforma bancária progressista; b) Reforma agrária que extinga o latifúndio; c) Regulamentação da Lei de Remessas de Lucros”. Manifesto do Comando Geral dos Trabalhadores (CGT) – 1962

1964: O GOLPE RADICALIZAÇÃO

CONTRA O PRESIDENTE

APOIO AO PRESIDENTE

31/03/1964

O GOLPE CIVIL-MILITAR

CASTELO BRANCO, O

BELO

Como diferentes pontos de vista podem manipular a memória?

Revolução / Golpe de 1964

A cobertura da imprensa

Cobertura favorável

Insistência no caráter democrático do movimento

Medo vermelho

A cobertura da imprensa

“Vive a Nação dias gloriosos. Porque souberam unir-se todos os patriotas (...) para salvar o que é essencial: a democracia, a lei e a ordem. Graças à decisão e ao heroísmo das Forças Armadas, que obedientes a seus chefes demonstraram a falta de visão dos que tentavam destruir a hierarquia e a disciplina, o Brasil livrou-se do Governo irresponsável, que insistia em arrastá-lo para rumos contrários à sua vocação e tradições”.

O Globo, 02/04/1964

A cobertura da imprensa

“Salvos da comunização que celeremente se preparava, os brasileiros devem agradecer aos bravos militares que os protegeram de seus inimigos. Este não foi um movimento partidário. Dele participaram todos os setores conscientes da vida política brasileira, pois a ninguém escapava o significado das manobras presidenciais”

O Globo, 02/04/1964

A cobertura da imprensa

“Fugiu Goulart e a democracia está sendo restaurada (...) As Forças Armadas chamaram a si a tarefa de restaurar a nação na integridade de seus direitos, livrando-a do amargo fim que lhe estava reservado pelos vermelhos que haviam envolvido o Executivo Federal".

O Globo, 02/04/1964

A cobertura da imprensa Cobertura contrária

Utilização dos termos “Golpe” e “Sublevação”

Dá voz ao presidente

QUESTÃO 3 Nos anos 1960 eram comuns as disputas pelo significado de termos usados no debate político, como democracia e reforma. Se, para os setores aglutinados em torno da UDN, as reformas deveriam assegurar o livre mercado, para aqueles organizados no CGT, elas deveriam resultar em A) Fim da intervenção estatal na economia B) Crescimento do setor de bens de consumo. C) Controle do desenvolvimento industrial. D) Atração de investimentos estrangeiros. E) Limitação da propriedade privada.

QUESTÃO 3 Nos anos 1960 eram comuns as disputas pelo significado de termos usados no debate político, como democracia e reforma. Se, para os setores aglutinados em torno da UDN, as reformas deveriam assegurar o livre mercado, para aqueles organizados no CGT, elas deveriam resultar em A) Fim da intervenção estatal na economia B) Crescimento do setor de bens de consumo. C) Controle do desenvolvimento industrial. D) Atração de investimentos estrangeiros. E) Limitação da propriedade privada.

OS PRESIDENTES MILITARES

CASTELO BRANCO (64-67)

COSTA E SILVA (67-69)

MÉDICI (69-74)

GEISEL (74-79)

FIGUEIREDO (79-85)

MODERADO

LINHA DURA

MODERADO

MODERADO

LINHA DURA

SITUAÇÃO

O ATO INSTITUCIONAL Nº 2 (1965) BIPARTIDARISMO

OPOSIÇÃO MODERADA

1968

PRESSÃO PELA REDEMOCRATIZAÇÃO

PASSEATA DOS CEM MIL

E A RESPOSTA DO

GOVERNO...

O ATO INSTITUCIONAL Nº 5 (1968)

•FECHAMENTO DE TODOS OS LEGISLATIVOS

•CASSAÇÃO DE MANDATOS

•FIM DO HABEAS CORPUS

•LIBERDADE VIGIADA

•PROIBIÇÃO DE MANIFESTAÇÕES

QUESTÃO 4 Ato Institucional nº5 de 13 de dezembro de 1968 Art. 10 –Fica suspensa a garantia de habeas corpus, nos casos de crimes políticos, contra a segurança nacional, a ordem econômica e social e a economia popular. Art. 11 –Excluem-se de qualquer apreciação judicial todos os atos praticados de acordo com este Ato Institucional e seus Atos Complementares, bem como os respectivos efeitos.

Disponível em: http://www.senado.gov.br. Acesso em: 29 jul. 2010.

QUESTÃO 4 O Ato Institucional nº 5 é considerado por muitos autores um “golpe dentro do golpe”. Nos artigos do AI-5 selecionados, o governo militar procurou limitar a atuação do Poder Judiciário, porque isso significava A) a substituição da Constituição de 1967. B) o início do processo de distensão política. C) a garantia legal para o autoritarismo dos juízes. D) a ampliação dos poderes nas mãos do Executivo. E) a revogação dos instrumentos jurídicos implantados durante o golpe de 1964.

QUESTÃO 4 O Ato Institucional nº 5 é considerado por muitos autores um “golpe dentro do golpe”. Nos artigos do AI-5 selecionados, o governo militar procurou limitar a atuação do Poder Judiciário, porque isso significava A) a substituição da Constituição de 1967. B) o início do processo de distensão política. C) a garantia legal para o autoritarismo dos juízes. D) a ampliação dos poderes nas mãos do Executivo. E) a revogação dos instrumentos jurídicos implantados durante o golpe de 1964.

QUESTÃO 5 No dia 1º de julho de 2012, a cidade do Rio de Janeiro tornou-se a primeira do mundo a receber o título da Unesco de Patrimônio Mundial como Paisagem Cultural. A candidatura, apresentada pelo Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional (Iphan), foi aprovada durante a 36.ª Sessão do Comitê do Patrimônio Mundial. O presidente do Iphan explicou que “a paisagem carioca é a imagem mais explícita do que podemos chamar de civilização brasileira, com sua originalidade, desafios, contradições e possibilidades”. A partir de agora, os locais da cidade valorizados com o título da Unesco serão alvo de ações integradas visando à preservação da sua paisagem cultural.

Disponível em: www.cultura.gov.br. Acesso em: 7 mar. 2013 (adaptado).

O que é patrimônio? Segundo a UNESCO,

“ O patrimônio é o legado que recebemos do passado,

vivemos no presente e transmitimos às futuras gerações. Nosso patrimônio cultural e natural é fonte insubstituível de vida e inspiração, nossa pedra de toque, nosso ponto

de referência, nossa identidade.”

(Patrimônio: legado do passado ao futuro.)

O que é patrimônio?

A Constituição Federal de 1988 ampliou a noção de patrimônio cultural ao reconhecer a existência de

bens culturais de natureza material (arquitetura, arquivos, núcleos urbanos, sítios arqueológicos) e

imaterial (costumes, religiões, lendas, cantos, danças, linguagem, superstições, rituais, festas).

Patrimônio material X Patrimônio imaterial

QUESTÃO 5

O reconhecimento da paisagem em questão como patrimônio mundial deriva da: a ) presença do corpo artístico local. b ) imagem internacional da metrópole. c ) herança de prédios da ex-capital do país. d ) diversidade de culturas presente na cidade. e ) relação sociedade-natureza de caráter singular.

QUESTÃO 5

O reconhecimento da paisagem em questão como patrimônio mundial deriva da: a ) presença do corpo artístico local. b ) imagem internacional da metrópole. c ) herança de prédios da ex-capital do país. d ) diversidade de culturas presente na cidade. e ) relação sociedade-natureza de caráter singular.

QUESTÃO 6

O patrimônio cultural brasileiro é dos mais variados e apresenta íntima relação com o espaço geográfico. A seguir, dois momentos da arquitetura brasileira que remetem a esta reflexão

QUESTÃO 6 Sobre isso, pode-se afirmar que: a) a paisagem é um conceito geográfico caracterizado pela combinação do território com a cultura, como comprova a arte gótica exposta nas duas imagens. b) a produção do espaço é uma ação exclusivamente antrópica em que o meio físico não apresenta relevância em sua construção. c) o espaço é uma acumulação desigual de tempos, como pode ser observado nas arquiteturas barroca e moderna, expostas nas imagens. d) o espaço é estático, a cultura, dinâmica e o papel da geografia é fazer a descrição do momento presente, como ocorre nas imagens do século XX, expostas anteriormente. e) a globalização impôs tal padronização cultural aos lugares que extinguiu a preservação da arquitetura histórica, legando ao território uma convivência exclusiva com a arte contemporânea.

QUESTÃO 6 Sobre isso, pode-se afirmar que: a) a paisagem é um conceito geográfico caracterizado pela combinação do território com a cultura, como comprova a arte gótica exposta nas duas imagens. b) a produção do espaço é uma ação exclusivamente antrópica em que o meio físico não apresenta relevância em sua construção. c) o espaço é uma acumulação desigual de tempos, como pode ser observado nas arquiteturas barroca e moderna, expostas nas imagens. d) o espaço é estático, a cultura, dinâmica e o papel da geografia é fazer a descrição do momento presente, como ocorre nas imagens do século XX, expostas anteriormente. e) a globalização impôs tal padronização cultural aos lugares que extinguiu a preservação da arquitetura histórica, legando ao território uma convivência exclusiva com a arte contemporânea.

QUESTÃO 7 “ XLI - a lei punirá qualquer discriminação atentatória dos direitos e liberdades fundamentais”; “XLII – a prática do racismo constitui crime inafiançável e imprescritível, sujeito a pena de reclusão, nos termos da lei”

Constituição da República Federativa do Brasil. 1988. Título I; Capítulo I. Dos direitos e deveres individuais e coletivos. Art.5°, XLI e XLII.

A Constituição brasileira de 1988 ficou conhecida como “A Cidadã”, entre outras razões por oferecer garantias fundamentais para o exercício da cidadania no país.

QUESTÃO 7 Considerando o texto acima e levando em conta seus conhecimentos a respeito da cidadania brasileira, é possível dizer que a Constituição de 1988 é: a) excludente, na medida em que não permite, por exemplo, a manifestação de grupos radicais, vedando-lhes a livre expressão de suas ideias, não importando se racistas ou preconceituosas; b) excludente, por não atender a todas as demandas da sociedade brasileira, deixando a descoberto da lei casos como os dos ‘skinheads’ e dos neo-nazistas; c) includente, por favorecer todos os tipos de expressão ideológica, artística ou associativa, como são os casos dos grupos que fazem apologia à formação cidadã de milícias armadas contra o crime organizado; d) includente, na medida em que faz prevalecer a defesa das liberdades individuais, o respeito às alteridades e o estado de direito. e) nem excludente nem includente, talvez neutra, já que deve representar a vontade de todos os brasileiros de forma equilibrada e democrática.

Constituição de 1988

“A Cidadã”

QUESTÃO 7 Considerando o texto acima e levando em conta seus conhecimentos a respeito da cidadania brasileira, é possível dizer que a Constituição de 1988 é: a) excludente, na medida em que não permite, por exemplo, a manifestação de grupos radicais, vedando-lhes a livre expressão de suas ideias, não importando se racistas ou preconceituosas; b) excludente, por não atender a todas as demandas da sociedade brasileira, deixando a descoberto da lei casos como os dos ‘skinheads’ e dos neo-nazistas; c) includente, por favorecer todos os tipos de expressão ideológica, artística ou associativa, como são os casos dos grupos que fazem apologia à formação cidadã de milícias armadas contra o crime organizado; d) includente, na medida em que faz prevalecer a defesa das liberdades individuais, o respeito às alteridades e o estado de direito. e) nem excludente nem includente, talvez neutra, já que deve representar a vontade de todos os brasileiros de forma equilibrada e democrática.

QUESTÃO 8 Esta tela de Pedro Américo foi produzida entre 1886 e 1888, momento de crise do Estado Imperial e de expansão do republicanismo. A imagem da independência do Brasil nela representada enfatiza uma memória desse acontecimento político entendido como a. ação militar dos grupos populares b. luta emancipadora face ao domínio estrangeiro c. libertação patriótica pelos líderes brasileiros d. fundação heroica do regime monárquico e. elitização do processo de independência

QUESTÃO 8 Esta tela de Pedro Américo foi produzida entre 1886 e 1888, momento de crise do Estado Imperial e de expansão do republicanismo. A imagem da independência do Brasil nela representada enfatiza uma memória desse acontecimento político entendido como a. ação militar dos grupos populares b. luta emancipadora face ao domínio estrangeiro c. libertação patriótica pelos líderes brasileiros d. fundação heroica do regime monárquico e. elitização do processo de independência

A CRISE IMPERIAL BRASILEIRA(1870-89)

LEI ÁUREA (1888) Art. 1.º: É declarada extinta desde a data desta lei a escravidão no Brasil. Art. 2.º: Revogam-se as disposições em contrário.

Negros e o Brasil

escravidão e tráfico negreiro

QUESTÃO 9 Texto 1 Discurso do deputado baiano Jerônimo Sodré Pereira - Brasil 1879: No dia 5 de março de 1879, o deputado baiano Jerônimo Sodré Pereira, discursando na Câmara, afirmou que era preciso que o poder público olhasse para a condição de um milhão de brasileiros, que jazem ainda no cativeiro. Nessa altura do discurso foi aparteado por um deputado que disse: "BRASILEIROS, NÃO“.

QUESTÃO 9 Texto 2 Projeto Axé, Lição de cidadania - 1998 – Brasil Na língua africana Yorubá, ‘axé’ significa força mágica. Em Salvador, Bahia, o Projeto Axé conseguiu fazer em apenas três anos, o que sucessivos governos não foram capazes: a um custo dez vezes inferior ao de projetos governamentais, ajuda meninos e meninas de rua a construírem projetos de vida, transformando-os de pivetes em cidadãos.

QUESTÃO 9 Com a leitura dos dois textos, você descobriu que a cidadania: a) jamais foi negada aos cativos e seus descendentes. b) foi obtida pelos ex-escravos tão logo a abolição fora decretada. c) não era incompatível com a escravidão. d) ainda hoje continua incompleta para milhões de brasileiros. e) consiste no direito de eleger deputados.

QUESTÃO 9 Com a leitura dos dois textos, se percebe que a cidadania: a) jamais foi negada aos cativos e seus descendentes. b) foi obtida pelos ex-escravos tão logo a abolição fora decretada. c) não era incompatível com a escravidão. d) ainda hoje continua incompleta para milhões de brasileiros. e) consiste no direito de eleger deputados.

QUESTÃO 10 A Lei 10.639, de 9 de janeiro de 2003, inclui no currículo dos estabelecimentos de ensino fundamental e médio, oficiais e particulares, a obrigatoriedade do ensino sobre História e Cultura Afro-Brasileira e determina que o conteúdo programático incluirá o estudo da História da África e dos africanos, a luta dos negros no Brasil, a cultura negra brasileira e o negro na formação da sociedade nacional, resgatando a contribuição do povo negro nas áreas social, econômica e política pertinentes à História do Brasil, além de instituir, no calendário escolar, o dia 20 de novembro como data comemorativa do “Dia da Consciência Negra”.

DEMOCRACIA RACIAL X MULTICULTURALISMO

QUESTÃO 10 A referida lei representa um avanço não só para a educação nacional, mas também para a sociedade brasileira, por que: a) legitima o ensino das ciências humanas nas escolas. b) divulga conhecimentos para a população afro-brasileira. c) reforça a concepção etnocêntrica sobre a África e sua cultura. d) garante aos afrodescendentes a igualdade no acesso à educação. e) impulsiona o reconhecimento da pluralidade étnico-racial do país.

QUESTÃO 10 A referida lei representa um avanço não só para a educação nacional, mas também para a sociedade brasileira, por que: a) legitima o ensino das ciências humanas nas escolas. b) divulga conhecimentos para a população afro-brasileira. c) reforça a concepção etnocêntrica sobre a África e sua cultura. d) garante aos afrodescendentes a igualdade no acesso à educação. e) impulsiona o reconhecimento da pluralidade étnico-racial do país.

QUESTÃO 11 Nós nos recusamos a acreditar que o banco da justiça é falível. Nós nos recusamos a acreditar que há capitais insuficientes de oportunidade nesta nação. Assim nós viemos trocar este cheque, um cheque que nos dará o direito de reclamar as riquezas de liberdade e a segurança da justiça.

(KING Jr., M. L. Eu tenho um sonho, 28 ago. 1963.) Disponível em: www.palmares.gov.br. Acesso em: 30 nov. 2011 (adaptado).

O que é Justiça?

É uma instituição de mediação de conflitos, seja entre duas partes da sociedade, seja entre a sociedade e o próprio Estado.

Objetiva a garantia de direitos a todos os setores da sociedade civil.

Direitos

São exigências de diferentes grupos visando um tratamento igualitário entre os indivíduos. Geralmente são conquistados através de manifestações e pressões sobre o governo e os grupos dominantes.

“Tratar com desigualdade a iguais, ou a desiguais com igualdade, seria desigualdade flagrante, e não igualdade real”.

Rui Barbosa

Direitos

Exemplos de conquistas de direitos:

Declaração de Direitos do Homem e do Cidadão (1789)

Contexto da Revolução Francesa (1789)

• Derrubada do Absolutismo na França e o fim da Sociedade de privilégios

Direitos Declaração Universal dos Direitos

Humanos (1948)

Contexto do final da Segunda Guerra Mundial (1939-45)

• Conhecimento do Holocausto • Contra o racismo e qualquer forma de discriminação

Direitos

Lei dos Direitos Civis (1964)

Contexto das pressões do Movimento negro nos EUA

• Proibição das leis segregacionistas nos estados

QUESTÃO 11 O cenário vivenciado pela população negra, no sul dos Estados Unidos nos anos 1950, conduziu à mobilização social. Nessa época, surgiram reivindicações que tinham como expoente Martin Luther King e objetivavam A) a conquista de direitos civis para a população negra. B) o apoio aos atos violentos patrocinados pelos negros em espaço urbano. C) a supremacia das instituições religiosas em meio à comunidade negra sulista. D) a incorporação dos negros no mercado de trabalho. E) a aceitação da cultura negra como representante do modo de vida americano.

QUESTÃO 11 O cenário vivenciado pela população negra, no sul dos Estados Unidos nos anos 1950, conduziu à mobilização social. Nessa época, surgiram reivindicações que tinham como expoente Martin Luther King e objetivavam A) a conquista de direitos civis para a população negra. B) o apoio aos atos violentos patrocinados pelos negros em espaço urbano. C) a supremacia das instituições religiosas em meio à comunidade negra sulista. D) a incorporação dos negros no mercado de trabalho. E) a aceitação da cultura negra como representante do modo de vida americano.

QUESTÃO 12 Art. 92. São excluídos de votar nas Assembleias Paroquiais: I. Os menores de vinte e cinco anos, nos quais não se compreendam os casados, e Oficiais militares, que forem maiores de vinte e um anos, os Bacharéis Formados e Clérigos de Ordens Sacras. IV. Os Religiosos, e quaisquer que vivam em Comunidade claustral. V. Os que não tiverem de renda líquida anual cem mil réis por bens de raiz, indústria, comércio ou empregos.

Constituição Política do Império do Brasil (1824).

Justiça

Funciona ao julgar o cumprimento ou não das regras estabelecidas para a convivência em determinada comunidade.

Constituição

Chamada de lei fundamental, ou carta mãe, estabelece as bases nas quais as leis de um país poderão ser criadas. Assim, entende-se que nenhuma lei pode ir contra o que está na Constituição, ou seja, ser inconstitucional.

Constituição Imperial (1824)

Monarquia

Voto censitário

Divisão de 4 poderes • O poder moderador

Escravista

Padroado

Outorgada

QUESTÃO 12 A legislação espelha os conflitos políticos e sociais do contexto histórico de sua formulação. A Constituição de 1824 regulamentou o direito de voto dos “cidadãos brasileiros” com o objetivo de garantir A) O fim da inspiração liberal sobre a estrutura política brasileira. B) a ampliação do direito de voto para maioria dos brasileiros nascidos livres. C) a concentração de poderes na região produtora de café, o Sudeste brasileiro. D) o controle do poder político nas mãos dos grandes proprietários e comerciantes. E) a diminuição da interferência da Igreja Católica nas decisões político-administrativas.

QUESTÃO 12 A legislação espelha os conflitos políticos e sociais do contexto histórico de sua formulação. A Constituição de 1824 regulamentou o direito de voto dos “cidadãos brasileiros” com o objetivo de garantir A) O fim da inspiração liberal sobre a estrutura política brasileira. B) a ampliação do direito de voto para maioria dos brasileiros nascidos livres. C) a concentração de poderes na região produtora de café, o Sudeste brasileiro. D) o controle do poder político nas mãos dos grandes proprietários e comerciantes. E) a diminuição da interferência da Igreja Católica nas decisões político-administrativas.

ATÉ A PRÓXIMA!!!

Pontual Shopping. Vila Sta Cecília, Rua 14, nº 350, sl. 712. CEP 27260-315 cursodac.com.br – contato@cursodac.com.br

Tel.: 3349-5732