atenÇÃo: o caderno “construindo aprendizagens”...
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ATENÇÃO: O CADERNO “CONSTRUINDO APRENDIZAGENS” DEVERÁ SER ENTREGUE
NA ESCOLA NA PRÓXIMA DISTRIBUIÇÃO DE KITS DE ALIMENTO
OLÁ ESTUDANTES E FAMÍLIAS! TUDO BEM COM VOCÊS?
ESTAMOS EM UMA NOVA FASE DO NOSSO APRENDIZADO, AGORA TEMOS O
APOIO DA APOSTILA QUE VOCÊS RECEBERAM. CONTINUAREMOS COM AS
ORIENTAÇÕES PELA INTERNET, NO PORTAL DA EDUCAÇÃO.
FAREMOS ATIVIDADES SEMANAIS QUE SERÃO ORIENTADAS PELOS
PROFESSORES POR AQUI, A FAMÍLIA PODE E DEVE AJUDAR O ESTUDANTE,
REALIZANDO UMA ATIVIDADE POR VEZ E PRESTANDO ATENÇÃO NOS EXERCÍCIOS.
AS ATIVIDADES FORAM PLANEJADAS PARA SEREM REALIZADAS AO LONGO DA
SEMANA. SUGERIMOS QUE FAÇAM ESSAS ATIVIDADES AOS POUCOS COM ATENÇÃO E
CAPRICHO.
PROCURE ORGANIZAR UMA ROTINA DE ESTUDOS JUNTO COM A CRIANÇA, ISSO
FARÁ COM QUE ELA SE SINTA RESPONSÁVEL POR CONSEGUIR REALIZAR AS
ATIVIDADES.
BONS ESTUDOS!
NESTA SEMANA VOCÊ REALIZARÁ A ATIVIDADE 6 DE LÍNGUA PORTUGUESA NA
APOSTILA, PÁGINAS 10 E 11. FARÁ AS ATIVIDADES 13 E 14 DE
MATEMÁTICA, PÁGINAS 27, 28 E 29. CIÊNCIAS HUMANAS SERÁ UMA
ATIVIDADE COMPLEMENTAR PARA SER RESPONDIDA EM SEU
CADERNO E EM CIÊNCIAS NATURAIS A ATIVIDADE 4, PÁGINAS 34 E
35 NA APOSTILA.
ATIVIDADES DO CADERNO CONSTRUINDO APRENDIZAGENS
VAMOS COMEÇAR?
LÍNGUA PORTUGUESA – ATIVIDADE 6 – PÁGINAS 10 E 11
ATIVIDADE 6: VOCÊ SABE O QUE É UMA RECEITA?
NÃO PRECISA COPIAR
O QUE VOCÊ PRECISA SABER PARA RESOLVER ESTA ATIVIDADE:
VOCÊ JÁ CONHECEU ALGUMAS RECEITAS MUITO SABOROSAS DURANTE AS
NOSSAS AULAS.
VAMOS RELEMBRAR PARA QUE SERVE UMA RECEITA?
AS RECEITAS CULINÁRIAS TÊM A FUNÇÃO DE ORIENTAR O PASSO A PASSO DE
COMO SE PREPARAR UM DETERMINADO ALIMENTO, PODENDO SER PRATOS DOCES
OU SALGADOS.
DICA: NA ATIVIDADE 6 DA PÁGINA 10 DA SUA APOSTILA CONSTRUINDO
APRENDIZAGENS, VOCÊ VAI LER COM ATENÇÃO A RECEITA DE PICOLÉ DE FRUTAS.
DEPOIS DE REALIZAR A LEITURA, RESPONDERÁ AS PERGUNTAS: A, B, C, D DA
PÁGINA 11.
MATEMÁTICA - ATIVIDADES 13 E 14 - PÁGINAS 27, 28 E 29
OLÁ!
SEMANA PASSADA, VOCÊ FEZ AS ATIVIDADES 11 E 12 DAS PÁGINAS 24, 25, 26 E 27
NA APOSTILA.
RESOLVEU UMA SITUAÇÃO-PROBLEMA, OBSERVANDO A TABELA COM O
RESULTADO DA ENTREVISTA, SOBRE OS DOCES PREFERIDOS DOS ESTUDANTES DO 3º
ANO.
PINTOU O GRÁFICO COM OS VOTOS CORRESPONDENTES DAS CRIANÇAS PARA
CADA DOCE.
RELEMBROU OS SÓLIDOS GEOMÉTRICOS E COMO ESTÃO PRESENTES EM
VÁRIOS OBJETOS AO NOSSO REDOR.
NÃO SE ESQUEÇA DE CONFERIR AS RESPOSTAS NO GABARITO. LEMBRE-SE QUE
ALGUMAS RESPOSTAS SÃO PESSOAIS.
NESTA SEMANA, VOCÊ FARÁ AS ATIVIDADES 13 E 14 DAS PÁGINAS 27, 28 E 29,
FINALIZANDO A PARTE DE MATEMÁTICA DA APOSTILA.
NA ATIVIDADE 13, ALTERNATIVAS A, B E C RESOLVERÁ SITUAÇÕES PROBLEMAS.
(SE NECESSÁRIO, RELEIA AS ORIENTAÇÕES DAS SEMANAS ANTERIORES COM DICAS
PARA RESOLVÊ-LAS).
NA ALTERNATIVA D, VOCÊ OBSERVARÁ A IMAGEM DA MENINA COM OS DOCES AO
REDOR E CIRCULARÁ O DOCE QUE ESTÁ DO LADO ESQUERDO DA MENINA.
DICA: NOSSO CORPO É DIVIDIDO EM DOIS LADOS, UM LADO DIREITO E UM LADO
ESQUERDO.
NA ALTERNATIVA E, OBSERVARÁ AS IMAGENS DE DIFERENTES INSTRUMENTOS
DE MEDIDA, CONVERSARÁ COM SEUS FAMILIARES, ESCREVERÁ OS NOMES DESTES
INSTRUMENTOS NO ESPAÇO ABAIXO DE CADA IMAGEM E AO FINAL FARÁ UMA LISTA
COM OS INSTRUMENTOS DE MEDIDA QUE CONHECE.
NA ATIVIDADE 14, OBSERVARÁ O MAPA ONDE ANA MORA. A CASA EM QUE ELA
MORA, FICA NO QUARTEIRÃO DA PADARIA, DO LADO ESQUERDO DESSA MESMA
PADARIA. VOCÊ CIRCULARÁ A CASA DE ANA NO MAPA.
DICA: VOCÊ ESTÁ OLHANDO PARA A PADARIA, ESTÁ DE FRENTE PARA ELA.
QUAL É O LADO ESQUERDO?
ESPERO QUE TENHAM GOSTADO DE RELEMBRAR ESSAS ATIVIDADES NA
APOSTILA.
FIQUEM ATENTOS NAS ORIENTAÇÕES DOS LIVROS: “EMAI” E “BURITI MAIS
MATEMÁTICA 3º ANO” QUE ENVIAREMOS NAS PRÓXIMAS SEMANAS.
BEIJOS, ATÉ SEMANA QUE VEM GALERA!!!
CIÊNCIAS HUMANAS – ATIVIDADE COMPLEMENTAR
NESTA SEMANA VOCÊ NÃO REALIZARÁ ATIVIDADES DE CIÊNCIAS HUMANAS NA
APOSTILA “CONSTRUINDO APRENDIZAGENS”. ELAS SERÃO REALIZADAS EM SEU
CADERNO, PORÉM, AINDA FALAREMOS DO TEXTO OS ESPAÇOS PÚBLICOS E ESPAÇOS
PRIVADOS, DA PÁGINA 41, DA APOSTILA.
HÁ MUITO TEMPO, A NECESSIDADE DE ABRIGO E DE SEGURANÇA, LEVOU OS
SERES HUMANOS A USAR AS CAVERNAS PARA SE PROTEGEREM DO FRIO E DOS
ANIMAIS. MILHARES DE ANOS DEPOIS, OS SERES HUMANOS COMEÇARAM A
CONSTRUIR CASAS E ALI REUNIAM GRUPOS DE PESSOAS, QUE PODIAM SER
FAMILIARES, PARENTES OU AMIGOS, PARA MORAR E CONVIVER. PORTANTO NOSSA
CASA É UM ESPAÇO PRIVADO E NELA CONVIVEMOS COM NOSSAS FAMÍLIAS E
RECEBEMOS VISITAS DE AMIGOS, VIZINHOS E PARENTES E SÓ PODEM ENTRAR NELAS
PESSOAS CONVIDADAS.
DICA: LEIA COM ATENÇÃO O POEMA A SEGUIR, DEPOIS, RESPONDA ÀS
QUESTÕES EM SEU CADERNO.
NÃO PRECISA COPIAR O POEMA.
CAVERNA
“HOUVE UM DIA.
NO COMEÇO DO MUNDO
EM QUE O HOMEM AINDA NÃO SABIA
CONSTRUIR SUA CASA
ENTÃO DISPUTAVA
A CAVERNA COM OS BICHOS
E ERA AÍ SUA MORADA
DEIXOU PARA NÓS
SEUS SINAIS,
DESENHOS DESSE MUNDO
MUITO ANTIGO
ANIMAIS, CAÇADAS, DANÇAS,
MISTERIOSOS RITUAIS.
QUE SINAIS
DEIXAREMOS NÓS
PARA O HOMEM DO FUTURO?
ROSEANA MURRAY. CASAS. BELO HORIZONTE: FORMATO, 1994, P. 23.
COPIE E RESPONDA AS QUESTÕES EM SEU CADERNO.
1) ONDE O SER HUMANO MORAVA NO COMEÇO DO MUNDO? POR QUÊ?
2) QUAIS SINAIS ESSA MORADIA ANTIGA DEIXOU PARA NÓS?
3) QUAL RESPOSTA VOCÊ DARIA À PERGUNTA REALIZADA NO FIM DO POEMA?
TEXTO E ATIVIDADE ADAPTADAS DO LIVRO BURITI MAIS: HISTÓRIA – 3º ANO, 2019, OS. 16 E 34
CIÊNCIAS NATURAIS – ATIVIDADE 4 – PÁGINAS 34 E 35
NA SEMANA PASSADA, COMEÇAMOS A ESTUDAR SOBRE “ALIMENTAÇÃO
SAUDÁVEL”. VOCÊ REALIZOU A LEITURA DE UM TEXTO DA APOSTILA E ESCREVEU
DUAS LISTAS. UMA SOBRE ALIMENTOS QUE DEVEMOS COMER COM FREQUÊNCIA E
OUTRA SOBRE ALIMENTOS QUE DEVEMOS EVITAR. VOCÊ SE LEMBRA? O GABARITO
ESTÁ NO FINAL DAS ATIVIDADES. NÃO SE ESQUEÇA DE VERIFICAR SUAS RESPOSTAS.
NESTA SEMANA, FALAREMOS SOBRE CUIDADOS DE HIGIENE, POIS PARA TUDO
FICAR PERFEITO, PRECISAMOS CUIDAR DESTA PARTE QUE É ESSENCIAL!
VOCÊ FARÁ A ATIVIDADE 4, QUE COMEÇA NA PÁGINA 34 E TERMINA NA 35. NESTA
ATIVIDADE VAMOS ORGANIZAR UM FOLHETO COM DICAS DE HIGIENE. AS FRASES JÁ
ESTÃO PRONTAS. VOCÊ FARÁ A LEITURA DAS FRASES E FARÁ UMA
ILUSTRAÇÃO(DESENHO) PARA CADA UMA DELAS!
CAPRICHE NA REALIZAÇÃO DOS SEUS DESENHOS E DEPOIS MOSTRE O
FOLHETO PRONTO PARA SEUS FAMILIARES. CONVERSEM SOBRE ELE E REFLITAM SE
ESTÃO CUMPRINDO DIREITINHO ESTAS DICAS DE HIGIENE!!
ESTA SERÁ A ÚLTIMA ATIVIDADE DA NOSSA APOSTILA “CONSTRUINDO
APRENDIZAGENS”.
AGUARDEM NOVAS ORIENTAÇÕES PARA AS PRÓXIMAS ATIVIDADES!!
BOM ESTUDO E BOA SEMANA!
EDUCAÇÃO FÍSICA
Bobinho
Jogo popular entre as crianças. Forma-se uma roda, e um jogador é escolhido para ficar no meio. Os jogadores da roda passam a bola entre si com os pés podendo dar três toques cada um, evitando que ela seja tocada pelo “bobinho”. Se este a toca, quem perdeu a bola vai para o centro da roda. É recomendavel que a roda não seja formada por muitos participantes. Mínimo de três
participantes entre os familiares.
Bibliografia: livro Jogos Educativos, 2009 – 5º edição Autor: Costa, Martins Caio e D’angelo, Fabio
ARTE
ESCULTURAS DE
MATERIAIS RECICLADOS
NA SEMANA PASSADA, COMO EM OUTRAS ANTERIORES, TRABALHAMOS A ARTE
FEITA COM MATERIAIS RECICLÁVEIS, ARTE E O MEIO AMBIENTE, FALAMOS DO ARTISTA
PLÁSTICO, ESCULTOR, DESIGNER GRÁFICO E ILUSTRADOR DE RECIFE, JOTA AZEVEDO,
O QUAL, ATRAVÉS DE MATERIAIS RECICLÁVEIS, CRIA UM CENÁRIO DE FICÇÃO. TAMBÉM
NOS APROFUNDAMOS NA ARTE E MEIO AMBIENTE OU ATIVISMO AMBIENTAL, AS
GRANDES VERTENTES. HOJE IREMOS ESTUDAR A ART IN NATURE E A ARTE
ECOLÓGICA.
ART IN NATURE - SEMELHANTE À LAND ART, A ART IN NATURE TEM CARÁTER
AINDA MAIS EFÊMERO. CONSIDERADA UMA VERTENTE DA LAND ART, ESSA PRODUÇÃO
ARTÍSTICA TAMBÉM TEM SEU LOCAL DESLOCADO PARA A NATUREZA. ESSE TIPO DE
OBRA É CONSTRUÍDO COM MATERIAIS ORGÂNICOS ENCONTRADOS NO AMBIENTE
REARRANJADOS EM FORMATOS GEOMÉTRICOS. ESSAS BELÍSSIMAS ESCULTURAS
NORMALMENTE SÃO FEITAS COM FOLHAS, FLORES, GALHOS, AREIA, PEDRAS ETC. O
FOCO É GERALMENTE NA CRIAÇÃO DE OBJETOS OU MUDANÇAS SUTIS NA PAISAGEM,
QUE DESTACAM CARACTERÍSTICAS GEOGRÁFICAS, OU EXPLORAR AS FORMAS
NATURAIS DOS PRÓPRIOS MATERIAIS.
A DOCUMENTAÇÃO APRESENTA PAPEL CENTRAL NESSE TIPO DE TRABALHO.
ASSIM COMO A LAND ART, ESSE TIPO DE OBRA SÓ PODE SER EXPOSTO FORA DO
AMBIENTE NATURAL POR MEIO DE FOTOGRAFIAS. ESTA FORMA DE ARTE PODE
CELEBRAR A BELEZA DA NATUREZA. OS ARTISTAS QUE PRODUZEM OBRAS NESSE
ESTILO NORMALMENTE TÊM UMA FORTE REVERÊNCIA PELA PRESERVAÇÃO DA
NATUREZA E UM DESEJO DE CRIAR UM IMPACTO MÍNIMO SOBRE O SOLO NA
PRODUÇÃO DE SEU TRABALHO. ALGUNS ARTISTAS AINDA ALEGAM QUE DEVOLVEM OS
OBJETOS AO LOCAL QUE ENCONTRARAM APÓS A DOCUMENTAÇÃO. O BRITÂNICO ANDY
GOLSWORTHY TEM DIVERSOS TRABALHOS NESSE CAMPO.
A DOCUMENTAÇÃO APRESENTA PAPEL CENTRAL NESSE TIPO DE TRABALHO.
ASSIM COMO A LAND ART, ESSE TIPO DE OBRA SÓ PODE SER EXPOSTO FORA DO
AMBIENTE NATURAL POR MEIO DE FOTOGRAFIAS. ESTA FORMA DE ARTE PODE
CELEBRAR A BELEZA DA NATUREZA. OS ARTISTAS QUE PRODUZEM OBRAS NESSE
ESTILO NORMALMENTE TÊM UMA FORTE REVERÊNCIA PELA PRESERVAÇÃO DA
NATUREZA E UM DESEJO DE CRIAR UM IMPACTO MÍNIMO SOBRE O SOLO NA
PRODUÇÃO DE SEU TRABALHO. ALGUNS ARTISTAS AINDA ALEGAM QUE DEVOLVEM OS
OBJETOS AO LOCAL QUE ENCONTRARAM APÓS A DOCUMENTAÇÃO. O BRITÂNICO ANDY
GOLSWORTHY TEM DIVERSOS TRABALHOS NESSE CAMPO.
ARTE ECOLÓGICA, ECO ARTE OU ARTE SUSTENTÁVEL - A ARTE ECOLÓGICA LEVA
EM CONSIDERAÇÃO QUE TODA ATIVIDADE HUMANA AFETA O MUNDO EM TORNO DELA.
POR ESSE MOTIVO, ELA ANALISA O IMPACTO ECOLÓGICO DA CONSTRUÇÃO,
EXPOSIÇÃO E EFEITOS A LONGO PRAZO DA OBRA. AS QUESTÕES AMBIENTAIS SÃO
MAIS APARENTES NO DISCURSO DESSE TIPO DE ARTE - ELA ENVOLVE TODA UMA
METODOLOGIA ECO-FRIENDLY. MUITOS PROJETOS ENVOLVEM UMA RESTAURAÇÃO
LOCAL, OU EMERGEM DIRETAMENTE DE UMA FUNÇÃO DE SERVIÇO A ECOSSISTEMAS
OU COMUNIDADES. ESSA PRÁTICA ARTÍSTICA BUSCA ESTIMULAR CARINHO E RESPEITO
PELA NATUREZA, PROPICIANDO DIÁLOGOS E INCENTIVANDO MUDANÇAS ESTRUTURAIS
A LONGO PRAZO. MUITAS VEZES OS PROJETOS ENVOLVEM CIÊNCIA, ARQUITETOS,
EDUCADORES, ETC.
UM ARTISTA QUE SEGUE ESSA PERSPECTIVA É O BRASILEIRO VIK MUNIZ, QUE
CRIA DIVERSAS OBRAS UTILIZANDO LIXO. O DOCUMENTÁRIO “LIXO EXTRAORDINÁRIO”
MOSTRA O TRABALHO DO ARTISTA E APRESENTA SEU PROCESSO CRIATIVO E SUA
RELAÇÃO COM UMA COMUNIDADE PRÓXIMA DE UM ATERRO SANITÁRIO DO RIO DE
JANEIRO.
OUTRO ARTISTA MUITO IMPORTANTE NO CENÁRIO BRASILEIRO É FRANS
KRAJCBERG. UMA MARCA DE SUA OBRA SÃO ESCULTURAS COM ÁRVORES
CALCINADAS, QUE SÃO RECOLHIDAS DE LOCAIS QUE SOFRERAM COM QUEIMADAS E
DESMATAMENTO. A OBRA DENUNCIA A VIOLÊNCIA DO HOMEM COM A NATUREZA E TEM
FORTE CARÁTER ATIVISTA.
ATIVIDADE 1) OBSERVE AS IMAGENS DE ART IN NATURE E FALE SOBRE ELAS. QUAL SERÁ O
MATERIAL USADO PELO ARTISTA?
2) O QUE VOCÊ ENTENDE SOBRE ART IN NATURE?
3) FALE SOBRE ARTE ECOLÓGICA?
4) CRIE UMA ART IN NATURE E FOTOGRAFE.
PORTUGUÊS
A-) ESCREVA DOIS EXEMPLOS DE COMO PODEMOS NOS PROTEGER.
• LAVE AS MÃOS COM FREQUÊNCIA, COM ÁGUA E SABÃO, OU HIGIENIZE COM
ÁLCOOL EM GEL 70 %.
GABARITO DA SEMANA ANTERIOR
ATIVIDADE 5
• AO TOSSIR OU ESPIRRAR, CUBRA NARIZ E BOCA COM LENÇO OU COM O BRAÇO,
E NÃO COM AS MÃOS.
• SE TIVER DOENTE, EVITE CONTATO FÍSCO COM OUTRAS PESSOAS E FIQUE EM
CASA ATÉ MELHORAR.
• EVITE TOCAR OLHOS, NARIZ E BOCA COM AS MÃOS NÃO LAVADAS. AO TOCAR,
LAVE SEMPRE AS MÃOS COM ÁGUA E SABÃO.
• NÃO COMPARTILHE OBJETOS DE USO PESSOAL, COMO TALHERES, TOALHAS,
PRATOS E COPOS.
• UTILIZE MÁSCARA SEMPRE QUE TIVER QUE SAIR.
B-) ESCREVA COMO PODE SER TRANSMITIDA A DOENÇA COVID-19.
A TRASMISSÃO ACONTECE DE UMA PESSOA DOENTE PARA OUTRA OU POR
CONTATO PRÓXIMO (CERCA DE 2 METROS), POR MEIO DE:
• GOTÍCULAS DE SALIVA;
• ESPIRRO;
• CATARRO;
• TOQUE OU APERTO DE MÃOS;
• OBJETOS OU SUPERFÍCIES CONTAMINADAS.
1. VAMOS TENTAR COMPLETAR AS PALAVRAS?
PR ECISA ESTIVER AGLOMERAÇÕES
SABER MELHORAR CATARRO
FAZER OUTRAS APERTO
FREQUÊNCIA TOCAR GRIPE
ESPIRRAR COMPARTILHE MODERADA
NARIZ PRATOS FICAR
BRAÇO TALHERES GRAVE
MATEMÁTICA - ATIVIDADE 11 – PÁGINA 25
ATIVIDADE COMPLEMENTAR
MATEMÁTICA - ATIVIDADE 12 – PÁGINA 26
MATEMÁTICA - ATIVIDADE 12 – PÁGINA 27
CIÊNCIAS HUMANAS
1) A QUAL ESPAÇO PÚBLICO O TEXTO SE REFERE?
PRAÇA.
2) DE ACORDO COM O TEXTO, O QUE ACONTECE AOS DOMINGOS NESSE ESPAÇO?
A PRAÇA FICA MUITO MOVIMENTADA.
CIÊNCIAS NATURAIS – ATIVIDADE 3 – PÁGINAS 33 E 34
ATIVIDADE COMPLEMENTAR
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