aspectos fundamentais na avaliação de recursos educacionais online
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Aspectos Fundamentais na
Avaliação de Recursos
Educacionais OnlineCândida Rodrigues
candida37@live.com.pt
Docente: José MotaUniversidade Aberta
Análise de Recursos Educativos03 de Junho de 2013
ÍNDICE DE TEMAS• Apresentação;• As fases de evolução;• Site educativo;• Principais modelos/instrumentos de avaliação
de sites educativos:– Norma ISO 8402 (1994)– Alexander e Tate (1999)– Mich et al. (2003) – Modelo 2QCV3Q– Carvalho et al. (2005)– W3C (World Wide Web Consortium)– ISO/IEC 9126-1 (2001)
Apresentação
Esta apresentação tem como objetivo principal expor os principais modelos de avaliação de sites educativos.
Iniciando com uma breve apresentação das fases de evolução de sites e consequentemente as principais componentes que devem integrar um site educativo.
FASES DE EVOLUÇÃO
Foram quatro as fases de evolução dos sites ao longo dos tempos, até aos dias de hoje:
– Fase 1 - Informação corrida ( o lençol)• Textos longos, ocupando todo o ecrã;• Página longa;• Dificuldade em navegação.
– Fase 2 – Multimédia• Imagem e texto - animações tendo como objetivo
a decoração do site;• Cores fortes, música de fundo;• Aparecimento de fóruns.
FASES DE EVOLUÇÃO
– Fase 3 - Design Gráfico e interatividade• Simplicidade no design gráfico;• Interatividade;• Comunicação;• Edição online
– Fase 4 - Edição colaborativa• Integração de informação específica para os
vários agentes educativos, incluindo para os alunos.
SITE EDUCATIVO
• Os principais componentes de um site educativo consistem:– Informação;– Comunicação;– Edição colaborativa online;– Atividades: – Partilha.
Indicadores
de
Qualidade
Principais modelos/instrumentos de avaliação de sites educativos
INDICADORES DE QUALIDADEModelo - Norma ISO 8402 (1994)
• Características de qualidade de um software:
• Funcionalidade,• Fiabilidade, • Usabilidade,• Eficiência,• Manutenção• Portabilidade
INDICADORES DE QUALIDADE Modelo - Alexander e Tate (1999)
• Consideram sete elementos básicos de um site:– Autoridade (ao nível do site e da página)– Informação correta,– Objetividade da Informação,– Atualização,– Cobertura temática– Audiência– Interação
INDICADORES DE QUALIDADE Perspetiva - Mich et al. (2003) – Modelo 2QCV3Q
• Defendem como dimensões de qualidade de um site:– Identidade– Conteúdo– Serviços– Localização– Gestão– Usabilidade– exequibilidade
INDICADORES DE QUALIDADE Modelo - Carvalho et al. (2005)
• Centralizam a sua abordagem em três questões, relativamente à qualidade de um site:– O site é fácil de usar?– A informação tem qualidade?– A autoridade da informação é de confiança?
• Que se traduz em três dimensões:– Usabilidade– Informação– Autoridade do site
INDICADORES DE QUALIDADE Modelo - Carvalho et al. (2005)
• Originam quatro partes, que são essenciais na construção da grelha de análise:– Site– Home– Informação– Autoridade
INDICADORES DE QUALIDADE Modelo - W3C (World Wide Web Consortium)
• Propõem orientações de acessibilidade ao conteúdo, para pessoas portadoras de alguma deficiência.– Qualidade da informação:
• Facilidade em encontrar conteúdos de acordo com as suas necessidades;
• Facilidade em identificar autores e atualizações• Estabilidade da informação• Facilidade de uso, formatos e velocidade de conexão
INDICADORES DE QUALIDADE Modelo - W3C (World Wide Web Consortium)
– Site educativos:• Grelha de avaliação – seis características:
– Identidade– Informação– Usabilidade– Funcionalidade– Fiabilidade– Eficiência
• Integram vinte e quatro sub-características, contendo um total de 63 atributos
INDICADORES DE QUALIDADE Modelo – ISO/IEC 9126-1 (2001)
• Nove dimensões:• Identidade• Usabilidade• Rapidez de acesso• Níveis de Interatividade• Informação• Atividades• Edição colaborativa Online• Partilha• comunicação
INDICADORES DE QUALIDADE Modelo - W3C (World Wide Web Consortium)
• Identidade:– Nome do site– Finalidade– Autoridade– Data de criação e a última atualização
• Usabilidade– Estrutura do site– Navegação e orientação do site– Interface
• Rapidez de acesso
INDICADORES DE QUALIDADE Modelo - W3C (World Wide Web Consortium)
• Níveis de Interatividade– Nível um:
• Visualiza, leitura e ouve;• Navega no site através de hiperligações
– Nível dois:• Deslocamento ou movimentação de objetos
– Nível três:• Preenche e envia documentos aguardando um feeback
– Nível quatro:• Preenche, verifica e tem feeback imediato
– Nível cinco:• Construção de textos colaborativos
INDICADORES DE QUALIDADE Modelo - W3C (World Wide Web Consortium)
• Informação– Temática e adequação às orientações curriculares;– Abordagem feita ao assunto;– Correção do texto (escrito ou oral)– Referências bibliográficas– Data e atualidade– Autor
• Atividades• Edição colaborativa online:
– Espaço de partilha– Comunicação
BIBLIOGRAFIA
Ana Amélia Amorim Carvalho, Indicadores de Qualidade de "sites" educativos
http://www.crie.min-edu.pt/files/@crie/1210161429_05_CadernoII_p_55_78_AAAC.pdf
Acedido em:31/05/2013
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