artes e interdisciplinaridade

Desfragmentando Desfragmentando e construindo o e construindo o conhecimentoconhecimento

Um HD fragmentado, deixa o computador lento, pois seus arquivos ficam espalhados e

perdidos.

A fragmentação do conhecimento, deixa a educação de mal a

pior. É aí que entra a

interdisciplinaridade!

O Ensino de Artes

Habilidades que se Habilidades que se aprende:aprende:

•senso de estética senso de estética •sensibilidade sensibilidade •criatividadecriatividade

As manifestações As manifestações artísticas estão artísticas estão

presentes no cotidiano:presentes no cotidiano:Nas ruasNas ruas vitrinesvitrines roupas roupas

fachada das casasfachada das casas

A Arte permeia o lado A Arte permeia o lado sociocultural onde o sociocultural onde o sujeito está inserido, sujeito está inserido,

buscando o buscando o conhecimento, conhecimento,

transformando e transformando e desafiando a história e desafiando a história e

seus limites. seus limites.

Os períodos históricos podem ser mais bem entendidos quando se

comparam as produções artísticas de

cada época.

Podemos usar trabalhos manuais como atividades de

apoio ao desenvolvimento da leitura e da escrita.

Letras de música e apresentações teatrais

criam interações de disciplinas como

Português, Geografia, História e Ciências.

As pinceladas geométricas dos

pintores cubistas, as dobraduras do origami

são excelentes auxiliares no ensino da

Geometria.

Produzindo trabalhos artísticos e conhecendo essa produção nas outras culturas, o aluno

poderá compreender a diversidade de valores que

orientam tanto seus modos depensar e agir como os da

sociedade.

A Arte tem a A Arte tem a capacidade de mediar capacidade de mediar

o relacionamento o relacionamento entre disciplinas. entre disciplinas.

Conversando entre si, Conversando entre si, elas se juntam, elas se juntam,

encaixando-se como encaixando-se como peças de um quebra peças de um quebra cabeça, tornando-se cabeça, tornando-se

cúmplices na cúmplices na construção do construção do

conhecimento, de um conhecimento, de um modo muito mais modo muito mais

prazeroso. prazeroso.

produtores de arte: vidas, épocas e

produtos em conexões

As Linguagens Artísticas:

Artes Visuais

A Música

O Teatro

A Danca

Resultado dos Resultado dos avanços tecnológicos: avanços tecnológicos:

fotografia, moda, artes gráficas, cinema, televisão,

vídeo, computação, multimídia, videoclipe,

performance, holografia, desenho industrial, museu

virtual.

Artes Visuais: Diálogo coletivo

Através das artes visuais, todas as

disciplinas podem entrar na conversa,

pois o campo é riquíssimo!

A Dança

Uma das Uma das

manifestaçõmanifestaçõ

es artísticas es artísticas

mais mais

familiares àfamiliares à

infância infância

A Dança e as descobertas corporais: Ciências

conversando com a Física

Como a respiração se relaciona com movimentos firmes, diretos, rápidos e com fluência livre?

Ao se fazerem movimentos no nível baixo do espaço, de que tipo de dinâmica postural se necessita?

Desenvolvimento de habilidades pessoais para trabalhar aquecimento, relaxamento e compensação do corpo, relacionando-as a noções de anatomia aprendidas.

A dança e o equilíbrio.Saber mover-se com consciência,

desenvoltura, qualidade e clareza dentro de suas possibilidades de movimento e das escolhas que faz.

Conhecer as diversas possibilidades dos processos criativos em dança e suas interações com a sociedade.

Saber expressar com desenvoltura, clareza, critério suas idéias e juízos de valor a respeito das danças que cria e assiste;

Dança: História conversa com Geografia:

“Estudos étnicos (estudo das danças folclóricas e populares) poderá possibilitar ao aluno traçar relações diretas entre épocas, estilos e localidades

em que danças foram e são (re)criadas, podendo, assim, estabelecer relaçõescom as dimensões sociopolíticas e culturais da dança.”

MúsicaMúsicaComporComporinterpretar interpretar improvisar improvisar ouvirouvir

Música: Diálogo do Português com a História e a Geografia

Investigação da contribuição de Investigação da contribuição de compositores e intérpretes para a compositores e intérpretes para a transformação histórica da música transformação histórica da música e para a cultura musical da época;e para a cultura musical da época;

Correlações com outras áreas do Correlações com outras áreas do conhecimento e contextualizações conhecimento e contextualizações com aspectos histórico-com aspectos histórico-geográficos;geográficos;

TEATRO

•Observação•Concentração

•Exercita o senso de Exercita o senso de cooperação, o diálogo, o cooperação, o diálogo, o

respeito mútuo, a reflexão e respeito mútuo, a reflexão e torna as crianças mais torna as crianças mais

flexíveis para aceitar as flexíveis para aceitar as diferençasdiferenças..

PCN de arte (1997, p. 19);A educação em arte propicia o

desenvolvimento do pensamento artístico e da percepção estética, que caracterizam um modo próprio de ordenar e dar sentido a experiência humana; o aluno desenvolve sua sensibilidade, percepção e imaginação, tanto ao realizar formas artística quanto na ação de apreciar e conhecer as formas produzidas por ele e pelos colegas, pela natureza e nas diferentes culturas

E aqueles que foram vistos dançando foram julgados insanos por aqueles que não podiam escutar a música.

Friedrich NietzscheQuem não ouve a melodia acha maluco quem

dança...Oswaldo Montenegro