agrupamento deeescolas d. dinis - odivelas - apresentação do agru
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AGRUPAMENTO DE ESCOLAS D.
DINISApresentação do Agrupamento
Contexto e caracterização do Agrupamento
Constituído no ano lectivo 2004/2005 a 1 de Janeiro, localizado na cidade de Odivelas
Possui uma população de baixo/médio poder económicoGrande percentagem de imigrantes - 21 nacionalidades
PALOPAmérica Latina (Brasil)ÁsiaLeste europeu.
Número de alunos/turmas
Pré Escolar 40 2
1º ciclo 573 27
2º ciclo 274 12
3º ciclo 325 15
Total 1212 56
Contexto e caracterização do Agrupamento
Número de alunos com apoio sócio
educativo/APA
1º ciclo 78 13,5%
2º ciclo 60 21,9%
3º ciclo 152 46,8%
Total 290 24,9%
Número de alunos LPNM
1º ciclo --- ---
2º ciclo 9 3,3%
3º ciclo 21 6,5%
Total 30 2,5%
Número de alunos com ASE
Escalão A B
Pré Escolar 10 25% 30,75%
1º ciclo 17129,8%
11219,5%
2º ciclo 96 35% 6925,1%
3º ciclo 9629,5%
7723,7%
Total 37330,7%
26121,3%
Contexto e caracterização do Agrupamento
Número de professores
Pré Escolar 4
1º ciclo 37
2º ciclo 36
3º ciclo 42
NEE 3
Total 122
Número de assistentes
operacionaisPré Escolar 3
1º ciclo 12
1º ciclo (CEI) 3
1º ciclo (voluntários)
1
2º/3º ciclos 17
2º/3º ciclos (CEI) 1
Total 36Outro pessoal não
docenteAssistentes técnicos 6
Assistentes técnicos (CEI)
1
Técnicos superiores 1
Total 8
Jardim de Infância Maria Lamas
Situa-se no mesmo espaço da EB1 Maria Lamas
Funciona em horário normal (9:00h-12:00h e das 13:00h -15:00h)
Acolhe duas salas de actividades, com 20 alunos cada e 2 com NEE (1 em cada sala)
Praticamente todas crianças almoçam no refeitório da Escola
Tem 3 educadoras e 3 assistentes operacionais
Disponibiliza a Componente de Apoio à Família das 8 às 9 horas no período da manhã e das 15 às 19 horas no período da tarde
EB1 Maria LamasInserida numa das zonas mais
antigas de OdivelasTem como alvo a população das ruas
contíguas, bem como alguns alunos do Vale do Forno e Serra da Luz
Funciona em regime normal (9:00h-12:00h e 13:30h-15:30h)
Actividades de enriquecimento curricular
Expressão MusicalInglêsActividade Físico-motoraApoio ao Estudo
Actividades de tempos livres2/3 das crianças almoça no
refeitório da Escola.Possui 14 turmas, num total de 303
alunosPossui 15 professores, 6 assistentes
operacionais, 2 CEI e 1 voluntáriaPossui Associação de Pais e
Encarregados de Educação, cujo presidente é Ricardo Medeiros
EB1 Rainha Santa
Serve a população do bairro das Patameiras, urbanização Colinas do Cruzeiro assim como os filhos dos funcionários do Odivelas Parque
Funciona em regime duplo devido ao elevado número de alunos vs capacidade da escola (8h-13h e 13:15h às 18:15h)
Metade das crianças almoça no refeitório da Escola
Possui 13 turmas num total de 270 alunos
As actividades de enriquecimento curricular funcionam em contra-horário
Expressão MusicalInglêsActividade Físico-motoraApoio ao Estudo
Possui 16 professores e 6 Assistentes Operacionais
Possui Associação de Pais e Encarregados de Educação, cujo presidente é Patrícia Aniceto
EB2,3 Pombais
A Escola recebe maioritariamente a população das duas escolas do 1º ciclo do Agrupamento
Funciona em turno duplo, devido ao elevado número de alunos
Possui 23 turmas de ensino regular, 2 de ensino articulado e 2 de Curso de Educação e Formação, num total de 599 alunos
1/3 dos alunos almoçam na EscolaEstruturas de apoio aos alunos e famílias:APALPNMClubesTutoriasGabinete de Mediação de ConflitosCantinho do EstudoBE/CRENúcleo de Educação EspecialServiços de Psicologia e OrientaçãoProjecto EPIS
EB2,3 Pombais
Possui Associação de Pais e Encarregados de Educação, cuja presidente é Teresa Carvalhal
Departamentos Número de Professores
Línguas 17
Ciências Humanas e Sociais 12
Matemática e Ciências Experimentais
24
Expressões 29
Pessoal Docente
Vínculo do Pessoal Docente
Quadro AgrupamentoProfessores Contratados
0
10
20
30
40
50
60
Jardim InfânciaEB1EB2,3
Valo
r A
bsolu
to
Na sua maioria os professores do Agrupamento têm mais de 10 anos de serviço. Apenas no grupo dos docentes contratados esta média não é atingida.
Pessoal Não Docente
Distribuição do Pessoal Não Docente
Jardim InfânciaEB2,3
0
5
10
15
20
25
Técnicos Su-perioresAssistentes TécnicosAssistentes Operacionais
Valo
r ab
solu
to
Estes dados referem-se aos profissionais do Quadro. No entanto, existem ainda 6 funcionários do Centro de Emprego (Contrato Emprego e Inserção) e 1 voluntária.
Projecto Educativo do Agrupamento“Cidadania e Cultura”
Aquisição de Saberes num Mundo em Mudança
Missão“O saber e o sentir num mundo em
mudança”(Formar cidadãos num Mundo em Mudança)
Visão“Uma Escola para todos”
Valores“Democracia - Justiça - Solidariedade – Tolerância e Igualdade de
Oportunidades “Valorizar o conhecimento, a competência, a criatividade, a liberdade, a justiça, a tolerância, os valores da cidadania responsável, ecológica e democrática, a aprendizagem ao longo da vida. Em suma, a qualidade do serviço educativo.
Articulação dos Documentos Orientadores
Projecto Educativo de Agrupamento
Regulamento Interno do Agrupamento
Projecto Curricular de Agrupamento
Plano Anual de Actividades do Agrupamento
Projectos Curriculares de Turma
Projecto Educativo do Agrupamento
“Cidadania e Cultura”Aquisição de Saberes num Mundo em
Mudança
Prioridades Educativas:Cultura de Escola para todosCultura de Escola para os
valoresCultura de trabalho
colaborativoPrincipais Metas:Promoção do Sucesso EducativoPromoção de uma Liderança/Governança Democrática Promoção de Hábitos de Cidadania responsável,
ecológica e democrática;Promoção da Articulação EscolaFamília;Promoção da Articulação Inter-Institucional;Promoção da Avaliação Interna do Agrupamento;Promoção da Avaliação Docente e Não Docente do
Agrupamento.
Projecto Curricular do Agrupamento
Pretende concretizar o direito à Educação e igualdade de oportunidades no sucesso escolar, atendendo ao contexto socioeducativo e em articulação com o Projecto Educativo, Plano Anual de Actividades e Regulamento Interno.
Critérios de distribuição de Serviço DocenteComponente Lectiva:
Continuidade Pedagógica;Perfil e experiência pedagógica do professor/turma atribuída(1º
CEB)/direcção de turma (2º e 3º CEB);Titularidade (de acordo com a legislação).
Componente Não LectivaUtilização das horas em Aulas de Apoio Pedagógico AcrescidoGabinete de Mediação de ConflitosCantinho do EstudoTutoriasClubes/ProjectosSubstituição das actividades lectivas (em caso de falta do professor
titular)com prioridade para as permutas e compensação de aulas
Coordenação Departamento; Direcção de Turma; PTE; BE/CRE; Saúde Escolar
Projecto Curricular do Agrupamento
Constituição de TurmasA transição das turmas é preferencialmente realizada em bloco, de forma a:
Assegurar a continuidade pedagógica, melhorando assim o acompanhamento dos alunos com NEE, assim como dos alunos retidos e outros com dificuldades de integração
Salvaguardar, sempre que possível, as indicações dos Conselhos de Turma
HoráriosA elaboração dos horários dos alunos far-se-á de acordo com a legislação
e de forma a libertar o maior número de turmas possível no turno da tardeOs horários das turmas deverão ter uma distribuição lectiva equilibrada,
de modo a que nos dias mais sobrecarregados funcionem as disciplinas de carácter mais prático
Devem constar as actividades educativas a desenvolver no âmbito dos Planos de Acompanhamento/Recuperação, nomeadamente os Apoios Educativos/Apoios Pedagógicos Acrescidos
Ofertas EducativasEducação Artística: Educação Tecnológica e Música, nos 7.º, 8.º
e 9.º anos; Educação Visual no 9.º anoFormação Educativa: turmas de ensino articulado de MúsicaCursos de Educação e Formação: turmas de tipo II e tipo III.
Plano Anual de Actividades
Coloca em prática os objectivos definidos na Lei de Bases do Sistema Educativo
Operacionaliza o Projecto Educativo e os seus objectivos
Dá forma à organização e gestão do currículo
Visa a formação integral do aluno nas suas diversas dimensões, valorizando não só o domínio dos conhecimentos , mas também o domínio das atitudes, valores e competências.
A filosofia subjacente às actividades preconiza a troca de experiências, culturas e saberes entre alunos, professores e todos os membros da nossa Comunidade Educativa, tendo como base os princípios orientadores explícitos no Projecto Educativo do Agrupamento.
Organização do AgrupamentoConselho Geral
Direcção Executiva
Coordenação de Estabelecimento
Conselho Pedagógic
o
Convidados
Coordenação CEF
Coordenação Projectos/Clubes
Coordenação Obs.
Qualidade
Pessoal Docente
Coordenação Ano/CicloCoordenação Departament
osCoordenação de
Direcção de Turma
Coordenação NEE
Coordenação PTE
Coordenação BE/CRE
Pessoal Não
DocenteRepresentante do Pessoal Não
Docente
SPO
Associação de Pais
Representante da
Associação de Pais
Conselho Administrativo
Organização do Agrupamento - Pessoas
Conselho Geral
Pessoal Docente(8 elementos)
• Isabel Teixeira• Fernanda
Fernandes• João Bento• Lídia Morais• Luísa Silvestre• Mª Rosário
Martins• Soledade
Pardal• Paula Martins
Pessoal Não Docente(2 elementos)
• Adelaide Fernandes
• Helena Fernandes
Encarregados de Educação(5 elementos)
• Ricardo Medeiros
• Paula Henriques
• Vitor Reis• Patrícia Aniceto• Teresa
Carvalhal
Autarquia(3 elementos)
• Isabel Dias• Fernanda Franchi
• Margarida Freitas
Comunidade
• AMOP• Municipália• Conservatório D. Dinis
• Escola Agrícola Paiã
Organização do Agrupamento - Pessoas
Organização PedagógicaAprovar o Projecto Educativo do AgrupamentoAcompanhar e avaliar a execução do PEAAprovar o Regulamento Interno do AgrupamentoAprovar o Plano Anual de ActividadesPronunciar-se sobre os critérios de organização de horáriosDefinir os critérios para a participação do Agrupamento em actividades pedagógicas, cientificas, culturais e desportivasApreciar os resultados do processo de auto-avaliação
Outras competênciasDefinir as linhas orientadoras para elaboração do orçamentoDefinir as linhas orientadoras do planeamento e execução das actividades no domínio da Acção Social EscolarAprovar o relatório de contas de gerênciaPromover o relacionamento com a Comunidade EducativaAcompanhar a acção dos demais órgãos da administração escolar
CONSELHO GERALPRINCIPAIS COMPETÊNCIAS
Organização do Agrupamento - Pessoas
Direcção Executiva
• Directora• Ana Gralheiro
• Subdirectora• Rosa Anjos
• Adjuntos• António
Pereira• Carla Faria• Carlos Neves
• Assessoria• Soledade
Pardal• Rita Lança
Conselho Administrativo
• Presidente• Ana Gralheiro
• Vice-Presidente• Rosa Anjos
• Secretária• Helena
Fernandes
Coordenação de Estabelecimentos
• EB1/JI Maria Lamas• Paula Martins
• EB1 Rainha Santa• Isabel Teixeira
Organização do Agrupamento - Pessoas
Pessoal Docente
(10 elementos)• Ana Teresa
Marques• Mª José
Baptista• Elisabete
Aleixo• Fátima Rebelo• Angelina
Tiago• Fernando
Louro• Rosa
Fernandes• Cândida
Cumano• Nair Santos• Fernanda
Jacinto
Pessoal Não Docente
(2 elementos)• Vitória Ganito• Mª José Inácio
Associações de Pais
(2 elementos)• Joana
Antunes• Liberdade
Fernandes
Convidados
• João Bento• Fernanda
Fernandes• Soledade
Pardal
Conselho Pedagógico
Gestão Pedagógica do Agrupamento
Conselho Geral
Direcção Executiva
DepartamentosGrupos
Disciplinares
Elabora:
Projecto Educativo
Emite parecer e sugere alterações:Regulamento Interno
Plano Anual de Actividades
Plano de Formação PD/PND
Sobre qualquer matéria de natureza pedagógica
Conselho Pedagógico
Aprova:Projecto CurricularProjectos/Clubes Planos Educativos
IndividuaisPlanos de Recuperação,
Acompanhamento e Desenvolvimento
(…)Designa:
CCAD
Conselhos de Turma
Define Critérios: Constituição de turmas
Propostas para APA Avaliação
Articulação CurricularHoráriosAnalisa:
Resultados Escolares(…)
Recursos Financeiros
ANOReceitas do
EstadoReceitas Próprias
TOTAL
2005 85 689,25€ 51 771,62€ 137 460,87€
2006 90 070,78€ 63 271,26€ 153 342,04€
2007 88 820,00€ 69 881,12€ 158 701,12€
2008 109 544,00€* 73 013,57€ 182 557,57€* Obras da portaria contempladas no OGE – 18 000, 00€
OGE (Orçamento Geral de Estado) e OCR (Orçamento Compensação e Receita):
Manutenção de InstalaçõesAquisição de Equipamentos
Outros financiamentos:
Candidatura a projectos
Aluguer de instalações
Apoios financiamentos:
Autarquia
Empresas locais
Cultura Organizacional
Expressões da Cultura
Logotipo
Bandeira do Agrupamento
Quadro de Excelência
Jornal “O Trovador”
Site: http://www.eps-pombais.rcts.pt/
Relações entre membros
Clima de cooperação e entreajuda, de
partilha, solidariedade e convívio.
Liderança
Equipa Cooperante
Democracia ResponsávelProcesso de tomada de
decisão
Partilha, proximidade e valorização das
opiniões dos outros.Modalidades de Comunicação
Formal: Burocrática
Estruturas pedagógicas intermédias
Informal: Comunicação por email, site
e promoção de espaços de discussão
Cultura Organizacional
Características da Liderança
Gestão em rede de estruturas intermédias
Visão e pensamento estratégicoResponsabilidade e éticaCapacidade de relacionamentoCompetência técnicaAuto-confiançaCapacidade para tomar decisõesInovação e abertura à mudança
Conflitos
Expectativas diversasPercepções diversasNecessidades específicasRelações de poder e competição
Recrutamento e Selecção
Concurso nacional de professoresBolsa de ProfessoresOferta de escolaContratação de funcionários:
C.M.OdivelasContrato de Emprego e InserçãoVoluntários
Motivação
Melhor organização de horáriosAtribuição de funções
Gestão de Pessoas
Núcleo Ensino Especial
No âmbito da promoção “Uma Escola para todos”, a educação inclusiva visa a equidade educativa, sendo que por esta se entende a garantia de igualdade, quer no acesso quer nos resultados.
O Agrupamento conta com 3 docentes especializados em Educação Especial que actuam de acordo com a legislação em vigor e Regulamento Interno para a população escolar com NEE.
Alunos com NEE
Pré Escolar 2
1º ciclo 36
2º ciclo 17
3º ciclo 23
Total 78
Preparar para a vida activaAtenuar as desvantagens
destes alunosElaborar Programa Educativo
Individual
Serviço Psicologia e Orientação
Colaboração com o NEE na detecção de alunos com NEE, na sua avaliação e no estudo das intervenções adequadas
Colaborar na identificação e prevenção de situações problemáticas
Colaboração na elaboração dos planos de acompanhamento
Contribuir para o desenvolvimento integral das crianças e dos alunos
Apoiar os alunos no seu processo de aprendizagem e de integração
Prestar apoio de natureza psicológica e psicopedagógica
Promover actividades específicas de informação escolar e profissional
Desenvolver acções de aconselhamento psicossocial e vocacional dos alunos
Intervir no acesso e na identificação dos alunos candidatos aos cursos de educação e formação
Contribuir na identificação dos interesses e aptidões dos alunos
Colaborar em experiências pedagógicas e em acções de formação de professores
Biblioteca Escolar/Centro Recursos Educativos
Rede Nacional de Bibliotecas Escolares desde 2008
Inauguração a 21 de Outubro de 2009
Possui:Mais de 5000 exemplares de livros8 ComputadoresSoftware didáctico diversoMaterial audiovisual diverso
Dinamiza a articulação entre as escolas do Agrupamento
Articula com as actividades no âmbito do Plano Nacional da Leitura e com a Biblioteca D. Dinis
BIBLIOTECA JOSÉ FANHA
Oferta Educativa
Cursos Educação FormaçãoAcompanhante de Acção
Educativa(tipo II, nível 2)Empregado Comercial(tipo III, nível2)
Pré-EscolarComponente de Apoio à Família
1º Ciclo do Ensino BásicoActividades de Enriquecimento
CurricularActividades de Tempos Livres
2º Ciclo do Ensino BásicoEnsino Articulado (curso de Música)
3º Ciclo do Ensino BásicoDisciplinas de opção
artísticaEducação VisualEducação
TecnológicaMúsica
Clubes e ProjectosClubes Objectivos
RádioAnimação do espaço de alunosPreparação de textos e experiencias de locuçãoContacto e manuseamento de material técnico e novas tecnologias
Expressão Plástica Desenvolver a imaginação, sentido estético e criatividade
Espaço Geo+ Aquisição/desenvolvimento de competências especificas da disciplina de GeografiaReforço de aprendizagens, de recuperação e enriquecimentoAquisição/melhoria de métodos de estudo, trabalho e organização
MatemáticaFomentar o gosto pela disciplinaDesenvolver o raciocínio lógico/abstractoFomentar o rigor e a objectividade
Arraiolos Estimular o gosto pela nossa cultura/artesanatoDesenvolver capacidades psico-motoras
JornalismoInformática
Promover a aprendizagem e o desempenho nas TIC, com aplicação no jornalismo virtualDesenvolver técnicas de pesquisa, leitura, selecção de informação e síntese escritaPromover a multi/transdisciplinaridadeDivulgar eventos e actividades do Agrupamento
Desporto Escolar Promoção da actividade desportiva e sociabilização entre os alunos do Agrupamento
Fotografia Sensibilizar os alunos para o estudo da fotografia, enquanto meio de expressão e comunicação
Clubes e Projectos
Projectos Objectivos
Eu e os Outros
Promover a reflexão em grupo sobre temas de desenvolvimento ligados à adolescênciaCriar dinâmicas de grupo geradoras de crescimento pessoal e socialPromover processos de tomada de decisão, confrontação e exploração de informação.
Cantinho do Estudo
Consciencializar os alunos para a existência e cumprimento de deveres, regras e civismo.Incentivar os alunos a adquirirem hábitos e métodos de estudoEstimular o gosto pela aprendizagemApoiar os alunos na concretização dos trabalhos de casa e na criação de autonomia.
Bom Português Incentivar a utilização correcta da Língua Portuguesa, a nível oral e escrito
Língua Portuguesa Não Materna
Melhorar a competência dos alunos estrangeiros na Língua Portuguesa
Plano Nacional de Leitura
O PNL tem como objectivo central elevar os níveis de literacia dos portugueses e colocar o país a par dos nossos parceiros europeus.
Semana da leituraLeitura orientadaActividades de escrita relacionada com
livros (ilustrações/expressão plástica)Actividades na BE/CRE
Destina-se a criar condições para que os portugueses possam alcançar níveis de leitura em que se sintam plenamente aptos a lidar com a palavra escrita, em qualquer circunstância da vida, possam interpretar a informação disponibilizada pela comunicação social, aceder aos conhecimentos da Ciência e desfrutar as grandes obras da Literatura.
Plano da Matemática II
Tem como objectivo motivar os alunos para a aprendizagem da Matemática, melhorar o sucesso da disciplina e proporcionar um apoio mais individualizado aos alunos.
Abrange todos os alunos do ensino regular do Agrupamento
1º ciclo: Apoio ao estudo destinado à MatemáticaNovo programa da matemática no 1º e 3º anos
2º e 3º ciclos:1 hora de APA para todas as turmas5º ao 8º Estudo Acompanhado em par pedagógico, sendo um dos professores de Matemática, na maioria das turmas9º ano Estudo Acompanhado com 1 professor de Matemática1 turma de 6º, 7º, 8º e 9º com par pedagógico de 2 professores na disciplina (alunos seleccionados de acordo com as dificuldades)
Clube da Matemática
Relação Escola/Comunidade
O contacto da escola com diferentes parceiros será sempre uma oportunidade de melhoria.
As escolas oferecem um conjunto de informação, conhecimento, experiência, inovação, que não podem, nem devem ser objecto de indiferença e de desconhecimento.
As escolas abrem-se para o futuro e procuram ir ao encontro da mudança.
Por outro lado, os parceiros que colaboram com a escola não são vistos, apenas, como uma hipótese de financiamento para a concretização de projectos/actividades.
Constituirão sempre uma mais valia que trará sustentabilidade ao desenvolvimento da sociedade.
Relação Escola/Comunidade
Parcerias
C.M.Odivelas Junta de Freguesia Bombeiros Voluntários
Protecção Civil Segurança Social PSP
CAT (Póvoa Sto Adrião) Centro de Saúde Banco Alimentar
Conservatório D. Dinis Scool CPCJ Odivelas
Obra do Padre Abel Vertente Sul Biblioteca D. Dinis
Projecto EPISClube Atlético das
PatameirasInstituto do Sangue
Cenfores AMOP ISCE
InOutGreen Valor Sul Loja do Cidadão
Universidade Lusófona FAPOdivel CONFAP
Escola Agrícola da Paiã Municipália ISPA
Escola Superior João de Deus
Teatro da Malaposta INA
Agrupamento de Escolas da Pontinha
Centro Infantil de Odivelas
Resultados Escolares
Taxas de Transição Escolar
1º Ciclo
2º Ano 3º Ano 4º Ano0
20
40
60
80
100
2006/20072007/20082008/2009
Resultados Escolares
Taxas de Transição Escolar
2º Ciclo
5º Ano 6º Ano0
102030405060708090
100
2006/20072007/20082008/2009
Resultados Escolares
Taxas de Transição Escolar
3º Ciclo
7º Ano 8º Ano 9º Ano0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
2006/20072007/20082008/2009
Resultados Escolares
Taxas de Retenção EscolarDados totais de Agrupamento e comparação com as médias nacionais*
*Fonte: “Portal Ministério Educação”
2006/2007 2007/2008 2008/20090
102030405060708090
100
Agrupamento
Médias Nacionais
Resultados Escolares
Taxas da Qualidade do Sucesso Escolar(alunos que transitaram para o ano escolar seguinte sem qualquer negativa)
5º Ano 6º Ano0
102030405060708090
100
2006/20072007/20082008/2009
Resultados Escolares
Taxas da Qualidade do Sucesso Escolar(alunos que transitaram para o ano escolar seguinte sem qualquer negativa)
7º Ano 8º Ano 9º Ano0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
2006/20072007/20082008/2009
Resultados Escolares
Provas Aferição Língua Portuguesa – 4º Ano
A B C D E0
20
40
60
2007/2008
A B C D E0
1020304050
2008/2009
A B C D E0
20
40
60
80
2006/2007
Agrupamento
Médias Nacionais
Resultados Escolares
Provas Aferição Matemática 4º Ano
A B C D E0
10
20
30
40
50
2007/2008
A B C D E0
1020304050
2008/2009
Agrupamento
Médias Nacionais
A B C D E0
1020304050
2006/2007
Resultados Escolares
Provas Aferição Língua Portuguesa 6º Ano
A B C D E0
20
40
60
80
2007/2008
A B C D E0
20
40
60
80
2008/2009
Agrupamento
Médias Nacionais
A B C D E0
20
40
60
80
2006/2007
Resultados Escolares
Provas Aferição Matemática 6º Ano
A B C D E0
102030405060
2007/2008
A B C D E0
20
40
60
2008/2009
Agrupamento
Médias Nacionais
A B C D E0
1020304050
2006/2007
Resultados Escolares
Exames Nacionais – Língua Portuguesa
1 2 3 4 50
20
40
60
2007/2008
1 2 3 4 50
20
40
60
2008/2009
(alunos internos)
Agrupamento
Médias Nacionais
1 2 3 4 50
1020304050
2006/2007
Resultados Escolares
Exames Nacionais
1 2 3 4 50
20
40
60
80
2007/2008
1 2 3 4 50
20
40
60
2008/2009
(alunos internos)
Agrupamento
Médias Nacionais
1 2 3 4 50
20
40
60
80
2006/2007
Auto-Avaliação Interna
O êxito escolar não passa apenas pelo esforço dedicado dos professores e pelo espírito de missão dos órgãos de gestão das Escolas. É necessário apostar em referenciais de excelência, reconhecidos nacional e internacionalmente, que já tenham dado provas de estarem adaptados para a construção de uma Gestão Escolar de Excelência, através de processos de melhoria contínua e de acordo com o ritmo possível de cada escola.
Um processo de auto-avaliação tem que envolver toda a comunidade em que ele é aplicado, sendo este um dos maiores benefícios deste processo.
É importante referir que a aplicação da CAF está em consonância com os objectivos da Avaliação Externa das Escolas levada a cabo pela IGE.
Auto-Avaliação Interna
O Plano de Acção para implementação do exercício de Auto-Avaliação teve inicio no ano lectivo de 2006/2007, com o Observatório da Qualidade
Esta estrutura realizou a análise SWOT*, e apuramento de dados.No entanto, a complexidade dos mesmos levou à contratação de uma empresa externa, que aliou a actividade do Observatório da Qualidade, à implementação do processo CAF.
Neste momento, estamos no início do segundo ano da implementação desta ferramenta, tendo já sido apresentados os resultados à Comunidade e seleccionadas as áreas de melhoria.
* Strong, Weak, Opportunities, Threats
Auto-Avaliação Interna
Auto-Avaliação Interna
Auto-Avaliação Interna
Auto-Avaliação Interna
Auto-Avaliação Interna
Auto-Avaliação Interna
Auto-Avaliação Interna
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