adriana, bárbara e daniella bruno, michele, patrícia e talita · - visita social. outros? ......

Adriana, Bárbara e Daniella

Fonoaudiólogas

Bruno, Michele, Patrícia e Talita

Psicólogos

LEITURA

“PATA DE ELEFANTE”Luciene Regina

Paulino Tognetta(livro)

ENCAMINHAR? GAP – Grupo de Apoio Pedagógico GAP – Grupo de Apoio Pedagógico

Setor de Fonoaudiologia

- Avaliação Fonoaudiológica

- Avaliação Audiológica

- Avaliação Neurológica

- Sala de Recursos

- Instituições

Setor de Psicologia

- Avaliação Psicológica

- Avaliação Neurológica

- Sala de Recursos

- Instituições

- Conselho Tutelar

- Visita Social

Outros?

Consulta Oftalmológica

(agendar horário na SEME)

Terapia Ocupacional

Psicopedagogia

Especialidades Clínicas

ESCOLAR / INSTITUCIONAL

Capacitação aos profissionais da Educação

Palestra aos pais/responsáveis

Orientações referentes ao tratamento externo

Triagem

Observação

Encaminhamentos

CRECHEAntes de solicitar presença POP, necessário

OBSERVAÇÃO do aluno em diferentes momentos:

- Sono

- Alimentação

- Socialização

- Brincar(anexo creche)

Acompanhamento e Avaliação do Trabalho

Pedagógico (anexo)

Circular Nº 01/2013

NORMAS E ORIENTAÇÕES(Circular)

Diante da queixa do professor, investigar:

Coletar informações sobre o aluno

Observar o aluno em diferentes situações

Conversar com os demais professores do aluno

Preencher Ficha de Dados para Acompanhamento

do Aluno (Anexo I)

Solicitar a presença do POP

ATENÇÃO

Preenchimento total (completar todos os campos / se não houver

resposta naquele item, preencher com um traço)

Registrar data e hipótese de escrita na Ficha. O

DEREFIM e demais instituições desconhecem 1A, 1B, 2A

Assinaturas do responsável, professor da sala,

coordenador e gestor

Carteirinha do SUS obrigatória (modelo)

Situações relevantes na

história da criança

Como foi: a gravidez, o parto, o nascimento,

presença ou não dos pais com a criança, existe

envolvimento familiar

Como é: sua socialização em casa, o que a

criança gosta de fazer, como se comporta com o

grupo (dinâmica familiar)

Se existe: Gagueira, nervosismo, unicofagia

(roer unhas), comer borracha, lápis, xixi na cama

ou roupa, agressividade com colegas e adultos

em casa

Exemplo

A gravidez foi acidental mas transcorreu

tranquila. Parto cesária sem complicações. Após

um ano do nascimento, os pais se separaram.

Pai não contribui financeira ou afetivamente.

Quando doente (crise de asma) o menino chama

pelo pai que não comparece, apesar de ciente.

Outras informações sobre a

história de vida do aluno

(item 6)

Relacionamento com novos irmãos, padrasto,

madrasta. Como se comporta diante da ausência

de um ou dos pais

Doenças importantes

Com quem convive, envolvimento fora da escola

(igreja, clube, praça de esportes)

Exemplo

A criança apresenta hipótese silábicaalfabética na escrita e é bastante introvertida. Nãohá boa socialização com os colegas e nemrespostas às indagações da professora parajustificar sua distração e a não realização dequaisquer atividades.

No recreio, fica isolado mas alimenta-se bem.A mãe disse que o filho mente em casa paraproteger-se dos adultos que costumam assediá-lomoralmente com brincadeiras.

Motivo do encaminhamento do

aluno (item 8)

TEM QUE HAVER COERÊNCIA COM O JÁ RELATADO NOS CAMPOS ANTERIORES

Não precisa relatar que Fonoaudiólogos e/ou Psicólogos já conversaram com a criança

Desatenção em todos os momentos? Inclusive nas aulas de Arte e Educação Física? E em casa, as informações são coerentes?

A queixa tem que ser clara/objetiva

Relatar o que sempre acontece, o que já se tornou uma constante no comportamento da criança

Se necessário redigir Relatório Pedagógico

Exemplo

A criança apresenta gagueira e timidez, falabaixo e evita levantar os olhos. É desatento nasala e bastante introvertido. Brinca com o materialescolar e não realiza as atividades propostas.

Não conversa com os colegas ou aprofessora. Quando um colega tenta aproximar-seele diz que o aluno o está agredindo só paraafastar-se. A mãe agradeceu o encaminhamentoporque percebeu que há algo errado com omenino que quer sempre ficar sozinho.

INSTRUMENTOS DE

SONDAGEM(Ensino Fundamental)

Desenho da família e da figura humana (atividade 1)

Sondagem da hipótese de escrita (atividade 2)

Produção escrita (atividade 3)

Interpretação de texto (atividade 4)

Matemática (atividade 5)

Queixa fonoaudiológica (atividade 6)

OBSERVAÇÃO FALA

Mostrar as imagens, preferencialmente no

computador, para o aluno e anotar na planilha como

a criança articulou cada uma das 20 palavras

Explorar as imagens e anotar

Imagens (figuras)

Registro (planilha)

Educação Infantil / Pré-escolaETAPA I

Desenho da Família e da Figura Humana (anexo I)

Relatório com informações a respeito do desenvolvimento do

aluno nos aspectos cognitivo, social, afetivo e físico, com

base no RDA, explicação mais detalhada da queixa e das

ações já desenvolvidas e os respectivos resultados

Queixa Fonoaudiológica: imagens (figuras) e registro (planilha)

Educação Infantil / Pré-escola

ETAPA II

Desenho da Família e da Figura Humana (anexo I)

Relatório com informações a respeito do desenvolvimento do

aluno nos aspectos cognitivo, social, afetivo e físico, com base

no RDA, explicação mais detalhada da queixa e das ações já

desenvolvidas e os respectivos resultados

Queixa Fonoaudiológica: imagens (figuras) e registro (planilha)

Educacão Infantil - Creche

Desenho da figura humana (atividade 1)

Relatório com informações a respeito do

desenvolvimento do aluno nos aspectos

cognitivo, social, afetivo e físico, especificação

da queixa e das ações já desenvolvidas e os

respectivos resultados – de responsabilidade do

Professor Coordenador

PREENCHER E ASSINAR

Encaminhar Ficha GAP ao Professor Orientador Pedagógico

Duas cópias para protocolar (carimbo)

Original SME (GAP) e cópia U.E. (prontuário do aluno)

Ficha tem validade de 1 (um) ano. Atenção a data de preenchimento

TABELA DE ACOMPANHAMENTO

DE ALUNO

Alunos com NEE

Alunos encaminhados

Alunos acompanhados

Entrega bimestral aos responsáveis pelo acompanhamento da U.E.

TABELA GAP é o mapa geral dos alunos acompanhados da Unidade Escolar

(anexo II)

AVALIAÇÃO OFTALMOLÓGICA

Solicitar agendamento pelo e-mail:

educacao.fundamental02@indaiatuba.sp.gov.br

Nome completo

Data de Nascimento

Nome da mãe

Endereço

Telefone

AVALIAÇÃO AUDIOLÓGICA Agendamento através da Fonoaudióloga

responsável pela U.E.

O encaminhamento será entregue em 4 vias (modelo II)

Enviar cópia do resultado para SME (Fonoaudióloga da U.E.)

Salientar a importância do comparecimento ao exame agendado

Bera – Exame do Potencial Evocado Auditivo do Tronco Encefálico

AVALIAÇÃO NEUROLÓGICA

Confirmada a necessidade de encaminhamento,

preencher Protocolo de Triagem Pedagógica

para Avaliação Neurológica(anexo IV)

(anexo V)

Atenção aos anexos solicitados

Salientar a importância do comparecimento ao

exame agendado

APAE

Preencher Ficha de Dados para Acompanhamento do Aluno

Pais/responsáveis agendar data e horário na instituição

Agendamento de reuniões e solicitação de laudos de alunos:

educacao.fonoaudiologia01@indaiatuba.sp.gov.br

Nome do aluno

Data de Nascimento

CONSELHO TUTELAR

Diante de caso de suspeita ou relatos do aluno

vítima de violência doméstica e/ou Evasão Escolar,

a escola tem o dever de informar o CT, através da

Ficha de Notificação de Suspeita de Maus Tratos

contra Crianças e Adolescentes e/ou Evasão

Escolar(anexo VI)

Termo de Responsabilidade(anexo)

CAPSi

Verificar a necessidade do aluno, em parceria

com POP e o Psicólogo

Redigir Relatório Pedagógico detalhado do aluno

Enviar para SME (Psicologia)

CRAS - CREAS

A U.E. deve entrar em contato com o CRAS via

e-mail, com cópia para o Psicólogo responsável

quando o aluno estiver em situação de risco

social (endereços)

CREAS – os encaminhamentos são realizados

pelo Ministério Público e Conselho Tutelar

DEREFIM

Preencher Ficha de Dados para Acompanhamento

do Aluno

Verificar a necessidade de encaminhamento, em

parceria com POP, Fonoaudiólogo e Psicólogo

Escolar

Encaminhamento é realizado pelo GAP ao DEREFIM

e cabe à U.E. a entrega do Encaminhamento aos

pais e/ou responsáveis, que devem agendar horário

pessoalmente

DEVOLUTIVAS Professor Coordenador deve solicitar bimestralmente a

carteirinha do DEREFIM para acompanhamento dafrequência dos atendimentos (carteirinha)

Os profissionais do DEREFIM enviam bimestralmentepara a SME a relação de pacientes ematendimento/alta/abandono e estes dados sãoencaminhados à U.E (Psicologia)

Alunos em atendimento particular também sãoidentificados na Tabela de Acompanhamento de Alunos.Quando for necessário informações sobre esteatendimento, a U.E pode solicitá-las diretamente com oprofissional

Obrigada!!

“As boas ações elevam o espírito e predispõe-no a praticar outras”

(Jacques Rousseau)

Daniellaeducacao.fonoaudiologia01@indaiatuba.sp.gov.br