adriana, bárbara e daniella bruno, michele, patrícia e talita · - visita social. outros? ......
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Adriana, Bárbara e Daniella
Fonoaudiólogas
Bruno, Michele, Patrícia e Talita
Psicólogos
LEITURA
“PATA DE ELEFANTE”Luciene Regina
Paulino Tognetta(livro)
ENCAMINHAR? GAP – Grupo de Apoio Pedagógico GAP – Grupo de Apoio Pedagógico
Setor de Fonoaudiologia
- Avaliação Fonoaudiológica
- Avaliação Audiológica
- Avaliação Neurológica
- Sala de Recursos
- Instituições
Setor de Psicologia
- Avaliação Psicológica
- Avaliação Neurológica
- Sala de Recursos
- Instituições
- Conselho Tutelar
- Visita Social
Outros?
Consulta Oftalmológica
(agendar horário na SEME)
Terapia Ocupacional
Psicopedagogia
Especialidades Clínicas
ESCOLAR / INSTITUCIONAL
Capacitação aos profissionais da Educação
Palestra aos pais/responsáveis
Orientações referentes ao tratamento externo
Triagem
Observação
Encaminhamentos
CRECHEAntes de solicitar presença POP, necessário
OBSERVAÇÃO do aluno em diferentes momentos:
- Sono
- Alimentação
- Socialização
- Brincar(anexo creche)
Acompanhamento e Avaliação do Trabalho
Pedagógico (anexo)
Circular Nº 01/2013
NORMAS E ORIENTAÇÕES(Circular)
Diante da queixa do professor, investigar:
Coletar informações sobre o aluno
Observar o aluno em diferentes situações
Conversar com os demais professores do aluno
Preencher Ficha de Dados para Acompanhamento
do Aluno (Anexo I)
Solicitar a presença do POP
ATENÇÃO
Preenchimento total (completar todos os campos / se não houver
resposta naquele item, preencher com um traço)
Registrar data e hipótese de escrita na Ficha. O
DEREFIM e demais instituições desconhecem 1A, 1B, 2A
Assinaturas do responsável, professor da sala,
coordenador e gestor
Carteirinha do SUS obrigatória (modelo)
Situações relevantes na
história da criança
Como foi: a gravidez, o parto, o nascimento,
presença ou não dos pais com a criança, existe
envolvimento familiar
Como é: sua socialização em casa, o que a
criança gosta de fazer, como se comporta com o
grupo (dinâmica familiar)
Se existe: Gagueira, nervosismo, unicofagia
(roer unhas), comer borracha, lápis, xixi na cama
ou roupa, agressividade com colegas e adultos
em casa
Exemplo
A gravidez foi acidental mas transcorreu
tranquila. Parto cesária sem complicações. Após
um ano do nascimento, os pais se separaram.
Pai não contribui financeira ou afetivamente.
Quando doente (crise de asma) o menino chama
pelo pai que não comparece, apesar de ciente.
Outras informações sobre a
história de vida do aluno
(item 6)
Relacionamento com novos irmãos, padrasto,
madrasta. Como se comporta diante da ausência
de um ou dos pais
Doenças importantes
Com quem convive, envolvimento fora da escola
(igreja, clube, praça de esportes)
Exemplo
A criança apresenta hipótese silábicaalfabética na escrita e é bastante introvertida. Nãohá boa socialização com os colegas e nemrespostas às indagações da professora parajustificar sua distração e a não realização dequaisquer atividades.
No recreio, fica isolado mas alimenta-se bem.A mãe disse que o filho mente em casa paraproteger-se dos adultos que costumam assediá-lomoralmente com brincadeiras.
Motivo do encaminhamento do
aluno (item 8)
TEM QUE HAVER COERÊNCIA COM O JÁ RELATADO NOS CAMPOS ANTERIORES
Não precisa relatar que Fonoaudiólogos e/ou Psicólogos já conversaram com a criança
Desatenção em todos os momentos? Inclusive nas aulas de Arte e Educação Física? E em casa, as informações são coerentes?
A queixa tem que ser clara/objetiva
Relatar o que sempre acontece, o que já se tornou uma constante no comportamento da criança
Se necessário redigir Relatório Pedagógico
Exemplo
A criança apresenta gagueira e timidez, falabaixo e evita levantar os olhos. É desatento nasala e bastante introvertido. Brinca com o materialescolar e não realiza as atividades propostas.
Não conversa com os colegas ou aprofessora. Quando um colega tenta aproximar-seele diz que o aluno o está agredindo só paraafastar-se. A mãe agradeceu o encaminhamentoporque percebeu que há algo errado com omenino que quer sempre ficar sozinho.
INSTRUMENTOS DE
SONDAGEM(Ensino Fundamental)
Desenho da família e da figura humana (atividade 1)
Sondagem da hipótese de escrita (atividade 2)
Produção escrita (atividade 3)
Interpretação de texto (atividade 4)
Matemática (atividade 5)
Queixa fonoaudiológica (atividade 6)
OBSERVAÇÃO FALA
Mostrar as imagens, preferencialmente no
computador, para o aluno e anotar na planilha como
a criança articulou cada uma das 20 palavras
Explorar as imagens e anotar
Imagens (figuras)
Registro (planilha)
Educação Infantil / Pré-escolaETAPA I
Desenho da Família e da Figura Humana (anexo I)
Relatório com informações a respeito do desenvolvimento do
aluno nos aspectos cognitivo, social, afetivo e físico, com
base no RDA, explicação mais detalhada da queixa e das
ações já desenvolvidas e os respectivos resultados
Queixa Fonoaudiológica: imagens (figuras) e registro (planilha)
Educação Infantil / Pré-escola
ETAPA II
Desenho da Família e da Figura Humana (anexo I)
Relatório com informações a respeito do desenvolvimento do
aluno nos aspectos cognitivo, social, afetivo e físico, com base
no RDA, explicação mais detalhada da queixa e das ações já
desenvolvidas e os respectivos resultados
Queixa Fonoaudiológica: imagens (figuras) e registro (planilha)
Educacão Infantil - Creche
Desenho da figura humana (atividade 1)
Relatório com informações a respeito do
desenvolvimento do aluno nos aspectos
cognitivo, social, afetivo e físico, especificação
da queixa e das ações já desenvolvidas e os
respectivos resultados – de responsabilidade do
Professor Coordenador
PREENCHER E ASSINAR
Encaminhar Ficha GAP ao Professor Orientador Pedagógico
Duas cópias para protocolar (carimbo)
Original SME (GAP) e cópia U.E. (prontuário do aluno)
Ficha tem validade de 1 (um) ano. Atenção a data de preenchimento
TABELA DE ACOMPANHAMENTO
DE ALUNO
Alunos com NEE
Alunos encaminhados
Alunos acompanhados
Entrega bimestral aos responsáveis pelo acompanhamento da U.E.
TABELA GAP é o mapa geral dos alunos acompanhados da Unidade Escolar
(anexo II)
AVALIAÇÃO OFTALMOLÓGICA
Solicitar agendamento pelo e-mail:
Nome completo
Data de Nascimento
Nome da mãe
Endereço
Telefone
AVALIAÇÃO AUDIOLÓGICA Agendamento através da Fonoaudióloga
responsável pela U.E.
O encaminhamento será entregue em 4 vias (modelo II)
Enviar cópia do resultado para SME (Fonoaudióloga da U.E.)
Salientar a importância do comparecimento ao exame agendado
Bera – Exame do Potencial Evocado Auditivo do Tronco Encefálico
AVALIAÇÃO NEUROLÓGICA
Confirmada a necessidade de encaminhamento,
preencher Protocolo de Triagem Pedagógica
para Avaliação Neurológica(anexo IV)
(anexo V)
Atenção aos anexos solicitados
Salientar a importância do comparecimento ao
exame agendado
APAE
Preencher Ficha de Dados para Acompanhamento do Aluno
Pais/responsáveis agendar data e horário na instituição
Agendamento de reuniões e solicitação de laudos de alunos:
Nome do aluno
Data de Nascimento
CONSELHO TUTELAR
Diante de caso de suspeita ou relatos do aluno
vítima de violência doméstica e/ou Evasão Escolar,
a escola tem o dever de informar o CT, através da
Ficha de Notificação de Suspeita de Maus Tratos
contra Crianças e Adolescentes e/ou Evasão
Escolar(anexo VI)
Termo de Responsabilidade(anexo)
CAPSi
Verificar a necessidade do aluno, em parceria
com POP e o Psicólogo
Redigir Relatório Pedagógico detalhado do aluno
Enviar para SME (Psicologia)
CRAS - CREAS
A U.E. deve entrar em contato com o CRAS via
e-mail, com cópia para o Psicólogo responsável
quando o aluno estiver em situação de risco
social (endereços)
CREAS – os encaminhamentos são realizados
pelo Ministério Público e Conselho Tutelar
DEREFIM
Preencher Ficha de Dados para Acompanhamento
do Aluno
Verificar a necessidade de encaminhamento, em
parceria com POP, Fonoaudiólogo e Psicólogo
Escolar
Encaminhamento é realizado pelo GAP ao DEREFIM
e cabe à U.E. a entrega do Encaminhamento aos
pais e/ou responsáveis, que devem agendar horário
pessoalmente
DEVOLUTIVAS Professor Coordenador deve solicitar bimestralmente a
carteirinha do DEREFIM para acompanhamento dafrequência dos atendimentos (carteirinha)
Os profissionais do DEREFIM enviam bimestralmentepara a SME a relação de pacientes ematendimento/alta/abandono e estes dados sãoencaminhados à U.E (Psicologia)
Alunos em atendimento particular também sãoidentificados na Tabela de Acompanhamento de Alunos.Quando for necessário informações sobre esteatendimento, a U.E pode solicitá-las diretamente com oprofissional
Obrigada!!
“As boas ações elevam o espírito e predispõe-no a praticar outras”
(Jacques Rousseau)