15 outubro

Competências a desenvolver

Com a unidade curricular de Comunicação e Tecnologias em Supervisão

Pedagógica e Formação de Formadores pretende-se que os professores e

agentes educativos dominem um referencial de competências na área das

TIC. Os objectivos são em relação às competências de análise crítica, de

intervenção e consultoria:

Competências

Análise crítica – discernimento sobre as tecnologias e seus usosCompetências de intervenção -Competências de consultoria

COMUNICAÇÃO E TECNOLOGIAS EM SUPERVISÃO PEDAGÓGICA E FORMAÇÃO DE FORMADORES

P ro fa . D ra . S u e l y G a l l i

Análise crítica:

1. Discernimento sobre as tecnologias e seus usos

(texto tarefa 1).

2. O domínio das TIC na educação e formação ao longo

da vida.

3. As TICs na tomada de decisão em procedimentos de

investigação e de inovação educacional.

4. O domínio das TIC, na área das ferramentas

colaborativas.

COMUNICAÇÃO E TECNOLOGIAS EM SUPERVISÃO PEDAGÓGICA E FORMAÇÃO DE FORMADORES

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COMUNICAÇÃO E TECNOLOGIAS EM SUPERVISÃO PEDAGÓGICA E FORMAÇÃO DE FORMADORES

Competências de intervenção

1. Conhecer e utilizar ferramentas digitais como

suporte de processos de avaliação /ou de

investigação;

2. Elaborar documentos em formato digital com

diferentes finalidades;

3. Aceder, organizar e sistematizar em formato digital

(pesquisa, e avaliação da informação)P ro fa . D ra . S u e l y G a l l i

Competências de consultoria

1. Assessorar os órgãos de direcção executiva

e de coordenação pedagógica das escolas

no planeamento e organização de projectos

curriculares e na formulação dos seus

projectos educativos por meio das TICs

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COMUNICAÇÃO E TECNOLOGIAS EM SUPERVISÃO PEDAGÓGICA E FORMAÇÃO DE FORMADORES

Conteúdos Programáticos – Temas

2 – Informação e Comunicação Discussão conceitual Questões sociais implicitas no contexto das tecnologias Cidadania/ inclusão e exclusão digital Conhecimento e informação Conceito de texto e hipertexto Desafios da gestão de tecnologias Comunicação síncrona e assíncrona

3.- Pesquisa e tecnologias de informação e comunicação Dados e conhecimento (banco de dados) Ferramentas - emprego 4 – Apresentações

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COMUNICAÇÃO E TECNOLOGIAS EM SUPERVISÃO PEDAGÓGICA E FORMAÇÃO DE FORMADORES

Conteúdos Programáticos – Temas

2 – Informação e Comunicação Discussão conceitual

O que é um dadoO que é informaçãoO que é conhecimento

Quando um dado e uma informação vira conhecimento

Tecnologias de Informação e Comunicação e Conhecimento

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COMUNICAÇÃO E TECNOLOGIAS EM SUPERVISÃO PEDAGÓGICA E FORMAÇÃO DE FORMADORES

Conteúdos Programáticos – Temas

2 – Informação e Comunicação Discussão conceitual

Questões sociais implicitas no contexto das tecnologias

O que é cidadania – ontem – cidadão proprietário Hoje – sujeito alfabetizado com direitos minimos assegurados pela Constituição Amanhã – vamos construir... Exclusão social ontem Hoje Amanhã

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COMUNICAÇÃO E TECNOLOGIAS EM SUPERVISÃO PEDAGÓGICA E FORMAÇÃO DE FORMADORES

Conteúdos Programáticos – Temas

2 – Informação e Comunicação Discussão conceitual

Globalização da economia e mundialização da cultura aspectos da inclusão e exclusão social

Inserção social (digital)

Inclusão social (digital)

Integração social (digital)P ro fa . D ra . S u e l y G a l l i

COMUNICAÇÃO E TECNOLOGIAS EM SUPERVISÃO PEDAGÓGICA E FORMAÇÃO DE FORMADORES

Conteúdos Programáticos – Temas

2 – Informação e Comunicação Discussão conceitual

Globalização da economia e mundialização da cultura aspectos da Inclusão em uma perspectiva macro – integração das economias e das moedas fortalecendo alguns enfraquecendo outros...

Perspectiva micro – descarte de valores que não se enquadram no padrão internacional

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SOCIEDADE E O MOVIMENTO DE TRANSFORMAÇÃO

IANNI (1995)

teorias da globalização:

A nova babel acena para a complexidade do mundo.

MORIN(2000) os saberes necessários para educação do futuro (incertezas).

MORAES (2001), a realidade complexa requer um pensamento abrangente, multidimensional...

SANTOS (2000) Para entender o mundo atual: pressupõe a existência de três mundos num só:

1º. O mundo como nos fazem vê-lo:

a globalização como fábula;

SOCIEDADE E O MOVIMENTO DE TRANSFORMAÇÃO

2º. O mundo tal como ele é:

a globalização como perversidade;

3º. O mundo como ele pode ser:

uma outra globalização.

Caracterizam:

Novos modelos de produção

SOCIEDADE E O MOVIMENTO DE TRANSFORMAÇÃO

Novas formas de comunicação da informação

Novas concepção de cidadania e integração social

Novas exigências de aprendizagens

FORMAÇÃO CONTINUADA se

encontra dentre os conceitos

surgidos no final do Século XX

início do XXI, prenunciando um

estado de transformações da

sociedade, pelas mudanças nos

modos de produção e meios de

- Transformação das regras de competitividade

disseminação da informação. Caracteriza:

- Revisão dos processos e das relações estabelecidas

- O processo de globalização

COMUNICAÇÃO E TECNOLOGIAS EM SUPERVISÃO PEDAGÓGICA E FORMAÇÃO DE FORMADORES

Conteúdos Programáticos – Temas

2 – Informação e Comunicação Discussão conceitual

No laboratório

Conceito de texto e hipertexto Links e hiperlinks

Comunicação síncrona e assíncrona

Discussão de aspectos do livro

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COMUNICAÇÃO E TECNOLOGIAS EM SUPERVISÃO PEDAGÓGICA E FORMAÇÃO DE FORMADORES

Conteúdos Programáticos – Temas

2 – Informação e Comunicação Discussão conceitual

http://youtu.be/ducYY-XbYJk

O PROCESSO DE DIGITALIZAÇÃO

ONDE FICA A SALA DE AULA:

Pós Graduação Cotia SP LINHAS DE PESQUISA

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