agrupamento de escolas poeta joaquim...

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS POETA

JOAQUIM SERRA

Relatório elaborado pelo Coordenador de Língua do 2.º Ciclo,

Luís de Oliveira

Relatório de Autoavaliação Ano letivo 2015/2016

Grupo disciplinar de Línguas do 2.º Ciclo

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ina2

ÍNDICE

INTRODUÇÃO ……………………………………………………………………………………………………………. 3

I – ENQUADRAMENTO ………………………………………………………………………………………………. 3

1. Caracterização da estrutura educativa ……………………………………………………. 3

1.1. Docentes ……………………………………………………………………………………..

1.2. Organização da componente letiva e não letiva ………………………….

1.3. Reuniões formais realizadas pela estrutura ………………………………….

3

3

4

II – AVALIAÇÃO DO PLANO DE AÇÃO …………………………………………………………………………. 4

2. Identificação do grau de concretização do plano de ação ao nível das

iniciativas propostas ………………………………………………………………………………..

4

2.1. Número de atividades previstas e realizadas por área de

intervenção ………………………………………………………………………………….

2.2. Número de atividades realizadas por área de intervenção e

destinatários ……………………………………………………………………………….

2.3. Número de atividades realizadas por área de intervenção e

turmas …………………………………………………………………………………………

4

5

5

3. Identificação dos resultados obtidos/metas atingidas ao nível da

implementação do plano de ação proposto pela estrutura educativa …….

6

3.1. Avaliação das atividades no âmbito do objetivo estratégico

“(melhorar) a qualidade das aprendizagens e práticas educativas”


“(criar) mecanismos de avaliação e autorregulação” …………………..


“(fomentar) a comunicação educativa” ………………………………………..


“(promover) a articulação organizacional, pedagógica e científica

entre os ciclos de ensino do agrupamento” …………………………………


“(desenvolver) a cidadania e valores: cooperação e cidadania” ….

3.6. Avaliação dos projetos implementados ……………………………………….

3.7. Formação docente ……………………………………………………………………….

6

7

7

7

7

7

8

III – ANÁLISE DOS RESULTADOS DA AVALIAÇÃO INTERNA …………………………………………. 8

4. Ensino regular ………………………………………………………………………………………….

4.1. Português ……………………………………………………………………………………

4.2. Inglês …………………………………………………………………………………………..

8

8

9

IV – APRESENTAÇÃO DOS PONTOS FRACOS, FORTES E ESTRATÉGIAS DE MELHORIA … 10

ANEXOS

1. Ficha de monitorização do plano de ação ……………………………………………………….

2. Monitorização dos resultados dos alunos ………………………………………………………

2.1 Português ………………………………………………………………………………………………

2.2 Inglês ……………………………………………………………………………………………………..

2.3 Percentagem de níveis atribuídos ………………………………………………………..

3. Médias dos domínios cognitivos na disciplina de Português ………………………….

4. Distribuição de tarefas do grupo …………………………………………………………………

12

14

14

17

20

21

22

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ina3

INTRODUÇÃO

O presente documento pretende apresentar e aferir os resultados das atividades e os resultados obtidos

no decorrer do ano letivo. Será feita uma breve apresentação dos constituintes do grupo disciplinar,

uma avaliação do plano de ação e uma apresentação estatística dos resultados dos alunos.

I - ENQUADRAMENTO

Os dados apresentados neste relatório têm por base os documentos de monitorização dos diferentes

docentes, as atas de grupo disciplinar e os diferentes documentos produzidos nos diferentes grupos de

trabalho.

1. Caracterização da estrutura educativa

O grupo disciplinar de línguas do 2.º ciclo é constituído pelos docentes que lecionam efetivamente

as áreas curriculares de português e inglês desse ciclo de ensino. O grupo é parte integrante do

Departamento de Línguas.

1.1. Docentes

Uma docente do grupo 200 também vai constar do relatório do respetivo grupo, uma vez que

leciona português e história e geografia de Portugal. Há uma docente do grupo 300 que

leciona inglês a uma turma que não vai constar, mas os resultados da turma da mesma são

parte integrante deste relatório.

Grupo disciplinar Faixas etárias Situação profissional Escalão*

≥30; <40 ≥40; <50 ≥50 Q.A. Q.Z.P C. 1 2 3

200 (Port. / HGP) 1 1 1 1

210 (Port. / Franc.) 2 1 1 2 2

220 (Port. / Ingl.) 6 2 3 1 4 1 1 4 1

* A docente contratada não integra escalões

1.2. Organização da componente letiva e não letiva

Nomes Grupo Turmas Disciplinas

Ana Maria Faísca 220 Português: 6.º E, F Inglês: 6.º E, F, G

Andreia Bastos 200 Português: 6.º G, H

Carla Gonçalves 220 Português: 5.º I, 6.º I ECR: 5.º I Inglês: 5.º B, I, 6.º I Diretora de turma

Cláudia Soares 220 Português: 6.º C, D ECR: 6.º C Inglês: 6.º C, D, H Diretora de turma

Eugénia Rocha 220 Português: 5.º G, H ECR: 5.º G Inglês: 5.º A, G, H Diretora de turma

Elisabete Bernardino* 330 Inglês: 5.º C

Luís de Oliveira 210 Português: 5.º A, C, D ECR: 5.º D Diretor de turma Coordenador do grupo disciplinar / de Português do 2º ciclo

Patrícia Silva 220 Português: 5.º E, F ECR: 5.º E Inglês: 5.º D, E, F Diretora de turma Coordenadora de Inglês do 2º ciclo

Regina Barbosa 210 Português: 5.º B

Professora bibliotecária da EBI do Esteval

Sara Almeida 220 Português: 6.º A, B ECR: 6.º A Inglês: 6.º A, B

Diretora de turma

*A docentes também leciona a disciplina de inglês em turmas do 3.º ciclo.

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ina4

1.3. Reuniões formais realizadas pela estrutura.

Per

íod

o Data da

reunião

N.º

da

con

voca

tóri

a

Per

íod

o Data da

reunião

N.º

da

con

voca

tóri

a

Per

íod

o Data da

reunião

N.º

da

con

voca

tóri

a

1º

08/09/2015 03 2º 10/03/2016 118

3º

21/04/2016 144

10/09/2015 05 18/05/2016 170

23/09/2015 09 06/06/2016 204

15/10/2015 25

19/11/2015 49

10/12/2015 72

A tabela anterior foi elaborada a 26/06/2016, prevê-se que haja mais uma reunião de grupo

em julho 2016.

II – AVALIAÇÃO DO PLANO DE AÇÃO

2. Identificação do grau de concretização do plano de ação ao nível das iniciativas propostas

Todas as atividades propostas foram claramente concretizadas à exceção de “ESC (clube de oralidade

em inglês)”, pois os docentes não tinham espaço na sua mancha horária para desenvolver a atividade.

2.1. Número de atividades previstas e realizadas por área de intervenção (objetivo estratégico do

PEA)

Área de intervenção/Objetivo estratégico do PEA N.º de atividades propostas

N.º de atividades realizadas

Eficácia de realização (%)

(Melhorar) a qualidade das aprendizagens e práticas educativas 11 11 100

(Criar) mecanismos de avaliação e auto-regulação 2 2 100

(Fomentar) comunicação educativa -- -- --

(Promover) a articulação organizacional, pedagógica e científica entre os ciclos de ensino do agrupamento

1 1 100

(Desenvolver) Cidadania e Valores: cooperação e responsabilidade

-- -- --

Síntese avaliativa:

As atividades que foram implementadas tiveram os resultados esperados.

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2.2. Número de atividades realizadas por área de intervenção e destinatários

Objetivo estratégico

N.º de atividades/Destinatários

Alu

no

s

Pai

s/En

car

rega

do

s

Edu

caçã

o

Pes

soal

não

d

oce

nte

Do

cen

tes

Co

mu

nid

a

de

Edu

cati

va

N.º

To

tal

de

ativ

idad

es

(Melhorar) a qualidade das aprendizagens e práticas educativas

9 2 11

(Criar) mecanismos de avaliação e auto-regulação

2 2

(Fomentar) comunicação educativa


1 1



A maioria das atividades centrou-se nos alunos, pois o grupo disciplinar é da opinião que devemos

motivá-los a desenvolver atividades extracurriculares para uma imagem mais positiva da escola.

2.3. Número de atividades realizadas por área de intervenção e turmas (Ano, Turmas e n.º de

alunos envolvidos)

Objetivo estratégico Destinatários (Alunos)

Ano/Turmas N.º Alunos

(Melhorar) a qualidade das aprendizagens e práticas educativas

Todos os 5º e 6º anos

(5ºA 5ºI) (6ºA 6ºI) 436

(Criar) mecanismos de avaliação e auto-regulação

(Fomentar) comunicação educativa



Síntese avaliativa: Todas as turmas do 2º ciclo foram envolvidas nas atividades. O número de alunos

que participou é uma estimativa, pois houve alunos que participaram várias vezes enquanto outros não

se implicaram. Houve uma muito boa participação por parte dos alunos.

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ina6

3. Identificação dos resultados obtidos/metas atingidas ao nível da implementação do plano de

ação proposto pela estrutura educativa.

3.1. Avaliação das atividades no âmbito do objetivo estratégico “(melhorar) a qualidade das

aprendizagens e práticas educativas.”

Tipologia da atividade N.º de ações

Avaliação global

(mais frequente) * Observações

1.ºP 2.ºP 3.ºP

1. Visitas de estudo 1 MB

2. Exposições

3. Comemoração de efemérides

1 1 MB

4. Atividades lúdicas/didáticas 2 3 MB

5. Atividades desportivas

6. Coordenação pedagógica/organizacional

1 2 2 MB

7. Formação docente e/ou não docente

1 MB

8. Interação escola-família

9. Protocolos/parcerias e/ou projetos

10. Produção de conteúdos didáticos

11. Promoção de valores de cooperação…

12. Promoção das TIC

* Escala: I – Insatisfatório; S - Satisfatório; B – Bom; MB – Muito Bom


Globalmente, as metas foram largamente atingidas.

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3.2. Avaliação das atividades no âmbito do objetivo estratégico “(criar) mecanismos de avaliação

e autorregulação”

Tipologia da atividade N.º de ações

Avaliação global

(mais frequente) * Observações

1.ºP 2.ºP 3.ºP

1. Visitas de estudo

2. Exposições

3. Comemoração de efemérides

4. Atividades lúdicas/didáticas

5. Atividades desportivas

6. Coordenação pedagógica/organizacional

1 1 1 MB

7. Formação docente e/ou não docente

8. Interação escola-família

9. Protocolos/parcerias e/ou projetos

10. Produção de conteúdos didáticos

11. Promoção de valores de cooperação…

12. Promoção das TIC

* Escala: I – Insatisfatório; S - Satisfatório; B – Bom; MB – Muito Bom


O grupo disciplinar considerou os documentos de autorregulação e avaliação bastante eficazes.

3.3. Avaliação das atividades no âmbito do objetivo estratégico “(fomentar) a comunicação

educativa”

Não houve atividades em que este objetivo estratégico fosse o preponderante.

3.4. Avaliação das atividades no âmbito do objetivo estratégico “(promover) a articulação

organizacional, pedagógica e científica entre os ciclos de ensino do agrupamento”


3.5. Avaliação das atividades no âmbito do objetivo estratégico “(desenvolver) a cidadania e

valores: cooperação e cidadania”


3.6. Avaliação dos projetos implementados

Não foram implementados projetos no 2º ciclo.

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ina8

3.7. Formação docente

Designação

Formação

Creditação N.º docentes

participantes

N.º de horas de

formação/docente

Instituição

formadora

Área de

Intervenção Creditada

Não

creditada

Práticas de avaliação no ensino do Português:

reflexão e construção de materiais

X 8 50 Horas CENFORMA Didática do

português.

Síntese avaliativa: A avaliação cumpriu claramente os seus objetivos.

III – ANÁLISE DOS RESULTADOS DA AVALIAÇÃO INTERNA

4. Ensino regular

4.1. Português

Ano/turma/cursos

Períodos Metas

2015/2016

1.º Período 2.º Período

3.º período

(CI) (CIF) Taxa de

sucesso

(%)

Taxa

sucesso

(%)

Nível

médio/

Média

Taxa

sucesso

(%)

Nível

médio/

Média

Taxa

sucesso

(%)

Nível

médio/

Média

Taxa

sucesso

(%)

Nível

médio/

Média

5.º A 74 2,84 79 2,95 74 2,84 74 2,84

5.º B 67 2,83 78 3,13 78 3,13 78 3,13

5.º C 60 2,75 90 3,05 70 2,80 70 2,80

5.º D 100 3,81 100 3,96 100 3,96 100 3,96

5.º E 92 3,40 92 3,48 92 3,56 92 3,56

5.º F 93 3,52 93 3,52 93 3,45 93 3,45

5.º G 75 2,90 74 2,95 79 3,00 79 3,00

5.º H 92 3,54 89 3,38 88 3,42 88 3,42

5.º I 65 2,69 72 2,76 65 2,96 65 2,96

Média global

5.º ano 79,8 3,14 85,2 3.24 82,1 3,24 82,1 3,24

Pág

ina9

Ano/turma/cursos*

Períodos Metas

2014/2015


3.º período

(CI) (CIF) Taxa de

sucesso

(%)

Taxa

sucesso

(%)

Nível

médio/

Média

Taxa

sucesso

(%)

Nível

médio/

Média

Taxa

sucesso

(%)

Nível

médio/

Média

Taxa

sucesso

(%)

Nível

médio/

Média

6.º A 74 2,89 85 2,95 95 3,25 95 3,25

6.º B 71 2,94 74 2,89 90 3,11 90 3,11

6.º C 74 2,74 90 2,89 90 2,90 90 2,90

6.º D 93 3,21 100 3,41 100 3,45 100 3,45

6.º E 82 3,36 76 3,24 90 3,38 90 3,38

6.º F 79 2,93 75 2,89 86 3,00 86 3,00

6.º G 67 2,77 82 3,00 83 3,21 83 3,21

6.º H 75 2,95 75 2,95 95 3,26 95 3,26

Média global

6.º ano 76,9 2,97 82,1 3,03 91,1 3,19 91,1 3,19

* Estatística feita sem a turma I de PCA.

4.2. Inglês

Ano/turma/cursos

Períodos Metas

2014/2015


3.º período

(CI) (CIF) Taxa de

sucesso

(%)

Taxa

sucesso

(%)

Nível

médio/

Média

Taxa

sucesso

(%)

Nível

médio/

Média

Taxa

sucesso

(%)

Nível

médio/

Média

Taxa

sucesso

(%)

Nível

médio/

Média

5.º A 89 3,42 74 3,05 74 3,28 74 3,28

5.º B 87 3,29 69 3,00 82 3,26 82 3,26

5.º C 95 1,55 100 3,35 100 3,35 100 3,35

5.º D 100 3,93 100 3,96 100 4,04 100 4,04

5.º E 96 3,84 96 3,64 96 3,76 96 3,76

5.º F 90 3,76 93 3,69 93 3,74 93 3,74

5.º G 80 3,05 79 3,00 79 3,06 79 3,06

5.º H 100 3,81 92 3,65 92 3,69 92 3,69

5.º I 92 3,00 80 3,04 84 3,35 84 3,35

Média global

5.º ano 92,1 3,29 87,0 3,38 88,9 3,50 88,9 3,50

Pág

ina1

0

Ano/turma/cursos*

Períodos Metas

2014/2015


3.º período

(CI) (CIF)* Taxa de

sucesso

(%)

Taxa

sucesso

(%)

Nível

médio/

Média

Taxa

sucesso

(%)

Nível

médio/

Média

Taxa

sucesso

(%)

Nível

médio/

Média

Taxa

sucesso

(%)

Nível

médio/

Média

6.º A 84 3,32 90 3,50 85 3,30 85 3,30

6.º B 76 3,18 89 3,39 79 3,26 79 3,26

6.º C 58 2,84 89 3,16 75 3,00 75 3,00

6.º D 86 3,59 93 3,62 86 3,66 86 3,66

6.º E 82 3,52 72 3,45 72 3,45 72 3,45

6.º F 82 2,93 79 3,00 86 3,07 86 3,07

6.º G 87 3,37 79 3,41 90 3,48 90 3,48

6.º H 79 3,32 89 3,53 89 3,47 89 3,47

Média global

6.º ano 79,3 3,26 85,0 3,38 82,8 3,34 82,8 3,34

* Estatística feita sem a turma I de PCA.

Síntese avaliativa: Os resultados obtidos são claramente satisfatórios.

IV – APRESENTAÇÃO DOS PONTOS FRACOS, FORTES E ESTRATÉGIAS DE MELHORIA

Pontos fracos Os resultados académicos dos alunos.

Pontos fortes O trabalho colaborativo e o envolvimento da maioria dos alunos do 2º

ciclo nas atividades são os pontos mais fortes do grupo disciplinar.

Estratégias de melhoria (a

incluir no plano de ação do

próximo ano)

Continuar a promover a leitura a fim de melhor o desenvolvimento

cultural dos alunos.

Formação no que concerne estratégias de ensino/aprendizagem.

Pág

ina1

1

ANEXOS

Pág

ina1

2

1. Ficha de monitorização do plano de ação

ATIVIDADES REALIZADAS (cujos destinatários são alunos)

Atividade

Data

Disciplinas

/Docentes

envolvidos

Alunos

participantes

Avaliação global/Grau de

consecução das metas -

objetivos*

Ob

jeti

vo

estr

atég

ico

do

P

EAA

Tip

o d

e

ativ

idad

e

Designação

Gru

po

dis

cip

linar

N.º

de

do

cen

tes

An

o

Turm

a

Nú

mer

o

A.

Fin

al

1.

(Mel

ho

rar)

Qu

alid

ade

das

ap

ren

diz

agen

s e

prá

tica

s ed

uca

tiva

s

2.3.8 Exposição de

vassouras de Halloween

11/2015 220 6

Tod

os

Tod

as a

s tu

rmas

147

MB Esta atividade foi aberta aos alunos todos da EBI do Esteval desde o pré-escolar ao 9º ano

3 Troca de cartões de Natal

12/2015 210 220

9

5º

e 6

º

372 MB Foram feitos 372 postais

4 Concurso de ortografia em inglês e português

Ao longo do ano

210 220

9 436 MB Todos os alunos do 2º ciclo participaram

4 Concurso de poesia 3º período

210 220

9 436 MB Todas as turmas do 2º ciclo participaram

4 Concurso “Um mês, um livro, um autor”

Ao longo do ano

210 220

9 436 MB todas as turmas participaram

2.3 Valentines’s day 2º período

220 6 436 MB Todas as turmas participaram

4 Concurso de leitura 2º período

210 220

9 47 MB

1 Ida ao teatro “Ulisses” Janeiro 2016

210 220

6 6.º A,…, H

160 MB

4 Encontro com a autora Dina Barco

2.º período

210 220

4 5.º A,…H

190 MB

*I- Insatisfatório; S - Satisfatório; B - Bom; MB – Muito Bom

MONITORIZAÇÃO DO PLANO DE AÇÃO ANO LETIVO: 2015 -2016 DATA: JUNHO 2016

GRUPO DISCIPLINAR DE LÍNGUAS DO 2.º CICLO

Pág

ina1

3

ATIVIDADES REALIZADAS (cujos destinatários são docentes)

Atividade

Data de

realização

Disciplinas

/Docentes

envolvidos Avaliação global/Grau de

consecução das metas - objetivos*

Ob

jeti

vo

estr

atég

ic

o d

o P

EAA

Tip

o d

e at

ivid

ade

Designação

Gru

po

d

isci

plin

ar

N.º

de

do

cen

tes

Fin

al

1 6. Trabalho colaborativo em

línguas Ano letivo

210220

10 MB

1 6.7 Formação em “Construção de

materiais de avaliação” 2.º período

110200 210 220 300

12 MB

2 6. Construção de materiais de

avaliação Ano letivo

210 220

10 MB

2 6. Relatórios de avaliação Ano letivo 210 220

10 MB

4 6 Reuniões Disciplinares Ano letivo 210 220

9 MB

2. Monitorização dos resultados dos alunos

2.1. Português

Dificuldades detetadas no 1.º período a Português

Domínio pessoal e social

Domínio Cognitivo

Ano

Turma

Níveis atribuídos níveis/ classif.

atribuídos

Ass

idu

idad

e p

on

tual

idad

e

Res

po

nsa

b.

Emp

enh

o

Co

lab

ora

ção

Cid

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ia

Co

mp

reen

.

da

leit

ura

Gra

mát

ica

Exp

. Esc

rita

Co

mp

. Ora

l

Exp

. Ora

l

Leit

ura

Au

ton

om

ia

TIC

1 2 3 4 5 <3 >3

% % % % % % %

5.º A 0 0 5 26 12 63 2 11 0 0 5 26 14 74 X X X X X X

5.º B 0 0 8 33 13 54 2 8 1 4 8 33 16 67 X X X X

5.º C 0 0 8 40 9 45 3 15 0 0 8 40 12 60 X X X X X X

5.º D 0 0 0 0 9 33 14 52 4 15 0 0 27 100

5.º E 0 0 2 8 12 48 10 40 1 4 2 8 23 92 X X

5.º F 0 0 2 7 13 45 11 39 3 10 2 7 27 93 X X

5.º G 1 5 4 20 11 55 4 20 0 0 5 25 15 75 X X X X X X

5.º H 0 0 2 8 10 38 12 46 2 8 2 8 24 92 X X X X X

5.º I 0 0 9 34 16 61 1 3 0 0 9 34 17 65

6.º A 0 0 5 26 11 58 3 16 0 0 5 26 14 74 X X X X

6.º B 0 0 5 29 8 47 4 23 0 0 5 29 12 71 X X X X X X

6.º C 0 0 5 26 14 74 0 0 0 0 5 26 14 74 X X X X X

6.º D 0 0 2 7 20 69 6 21 1 3 2 7 27 93 X X

6.º E 0 0 5 18 9 32 13 46 1 4 5 18 23 82

6.º F 0 0 6 21 18 64 4 14 0 0 6 21 22 79

6.º G 1 3 9 30 16 53 4 13 0 0 10 33 20 67 X X X

6.º H 0 0 5 25 11 55 4 20 0 0 5 25 15 75 X X X

6.º I* 0 0 10 52 9 47 0 0 0 0 10 52 9 47

* Turma PCA



Domínio Cognitivo

Ano

Turma


atribuídos

Ass

idu

idad

e p

on

tual

idad

e

Res

po

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b.

Emp

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ção

Cid

adan

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reen

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Gra

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. Esc

rita

Co

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. Ora

l

Exp

. Ora

l

Leit

ura

Au

ton

om

ia

TIC

1 2 3 4 5 <3 >3

% % % % % % %

5.º A 0 0 4 21 12 63 3 16 0 0 4 21 15 79 X X X X

5.º B 0 0 5 22 12 52 4 17 2 9 5 22 18 78 X X X X X X

5.º C 0 0 2 10 15 75 3 15 0 0 2 10 18 90 X X X X

5.º D 0 0 0 0 6 22 16 59 5 19 0 0 27 100

5.º E 0 0 2 8 11 44 10 40 2 8 2 8 23 92 X X

5.º F 0 0 2 7 13 45 11 39 3 10 2 7 27 93 X X

5.º G 0 0 5 26 10 53 4 21 0 0 5 26 14 74 X X X X X X

5.º H 0 0 3 11 12 46 9 35 2 8 3 11 23 89 X X X X X

5.º I 0 0 7 28 17 68 1 4 0 0 7 28 18 72 X X X X

6.º A 0 0 3 15 15 75 2 10 0 0 3 15 17 85 X X X X

6.º B 1 5 4 21 10 52 4 21 0 0 5 26 14 74 X X X X X

6.º C 0 0 2 10 17 90 0 0 0 0 2 10 17 90 X X X X X X X X X

6.º D 0 0 0 0 18 62 10 35 1 3 0 0 29 100 X X X

6.º E 0 0 7 24 10 34 10 34 2 7 7 24 22 76 X X X X

6.º F 0 0 7 25 17 61 4 14 0 0 7 25 21 75 X X X X X X

6.º G 0 0 5 18 15 54 8 29 0 0 5 18 24 82 X X X X

6.º H 0 0 5 25 11 55 4 20 0 0 5 25 15 75 X X X

6.º I* 0 0 9 45 11 55 0 0 0 0 9 45 11 55 X X X X

* Turma PCA



Domínio Cognitivo

Ano

Turma


atribuídos

Ass

idu

idad

e p

on

tual

idad

e

Res

po

nsa

b.

Emp

enh

o

Co

lab

ora

ção

Cid

adan

ia

Co

mp

reen

. d

a le

itu

ra

Gra

mát

ica

Exp

. Esc

rita

Co

mp

. Ora

l

Exp

. Ora

l

Leit

ura

Au

ton

om

ia

TIC

1 2 3 4 5 <3 >3

% % % % % % %

5.º A 0 0 5 26 12 63 2 11 0 0 5 26 14 74 X X X X X

5.º B 0 0 5 22 12 52 4 17 2 9 5 22 18 78 X X X X X X X

5.º C 0 0 6 30 12 60 2 10 0 0 6 30 14 70 X X X X

5.º D 0 0 0 0 6 22 16 59 5 19 0 0 27 100

5.º E 0 0 2 8 11 44 8 32 4 16 2 8 23 92 X X

5.º F 0 0 4 14 11 38 11 39 3 10 2 7 27 93 X X

5.º G 0 0 4 21 11 58 4 21 0 0 4 21 15 79 X X X X X

5.º H 0 0 3 12 11 42 10 38 2 8 3 12 23 88 X X X X X X

5.º I 0 0 5 19 17 65 4 15 0 0 5 34 21 65 X X X

6.º A 0 0 1 5 13 65 6 30 0 0 1 5 19 95 X X X X

6.º B 1 5 1 5 13 68 3 16 1 5 2 10 17 90 X X X X X

6.º C 0 0 2 10 18 90 0 0 0 0 2 10 18 90 X X X X X X X X

6.º D 0 0 0 0 17 59 11 38 1 3 0 0 29 100 X X X

6.º E 0 0 3 10 14 48 10 34 2 7 3 10 26 90 X X X X X

6.º F 0 0 4 14 20 71 4 14 0 0 4 14 24 86 X X X X X X X

6.º G 0 0 5 17 16 55 5 17 3 10 5 17 24 83 X X X

6.º H 0 0 1 5 12 63 6 31 0 0 1 5 18 95 X X X

6.º I* 0 0 3 15 17 85 0 0 0 0 3 15 17 85 X X X X

* Turma PCA

2.2. Inglês

Dificuldades detetadas no 1.º período a Inglês


Domínio Cognitivo

Ano

Turma


atribuídos

Ass

idu

idad

e p

on

tual

idad

e

Res

po

nsa

b.

Emp

enh

o

Co

lab

ora

ção

Cid

adan

ia

Rea

din

g

Lexi

s /

Gra

mm

ar

Wri

tin

g

List

enin

g

spo

ken

in

tera

ctio

n

Spo

ken

p

rod

uct

ion

Po

rtu

guês

Au

ton

om

ia

TIC

1 2 3 4 5 <3 >3

% % % % % % %

5.º A 0 0 2 10,5 11 57,8 2 10,5 4 21 2 10,5 17 89 X X X X X X X

5.º B 0 0 3 12 12 50 8 33 1 4,1 3 12 21 87 X X X X

5.º C 0 0 1 5 3 14 5 25 0 0 1 5 19 95 X X X X X X

5.º D 0 0 0 0 7 26 15 55,5 5 18,5

0 0 27 100 X X

5.º E 0 0 1 4 7 28 12 48 5 20 1 4 24 96 X X

5.º F 0 0 3 10,3 8 27,5 11 38 7 24,2

3 10,3 26 89,7 X

5.º G 0 0 4 20 11 55 5 25 0 0 4 20 16 80 X X X X X X

5.º H 0 0 0 0 6 23 19 73 1 3,8 0 0 26 100

5.º I 0 0 4 15 12 46 10 38 0 0 4 15 24 92 X X X X

6.º A 0 0 3 15,7 8 42.1 7 36.8 1 5.2 3 15.7 16 84.2 X X X X X X

6.º B 0 0 4 23.5 7 41.1 5 29.4 1 5.8 4 23.5 13 76.4 X X X X X X X

6.º C 0 0 8 42,1 6 31,6 5 26,3 0 0 8 42,1 11 57,9 X X X X X X

6.º D 0 0 4 13,8 9 31 11 38 5 17,2 4 13,8 25 86,2 X X X

6.º E 6 21 8 21 9 32 6 21 6 21 23 82 X X X

6.º F 5 18 20 71 3 11 0 0 5 18 23 82 X X X

6.º G 1 3 3 10 11 37 14 47 1 3 4 13 26 87 X X

6.º H 0 0 4 21,1 7 36,8 6 31,6 2 10,5

4 21,1 15 78,9 X X X X X

6.º I* 0 0 8 42 11 63 0 0 0 0 8 42 11 63 X X X X X X

* Turma PCA



Domínio Cognitivo

Ano

Turma


atribuídos

Ass

idu

idad

e p

on

tual

idad

e

Res

po

nsa

b.

Emp

enh

o

Co

lab

ora

ção

Cid

adan

ia

Rea

din

g

Lexi

s /

Gra

mm

ar

Wri

tin

g

List

enin

g

spo

ken

in

tera

ctio

n

Spo

ken

p

rod

uct

ion

Po

rtu

guês

Au

ton

om

ia

TIC

1 2 3 4 5 <3 >3

% % % % % % %

5.º A 0 0 5 26 9 47 4 21 1 5 5 26 14 74 X X X X X X X X

5.º B 0 0 7 30 10 43 5 21 1 4 7 30 16 69 X X X X

5.º C 0 0 0 0 14 70 5 25 1 5 0 0 20 100 X X X X X X

5.º D 0 0 0 0 7 26 14 52 6 22 0 0 27 100 X

5.º E 0 0 1 4 11 44 9 36 4 16 1 4 24 96 X X

5.º F 0 0 2 7 11 38 10 34 6 21 2 7 27 93 X

5.º G 0 0 4 21 11 55 4 21 0 0 4 21 15 79 X X X X X X

5.º H 0 0 2 8 9 35 11 42 4 15 2 8 24 92 X

5.º I 0 0 5 20 14 56 6 24 0 0 5 20 20 80 X X X X

6.º A 0 0 2 10 8 40 8 40 2 10 2 10 18 90 X X X X X X

6.º B 0 0 2 11 8 44 7 39 1 5 2 11 16 89 X X X X X X

6.º C 0 0 2 10 12 63 5 26 0 0 2 10 17 89 X X X X X X X X X

6.º D 0 0 2 7 11 38 12 41 4 14 2 7 27 93 X X X X X

6.º E 0 0 8 28 8 28 5 17 8 28 8 28 21 72 X X X

6.º F 0 0 6 21 17 61 4 14 1 4 6 21 22 79 X X X X X X X X

6.º G 0 0 6 21 9 31 10 34 4 14 6 21 23 79 X X X

6.º H 0 0 2 10 8 42 6 32 3 16 2 10 17 89 X X X X X X X

6.º I* 0 0 3 15 17 85 0 0 0 0 3 20 17 80 X X X X X

* Turma PCA



Domínio Cognitivo

Ano

Turma


atribuídos

Ass

idu

idad

e p

on

tual

idad

e

Res

po

nsa

b.

Emp

enh

o

Co

lab

ora

ção

Cid

adan

ia

Rea

din

g

Lexi

s /

Gra

mm

ar

Wri

tin

g

List

enin

g

spo

ken

in

tera

ctio

n

Spo

ken

p

rod

uct

ion

Po

rtu

guês

Au

ton

om

ia

TIC

1 2 3 4 5 <3 >3

% % % % % % %

5.º A 0 0 4 21 10 53 4 21 1 5 4 21 14 74 X X X X X X X

5.º B 0 0 4 17 11 47 6 26 2 8 4 12 19 82 X X X X

5.º C 0 0 0 0 14 70 5 25 1 5 0 0 20 100 X X X X X X X

5.º D 0 0 0 0 7 26 12 44 8 30 0 0 27 100 X X

5.º E 0 0 1 4 10 40 8 32 6 24 1 4 24 96 X X

5.º F 0 0 2 7 9 38 10 33 6 21 2 7 25 93 X X

5.º G 0 0 3 17 11 55 4 21 0 0 3 17 15 79 X X X X X X

5.º H 0 0 1 3,8 10 38 11 42 4 15 2 8 24 92 X X

5.º I 0 0 4 15 11 42 9 35 2 8 4 15 22 84 X X X X

6.º A 0 0 3 15 9 45 7 35 1 5 3 15 17 85 X X X X X X

6.º B 1 5 3 16 8 42 4 21 3 16 4 21 15 79 X X X X X X

6.º C 0 0 5 25 10 50 5 25 0 0 5 25 15 75 X X X X X X X X X

6.º D 0 0 4 14 9 31 9 31 7 24 4 14 25 86 X X X X X

6.º E 0 0 8 28 8 28 5 17 8 28 8 28 21 72 X X X

6.º F 0 0 4 14 19 68 4 14 1 4 4 14 24 86 X X X X X X X X X

6.º G 0 0 3 10 13 45 9 31 4 14 3 14 26 90 X X X

6.º H 0 0 2 10 9 47 5 26 3 16 2 10 17 89 X X X X X X X

6.º I* 0 0 3 15 17 85 0 0 0 0 3 15 17 85 X X X X X X

* Turma PCA

2.3. Percentagem de níveis atribuídos

2.3.1. Na disciplina de Português

2.3.2. Na disciplina de Inglês

3. Médias dos domínios cognitivos na disciplina de Português.

4. Distribuição de tarefas do grupo

* formadores na formação que decorreu ao longo do 2º período.

Um mês; um livro; um autor

Concurso de ortografia Provas finais de ciclo

ou

tub

ro

no

vem

bro

Jan

eiro

feve

reir

o

abri

l

mai

o

1.ª fase 2.ª fase 3.ª fase Escrita Oral

Po

rtu

guês

Ingl

ês

Po

rtu

guês

Ingl

ês

Po

rtu

guês

Ingl

ês

Po

rtu

guês

1.ª

Po

rtu

guês

2.ª

Ingl

ês 1

.ª

Ingl

ês 2

.ª

Po

rtu

guês

1.ª

Po

rtu

guês

2.ª

Ingl

ês 1

.ª

Ingl

ês 2

.ª

Ana Maria Faísca X X

Andreia Bastos X X

Carla Gonçalves X X

Cláudia Soares X X X

Eugénia Rocha X X X X X X X X

Luís de Oliveira* X X X X X X X X

Patrícia Silva X X X X X X

Regina Barbosa* X X X X X X X

Sara Almeida X X

Responsáveis pela elaboração de testes

1.º período 2.º período 3.º período

5.º ano 6.º ano 5.º ano 6.º ano 5.º ano 6.º ano

Po

rtu

guês

Ingl

ês

Po

rtu

guês

Ingl

ês

Po

rtu

guês

Ingl

ês

Po

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guês

Ingl

ês

Po

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guês

Ingl

ês

Po

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guês

Ingl

ês

Po

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guês

Ingl

ês

Po

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guês

Ingl

ês

Po

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guês

Ingl

ês

Po

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guês

Ingl

ês

Po

rtu

guês

Ingl

ês

Po

rtu

guês

Ingl

ês

Ana Maria Faísca X X X X X X

Andreia Bastos X X X

Carla Gonçalves X X X X X

Cláudia Soares X X X X X X

Elisabete Bernardino X X X

Eugénia Rocha X X X X X

Luís de Oliveira X X X

Patrícia Silva X X X X X

Regina Barbosa X X X

Sara Almeida X X X X X X

agrupamento de escolas poeta joaquim...

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