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AGENDA SEMANAL UNDÉCIMO CIENCIAS BIOMÉDICAS

Mayo 25 al 29, 2020

-ENGLISH:

ADVANCED Teacher: Ms. Blackman

TOPIC: 1984 by GEORGE ORWELL

INTRODUCTION:

In George Orwell's 1984, the main character, Winston Smith, wrestles with oppression in Oceania.

This is a place where the Party scrutinizes and controls human actions through the ever-watchful Big

Brother. A party member called O'Brien contacts Winston and Winston immediately feels a sense of

alliance and complicity.

By now you should have finished reading chapters 6 and 7 of part 2

SPECIFIC OBJECTIVES:

1. Analyze what O'Brien's character represents in the book 2. Examine the impact of the reduction of verbs in Newspeak 3. Identify Winston's recollections of his mother 4. Describe why the proles had managed to stay human in Oceania

ACTIVITIES:

• Choose FIVE of these questions and send your answers by May 29 at 6 pm . Use the platform.

1. What technique did O'Brien use to connect emotionally with Winston and win him over? 2. What impact do you think the Party was trying to make by reducing the number of verbs in the

new dictionary? 3. What was O'Brien's intention for standing directly in front of the telescreen? 4. Winston was aware that this conspiracy could only end in one way, yet he was willing to

participate. Why? 5. In his dreams, Winston begins to remember his mother. Describe her in 50 words. 6. Winston also remembers his selfishness and bad attitude when he was a boy. What was really

triggering his behavior at the time? 7. Explain the chocolate ration incident and what happened when Winston got back home. 8. What was Julia's response to Winston's dreams? What's your opinion about what she said? 9. Winston realized that what mattered in life were individual relationships and gestures of

affection. What made him reach this conclusion? 10. It suddenly occurred to Winston that the proles were not loyal to the Party but to one another.

What was the impact of this realization? 11. While talking to Julia about betrayal and confession, Winston states, "If they could make me

stop loving you-- that would be the real betrayal." What does he mean by that? Do you agree with his statement?

https://www.cliffsnotes.com/literature/n/1984/george-orwell-biography

https://www.cliffsnotes.com/literature/n/1984/character-analysis/winston-smith

https://www.cliffsnotes.com/literature/n/1984/character-analysis/big-brother-and-emmanuel-goldstein


12. Read the last paragraph of chapter 7. Pay close attention to the last sentence. Explain what it means to you personally.

• Zoom meetings every Thursday at 12. The information is always the same. ID: 449-118-6057

Password: You know it

INTERMEDIATE: Teacher: Bernarr Thompson Email: [email protected] TOPIC: Oral Skills INTRODUCTION During the class, you will become more fluent in English as a theme is given and ideas are shared with other students either “for” or “against”, thus making you more confident in yourself. SPECIFIC OBJECTIVES: Upon full completion of the lesson, you will be able to:

• Become morally conscious about problems that may be affecting our society

• Sustain a coherent conversation with another person about a given topic.

• Efficaciously interact and communicate with others in an environment other than the classroom.

CONTENT: The following sub-topics will be discussed:

• Basic sentence structure

• Word pronunciation

LEARNING ACTIVITIES: Activity: Join a Zoom Video Conference in which the teacher will provide the subject to be discussed among students.

The grading of this activity, will be carried out during the Zoom video conference. Your active participation is compulsory. ZOOM CLASS Time: May 28, 2020 12:00 m

Meeting ID: 713 4424 8892

Password: 6bqde4

BASIC: Teacher: Jaime Archbold

Email: [email protected]

mailto:[email protected]


ZOOM CLASS Time: May 28, 2020 12:00 m

Meeting ID: 785 3350 6362

Password: 016070

SPECIFIC OBJECTIVES: 1. Become better acquainted with the way the English Language sounds 2. Identify new unfamiliar words 3. Explore the importance of knowing and applying grammar rules when speaking or writing

CONTENT: Comma usage with Introductory Prepositional Phrases. ACTIVITIES: Activity # 1. - Read and analyze text issued to assist you with workshop Activity # 2. – Complete workshop for evaluation and upload to platform. Due date 5/29/2020

WORKSHOP

-ESPAÑOL: Prof. Corvan Mootoo Correo para consultas: [email protected] TEMA: LA ACENTUACIÓN ORTOGRÁFICA

PARA APRENDER SOBRE EL TEMA REALICE LO SIGUIENTE:

1. Lectura del tema: La acentuación ortográfica (p. 34) 2. Desarrollo de la Evaluación Formativa correspondiente al tema. (p. 35) 3. Videoconferencia por Zoom: Participa de una videoconferencia en la que el profesor explicará los

conceptos principales del tema y se discutirán las asignaciones. Aprovecha para aclarar cualquier duda que tengas.

o Fecha y hora: miércoles 27 de mayo a las 11:00 a.m. o ID de reunión: 931 1955 3308 o Contraseña: 6viSiU

EVALUACIÓN

1. El estudiante desarrollará las prácticas del libro de texto indicadas por el profesor (Nota de apreciación). Éstas deben ser desarrolladas en el libro para su discusión en clase. No tomar foto ni enviar por ningún medio.

2. Siguiendo las indicaciones del profesor, el estudiante elaborará la “Caja de las Tildes”. (Nota diaria) 3. El estudiante resolverá los ejercicios interactivos presentados por el profesor (Nota diaria) 4. Videoconferencias por Zoom: Se pasará lista y se tomará en cuenta la asistencia y participación para

efectos de nota de apreciación. Se explicará el tema, se discutirán las asignaciones y aclararán las dudas.

-HISTORIA DE PANAMÁ Prof.: ALBERTO GÓMEZ

Correo: [email protected]

TEMA: Primeros pobladores del istmo de Panamá. Págs. 47-53. ACTIVIDADES: Para aprender sobre el tema realice lo siguiente 1- Actividad #1: Lee el contenido del tema, páginas 48-53 y responde los enunciados del área conócenos de la página 48. 15 pts Entregar con su respectiva página de presentación.

2- Videoconferencia Zoom: Hora: 09:00 AM, 28 may de 2020 ID de reunión: 775 1530 9704 Contraseña: 5gVS44

EVALUACIONES: 1- Lectura #1 Subir a la plataforma virtual los enunciados desarrolladas utilizando la herramienta “TAREAS”.

-LÓGICA Prof.: ALBERTO GÓMEZ


TEMA: Los predicables. Págs. 78- 79.

ACTIVIDADES: Para aprender sobre el tema realice lo siguiente: 1- Actividad #1: Lee el tema los predicables y realiza la actividad para concretar de la página 79 del Libro de texto. 15 pts. a- - Entregar con su respectiva página de presentación.

EVALUACIONES: 1- Actividad #1: Subir a la plataforma virtual la actividad desarrollada utilizando la herramienta “TAREAS”.

-ÉTICA Y VALORES: Prof.: ALBERTO GÓMEZ


TEMA: Realidad de la familia panameña. Págs. 30-34.

ACTIVIDADES: Para aprender sobre el tema realice lo siguiente: 1- Actividad #1: Lee el contenido del tema páginas 35-41 y responde lo siguiente: 15 pts. a- ¿Cómo es el panorama económico de muchas de las familias en Panamá? b- ¿Cómo es el panorama político en cuanto a programas de integración familiar en nuestro país?


c- ¿Cómo es el panorama en cuanto a la desintegración familiar en Panamá? Entregar con su respectiva página de presentación. EVALUACIONES: Lectura #1 Subir a la plataforma virtual las preguntas desarrolladas utilizando la herramienta “TAREAS”.

-MATEMÁTICA Prof. Jordan Olivares Correo: [email protected] TEMA: FUNCIÓN REAL INTRODUCCIÓN: Una función real f de una variable real x de x a y, es una regla de correspondencia que asigna a cada número un número x en x exactamente en número de y de y. PARA APRENDER SOBRE EL TEMA REALICE LO SIGUIENTE: Tenemos una lista de actividades que van a favorecer el aprendizaje y que ayudarán a entender con mayor

detalle los temas y alcanzar los objetivos propuestos.

ACTIVIDAD 1: Participe de las clases virtuales a través de la aplicación Zoom. Día: Martes 26 de Mayo de 2020 Hora: 11:00 a.m. ID de reunión: 716 7993 4766 Contraseña: 7Z8YfF

Día: Jueves 28 de Mayo de 2020 Hora: 11:00 a.m. ID de reunión: 791 7338 8551 Contraseña: 0dfXXj EVALUACIÓN

ACTIVIDAD 1: Videoconferencia por Zoom: Se pasará lista y se tomará en cuenta la asistencia y participación

para efectos de nota de apreciación. Se explicará el tema, se discutirán las asignaciones y aclararán las dudas.


-FÍSICA GENERAL II Prof. César De León


TEMA: PLANO INCLINADO INTRODUCCIÓN El plano inclinado es una máquina simple que consiste en una superficie plana que forma un ángulo agudo con el suelo y se utiliza para elevar cuerpos a cierta altura. Tiene la ventaja de necesitarse una fuerza menor a la empleada para levantar dicho cuerpo verticalmente (logrado gracias a la descomposición de fuerzas), aunque tengas que aumentar la distancia recorrida y vencer la fuerza de rozamiento. Las leyes que rigen el comportamiento de los cuerpos en un plano inclinado fueron enunciadas por primera vez por el matemático Simon Stevin, en la segunda mitad del siglo XVI. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

1- Describir una máquina simple y su funcionamiento en términos generales. 2- Aplicar correctamente fórmulas para calcular la eficiencia de una máquina simple en

términos de trabajo o potencia. 3- Distinguir entre una ventaja mecánica ideal y una ventaja mecánica real. 4- Realizar experiencias centradas en el uso y aplicación de los conceptos de trabajo,

energía y potencia.

CONTENIDO: MÁQUINAS SIMPLES

1. Aplicaciones del principio de la palanca

2. El Plano inclinado

3. Aplicaciones del plano inclinado

PARA APRENDER SOBRE EL TEMA REALICE LO SIGUIENTE: Lectura #1: Leer desde la página 255 hasta la página 259, la sección 12.6 sobre Plano Inclinado del libro de Física, autor: Paul E. Tippens. Puede apoyarse viendo un video cuyo enlace se encuentra a continuación: https://youtu.be/_BGBwseLCmA

- Clase virtual a través de la plataforma ZOOM el día 25 de mayo de 2020, hora 1:00 pm ID: 767-5575-2309 Contraseña: 6HOAzE

- Clase virtual a través de la plataforma ZOOM el día 27 de mayo de 2020, hora 9:30 am ID: 716-9702-4897 Contraseña: 7BWQ1U

https://youtu.be/_BGBwseLCmA

Actividad #1: Para reforzar los conceptos investigue las aplicaciones de la palanca y del plano inclinado. Luego en la Herramienta “FORO” debatiremos sobre: ¿En qué aparatos de su entorno, usted considera, funcionan aplicando los principios de la palanca y del plano inclinado? Actividad #2: Problemas de análisis.

- Un peso de 60 N es levantado por los tres procedimientos que se ilustran en la figura. Calcule la ventaja mecánica ideal y la fuerza de entrada que se requiere para cada aplicación. Presente los cálculos realizados. (Valor 15 pts.)

- Un motor de 60 W impulsa la polea de entrada de una

transmisión por correa a 150 rev/min. Los diámetros de las poleas de entrada y de salida son 60 cm y 20 cm, respectivamente. Supongamos que en este caso la ventaja mecánica real es de 0.25.

(a) ¿Cuál es el momento de torsión de salida? (b) ¿Cuál es la potencia de salida? (c) ¿Cuál es la eficiencia? Presente los cálculos realizados. (Valor 10 pts.)

- Una caja de 10 Kg es llevada desde el piso hasta una plataforma de carga a través de una

rampa de 6 m de longitud y 2 m de altura. Supongamos que el coeficiente de fricción cinética µk =0.25. ¿Cuáles son las ventajas mecánicas ideal y real de esa rampa? Dibuje el diagrama que ilustre la situación y presente los cálculos realizados. (Valor 5 pts.)

EVALUACIÓN: Actividad #1. Se debatirá en la plataforma virtual, en la herramienta FORO: se evaluará la participación en el foro, cada estudiante debe tener por lo menos dos aportes y comentar los aportes de por lo menos dos compañeros. Actividad #2. Suba a la plataforma virtual las preguntas desarrolladas, utilizando la herramienta “TAREAS”. Clase Virtual por ZOOM: se pasará lista y se tomará en cuenta la asistencia y participación para efectos de nota de apreciación. Se explicará el tema, se discutirán asignaciones y se contestarán las dudas.

-QUÍMICA GENERAL II: Prof. Daniel Escudero Correo: [email protected] TEMA: PROPIEDADES PERIÓDICAS DE LOS ELEMENTOS

PARA APRENDER SOBRE EL TEMA REALICE LO SIGUIENTE: Seguramente has escuchado que “se aprende haciendo”, y es muy cierto, por lo que te tenemos una

lista de actividades que van a favorecer el aprendizaje y te ayudarán a entender los temas y alcanzar

los objetivos propuestos.

4. Taller: Resuelve los siguientes problemas: a) ¿En qué dirección aumenta el radio atómico en la tabla periódica? b) ¿En qué dirección aumenta la carga nuclear efectiva? c) ¿En qué dirección disminuye la afinidad electrónica? d) ¿En qué dirección disminuye la electronegatividad? e) Ordene los siguientes elementos de forma ascendente (mayor al menor) de

acuerdo al radio atómico, afinidad electrónica y carga nuclear efectiva: Na, K, Mn, Fe, Ag, Cl, Cu, S, B.

5. Videoconferencia por Zoom: Participa de una videoconferencia en la que el Prof. explicará los conceptos principales del tema y se discutirán las asignaciones. Aprovecha para aclarar cualquier duda que tengas.

o Fecha y hora: Miércoles 27 de mayo a las 1:00 pm y viernes 29 de mayo a las 2:00 pm;

o ID de reunión: 390 230 291 o Contraseña: 201016

EVALUACIÓN Taller: Subir a la Plataforma Virtual el taller con el formato conocido en Word, utilizando la

herramienta “TAREAS”.

Videoconferencia por Zoom: Se pasará lista y se tomará en cuenta la asistencia y participación para

efectos de nota de apreciación. Se explicará el tema, se discutirán las asignaciones y aclararán las

dudas.

-ANATOMÍA Y FISIOLOGÍA HUMANA I: Profesora: Katherine Becerra

Correo para consultas: [email protected]

TEMA: La Piel

INTRODUCCIÓN:

La piel es el órgano más grande del cuerpo. La piel y sus derivados (cabello, uñas y glándulas sebáceas y

sudoríparas), conforman el sistema tegumentario. Entre las principales funciones de la piel está la protección.

Ésta protege al organismo de factores externos como bacterias, sustancias químicas y temperatura. La piel

contiene secreciones que pueden destruir bacterias y la melanina, que es un pigmento químico que sirve como

defensa contra los rayos ultravioleta que pueden dañar las células de la piel.

Otra función importante de la piel es la regulación de la temperatura corporal. Cuando se expone la piel a una

temperatura fría, los vasos sanguíneos de la dermis se contraen, lo cual hace que la sangre, que es caliente, no

entre a la piel, por lo que ésta adquiere la temperatura del medio frío al que está expuesta. El calor se conserva

debido a que los vasos sanguíneos no continúan enviando calor hacia el cuerpo. Entre sus principales funciones

está el que la piel es un órgano sorprendente porque siempre protege al organismo de agentes externos

REFERENCIAS DE ESTUDIO:

Libro virtual de la biblioteca de cetes: Anatomofisiologia y patología básicas, Unidad 3, páginas de la 58 a la

66.

https://ebookcentral.proquest.com/lib/cetesbibliotecasp/reader.action?docID=3217415&query=anatomofisiol

ogia

https://ebookcentral.proquest.com/lib/cetesbibliotecasp/reader.action?docID=3217415&query=anatomofisiologia

https://ebookcentral.proquest.com/lib/cetesbibliotecasp/reader.action?docID=3217415&query=anatomofisiologia

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:

1. LECTURA #1: Realiza el siguiente vocabulario e ilústralo.

• Sistema tegumentario

• Piel

• Dermis

• Epidermis

• Folículo piloso

• Queratina

2. VIDEOCONFERENCIA POR ZOOM: Participa de una videoconferencia en la que la profesora

explicará los conceptos principales del tema y se discutirán las asignaciones. Aprovecha para aclarar

cualquier duda que tengas.

• Fecha: Martes 26 de mayo 2020 (Reunión recurrente)

• Hora: 1:00 pm

• ID de reunión: 716-1092-7415

• Contraseña: 8Gwp1g

EVALUACIÓN:

LECTURA #1: Subir a la Plataforma Virtual las preguntas desarrolladas, utilizando la herramienta “TAREAS”.

INVESTIGACIÓN #1 (FORO): Se evaluará la participación en el foro, cada estudiante debe tener por lo

menos dos aportes y comentar los aportes de por lo menos tres compañeros.

VIDEOCONFERENCIA POR ZOOM: Se pasará lista y se tomará en cuenta la asistencia y participación para


-BIOLOGÍA GENERAL II: Profesora: Katherine Becerra


Tema: La Fermentación

INTRODUCCIÓN

Los científicos han concluido que las formas de vida temprana aparecieron bajo condiciones anaerobias (Sin

oxígeno) que existieron antes de que evolucionara la fotosíntesis y enriqueciera el aire de oxígeno. Estas

formas de vida pioneras dependieron por completo de la glucolisis para la producción de energía.

Muchos microorganismos todavía florecen en lugares donde el oxígeno es raro o ausente. En ausencia de

oxigeno la ruta metabólica continua a través de la fermentación.


• Libro de texto: Biología, la vida en la tierra. Audesirk, Audesirk y Byers. Capítulo 8, paginas 123- 137


1. LECTURA #1: Resuelve el taller de la página 137 y resuelva las pares:

➢ Opción múltiple

➢ Llenar espacio

2. VIDEOCONFERENCIA POR ZOOM: Participa de una videoconferencia en la que la profesora explicará

los conceptos principales del tema y se discutirán las asignaciones. Aprovecha para aclarar cualquier duda que tengas.


• Hora: 1:00 pm

• ID de reunión: 716-1092-7415


EVALUACIÓN

LECTURA #1: Subir a la Plataforma Virtual las preguntas desarrolladas, utilizando la herramienta “TAREAS”. INVESTIGACIÓN #1 (FORO): Se evaluará la participación en el foro, cada estudiante debe tener por lo menos tres aportes y comentar los aportes de por lo menos tres compañeros. VIDEOCONFERENCIA POR ZOOM: Se pasará lista y se tomará en cuenta la asistencia y participación para efectos de nota de apreciación. Se explicará el tema, se discutirán las asignaciones y aclararán las dudas.

-CIENCIAS BIOMÉDICAS: Profesora: Katherine Becerra


TEMA: Enfermedades tropicales

INTRODUCCIÓN

Las enfermedades tropicales son enfermedades infecciosas prevalentes en las regiones tropicales y subtropicales

del planeta. Estos territorios se caracterizan por climas cálidos y húmedos y son, en su mayor parte, regiones

subdesarrolladas a nivel social, económico y sanitario. La malaria, el cólera, el dengue, la fiebre amarilla, la

enfermedad de Chagas, el ébola, la filariasis linfática y la esquistosomiasis son las enfermedades tropicales de

mayor prevalencia en los países del “Tercer mundo”.

Las enfermedades tropicales son enfermedades infecciosas que afectan principalmente a las regiones tropicales

y subtropicales del planeta, que tienen un clima cálido y húmedo, y que suelen estar en vía de desarrollo en el

plano económico, social y sanitario.

En muchos casos, los mosquitos son los portadores del virus o bacteria que transmite la enfermedad, por lo que

una simple mosquitera puede prevenir el contagio.


https://eacnur.org/blog/enfermedades-tropicales-mas-comunes-tc_alt45664n_o_pstn_o_pst/

https://lamalaria.com/enfermedadestropicales/?utm_source=nav_web&utm_campaign=menu&utm_medium

=link&utm_content=header


LECTURA: Investiga qué medidas se deben tener en cuenta para evitar los criaderos del mosquito del dengue.

https://eacnur.org/blog/enfermedades-tropicales-mas-comunes-tc_alt45664n_o_pstn_o_pst/

https://lamalaria.com/enfermedadestropicales/?utm_source=nav_web&utm_campaign=menu&utm_medium=link&utm_content=header

https://lamalaria.com/enfermedadestropicales/?utm_source=nav_web&utm_campaign=menu&utm_medium=link&utm_content=header

VIDEOCONFERENCIA POR ZOOM: Participa de una videoconferencia en la que la profesora explicará los

conceptos principales del tema y se discutirán las asignaciones. Aprovecha para aclarar cualquier duda que

tengas.


• Hora: 1:00 pm

• ID de reunión: 716-1092-7415


EVALUACIÓN






-GENÉTICA I: Profesora: Katherine Becerra


Tema: Bases químicas de la herencia

INTRODUCCIÓN:

La genética molecular se ocupa de la naturaleza de los genes y de su expresión. Los genes están compuestos por

moléculas de ADN que se replican antes de la mitosis. Cada una de las copias originadas en esta replicación

contiene la información necesaria para el desarrollo del nuevo ser; por tanto, lo que se hereda es

fundamentalmente ADN, una molécula informativa. Las funciones del ADN son la conservación y la

transmisión de la información, funciones ambas que requieren energía ya que, desde el punto de vista

termodinámico, la información es orden, es decir, entropía negativa. La expresión de los genes, el fenotipo, es,

en última instancia, una o varias proteínas que desempeñan unas funciones específicas, las cuales dependen de

su forma, de su conformación. Esta se halla determinada por la secuencia de aminoácidos que la componen y la

secuencia de aminoácidos está determinada a su vez por la secuencia de nucleótidos del ADN. Los genes son

fragmentos de ADN que se expresan cuando la información que contienen se traduce para formar proteínas con

una función biológica específica.

El descubrimiento de que el ADN era la molécula portadora de la información genética ha sido la revolución de

la biología del siglo xx.

Hoy sabemos que la molécula que contiene la información de las características biológicas de los seres vivos es

el ADN. Sin embargo, la demostración de que este ácido nucleico constituía el material hereditario sólo fue

posible gracias a la paciente labor de investigación de muchos científicos durante la primera mitad del siglo xx.

Antes de que se identificara la molécula portadora del mensaje genético, ya se sabía que ésta debía cumplir

ciertos requisitos:

- Tenía que ser químicamente estable para que la información contenida en la molécula no sufriera alteraciones.

- Debía ser capaz de replicarse y originar copias de sí misma que pasaran a las células hijas durante la división

celular, asegurando de esta manera la pervivencia de la información biológica de una célula determinada en su

estirpe.

- Era necesario, además que esa información pudiera transmitirse de una generación a otra para permitir que las

características biológicas pasaran a la descendencia.

- Por último, aunque fuera químicamente estable, la molécula debía ser susceptible de sufrir cambios que

posibilitaran la aparición de cierta variabilidad a fin de poder explicar la evolución de los seres vivos.

Aunque el ADN ya se conocía desde su descubrimiento en 1869 por el científico suizo Friedrich Miescher, se

consideraba que eran las proteínas, y no el ADN, las portadoras de la información genética.


• Libro de texto: Biología, la vida en la tierra. Audesirk, Audesirk y Byers. CAPITULO 9, páginas 114 a

150


1. Lectura: desarrolla los siguientes términos e ilústralos.

• Genes

• Nucleótidos

• División celular mitótica

• Reproducción asexual

• Fisión procariota

• Centrómero

• telomeros

2. VIDEOCONFERENCIA POR ZOOM: Participa de una videoconferencia en la que la profesora explicará

los conceptos principales del tema y se discutirán las asignaciones. Aprovecha para aclarar cualquier duda

que tengas.


• Hora: 1:00 pm

• ID de reunión: 716-1092-7415


• Link:

https://us04web.zoom.us/j/71610927415?pwd=OEZ3TVgvWFNqM05NWnlwTmVwWWtZUT09

EVALUACIÓN






https://us04web.zoom.us/j/71610927415?pwd=OEZ3TVgvWFNqM05NWnlwTmVwWWtZUT09

-EDUCACIÓN FÍSICA: Prof. Gilberto Martínez Correo: [email protected]

Objetivos: · Comprender e interpretar a través de la lectura algunas reglas básicas características del deporte de baloncesto y su aplicación en la realización del juego. · Responder de forma correcta el cuestionario presentado, una vez realizada la lectura de la síntesis sobre los fundamentos técnicos del baloncesto. REGLAS BÁSICAS DEL JUEGO DE BALONCESTO

• Jugadores: cada equipo lo componen 12 jugadores, 5 de los cuales están en la pista o cancha.

• Puntuación: cada canasta puede valer 1 punto (tiro libre), 2 puntos (dentro de la línea de 6,75) y 3

puntos (fuera de la línea de 6,75).

• ¿Quién gana el partido?: el equipo que consigue más puntos. En caso de empate, se juegan tantas

prórrogas como haga falta.

• Duración: cuatro tiempos de 10 minutos (de tiempo real). Las prórrogas, en caso de empate al finalizar

el partido, tienen una duración de 5 minutos. En baloncesto un partido no puede finalizar en empate.

• ACCIONES QUE PUEDES HACER

- Correr botando la pelota.

- Jugar la pelota con las manos e intentar introducirla en la canasta, evitando cometer las infracciones

que se señalan a continuación.

• ACCIONES QUE NO PUEDES HACER

- Pasos: se cometen cuando corres con la pelota en las manos sin botarla (más de 2 pasos). También

cuando levantas el pie de pivote y todavía no has soltado la pelota de las manos.

- El pie de pivote sólo se puede levantar al saltar, pero hay que pasar la pelota o lanzar a canasta antes

de caer al suelo.

- Dobles: si botas la pelota con las dos manos a la vez. También se cometen cuando un jugador para de

botar la pelota, la coge con las manos y la vuelve a botar.

- Campo atrás: si estabas atacando ya en el campo contrario y retornas la pelota al propio.

- 24 segundos: es el tiempo máximo del que dispone un equipo para lanzar a canasta.

- 3 segundos: cuando un jugador atacante permanece más de 3 segundos dentro del área restringida

(Zona).

- 8 segundos: es el tiempo máximo que se tiene para pasar del campo propio al del contrario.

- Pies: tocar la pelota con las piernas intencionadamente también es falta.

- Pisar la línea de fondo o de banda cuando tenemos la pelota. Todas estas infracciones se sancionan

con pérdida de balón y saca el otro equipo desde la línea de banda o de fondo más cercana.

CUESTIONARIO 1. ¿Cuál es el tiempo de duración de un partido de baloncesto?

2. Describa cuántos puntos pueden valer las canastas y el porqué de ese valor.

3. Mencione (3) tres acciones que no debo cometer en el juego de baloncesto

4. Mencione cómo son sancionadas las faltas que tienen que ver con el contacto indebido con las líneas.

5. ¿Quién gana el partido de baloncesto? y en caso de empate ¿cuántas prórrogas se deben realizar para

definir?

Suba el cuestionario realizado a la plataforma virtual, a través de la herramienta tareas.

AGENDA SEMANAL UNDÉCIMO CIENCIAS - INFORMÁTICA

May 22 TO 25, 2020

-ENGLISH:



INTRODUCTION:








ACTIVITIES:







What was the impact of this realization? 23. While talking to Julia about betrayal and confession, Winston states, "If they could make me

stop loving you-- that would be the real betrayal." What does he mean by that? Do you agree with his statement?

















Meeting ID: 713 4424 8892

Password: 6bqde4

BASIC: Teacher: Jaime Archbold





Meeting ID: 785 3350 6362

Password: 016070



WORKSHOP






EVALUACIÓN






TEMA: Primeros pobladores del istmo de Panamá. Págs. 47-53.

ACTIVIDADES: Para aprender sobre el tema realice lo siguiente 1- Actividad #1: Lee el contenido del tema, páginas 48-53 y responde los enunciados del área conócenos de la página 48. 15 pts Entregar con su respectiva página de presentación.

2- Videoconferencia Zoom: Hora: 09:00 AM, 28 may de 2020 ID de reunión: 775 1530 9704

Contraseña: 5gVS44 EVALUACIONES: 1- Lectura #1 Subir a la plataforma virtual los enunciados desarrolladas utilizando la herramienta “TAREAS”.

-LÓGICA Prof.: ALBERTO GÓMEZ


TEMA: Los predicables. Págs. 78- 79.

ACTIVIDADES: Para aprender sobre el tema realice lo siguiente: 1- Actividad #1: Lee el tema los predicables y realiza la actividad para concretar de la página 79 del Libro de texto. 15 pts. a- - Entregar con su respectiva página de presentación.

EVALUACIONES: 1- Actividad #1: Subir a la plataforma virtual la actividad desarrollada utilizando la herramienta “TAREAS”.





ACTIVIDADES: Para aprender sobre el tema realice lo siguiente: 1- Actividad #1: Lee el contenido del tema páginas 35-41 y responde lo siguiente: 15 pts. a- ¿Cómo es el panorama económico de muchas de las familias en Panamá? b- ¿Cómo es el panorama político en cuanto a programas de integración familiar en nuestro país? c- ¿Cómo es el panorama en cuanto a la desintegración familiar en Panamá? Entregar con su respectiva página de presentación. EVALUACIONES: Lectura #1 Subir a la plataforma virtual las preguntas desarrolladas utilizando la herramienta “TAREAS”.

-FÍSICA Prof. César De León


TEMA: PLANO INCLINADO INTRODUCCIÓN El plano inclinado es una máquina simple que consiste en una superficie plana que forma un ángulo agudo con el suelo y se utiliza para elevar cuerpos a cierta altura. Tiene la ventaja de necesitarse una fuerza menor a la empleada para levantar dicho cuerpo verticalmente (logrado gracias a la descomposición de fuerzas), aunque tengas que aumentar la distancia recorrida y vencer la fuerza de rozamiento. Las leyes que rigen el comportamiento de los cuerpos en un plano inclinado fueron enunciadas por primera vez por el matemático Simon Stevin, en la segunda mitad del siglo XVI. PARA APRENDER SOBRE EL TEMA REALICE LO SIGUIENTE: Lectura #1: Leer desde la página 255 hasta la página 259, la sección 12.6 sobre Plano Inclinado del libro de Física, autor: Paul E. Tippens. Puede apoyarse viendo un video cuyo enlace se encuentra a continuación: https://youtu.be/_BGBwseLCmA

- Clase virtual a través de la plataforma ZOOM el día 25 de mayo de 2020, hora 1:00 pm ID: 767-5575-2309 Contraseña: 6HOAzE

- Clase virtual a través de la plataforma ZOOM el día 27 de mayo de 2020, hora 9:30 am ID: 716-9702-4897 Contraseña: 7BWQ1U

https://youtu.be/_BGBwseLCmA

Actividad #1: Para reforzar los conceptos investigue las aplicaciones de la palanca y del plano inclinado. Luego en la Herramienta “FORO” debatiremos sobre: ¿En qué aparatos de su entorno, usted considera, funcionan aplicando los principios de la palanca y del plano inclinado? Actividad #2: Problemas de análisis.

- Un peso de 60 N es levantado por los tres procedimientos que se ilustran en la figura. Calcule la ventaja mecánica ideal y la fuerza de entrada que se requiere para cada aplicación. Presente los cálculos realizados. (Valor 15 pts.)

- Un motor de 60 W impulsa la polea de entrada de una

transmisión por correa a 150 rev/min. Los diámetros de las poleas de entrada y de salida son 60 cm y 20 cm, respectivamente. Supongamos que en este caso la ventaja mecánica real es de 0.25.

(d) ¿Cuál es el momento de torsión de salida? (e) ¿Cuál es la potencia de salida? (f) ¿Cuál es la eficiencia? Presente los cálculos realizados. (Valor 10 pts.)

- Una caja de 10 Kg es llevada desde el piso hasta una plataforma de carga a través de una

rampa de 6 m de longitud y 2 m de altura. Supongamos que el coeficiente de fricción cinética µk =0.25. ¿Cuáles son las ventajas mecánicas ideal y real de esa rampa? Dibuje el diagrama que ilustre la situación y presente los cálculos realizados. (Valor 5 pts.)

EVALUACIÓN: Actividad #1. Se debatirá en la plataforma virtual, en la herramienta FORO: se evaluará la participación en el foro, cada estudiante debe tener por lo menos dos aportes y comentar los aportes de por lo menos dos compañeros. Actividad #2. Suba a la plataforma virtual las preguntas desarrolladas, utilizando la herramienta “TAREAS”. Clase Virtual por ZOOM: se pasará lista y se tomará en cuenta la asistencia y participación para efectos de nota de apreciación. Se explicará el tema, se discutirán asignaciones y se contestarán las dudas.

-QUÍMICA: Prof. Daniel Escudero Correo: [email protected]

TEMA: PROPIEDADES PERIÓDICAS DE LOS ELEMENTOS




9. Taller: Resuelve los siguientes problemas: f) ¿En qué dirección aumenta el radio atómico en la tabla periódica? g) ¿En qué dirección aumenta la carga nuclear efectiva? h) ¿En qué dirección disminuye la afinidad electrónica? i) ¿En qué dirección disminuye la electronegatividad? j) Ordene los siguientes elementos de forma ascendente (mayor al menor) de

acuerdo al radio atómico, afinidad electrónica y carga nuclear efectiva: Na, K, Mn, Fe, Ag, Cl, Cu, S, B.


o Fecha y hora: Miércoles 27 de mayo a las 1:00 pm y viernes 29 de mayo a las 2:00 pm;

o ID de reunión: 390 230 291 o Contraseña: 201016

EVALUACIÓN Taller: Subir a la Plataforma Virtual el taller con el formato conocido en Word, utilizando la

herramienta “TAREAS”.



dudas.

-MATEMÁTICA Prof. Jordan Olivares Correo: [email protected] TEMA: FUNCIÓN REAL INTRODUCCIÓN: Una función real f de una variable real x de x a y, es una regla de correspondencia que asigna a cada número un número x en x exactamente en número de y de y. PARA APRENDER SOBRE EL TEMA REALICE LO SIGUIENTE: Tenemos una lista de actividades que van a favorecer el aprendizaje y que ayudarán a entender con mayor


ACTIVIDAD 1: Participe de las clases virtuales a través de la aplicación Zoom. Día: Martes 26 de Mayo de 2020 Hora: 11:00 a.m. ID de reunión: 716 7993 4766 Contraseña: 7Z8YfF


Día: Jueves 28 de Mayo de 2020 Hora: 11:00 a.m. ID de reunión: 791 7338 8551 Contraseña: 0dfXXj EVALUACIÓN



-BIOLOGÍA: Prof. Daniel Escudero Correo: [email protected] TEMA: PRINCIPIOS DE EVOLUCIÓN




1. Lectura: Estudia la sección del libro de texto en las páginas 282 a la 296 para discusión en clase.

2. Investigación: Realice una investigación sobre los Osos, debe incluir de forma general imágenes sobre las especies derivadas de ellos, los ambientes donde se desarrollan, el tipo de alimentación que puede tener cada especie y al final haga un cuadro comparativo colocando las características que usted considera que son producto de la evolución y las características que usted considera que son producto de la adaptación.


o Fecha y hora: Lunes 25 de mayo o ID de reunión: 492 735 832 o Contraseña: 661532

EVALUACIÓN Investigación: Subir a la Plataforma Virtual un documento de Word utilizando la herramienta

“TAREAS”.



dudas.


-INFORMÁTICA APLICADA: Prof.: Julio La Roche

Correo Electrónico: [email protected]

TEMA: Marketing Digital.

INTRODUCCIÓN:

Durante las próximas dos semanas, usted estará en la capacidad de explicar qué es Marketing Digital

y su utilidad en el mercado actual. Adicionalmente, usted podrá definir estrategias, herramientas y

términos más usados. Además, sabrá establecer las diferencias entre Marketing Digital y Marketing

Tradicional. En conclusión, no sólo usted aprenderá sobre conceptos importantes de la informática;

sino que también desarrollará más sus destrezas computacionales mediante asignaciones que

requerirán el uso de equipos y programas informáticos.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:

Actividad #1: Práctica (No envíe al correo)

Investigue y responda el siguiente cuestionario en su cuaderno.

1. Explique la clasificación de los sistemas multimedia según sistema de navegación

2. ¿Qué es el Marketing Digital?

3. ¿Para qué sirve el Marketing Digital?

4. ¿Qué es KPI?

5. ¿Qué es CTR?

6. ¿Es lo mismo Marketing Digital que Online?

7. ¿Qué es una estrategia de Marketing Digital?

8. ¿Qué herramientas se utilizan en Marketing Digital?

9. ¿Cuál es la diferencia entre Marketing Digital y Marketing Tradicional?

Actividad #2: Taller.

1. Prepare un documento de Microsoft Word con las respuestas al cuestionario de la actividad

#1.

2. Brinde ejemplos e ilustre con imágenes los conceptos presentados.

3. El trabajo debe contar con una hoja de presentación.

EVALUACIÓN:

El taller completado previamente debe cargarse en nuestra plataforma de aprendizaje virtual. Use la

herramienta "TAREAS" para completar este paso. Puede cargar un archivo de Microsoft Word o una

foto que haya tomado.


-PROGRAMACIÓN DE COMPUTADORA: Prof. Carlos Edilberto Barrios Barsallo

[email protected]

TEMA: VISUAL BASIC (Nivel Básico) INTRODUCCIÓN: El sistema Visual Basic (VB) cuando se dio a conocer por primera vez era considerado como un lenguaje de computación único. Hoy en día existen numerosas imitaciones. Visual Basic le permite desarrollar rápida y sencillamente una sección de controles visuales con revisiones deslizantes, botones y registradores con un reglamento complejo para que el beneficiario complete su objetivo. Usar el lenguaje Basic le permite instruirse rápidamente, aunque nunca lo hayas utilizado. La mayoría de los programadores informáticos le encanta trabajar bajo este lenguaje técnico. La representación gráfica de estos procesos emplea, en los diagramas de flujo, una serie determinada de figuras geométricas que representan cada paso puntual del proceso que está siendo evaluado. PARA APRENDER SOBRE EL TEMA REALICE LO SIGUIENTE:

1. Vea el siguiente video sobre uso de Visual Basic: https://www.youtube.com/watch?v=-TWVyJXuJUk

Vea sus apuntes hechos en clases virtuales.

2. Realice un programa que resuelva el siguiente problema informático: * Programa que lea tres valores y los ordene de menor a mayor

• Realice su diagrama de flujo

• Realice su algoritmo

• Diseño en Visual Basic

• Codificación del programa

3. Videoconferencia por Zoom: Participa de una videoconferencia en la que el Profesor explicará ejemplos informáticos utilizando diagramas de flujos:

Fecha: jueves 28 de mayo de 2020, a las 10:00 am ID de reunión: 923 656 333

Contraseña: 057460

EVALUACIÓN: Total 60 puntos. 1. Diagrama de flujo (10 puntos) 2. Algoritmo (10 puntos) 3. Diseño en Visual Basic (10 Puntos) 4. Codificación del programa (10 puntos) 5. Subir a la Plataforma Virtual el trabajo realizado en Word, Excel o foto de su computador,

utilizando la herramienta “TAREAS” PROGRAMACIÓN 9 con su nombre, grado y apellido como encabezado en el programa, diagrama y algoritmo. (10 puntos)


https://www.12caracteristicas.com/una/

https://www.12caracteristicas.com/reglamento/

https://concepto.de/proceso/

https://www.youtube.com/watch?v=-TWVyJXuJUk

https://www.youtube.com/watch?v=-TWVyJXuJUk

6. Puntualidad: el plazo de entrega del trabajo escrito es hasta el viernes 29 de mayo de 2020. (10 puntos).


efectos de nota de apreciación.

Se van a aclarar dudas y explicar las asignaciones.

Nota: No se va a recibir este trabajo después del 29 de mayo de 2020.

-REDES Y COMUNICACIONES: Prof. Carlos Edilberto Barrios Barsallo

[email protected]

TEMA: TRANSMISIÓN INALÁMBRICA INTRODUCCIÓN: El término red inalámbrica (en inglés: wireless network) se utiliza en informática para designar la conexión de nodos que se da por medio de ondas electromagnéticas, sin necesidad de una red cableada o alámbrica. La transmisión y la recepción se realizan a través de puertos. Una de sus principales ventajas es notable en los costos, ya que se elimina el cableado ethernet y conexiones físicas entre nodos, pero también tiene una desventaja considerable ya que para este tipo de red se debe tener una seguridad mucho más exigente y robusta para evitar a los intrusos. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: He aquí algunas de las habilidades, actitudes y conocimientos que esperamos logres desarrollar durante estas semanas de estudio:

1. Reconocer diferentes tipos de redes inalámbricas 2. Valorar las partes de las redes inalámbricas 3. Explicar el funcionamiento de una red inalámbrica

CONTENIDOS:

o Redes Inalámbricas o Partes o Funcionamiento

PARA APRENDER SOBRE EL TEMA REALICE LO SIGUIENTE: 1. Vea el siguiente video sobre Modelos de Referencia: https://www.youtube.com/watch?v=XK5W1nq3WnY

Lea el siguiente material: https://es.wikipedia.org/wiki/Red_inal%C3%A1mbrica

2. Desarrolle los siguientes conceptos:

a. Defina Red Inalámbrica y mencione ejemplo de la misma. b. Haga un esquema de una red inalámbrica. c. Explique qué es un punto de acceso.


https://es.wikipedia.org/wiki/Idioma_ingl%C3%A9s

https://es.wikipedia.org/wiki/Inform%C3%A1tica

https://es.wikipedia.org/wiki/Nodo_(inform%C3%A1tica)

https://es.wikipedia.org/wiki/Ondas_electromagn%C3%A9ticas

https://es.wikipedia.org/wiki/Cable

https://es.wikipedia.org/wiki/Puerto_de_red

https://es.wikipedia.org/wiki/Ethernet

https://es.wikipedia.org/wiki/Seguridad

https://www.youtube.com/watch?v=XK5W1nq3WnY

https://es.wikipedia.org/wiki/Red_inal%C3%A1mbrica

3. Videoconferencia por Zoom: Participa de una videoconferencia en la que el Profesor explicará

ejemplos informáticos utilizando diagramas de flujos. Fecha: jueves 28 de mayo de 2020, a las 10:00 am ID de reunión: 923 656 333

Contraseña: 057460

EVALUACIÓN: Total 50 puntos. 1. Trabajo escrito (30 puntos) 2. Subir a la Plataforma Virtual el trabajo realizado en Word, Excel o foto de su

computador, utilizando la herramienta “TAREAS” REDES DE COMPUTADORAS 9 con su nombre, grado y apellido como encabezado en el programa, diagrama y algoritmo. (10 puntos)

3. Puntualidad: el plazo de entrega del trabajo escrito es hasta el viernes 29 de mayo de 2020. (10 puntos).




Nota: No se va a recibir este trabajo después del 29 de mayo de 2020.

-SISTEMAS OPERATIVOS: Prof. Carlos Edilberto Barrios Barsallo

[email protected]

TEMA: COMANDOS MSDOS INTRODUCCIÓN: DOS (sigla de Disk Operating System, "Sistema Operativo de Disco" o "Sistema Operativo en Disco") es una familia de sistemas operativos para computadoras personales (PC). Creado originalmente para computadoras de la familia IBM PC, que utilizaban los procesadores Intel 8086 y 8088, de 16 bits, siendo el primer sistema operativo popular para esta plataforma. Contaba con una interfaz de línea de comando en modo texto o alfanumérico, vía su propio intérprete de órdenes, command.com. Probablemente la más popular de sus variantes sea la perteneciente a la familia MS-DOS, de Microsoft, suministrada con buena parte de los ordenadores compatibles con IBM PC, en especial aquellos de la familia Intel, como sistema operativo independiente o nativo, hasta la versión 6.22, frecuentemente adjunto a una versión de la interfaz gráfica de Windows de 16 bits, como las 3.1x. En las versiones nativas de Microsoft Windows, basadas en NT (y este a su vez en OS/2 2.x) (véase Windows NT, 2000, 2003, XP o Vista o Windows 7, 8, 10) MS-DOS desaparece como sistema operativo (propiamente dicho) y entorno base, desde el que se arrancaba el equipo y sus procesos básicos y se procedía a ejecutar y cargar la interfaz gráfica o entorno operativo de Windows. Todo vestigio del mismo queda relegado, en tales versiones, a la existencia de un simple intérprete de


https://es.wikipedia.org/wiki/Sistemas_operativos

https://es.wikipedia.org/wiki/Computadoras_personales

https://es.wikipedia.org/wiki/Personal_Computer

https://es.wikipedia.org/wiki/IBM_PC

https://es.wikipedia.org/wiki/Intel

https://es.wikipedia.org/wiki/8086

https://es.wikipedia.org/wiki/8088

https://es.wikipedia.org/wiki/16_bits

https://es.wikipedia.org/wiki/Interfaz

https://es.wikipedia.org/wiki/L%C3%ADnea_de_comando

https://es.wikipedia.org/wiki/L%C3%ADnea_de_comando

https://es.wikipedia.org/wiki/Modo_texto

https://es.wikipedia.org/wiki/Alfanum%C3%A9rico

https://es.wikipedia.org/wiki/Int%C3%A9rprete_de_%C3%B3rdenes

https://es.wikipedia.org/wiki/Command.com

https://es.wikipedia.org/wiki/Microsoft

https://es.wikipedia.org/wiki/Compatible_IBM_PC

https://es.wikipedia.org/wiki/Intel

https://es.wikipedia.org/wiki/Windows

https://es.wikipedia.org/wiki/Windows_3.x

https://es.wikipedia.org/wiki/Microsoft_Windows

https://es.wikipedia.org/wiki/Windows_NT

https://es.wikipedia.org/wiki/OS/2

https://es.wikipedia.org/wiki/Windows_2000


https://es.wikipedia.org/wiki/Windows_XP

https://es.wikipedia.org/wiki/Windows_Vista


comandos, denominado símbolo del sistema, ejecutado como aplicación mediante cmd.exe, a partir del propio entorno gráfico (elevado ahora a la categoría de sistema). Esto no es así en las versiones no nativas de Windows, que sí están basadas en MS-DOS, cargándose a partir del mismo. Desde los 1.0x a las versiones 3.1(1), de 16 bits, Ms Windows tuvo el planteamiento de una simple aplicación de interfaz o entorno gráfico, complementaria al propio intérprete de comandos, desde el que era ejecutado. Fue a partir de las versiones de 32 bits, de nuevo diseño y mayor potencia, basadas en Windows 95 y 98, cuando el MS-DOS comienza a ser deliberadamente camuflado por el propio entorno gráfico de Windows, durante el proceso de arranque, dando paso, por defecto, a su automática ejecución, lo que acapara la atención del usuario medio y atribuye al antiguo sistema un papel más dependiente y secundario, llegando a ser por muchos olvidado y desconocido, y paulatinamente abandonado por los desarrolladores de software y hardware, empezando por la propia Microsoft (esta opción puede desactivarse alterando la entrada BootGUI=1 por BootGUI=0, del archivo de sistema, ahora de texto, MSDOS. SYS). Sin embargo, en tales versiones, Windows no funcionaba de forma autónoma, como sistema operativo. Tanto varias de las funciones primarias o básicas del sistema como su arranque se deben aún en las versiones de 32 bits, a los distintos módulos y archivos de sistema que componían el modesto armazón del DOS, requiriendo aquellas un mínimo de los archivos básicos de este, para poder ejecutarse (tales como IO.SYS, DRVSPACE. BIN, EMM386.EXE e HIMEM. SYS). PARA APRENDER SOBRE EL TEMA REALICE LO SIGUIENTE:

1. Vea el siguiente video sobre MSDOS: https://www.youtube.com/watch?v=XdGMHPR2XFU&t=70s

2. Vea la siguiente página: https://www.abrirllave.com/cmd/comandos.php 3. Desarrolle la siguiente actividad: tome capturas de pantalla y pegue en el documento word

a. Cree una carpeta con su nombre utilizando comando de MSDOS b. Ingrese a la misma c. Muestre el contenido de la carpeta d. Retroceda a la carpeta raíz c:\>

4. Videoconferencia por Zoom: Participa de una videoconferencia en la que el Profesor explicará conceptos básicos para desarrollar las actividades. Fecha: jueves 28 de mayo de 2020, a las 10:00 am ID de reunión: 923 656 333

Contraseña: 057460

EVALUACIÓN: Total 60 puntos. 1. Trabajo escrito (40 puntos) 2. Subir a la Plataforma Virtual el trabajo realizado en Word utilizando la herramienta “TAREAS”

SISTEMAS OPERATIVOS 9. (10 puntos) 3. Puntualidad: el plazo de entrega del programa es hasta el viernes 29 de mayo de 2020. (10

puntos).




Nota: No se va a recibir este trabajo después del 29de mayo.

https://es.wikipedia.org/wiki/S%C3%ADmbolo_del_sistema

https://es.wikipedia.org/wiki/Windows_1.0





https://es.wikipedia.org/wiki/Microsoft

https://www.youtube.com/watch?v=XdGMHPR2XFU&t=70s

https://www.abrirllave.com/cmd/comandos.php

-BASES DE DATOS: Prof. Carlos Edilberto Barrios Barsallo

[email protected]

TEMA: BASES DE DATOS RELACIONALES INTRODUCCIÓN:

Las bases de datos son parte esencial de cualquier sistema informático, puesto que todos los programas necesitan recurrir a diversos datos mientras se ejecutan o generan otros que se han de almacenar de forma fiable, sin contradicciones y a largo plazo. Esto es posible en bases de datos (BD) estructuradas y gestionadas por sistemas de gestión de bases de datos (SGBD), aplicaciones de software que interactúan con el usuario o con otros programas para poner a su disposición un segmento de la información guardada en la base de datos. PARA APRENDER SOBRE EL TEMA REALICE LO SIGUIENTE:

1. Vea el siguiente video sobre Base de Datos Relacional: https://www.youtube.com/watch?v=CBVp8sbo1w0

2. Se puede apoyar en la siguiente página: https://www.ionos.es/digitalguide/hosting/cuestiones-tecnicas/bases-de-datos-relacionales/

3. Desarrolle la siguiente actividad: Realice un video de máximo 2 minutos explicando las bases de datos relacionales

• Ventajas y desventajas

• Relaciones entre tablas

• Atributos

• Aportes personales

4. Videoconferencia por Zoom: Participa de una videoconferencia en la que el Profesor explicará conceptos básicos para desarrollar las actividades.

Fecha: jueves 28 de mayo de 2020, a las 10:00 am ID de reunión: 923 656 333

Contraseña: 057460

EVALUACIÓN Total 40 puntos. 1. Subir a la Plataforma Virtual el link del video “TAREAS” BASE DE DATOS 9 con su nombre,

grado y apellido como encabezado. (10 puntos) 2. Puntualidad: el plazo de entrega del programa es hasta el viernes 29 de mayo de 2020. (10

puntos). 3. VIDEO (40 puntos)




https://www.ionos.es/digitalguide/hosting/cuestiones-tecnicas/bases-de-datos/

https://www.youtube.com/watch?v=CBVp8sbo1w0

https://www.ionos.es/digitalguide/hosting/cuestiones-tecnicas/bases-de-datos-relacionales/

https://www.ionos.es/digitalguide/hosting/cuestiones-tecnicas/bases-de-datos-relacionales/


Nota: No se va a recibir este trabajo después del 29 de mayo.

-REPARACIÓN DE COMPUTADORAS: Prof. Carlos Edilberto Barrios Barsallo

[email protected]

TEMA: COMPONENTES DE LA PLACA MADRE INTRODUCCIÓN: A continuación, se dará una breve explicación sobre las tarjetas Madres (MotherBorad o Mainboard en Ingles) La placa base, también conocida como tarjeta madre, placa madre o placa principal (MotherBorad o Mainboard en inglés), es una tarjeta de circuito impreso a la que se conectan los componentes que constituyen la computadora. Es una parte fundamental para montar cualquier computadora personal de escritorio o portátil o algún dispositivo. Tiene instalados una serie de circuitos integrados, entre los que se encuentra el circuito integrado auxiliar (chipset), que sirve como centro de conexión entre el microprocesador (CPU), la memoria de acceso aleatorio (RAM), las ranuras de expansión y otros dispositivos. Una placa base típica admite los siguientes componentes:

• Conectores de alimentación de energía eléctrica.

• Zócalo de CPU (monoprocesador) o zócalos de CPU (multiprocesador).

• Ranuras de RAM.

• Chipset.

• Conectores de alimentación de energía eléctrica.

• Zócalo de CPU (monoprocesador) o zócalos de CPU (multiprocesador).

• Ranuras de RAM.

• Chipset.

• Puertos PCI, AGP y PCI Express

• Puertos ID

• Puertos Sata

• Puerto PS/2 o Conector PS/2

• VGA

PARA APRENDER SOBRE EL TEMA REALICE LO SIGUIENTE: 1. Vea el siguiente video sobre Tarjeta madres: https://www.youtube.com/watch?v=r7Y5F0Qi3zo

2. Realice un video de máximo 2 minutos explicando:

• 5 componentes de la tarjeta madre y sus funciones 3. Videoconferencia por Zoom: Participa de una videoconferencia en la que el Profesor explicará

conceptos básicos para desarrollar las actividades. EVALUACIÓN: Total 40 puntos.


https://www.youtube.com/watch?v=r7Y5F0Qi3zo

1. Subir a la Plataforma Virtual el link del video “TAREAS” REPARACIÓN DE COMPUTADORAS 9 con su nombre, grado y apellido como encabezado. (10 puntos)

2. Puntualidad: el plazo de entrega del programa es hasta el viernes 29 de mayo de 2020. (10 puntos).

3. VIDEO (40 puntos) No lea o se le bajarán 20 puntos.




Nota: No se va a recibir este trabajo después del 29 de mayo.


Objetivos: · Comprender e interpretar a través de la lectura algunas reglas básicas características del deporte de baloncesto y su aplicación en la realización del juego. · Responder de forma correcta el cuestionario presentado, una vez realizada la lectura de la síntesis sobre los fundamentos técnicos del baloncesto. REGLAS BÁSICAS DEL JUEGO DE BALONCESTO
















de caer al suelo.






(Zona).










definir?


AGENDA SEMANAL UNDÉCIMO LETRAS Y TURISMO

Mayo 22 al 25, 2020

-ENGLISH:



INTRODUCTION:








ACTIVITIES:







What was the impact of this realization?





35. While talking to Julia about betrayal and confession, Winston states, "If they could make me stop loving you-- that would be the real betrayal." What does he mean by that? Do you agree with his statement?













Meeting ID: 713 4424 8892

Password: 6bqde4

BASIC:


Teacher: Jaime Archbold



Meeting ID: 785 3350 6362

Password: 016070




WORKSHOP

- TOURISM SERVICES: Teacher: Julio La Roche

Email address: [email protected]

TOPIC: Airline or Travel Consolidators

INTRODUCTION

Over the next two weeks, you will describe what travel consolidators do. Additionally, you will be

able to state why travel consolidators can negotiate discounts. In this lesson, you will recognize why

some big airline companies have travel consolidators under their wing. Additionally, you will

recognize the different types of travel consolidators. Finally, you will be encouraged to apply critical

thinking skills to fully comprehend the topic presented.

LEARNING ACTIVITIES:

Activity #1: Answer the questions based on the information provided on this website. (Do not email

this)

https://www.personal-assistant-tips.com/Travel_Consolidators.html

1. What does a travel consolidator do?

2. Why can travel consolidators negotiate discounts?

3. Why do some big airline companies have travel consolidators under their wing?

4. How do airlines calculate ticket prices?

5. How do people feel when they discover that the person sitting next to them paid a lower airfare?

6. State the different types of travel consolidators.

Activity #2: Join a Zoom Video Conference in which the teacher will thoroughly explain the key

concepts related to this topic.

EVALUATION:

The previously completed questionnaire will be discussed in a zoom video conference. This activity

will be graded.

- TOURISM IN PANAMA: Teacher: Julio La Roche

Email address: [email protected]

TOPIC: Tourism - The Panama Canal.

INTRODUCTION:


https://www.personal-assistant-tips.com/Travel_Consolidators.html


Over the next two weeks, you will be able to describe key facts related to the history of the Panama

Canal. Moreover, you will explain the importance of the canal for our country and the world. You will

also identify key facts related to the canal. Additionally, you will be able to explain why was the canal

expanded. Finally, you will be encouraged to apply critical thinking skills to fully comprehend the

topic presented.

LEARNING ACTIVITIES:

Activity #1: Research these questions and answer them in your notebook. (Do not email this)

1. How long and wide is the Panama Canal?

2. How long does it take to go through the Panama Canal?

3. How many people died building the canal?

4. Why was the canal so deadly?

5. Who uses the Panama Canal the most?

6. How many ships go through every year?

7. How much money does the canal generate for the Republic of Panama?

8. How many miles does the Panama Canal save?

9. Why was the canal expanded?

EVALUATION:

Oral or written assessments will not be conducted this time because we will give our students more

time to study for the upcoming exams.

-PORTUGUÉS: Prof. Corvan Mootoo Correo para consultas: [email protected] TÓPICO: O PRETÉRITO PERFEITO SIMPLES DOS VERBOS IRREGULARES: OUTROS VERBOS

PARA APRENDER SOBRE O ASSUNTO, FAÇA O SEGUINTE 11. Preste atenção à explicação do profesor 12. os principais conceitos do tópico e as tarefas que serão discutidas. Aproveite a oportunidade para

esclarecer qualquer dúvida que tenha. o Data e hora: Quarta-feira, 27 de maio as 8:00 a.m. o ID de reunión: 976 8267 2383 o Contraseña: 9iggBy

13. Desarrollo de ejercicio interactivo sobre el tema.

AVALIAÇÃO


O aluno resolverá o exercício interativo apresentado pelo professor e será avaliado por meio dele.

Videoconferência por Zoom: Uma lista será feita e a participação e participação serão levadas em

consideração para os propósitos de uma nota de agradecimento. O tópico será explicado, as tarefas serão

discutidas e as dúvidas serão esclarecidas.






EVALUACIÓN






TEMA: Primeros pobladores del istmo de Panamá. Págs. 47-53. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

• Comparar las primeras teorías acerca del poblamiento del istmo de Panamá • Establecer los procedimientos y evidencias científicas utilizados por los investigadores para explicar cómo fue el poblamiento de del istmo de Panamá • Presentar las características de cada una de las regiones arqueológicas del istmo. • Analizar los patrones de asentamientos en el istmo de Panamá.

CONTENIDOS: Primeros pobladores del istmo de Panamá

• Primeros asentamientos • Regiones arqueológicas de Panamá. • a- Región central o Gran Coclé • b- Región occidental o Gran Chiriquí • c- Región oriental o Gran Darién

ACTIVIDADES: Para aprender sobre el tema realice lo siguiente 1- Actividad #1: Lee el contenido del tema, páginas 48-53 y responde los enunciados del área conócenos de la página 48. 15 pts Entregar con su respectiva página de presentación.

2- Videoconferencia Zoom: Hora: 09:00 AM, 28 may de 2020 ID de reunión: 775 1530 9704 Contraseña: 5gVS44 EVALUACIONES: 1- Lectura #1 Subir a la plataforma virtual los enunciados desarrolladas utilizando la herramienta “TAREAS”.




ACTIVIDADES: Para aprender sobre el tema realice lo siguiente: 1- Actividad #1: Lee el contenido del tema páginas 35-41 y responde lo siguiente: 15 pts. a- ¿Cómo es el panorama económico de muchas de las familias en Panamá? b- ¿Cómo es el panorama político en cuanto a programas de integración familiar en nuestro país? c- ¿Cómo es el panorama en cuanto a la desintegración familiar en Panamá? Entregar con su respectiva página de presentación. EVALUACIONES: Lectura #1 Subir a la plataforma virtual las preguntas desarrolladas utilizando la herramienta “TAREAS”.


-GEOGRAFÍA FÍSICA: Profa.: Judith Romero


TEMA: Satélites artificiales y sistema de información geográfica INTRODUCCIÓN: Aprender que la información enviada por los satélites artificiales se utilizan para determinar las condiciones del viento y la nubosidad de una región como en la detección de huracanes y su desplazamiento. Conocer las funciones del SIG. ACTIVIDADES: Dibuja el funcionamiento de un sistema de información geográfica; ayúdate con la representación que aparece en la página 33 de su Libro

-GEOGRAFÍA DE PANAMÁ: Profa.: Judith Romero


TEMA: Ventajas y desventajas de la posición geográfica de Panamá. INTRODUCCIÓN: Conversar sobre las conexiones aéreas desde y hacia Panamá, el sistema de comunicación, la estabilidad política y económica son algunos de los factores que han permitido el Centro Bancario de Panamá sea el más grande del mundo después de Suiza. Una de las desventajas es la pérdida de la identidad nacional por la influencia extranjera y las epidemias de enfermedades infectocontagiosas. ACTIVIDADES: Discutir con los compañeros en la clase, cuáles son los recursos naturales con los que se relaciona la posición geográfica para sostener los beneficios a la población panameña. EVALUACIÓN: -Se tomará nota y se calificará el aporte de los estudiantes (2 minutos por estudiante) Clase virtual: 27 de mayo Hora: 9:00 am

-GEOGRAFÍA TURÍSTICA DE PANAMÁ: Profa.: Judith Romero


TEMA: Geografía turística como guía para orientarse en el ámbito turístico del país. INTRODUCCIÓN: Conversar sobre la diversidad geográfica costera e hidrográfica que atraen a los visitantes en busca de aventuras, descanso y disfrute de los recursos naturales. Se espera que en el transcurso del año se logre identificar las riquezas de la geografía turística en nuestro territorio para el desarrollo económico. ACTIVIDADES: Conversatorio sobre el tema, dar aportes orales sobre la geografía turística. EVALUACIÓN: Se tomará la asistencia y la participación en a la clase virtual. Clase virtual: 27 de mayo Hora 10:00 am

-CIENCIAS NATURALES INTEGRADAS: Prof. Daniel Escudero Correo: [email protected]

TEMA: COMUNIDAD BIOLÓGICA




1. Lectura: Estudia la sección del libro de texto en las páginas 116 a la 125 y realiza un resumen de lo que consideras importante.

2. Investigación: Investiga sobre las relaciones tróficas de acuerdo a la obtención de energía en una comunidad biológica, utilizando la información en el libro busca un ejemplo de cada una de éstas relaciones e ilústralos. Para cada tipo de relación debes buscar el nombre científico del animal o planta.


o Fecha y hora: Lunes 25 de mayo a las 10:00 am o ID de reunión: 882 9644 2778 o Contraseña: 606495

EVALUACIÓN Investigación: Subir a la Plataforma Virtual las preguntas desarrolladas, utilizando la herramienta

“TAREAS”.



dudas.

-MATEMÁTICA: Prof. Jordan Olivares Correo: [email protected] Tema: Función Logarítmica Introducción: Uno de los exponentes que hizo famoso este concepto fue John Napier. Se interesó en reducir el trabajo involucrado al realizar cálculos de trigonometría esférica, en especial cuando se aplicaban a la astronomía. En el año 1614 publicó un libro que contenía la idea que lo hizo famoso, le dio el nombre de logaritmo.

PARA APRENDER SOBRE EL TEMA REALICE LO SIGUIENTE: Tenemos una lista de actividades que van a favorecer el aprendizaje y que ayudarán a entender con mayor


ACTIVIDAD 1: Participe de las clases virtuales a través de la aplicación Zoom. Día: Martes 26 de Mayo de 2020 Hora: 12:00 m. ID de reunión: 724 1801 1671 Contraseña: 7ENee3

Día: Jueves 28 de Mayo de 2020 Hora: 2:00 p.m. ID de reunión: 770 3696 1384 Contraseña: 6yx24t EVALUACIÓN



-INFORMÁTICA APLICADA: Prof.: Julio La Roche

Correo Electrónico: [email protected]

TEMA: Marketing Digital.

INTRODUCCIÓN:



Durante las próximas dos semanas, usted estará en la capacidad de explicar qué es Marketing Digital

y su utilidad en el mercado actual. Adicionalmente, usted podrá definir estrategias, herramientas y

términos más usados. Además, sabrá establecer las diferencias entre Marketing Digital y Marketing

Tradicional. En conclusión, no sólo usted aprenderá sobre conceptos importantes de la informática;

sino que también desarrollará más sus destrezas computacionales mediante asignaciones que

requerirán el uso de equipos y programas informáticos.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:

Actividad #1: Práctica (No envíe al correo)

Investigue y responda el siguiente cuestionario en su cuaderno.

10. Explique la clasificación de los sistemas multimedia según sistema de navegación

11. ¿Qué es el Marketing Digital?

12. ¿Para qué sirve el Marketing Digital?

13. ¿Qué es KPI?

14. ¿Qué es CTR?

15. ¿Es lo mismo Marketing Digital que Online?

16. ¿Qué es una estrategia de Marketing Digital?

17. ¿Qué herramientas se utilizan en Marketing Digital?

18. ¿Cuál es la diferencia entre Marketing Digital y Marketing Tradicional?

Actividad #2: Taller.

4. Prepare un documento de Microsoft Word con las respuestas al cuestionario de la actividad #1.

5. Brinde ejemplos e ilustre con imágenes los conceptos presentados.

6. El trabajo debe contar con una hoja de presentación.

EVALUACIÓN:

El taller completado previamente debe cargarse en nuestra plataforma de aprendizaje virtual. Use la

herramienta "TAREAS" para completar este paso. Puede cargar un archivo de Microsoft Word o una

foto que haya tomado.


Objetivos: · Comprender e interpretar a través de la lectura algunas reglas básicas características del deporte de baloncesto y su aplicación en la realización del juego. · Responder de forma correcta el cuestionario presentado, una vez realizada la lectura de la síntesis sobre los fundamentos técnicos del baloncesto.

REGLAS BÁSICAS DEL JUEGO DE BALONCESTO
















de caer al suelo.






(Zona).










definir?


agenda semanal undÉcimo ciencias biomÉdicas · agenda semanal undÉcimo ciencias biomÉdicas mayo...

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