agenda escolar trilingue

7/26/2019 Agenda Escolar Trilingue

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AGENDA ESCOLAR 2013-2014

DATOSPERSONALES

YOURPERSONALINFORMATION

NombreName

ApellidosFamily name

D.N.I. Curso GrupoID Year Class

DomicilioAdress

Poblacin C.P. ProvinciaCity / Town Post code Region

Telfono Telfono mvilTelephone Cellular phone

DATOS MDICOSYour medical data

Alergias u otros datos de inters para el centroAllergies and any other relevant info

EN CASO DE EMERGENCIA AVISAR A:Emergency contact information

D./DMr. / Mrs.


Avisar tambin a:Please also notify

D./DMr. / Mrs.


No est permitido traer al centro telfonos mviles, cmaras digitales, reproductores MP3 / MP4 o cualquier otro dispositivo electrni-

co de grabacin, reproduccin, publicacin y distribucin de imgenes y sonidos, por lo que el centro no es responsable de los posibles

deterioros, extravios, roturas o prdidas de los mencionados aparatos. El uso de cualquiera de estos elementos ser sancionado de

acuerdo con lo establecido en el Reglamento de Convivencia de la Comunidad de Madrid (B.O.C.M. 25/04/2007. Decreto 15/2007)

Firma del padre Firma de la madre Fathers signature Mathers signature

Edita: IES Nombre del Centro

Diseo de portada:

Diseo de contenidos, maquetacin e impresin:


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IES NOMBRE DEL CENTROIES NOMBRE DEL CENTRO

DATOSDELCENTRO

SCHOOLINFORMATION

IES Nombre del Centro

Direccin:Direccin, nl

28000 Poblacin ((Provincia))Telf.:91 000 00 00lMvil: 91 000 00 00 lFax:91 000 00 00

Correo-e:[email protected]

Pgina web: http://www.educa.madrid.org/ies.nombredelcentro.poblacion

Horario de secretara:lunes a viernes de 9:30 a 13:30

CARGOS DIRECTIVOSDirectora: .......................

Jefe de Estudios: .........

Secretario: .....................

CONSEJO ESCOLARPresidenta: ...........................................

Secretario: ............................................Representantes de los profesores:..

Representantes de los alumnos:.......

Representantes de los padres:..........

Repres. del personal no docente:......

Repres. de la administracin: .......


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AGENDA ESCOLAR 2013-2014AGENDA ESCOLAR 2013-2014

MISPROFESORESYPROFESORAS

MYTEACHERS MESPROFESSEURS

Tutor/a

Nombre

Da y hora de visita

rea / Materia Profesor, Profesora


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IES NOMBRE DEL CENTRO

CMOUTILIZARESTAAGENDA

HOWTOUSECOMMENTUTILISERCETAGENDA

ESTA AGENDA ES UNA ALIADA PARA QUE DURANTE EL CURSOTODO VAYA BIEN

1. Debes traerla todos los das al centro escolar2. Cualquier profesor/a o miembro de la direccin puede pedrtela en cual-

quier momento.

3. Mantenla limpia y presentable.

4. Si la pierdes, comuncaselo a tu tutor o a la direccin para conseguir otra.

NO OLVIDES UTILIZARLA PARA COMUNICAR A TUS PADRES:1. Los avisos de la direccin.

2. Los encargos o comentarios de los profesores/as.

3. Las solicitudes de reunin con el tutor/a o con otros profesores/as.

NO TE OLVIDES DE UTILIZARLA PARA COMUNICAR A TUS

PROFESORES:1. El aviso o la justificacin de tus ausencias o retrasos.

2. Los encargos de tus padres.

3. Las solicitudes de reunin de tus padres con el tutor/a o con otros profe-sores/as.


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SCHOOLRULES SCHOOLRULES RGLESDEVIEDANSLTABLISMENT

NORMASDECONVIVENCIA


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NORMASELEMENTALESDEACTUACINENCASODEEMERGENCIA

EMERGENCYNORMS

Seal de desalojo por incendio:Un timbre largo

Seal de desalojo por aviso de bomba:Sonar tres vecesconsecutivas, pausa, tres veces, pausa y as sucesivamente.

Criterios fundamentales:a) El desalojo se producir por plantas empezando por la primera.

b) Se seguir en todo momento el sentido de las flechas verdes.

c) Los alumnos se mantendrn en todo momento formando fila en los pasillos para evi-tar atropellos etc.

d) El desalojo de cada planta se realizar por grupos, saliendo en primer lugar las aulasms prximas a las escaleras o salidas de emergencia.

Publicidad y difusin del Plan:Para que un Plan de estas caratersticas sea til es imprescindible que se den dos circuns-tancias:

1) Que sea muy facilmente interpretable por todo el mundo.

2) Que sea ensayado con cierta regularidad.

Para que sea muy facilmente interpretable hemos adoptado las siguientes medidas:

1) La circulacin estar ordenada en todo momento por un nmero suficiente de flechasverdes, sin tener que mirar planos ni nada parecido.

2) Tambin estarn en cada clase las instrucciones que han de seguir los alumnos y losprofesores para que puedan ser tratadas con cierta periodicidad en las tutoras.

3) Tanto la hoja con las instrucciones del profesor como las de los alumnos se se ha in-

tentado que sean lo ms claras posibles.4) Las instrucciones del Plan de Desalojo para los alumnos estn incorporadas en la

siguiente pgina de esta agenda.

5) El Plan de Evacuacin ser tratado en la tutoras.


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NORMASBSICASDEEVACUACIN

EVACUATIONNORMS

INSTRUCCIONES PARA LOS ALUMNOS

1) Sigue siempre las indicaciones de tu profesor.

2) Al oir la seal de emergencia por incendio, los alumnos ms cercanos a las ventanasse encargarn de cerrar las persianas y ventanas. En caso de aviso de bombaabrir las ventanas.

3) El profesor recordar a los alumnos la zona del exterior donde se reencontrarn.

4) OBJETOS PERSONALES, en caso de incendio deja todo en el aula, en caso de avi-so de bomba recoge todos tus objetos personales.

5) Los alumnos que en el momento de sonar la seal estuvieran en los aseos, debernincorporarse inmediatamente al primer grupo que encuentren en su camino y unirsea ellos para desalojar el edificio.

6) MUVETE CON RAPIDEZ, pero sin empujar ni atropellar.

7) Una vez en el pasillo circula siempre siguiendo las flechas verdesPROCURANDOMANTENER UNA FILA.

8) EN NIGN CASO EL ALUMNO DEBER VOLVER ATRSbajo ningn pretexto (bus-car hermanos, amigos, objetos personales, etc.)

9) Se reunirn todos los alumnos en los puntos previamente determinados agrupndose

por aulas con el profesor que estuviera en ese momento con el grupo. El profesorcontar el nmero de alumnos comprobando que no falte ninguno.

OBSERVACIONES ADICIONALES


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NORMASDESEGURIDADESPECIALESDEMICLASE

SPECIALNORMSOFSECURITYFORMYCLASSROOM


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Ayudas alestudio

Tips for study


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ORGANIZACINDEMICLASE

CLASSMANAGEMENTORGANIZATIONDEMACLASSE

DELEGADO/A

SUBDELEGADO/A

ACUERDOS TOMADOS EN LAS TUTORAS

FECHA ACUERDOS

SEPTIEMBRE

OCTUBRE

NOVIEMBRE

DICIEMBRE


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FEBRERO

MARZO

ABRIL

MAYO

JUNIO

ENERO


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FECHASDEEXMENESYTRABAJOS

EXAMSANDJOBSDATES DATESDEXAMENSETTRAVAUX

rea Contenido Fecha Calificacin Firma


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LECTURASPARAELCURSO

READINGLIST LECTURESALIREPENDANTLECOURS

Ttulo

Autor Editorial

Fecha de inicio Fecha de finalizacin

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Autor Editorial


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Autor Editorial


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Autor Editorial


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Autor Editorial


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LECTURASPARAELCURSO

READINGLIST LECTURESALIREPENDANTLECOURS

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Autor Editorial


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Autor Editorial


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Autor Editorial


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Autor Editorial


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Autor Editorial


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Autor Editorial



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AYUDAPARAELESTUDIO

TIPSFORSTUDYAIDEAUXTUDES

Entre las diversas tcnicas de estudio se pueden sealar, por su importancia, las si-guientes:

EL SUBRAYADOSubrayar es destacar, valindose de un cdigo propio de signos, lo que merece sertenido en cuenta cuando leemos un texto.

Qu subrayar

Se deben subrayar las ideas principales y detalles complementarios que son el obje-tivo de una lectura inteligente. Hay estudiantes que los encuentran todo importantey quisieran subrayarlo todo. Falta, en ese caso, la lectura; no se ha hecho una lecturacrtica que permita asignar distinto valor a los perodos o frases de un prrafo.

Cundo subrayarHay que subrayar tras una segunda lectura, despus de que hayamos encontrado lasideas esenciales del texto.

Cmo subrayar

Se sugiere hacerlo con distintos colores, asignando un color a las ideas esencialesy otro a las complementarias. Cuando son varias lneas seguidas las que se quierendestacar, es ms prctico hacer una lnea vertical en el margen, que indique dndeempezar y dnde acaba el texto en cuestin.

Para qu subrayar

La finalidad del subrayado es ayudarte a hacer el esquema-resumen, y al mismo tiem-po facilitarte el estudio y el repaso posterior del texto.

EL ESQUEMAHacer un esquema es expresar grficamente las ideas contenidas en un texto, comosi representara su esqueleto.

Qu poner en el esquema

El esquema debe recoger las ideas fundamentales, adems de presentar de un solo

golpe de vista la trabazn entre ideas principales y las secundarias. Cmo hacer un esquema

Hay que procurar utilizar el menor nmero posible de palabras, en un lenguaje conci-so, casi telegrfico. Normalmente se emplean los puntos y aparte, divisiones y subdi-visiones con nmeros y letras, guiones, etc.


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TUSTRUCOSPARAESTUDIAR

YOURTIPSFORSTUDYTESRACCOURCISPOURTUDIER


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NORMASELEMENTALESDEACENTUACIN

ACCENTRULES RGLESDACENTUATION

ACENTOl Es un hecho fnico, de pronunciacin.

l Todas las palabras lo tienen: correspon-de a la slaba de mayor intensidad.

l Clasifica las slabas de una palabra en:TNICA: la que se pronuncia con mayorintensidad de voz.TONAS: las restantes.

RECUERDATodas las palabras tienen slaba tnica

TILDEl Es un hecho GRFICO.

l Slo aparece en algunas palabras: aque-llas a las que corresponde, segn las re-glas fijas de acentuacin.

l Cuando aparece, lo hace siempre en laslaba tnica de la palabra.

RECUERDANo todas las slabas tnicas llevan unacento grfico.

El acento clasifica las palabras segn suposicin dentro de ellas.

Palabras agudas: Tienen el acento en laltima slaba.

Por ejemplo: a-yer, es-pe-r.

Palabras llanas:Lo tienen en la penltima

slaba.Por ejemplo: des-can-so, r-bol.

Palabras esdrjulas:Tienen el acento enla antepenltima slaba.

Por ejemplo: es-dr-ju-la.

Palabras sobreesdrjulas: En cualquierslaba anterior a la antepenltima.

Por ejemplo: can-t-ba-se-lo.

TEN EN CUENTA

El acento, grfico o no, distingue y concede diferente significado a las palabras.

Por ejemplo:

l Si en la palabra rosacambisemos el fonema spor el fonema t, resultara una palabradistinta: ROTA.

l Otro tanto ocurre si en la palabra cortescambiamos de lugar el acento: corts, la pre-sencia o no de la tilde es lo que nos dice en la lengua escrita cul de las dos palabras

estamos utilizando.l

Las reglas de acentuacinmarcan cundodebe aparecer la tildeen los distintos tiposde palabras.

Llevan tilde: Cuando la palabra acaba enuna vocal, o en las consonantes no s.

Por ejemplo: es-pe-r, To-ms.

Llevan tilde: Aquellas que terminan en

consonante, que no sea ni nni s.Por ejemplo: r-bol, m-bar, G-mez

Llevan tilde:Siempre

Por ejemplo: es-dr-ju-la, s-la-ba

Llevan tilde:Siempre. (suelen ser palabrascon pronombres pospuestos)

Por ejemplo: es-cr-be-se-lo


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NORMASELEMENTALESDEACENTUACIN

ACCENTRULES RGLESDACENTUATION

Qu es un Diptongo?

Cundo lleva tilde?

Qu es un Triptongo?

Cundo lleva tilde?

Qu es un Hiato?

Cundo lleva tilde?

l La unin de DOSvocalesen UNAsola slaba.

l Pueden darse tres casospara que eso ocurra:

1 V. ABIERTA-CERRADA(ai, au, ei, oi, ou)Ej.: bai-le, pau-sa, pei-ne,Eu-ro-pa.

2 V. CERRADA-ABIERTA(ie, io, ua, ue, uo)Ej.: Ve-ne-cia, gua-po,

des-pus, an-ti guo.

3 V. CERRADA-CERRADA(iu, ui)Ej.: ciu-dad, cui-da-do.

l Sea cual sea su combi-nacin de vocal; llevatilde segn las reglas decolocacin de sta, queya hemos visto.

l Pueden darse tres casospara que eso ocurra.

Por ejemplo: Ve-nan-ciono lo lleva por tratarse deuna palabra llana termi-nada en vocal.

l Des-pus s la lleva porser una palabra agudaterminada es -s-.

l Cuando la tilde es nece-saria se sita siempreen la vocal abierta.

l La unin de TRESvocalesen UNAsola slaba.

l Slo aparece en espaolcuando una vocal abierta(a, e, o) se encuentra en-tre dos cerradas (i, u)

1 iau, iai, uai, uauEj.: miau, a-pre-ciis,

2 ieu, iei, uei, ueuEj.: a-mor-ti-g-is, buey.

3 iou, ioi, uoi, uou

l Sea cual sea su combi-nacin, tambin respetalas normas generales deacentuacin.

Ejemplo: a-pre-ciis,

es una palabra agudaterminada en -s-.

Miaues un monoslaboque no precisa de tilde.

l Cuando la tilde es nece-saria se coloca siempreen la vocal abierta.

l La separacin en DOSslabas de DOSo TRES

vocales que aparecenjuntas en una misma pa-labra.

l Pueden darse estos casos:

1 DOS VOCALES ABIERTAS:ningn problema porquesiempre formarn dosslabas distintas (ae, ea,ao, oa, eo, oe)

Ej.: a--re-o, pla-te-a,bo-ar, o-es-te.

2 V. CERRADA + ABIERTA:con acento en la cerrada.

Ej.: ca-, ba-l, le-, re-na,

3 VOCAL ABIERTA entreDOS CERRADAS:Con acento en la primeracerrada.

Ej.: sa-l-ais, ca--ais.

l Cuando se trata de dosvocales abiertas, hayque aplicar las normasde colocacin de la tilde.

Ejemplo: le-n (aguda

acabada en -n-) pla-te-a(llana acabada en vocal)

l Cuando se trata de com-binaciones de vocalesabiertas y cerradas, encualquier orden; o deuna vocal abierta entredos cerradas, SIEMPRE.

Ej.: re--na, le--mos.

l La tilde SIEMPRE se si-ta en la vocal cerrada.


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NORMASBSICASDEORTOGRAFA

SPELLING ORTOGRAPHIE

LA ORTOGRAFA DE LA HSe escriben con h inicial

l Las palabras que empiezan por hie-, hue-. Ejemplos: hierro, huevo.l Las formas de los verbos haber, hacer, hallar, hablar, habitar.l Las palabras que empiezan por hiper-, hipo- o hidro-. Ejemplos: hiprbola, hipocondraco, hi-

drocarburo.l Las palabras que empiezan por hemi-, homo-, hetero-, hexa-, hepta-, y hecto-. Ejemplos: hemiciclo, homlogo, heterogneo, hexaedro, heptagonal, hectmetro.

Se escriben con h intercaladal Las palabras que son compuestas o derivadas de palabras que tienen h.

Ejemplos: prehistoria, gentilhombre.l Las palabras que contienen la slaba -hueprecedida de vocal. Ejemplo: cacahuete.

LA ORTOGRAFA DE LA G Y DE LA JSe escriben con g

l Las palabras que empiezan por geo-. Ejemplos: geodsica, geografa.l Los verbos que terminan en -ger, -gir,(excepto tejer, crujir) Ejemplos: converger, elegir.

Se escriben con jl Las palabras terminan en -jero, -jera. Ejemplos: viajero, tinajera.l Las palabras que terminan en -aje. Ejemplos: peaje, placaje.

LA ORTOGRAFA DE LA LL Y DE LA YSe escriben con ll

l Las palabras que terminan en -illa,e -illo. Ejemplos: hebilla, estribillo.l Las palabras que terminan en -alle, -elley -ello(excepto plebeyo).

Ejemplos: detalle, fuelle, cabello.

Se escriben con yl Los plurales de las palabras acabadas en -y. Ejemplo: ley leyesl Las palabras que contienen los prefijos ad-, dis-y sub-.

Ejemplos: adyacente, disyuntiva, subyugar.

LA ORTOGRAFA DE LA B Y DE LA VSe escriben con b

l Los verbos acabados en -bir(excepto hervir, servir y vivir). Ejemplos: recibir.l Los verbos acabados en -buir. Ejemplos:atribuye, distribuy.l Las formas del pretrito imperfecto de indicativo de la 1 conjugacin y las formas del verbo ir.

Ejemplos: cargaba, bamos.l Las palabras que terminan en-bilidad(excepto movilidad y civilidad)

Ejemplo: probabilidad.l Los grupos -br-y -bl-. Ejemplos: braceo, blandir.

Se escriben con vl Las palabras que terminan en -ivo, -iva. Ejemplos: archivo, misiva.l Los pretritos indefinidos que terminan en -uve. Ejemplos: retuve, sostuve.


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SISTEMAMTRICODECIMAL

CONSTANTESFSICAS

CRITERIODESIGNOS

METRICDECIMALSYSTEM SYSTMEMTRIQUEDCIMALE

PHYSICALCONSTANTS CONSTANTSDELAPHISIQUE

APPROACHOFSIGNS CRITEREDESIGNESMATHEMATIQUES

Medida Unidad Abreviatura

Longitud metro m.

Superficie metro cuadrado m2

Volumen metro cbico m3

Capacidad litro l

Peso gramo g.

Unidad Abreviatura Valor Potencia de 10

Mltiplos

Kilmetro Km. 1.000 m. 1*103

Hectmetro Hm. 100 m. 1*102

Decmetro Dm. 10 m. 1*101

Unidad Metro m. 1

Submltiplos

decmetro dm. 0,1 m. 1*10-1

centmetro cm. 0,01 1*10-2

milmetro mm. 0,001 1*10-3

Unidad Abreviatura Valor Potencia de 10

Kilmetro cuadrado Km2 1.000.000 m2 106

Hectmetro cuadrado (Hectrea) Hm2(Ha) 10.000 m2 104

Decmetro cuadrado (rea) Dm2(a) 100 m2 102

metro cuadrado m2 1

decmetro cuadrado dm2 0,01 10-2

centmetro cuadrado cm2 0,0001 10-4

milmetro cuadrado mm2 0,0000001 10-6

Carga elctrica del electrn -1.602 . 10-19 C

Carga elctrica del protn +1.602 . 10-19C

Masa en reposo del electrn 9.10956 . 10-31kg.

Masa en reposo del protn 1,67261 . 10-27kg.

Masa en reposo del neutrn 1,67492 . 10-27kg.

Velocidad de la luz en el vaco c= 2,99793 . 108m.s-1

Nmero de Avogrado NA= 6,02 . 1023 mol-1

Vo (volumen molecular de un gas en c. n.) V = 22,4 L/mol

Constante molar de los gases R = 8,81 J/mol.K

Radio terrestre RT = 6,371 . 106m.

Aceleracin de la gravedad g = 9,8 m.s-2

Suma y resta Multiplicacin y divisin

+ con+ = + Nmeros con el mismo sig-no, se suman y se deja elsigno comn a ambos.

+ por/entre+ = +- por/entre - =+Nmeros con el mismo sig-no, siempre da +

- con - =-+por/entre - = -- por/entre + =-

Nmeros con distinto signo,siempre da -


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LGEBRA

ALGEBRA ALGBRE

TRIGONOMETRA

TRIGONOMETRY TRIGONOMTRIE

Suma y resta de polinomiosPara sumar o restar polinomios se suman o restan sus trminos

semejantes

Cuadrado de un binomio(a+b)2=(a+b).(a+b) =a2 + a.b + b.a + b2=a2 + 2ab + b2

(a-b)2 (-a.b)2=a2 - a.b - b.a +b2=a2- 2ab + b2

Suma por diferencia(a+b).(a-b)=a2 - a.b + b.a - b2=a2-b2

Suma por diferencia = diferencia de cuadrados

Cubo de una suma (a+b)3=a3+ 3a2.b + 3a.b2+ b3

Cuadrado de un trinomio (a+b+c)2=a2+ b2+ c2+ 2ab + 2ac + 2bc

Seno cateto opuesto / hipotenusa

Coseno cateto adyacente / hipotenusa

Tangente cateto opuesto / cateto adyacente

CosecanteEs la inversa del Seno

hipotenusa / cateto opuesto

SecanteEs la inversa del Coseno

hipotenusa / cateto adyacente

CotangenteEs la inversa de la Tangente cateto adyacente / cateto opuesto

A

B

C

a

b

c

A BO

1

C

D


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GEOMETRAEUCLIDIANA

EUCLIDEANGEOMETRY GOMTRIEDEUCLIDES

p= 3,1416p(p) representa la relacin entre una circun-ferencia y su dimetro. Es un nmero irracio-nal, difcil y trabajoso de calcular. En el anti-guo Egipto se le daba un valor de 3,1605. EnChina, en el siglo I a.C. se le atribuy 3,1447y en el siglo V d.C. Tsu Chung hizo un clcu-lo tan aproximado (355/113) que occidentedebi esperar 1000 aos para alcanzar unaprecisin semejante. Hoy, gracias a la ayudade los ordenadores, (y con un algoritmo adap-tado a este fin) un equipo de cientficos japo-neses ha logrado calcular para p125 billones

de decimales.

Aqu tenis ptruncado a los primeros 50.

p=3,14159265358979323846264338327950288419716939937510

r

RECTNGULO

A = b.h

TRINGULO

A =b.h

2

CIRCUNFERENCIA

CRCULO

ESFERA

CILINDRO

CONO

PIRMIDE

P = 2.p.r

A = p.r2

A = 4.p.r2

V =4.p.r3

3

A = 2.p.r.h +2.p.r2

V = p.r2.h

A = p.r.g +p.r2

V =p.r2.h

3

AL=PB.Ap

2

AT= AL+AB

V = AB.h

3

g= generatriz

r = radio base

h= altura del cono

AB= rea de la base

AL

= rea lateralAP= Apotema de la cara

AT= rea Total

PB= Permetro de la base

b = base de cualquier figura

h = altura de cualquier figura

TEOREMA DE PITGORAS

h2= a2+ b2

h = hipotenusa a y b = catetos(slo en los tringulos rectngulos)


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VERBOSIRREGULARESENINGLS

IRREGULARVERBS VERBESIRRGULIERSENANGLAIS

Present Past Past Participle Traduccinarise arose arisen levantarse, surgir, presentarseawake awoke awoken despertarsebe/am,are,is was/were been ser, estar

bear bore born nacerbeat beat beaten golpear,vencer, ganarle abecome became become llegar a ser, convertirse enbend bent bent curvar, doblarbet bet bet apostarbind bound bound atar, amarrar, vendarbid bid bid ofertar, pujar por algobite bit bitten morderbleed bled bled sangrarblow blew blown soplarbreak broke broken romper, partir quebrarbreed bred bred criar (animales)bring brought brought traerbuild built built construir, edificar

burn burnt burnt quemar, arder, incendiarburst burst burst reventar, estallar, abrir de golpebuy bought bought comprarcast cast cast lanzar, arrojar, tirar, echarcatch cought cought coger, agarrar, atraparcome came come venircost cost cost costarcut cut cut cortar,choose chose chosen elegir, escogercling clung clung agarrarse, aferrarse, adherirse,creep crept crept arrastrar, reptar, deslizardeal dealt dealt tratar, acordardig dug dug cavardo/does did done hacer, preparar

draw drew drawn dibujar, pintar, trazardream dreamt dreamt soardrink drank drunk beberdrive drove driven conducireat ate eaten comerfeed fed fed alimentarfeel felt felt sentirfight fought fought pelear, lucharflee fled fled huir defly flew flown volarforbid forbade forbidden prohibirforget forgot forgotten olvidarforgive forgave forgiven perdonar, disculparfreeze froze frozen helar, congelarget got gotten conseguir, obtener, logrargive gave given dargo went gonne irgrind ground ground moler, machacarhave had had tener, haber, poseerhear heard heard escuchar, oirhide hid hidden esconder, escondersehit hit hit golpearhold held held sujetar, agarrar, detener, soportarhurt hurt hurt herir, lesionar, daarkeep kept kept guardar, mantenerknow knew known saber, conocerkneel knelt knelt arrodillarseknit knit knit tejer, tricotarlead led led dirigir, guiar, llevar la delantera

lean leant leant apoyarseleap leapt leapt saltar, brincarlearn learnt learnt aprenderleave left left dejar, (abandonar)lend lent lent prestarlet let let dejar, permitir


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lie lay lain echarse, tenderse (acostarse)light lit lit encender, alumbrar, iluminarlose lost lost perder, extraviarmake made made hacer, fabricarmean meant meant significarmeet met met conocerse, encontrarsemistake mistook mistaken equivocar, errarovercome overcame overcome vencerpay paid paid pagarput put put poner, colocarread read read leer

ring rang rang sonar, tocar, llamar por telfonorise rose risen elevarse, levantarserun ran run corrersay said said decirsee saw seen verseek sought sought buscarsell sold sold vendersend sent sent enviarset set set poner, colocarsew sewed sewn coser (una prenda de vestir)shake shooke shaken agitar, sacudirshear shore shorn esquilarshine shone shone brillarshoot shot shot dispararshow showed shown mostrar, ensear

shrink shrank shrunk encogershut shut shut cerrarsing sang sung cantarsink sank sunk hundirsesit sat sat sentarsesleep slept slept dormirslide slid slid deslizar, resbalarsmell smelt smel olfatear, olersow sowed sowed sembrarspeak spoke spoken hablarspell spelt spelt deletrearspend spent spent gastarspeed sped sped acelerarspill spilt spilt derramarspin spun spun hilarspit spat spat esculpir

split split split dividir, partir, rajarspoil spoilt spoilt estropear, deteriorarspread spread spread extender, desplegarspring sprang sprung saltarstand stood stood estar de piesteal stole stolen robar, hurtarstick stuck stuck adherir, pegar, engomarsting stung stung picar (aguijn)stink stank stunk apestar, hederstride strode stridden dar zancadasstrike struck struck pegarle a,chocar o dar contraswear swore sworn jurarsweat sweat sweat sudarsweep swept swept barrerswell swellen swollen hincharswim swam swom nadarswing swung swung balancear, columpiartake took taken tomar, cogerteach taugh taugh educar, enseartear tore torn romper, rasgartell told told decir, contarthink thought thought pensarthrow threw thrown lanzar, aventar, arrojar, tirarthrust thrust thrust empujar, introducirtread trod trodden pisarunderstand understood understood entender, comprenderundergo underwent undergone sufrirundertake undertookd undertaken asumir, contraer, emprenderwake woke woken despertar, despertarsewear wore worn llevar puesto, usarweave wove woven tejer (en telar)

weep wept wept sollozarwet wet wet mojar, humedecerwin won won ganarwind wound wound ovillar, enrollarwithdraw withdrew withdrawn retirarwring wrung wrung retorcerwrite wrote written escribir


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ESTRUCTURADELSISTEMAEDUCATIVOESPAOL

EDUCATIONALSPANISHSYSTEM STRUCTUREDUSYSTMEEDUCATIF ESPAGNOL

M

U

N

D

O

L

AB

O

R

A

L

L

A

B

O

U

R

M

A

R

K

E

T

UNIVERSIDAD

UNIVERSITY

BACHILLERATONON-COMPULSORY

SECONDARYEDUCATION

EDUCACINSECUNDARIAOBLIGATORIA

COMPULSORYSECONDARYEDUCATION

EDUCACIN PRIMARIAPRIMARY SCHOOL

EDUCACIN INFANTILPRE-PRIMARY SCHOOL

PRUEBADE ACCESO SELECTIVIDAD'UNIVERSITY ENTRANCE EXAM'

GRADO MSTER DOCTORADO

DEGREE MASTER DOCTORATE

TCNICO SUPERIOR

HIGHER TECHNICIAN

PRUEBADE ACCESO 25 AOSENTRANCE EXAM FOR OVER 25s

PRUEBADE ACCESO 19 AOSENTRANCE EXAM FOR 19s

PRUEBADE ACCESO 19 AOSENTRY EXAM AGE: 19

SIN TITULACIN 18 AOSWithout CSE certificate: 18 years

ACCESO

sin titulacin 16 aoscon condiciones 15 aosWithout CSE

certificate: 16 yearsConditioned: 15 years

PRUEBADE ACCESO 18 AOSENTRANCE EXAM FOR 18s

CICLO FORMATIVOGRADO SUPERIOR

HIGHER-GRADEVOCATIONAL STUDIES

TCNICO

TECHNICIAN

CICLO FORMATIVO GRADO MEDIO

MIDDLE-GRADEVOCATIONAL STUDIES

PROGRAMA DECUALIFICACIN

PROFESIONALINICIAL

INITIALPROFESSIONALQUALIFICATIONPROGRAMME

EDUCACIN SECUNDARIA PARAPERSONAS ADULTAS

SECONDARY EDUCATION FOR ADULTS

6 aos

6 years

12 aos

12 years

16 aos

16 years


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41

April

DiaryDiario12

9

6

3

T

TIMEORGAIZAIN

SWISSMADE


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Lunes Monday Lundi

Martes TuesdayMardi

Mircoles WednesdayMercredi

MATERIASUBJECT MATIRE Tareas Assignments Travaux Importante To remember Important

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PTIEMB

RE

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RE

9

10

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Jueves Thursday Jeudi

Viernes Friday Vendredi

Sbado Saturday Samedi Domingo Sunday Dimanche


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1

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6

7

Horario de estudio Study timetableObservaciones Remarks

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SEP

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Lunes Monday Lundi

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OCTUBRE

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BRE

NO

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NOVIEM

BRE

NO

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Martes TuesdayMardi



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DICIEMB

RE

DECEMBER

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DICIEMBRE

DEC

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DCEMBR

E

2221

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Lunes Monday Lundi

Martes TuesdayMardi



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DICIEMB

RE

DECEMBER

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DICIEMBRE

DEC

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E

2928

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Lunes Monday Lundi

Martes TuesdayMardi



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DICIEMB

RE

DECEMBER

D

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MATERIASUBJECT MATIRE TareasAssignments Travaux ImportanteTo remember Important

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RO

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Lunes Monday Lundi

Martes Tuesday Mardi

Mircoles Wednesday Mercredi

ENERO

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ENE

RO

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Lunes Monday Lundi



ENERO

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RO

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Lunes Monday Lundi



ENERO

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21

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Lunes Monday Lundi



ENERO

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29

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RO

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Lunes Monday Lundi



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RO

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F

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5

4

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RUARY

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Lunes Monday Lundi



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RO

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F

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FEBRERO

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Lunes Monday Lundi



FEBRE

RO

FEBRUARY

F

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18

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FEBRERO

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1

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Lunes Monday Lundi



FEBRE

RO

FEBRUARY

F

VRIER

26

25

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1

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FEBRERO

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RUARY

FVRIER

21

28

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1

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3

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7


Lunes Monday Lundi



MARZO

MARCH

MA

RS 5

4

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1

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7






M

ARZOM

ARCH

MARS

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7

6


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1

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Lunes Monday Lundi



MARZO

MARCH

MA

RS 12

11

10


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1

2

3

4

5

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7






M

ARZOM

ARCH

MARS

1615

14

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1

2

3

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1

2

3

4

5

6

7


Lunes Monday Lundi



MARZO

MARCH

MA

RS 19

18

17


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97


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3

4

5

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7


1

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4

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M

ARZOM

ARCH

MARS

2322

21

20


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98


1

2

3

4

5

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7


1

2

3

4

5

6

7


1

2

3

4

5

6

7


Lunes Monday Lundi



MARZO

MARCH

MA

RS 26

25

24


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99


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2

3

4

5

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7


1

2

3

4

5

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7






M

ARZOM

ARCH

MARS

3029

28

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5

6

7


1

2

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7


1

2

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Lunes Monday Lundi



A

BRIL

AP

RIL

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1

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2

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5

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7


1

2

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4

5

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A

BRILA

PRIL

AVR

IL

65

4

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7


1

2

3

4

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6

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Lunes Monday Lundi



A

BRIL

AP

RIL

AVR

IL 9

8

7


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2

3

4

5

6

7


1

2

3

4

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A

BRILA

PRIL

AVR

IL

1312

11

10


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2

3

4

5

6

7


1

2

3

4

5

6

7


1

2

3

4

5

6

7


Lunes Monday Lundi



A

BRIL

AP

RIL

AVR

IL 16

15

14


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1

2

3

4

5

6

7


1

2

3

4

5

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7






A

BRILA

PRIL

AVR

IL

2019

18

17


106/168


106


1

2

3

4

5

6

7


1

2

3

4

5

6

7


1

2

3

4

5

6

7


Lunes Monday Lundi



A

BRIL

AP

RIL

AVR

IL 23

22

21


107/168


107


1

2

3

4

5

6

7


1

2

3

4

5

6

7






A

BRILA

PRIL

AVR

IL

2726

25

24


108/168


108


1

2

3

4

5

6

7


1

2

3

4

5

6

7


1

2

3

4

5

6

7


Lunes Monday Lundi



A

BRIL

AP

RIL

AVR

IL 30

29

28


109/168


109


1

2

3

4

5

6

7


1

2

3

4

5

6

7





Sbado Saturday Samedi Domingo Sunday DimancheMAYO

MAY

MAI

43

2

1


110/168


110


1

2

3

4

5

6

7


1

2

3

4

5

6

7


1

2

3

4

5

6

7


Lunes Monday Lundi



MAYO

MAY

MAI

7

6

5


111/168


111


1

2

3

4

5

6

7


1

2

3

4

5

6

7






MAY

MAI

1110

9

8


112/168


112


1

2

3

4

5

6

7


1

2

3

4

5

6

7


1

2

3

4

5

6

7


Lunes Monday Lundi



MAYO

MAY

MAI

14

13

12


113/168


113


1

2

3

4

5

6

7


1

2

3

4

5

6

7






MAY

MAI

1817

16

15


114/168


114


1

2

3

4

5

6

7


1

2

3

4

5

6

7


1

2

3

4

5

6

7


Lunes Monday Lundi



MAYO

MAY

MAI

21

20

19


115/168


115


1

2

3

4

5

6

7


1

2

3

4

5

6

7






MAY

MAI

2524

23

22


116/168


116


1

2

3

4

5

6

7


1

2

3

4

5

6

7


1

2

3

4

5

6

7


Lunes Monday Lundi



MAYO

MAY

MAI

28

27

26


117/168


117


1

2

3

4

5

6

7


1

2

3

4

5

6

7






MAY

MAI

131

30

29


118/168


118


1

2

3

4

5

6

7


1

2

3

4

5

6

7


1

2

3

4

5

6

7


Lunes Monday Lundi



J

UNIO

J

UNE

JUIN

4

3

2


119/168


119


1

2

3

4

5

6

7


1

2

3

4

5

6

7





Sbado Saturday Samedi Domingo Sunday DimancheJUNIO

JUNE

JUIN

87

6

5


120/168


120


1

2

3

4

5

6

7


1

2

3

4

5

6

7


1

2

3

4

5

6

7


Lunes Monday Lundi



J

UNIO

J

UNE

JUIN

11

10

9


121/168


121


1

2

3

4

5

6

7


1

2

3

4

5

6

7






JUNE

JUIN

1514

13

12


122/168


122


1

2

3

4

5

6

7


1

2

3

4

5

6

7


1

2

3

4

5

6

7


Lunes Monday Lundi



J

UNIO

J

UNE

JUIN

18

17

16


123/168


123


1

2

3

4

5

6

7


1

2

3

4

5

6

7






JUNE

JUIN

2221

20

19


124/168


124


1

2

3

4

5

6

7


1

2

3

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5

6

7


1

2

3

4

5

6

7


Lunes Monday Lundi



J

UNIO

J

UNE

JUIN

25

24

23


125/168


125


1

2

3

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7


1

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3

agenda escolar trilingue

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