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RELATÓRIO DO PLANO ANUAL DE ATIVIDADES_1º PERÍODO

O CONFRONTO DO OLHAR:O NOSSO MUNDO, A NOSSA DIGNIDADE, O NOSSO FUTURO. AE Francisco de Holanda 2015/2016

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Índice

Introdução ......................................................................................................................................................... 2

Departamentos .............................................................................................................................................. 2

ii. Planificações .......................................................................................................................................... 2

iii. Metodologias ......................................................................................................................................... 4

iv. Aulas de apoio: ...................................................................................................................................... 5

EIXO 1 ................................................................................................................................................................ 7

a) Organização do ano letivo ..................................................................................................................... 7

b) Segurança .............................................................................................................................................. 8

c) Comunicação: Jornal e Digital ............................................................................................................... 8

d) A Escola e o ensino .............................................................................................................................. 10

e) Natal .................................................................................................................................................... 10

f) Comemoração e celebração ................................................................................................................ 15

g) Clubes ...................................................................................................................................................... 23

h) Concursos, Campeonatos e Olimpíadas .................................................................................................. 28

Eixo 2 ............................................................................................................................................................... 31

i. Atividade: Formação de Zumba ........................................................................................................... 31

ii. Atividade: celebrar os 150 anos da obra Alice no Pais das Maravilhas ............................................... 32

iii. Atividade: ação sobre equipamentos didáticos fornecidos pela Parque Escolar ................................ 33

iv. Atividade: Code Week 2015 ................................................................................................................ 33

v. Atividade: Onda Rosa .......................................................................................................................... 33

vi. Atividade: Workshop - “Aplicações para Plataformas Android” ......................................................... 34

vii. Atividade: NOC-NOC ........................................................................................................................ 34

viii. Atividade: Recriação histórica: "A Saga de um combatente da I Guerra Mundial .......................... 35

ix. Atividade: Palestra: "João Sousa Regressa à Escola" ........................................................................... 36

x. Atividade: Cinema francês ................................................................................................................... 36

xi. Atividade: Presépio reciclados............................................................................................................. 37

xii. Atividade: Hour of Code 2015 ......................................................................................................... 37

xiii. Atividade: Apresentação do livro “Mari” ........................................................................................ 38

xiv. Atividades das Bibliotecas escolares: .............................................................................................. 39

xv. Atividade: desenvolvimento da PAP - Prova de Aptidão Profissional ............................................. 42

xvi. Atividade: FCT – Formação em Contexto de Trabalho .................................................................... 42

xvii. Atividade: Integração dos cursos profissionais no CNQ (Catálogo Nacional de Qualificações). ..... 43

xviii. Atividade: Desenho/pintura ............................................................................................................ 43

Eixo 1 e 2 .......................................................................................................................................................... 45

Parcerias .......................................................................................................................................................... 49

2

Introdução

O presente documento é um breve relato das atividades extraletivas organizadas e

realizadas pela comunidade escolar durante o primeiro período. Algumas atividades, embora

realizadas durante o período em questão, só farão parte do relatório final, a apresentar no

final do ano letivo.

Departamentos

i. Manutenção e inventário de materiais dos laboratórios, oficinas e do parque informático

das seis salas TIC.

Coordenadores: Diretores de Instalações

ii. Planificações

As planificações propostas para o primeiro período foram cumpridas, à exceção das planificações em

algumas turmas nas disciplinas de Inglês, Educação Física e Filosofia. Seguem alguns excertos

retirados dos relatórios dos diferentes departamentos.

Filosofia e Religiões: “As planificações anuais foram realizadas na fase preparatória do ano

letivo 2015/2016 e corresponderam às diferentes disciplinas a cargo do Departamento

Curricular: Filosofia 10º e 11º Anos (ensino diurno),Psicologia B (12º Ano), Área de

Integração (Cursos Profissionais), Cursos EFA. Tiveram como suporte os planos de estudo

estabelecidos pelo Ministério da Educação. As referidas planificações encontram-se

disponíveis no dossiê do departamento.

Numa segunda fase, procedeu-se às planificações aula-a-aula (curto e médio prazo). Os

docentes agruparam-se por disciplina/ano. Dentro de cada Unidade programática,

selecionaram os conteúdos, dando-lhes uma sequência que melhor se ajustasse ao processo

ensino/aprendizagem; definiram as estratégias e os recursos que melhor corporizassem o

desiderato superior que é o sucesso dos alunos. Não foi definido uma calendarização rígida

para estas reuniões, antes foi um processo que correspondeu a um sistema aberto e flexível

suscetível de concretizar atividades de feedback de modo a possibilitar os devidos

ajustamentos, quer relativamente às estratégias predefinidas, quer aos diferentes recursos

utilizados. Estes levantam sempre alguma controvérsia: utilizar mais o texto ou recorrer mais

ao vídeo, ao PowerPoint? Como conseguir o equilíbrio? Julgo consensual a importância do

texto de autor, apesar das dificuldades crescentes reveladas pelos alunos. Estas reuniões

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possibilitaram ainda a produção profícua e a partilha de recursos/materiais e experiências

didáticas.

Relativamente ao cumprimento das planificações realizadas no início do ano letivo, regista-

se o seguinte: o 10º e 11º Anos da disciplina de Filosofia (Regular diurno) e 12º Psicologia B

cumpriram a totalidade do programa. Ressalve-se a exceção das turmas do 11º ano (11CT2,

11CT3, 11CT4, 11CT5 e 11CT6) atribuídas à docente substituta, situação essa devidamente

referenciada e esclarecida em Conselhos de Turma. Quanto aos Cursos Profissionais – foram

cumpridas as planificações.”

Matemática: “As planificações foram, na generalidade, respeitadas e cumpridas em todas as

disciplinas e anos de escolaridade. Contudo, verifica-se no 10º ano, em Matemática A um

atraso devido, essencialmente, à extensão do novo programa e metas curriculares.”

Línguas clássicas e Novilatinas: “Os professores dos diferentes níveis de ensino e das

diferentes disciplinas têm cumprido as planificações. No entanto, têm insistido nas

dificuldades que o elevado número de alunos por turma acarreta. Embora seja possível

cumprir os programas e as planificações, verifica-se que o grau de aprendizagem e

sobretudo a consolidação dos saberes ficam aquém do desejado. A abordagem dos vários

domínios que integram as disciplinas de línguas (domínio literário, domínio da escrita,

domínio da oralidade, domínio da leitura e interpretação, domínio da gramática) torna-se

pouco eficaz em turmas com elevado número de alunos. É, por exemplo, muito pouco eficaz

o trabalho de oficina de escrita em turmas com 30 alunos (ou próximo desse número). A

aprendizagem da escrita exige tempo, trabalho continuado e dedicação. Exige do professor

uma atuação em função não só da turma, mas também de cada aluno. E exige do aluno um

esforço de reflexão e de aperfeiçoamento permanente. Esse trabalho (de professores e de

alunos) é dificultado não só pelo elevado número de alunos, mas também pela própria

configuração e distribuição das mesas nas salas de aula e pela falta de espaço.

O mesmo problema se pode colocar ao nível da oralidade. Facilmente se depreende que, nas

turmas com elevado número de alunos, não há tempo para uma eficaz e metódica prática da

oralidade. E a própria avaliação, que deve ser justa e criteriosa, fica claramente

prejudicada”.

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iii. Metodologias

Departamento de Filosofia e Religiões: “As metodologias adotadas pretenderam ser

inovadoras e motivadoras das aprendizagens de modo a promover o sucesso educativo.

Destaque-se o uso das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) em contexto

educativo: o recurso ao PowerPoint na apresentação esquemática dos conteúdos mais

relevantes; o uso do vídeo e da Internet na sala de aula; e-mails de turma como suporte de

materiais didáticos e científicos; a realização de atividades, nomeadamente trabalhos de

casa, trabalhos de pesquisa; a apresentação oral de trabalhos de pesquisa realizados pelos

discentes na sala de aula.

No domínio da avaliação curricular foram usados vários instrumentos ajustados ao que se

pretendia avaliar: os testes sumativos; as fichas formativas;a análise e comentário de texto;

a intervenção oral, entre outros instrumentos. Foram concretizadas estratégias de

diferenciação pedagógica, especialmente de apoios educativos nos tempos supervenientes

da componente não letiva. Neste domínio, a comunidade escolar (docentes, encarregados

de educação, alunos, órgãos pedagógicos) terá de realizar uma profunda reflexão e tentar

entender o fracasso desta medida: por que é que os alunos não querem este tipo de

apoio?”.

Matemática: “pretendeu-se privilegiar as análises pedagógicas que conduzam a atuações a

nível particular, de resultados concretos, em turmas e circunstâncias concretas. Continuar a

corresponder a todos os apoios solicitados pelos alunos, valorizando sobretudo os que

preconizem verdadeiras intenções de melhorias das aprendizagens. Apostar na formação

contínua, em ações relacionadas com a didática das disciplinas e a vertente pedagógica e

Aprofundar o trabalho cooperativo, de acordo com o regimento do Departamento Curricular

de Matemática, foram realizadas ordinariamente, no segundo período, duas reuniões de

Departamento, das quais foram lavradas as respetivas atas, onde foram discutidos vários

assuntos. Para trabalho parcelar de preparação das atividades letivas foram realizados

alguns encontros, tendo sido privilegiados, também, os contactos por correio eletrónico.

Foram, ainda, realizadas mensalmente, reuniões/sessões de trabalho de equipa para

articulação, planificação, partilha e organização de materiais e atividades. No decorrer do 1º

Período, foram produzidas fichas de trabalho e de avaliação diversas, disponibilizadas no

grupo do Departamento, no espaço do Agrupamento, na plataforma Sapo Campus.

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Sempre que necessário e/ou solicitado os professores do Departamento de Matemática

apresentaram as suas propostas e opiniões sobre as análises solicitadas pela Direção e /ou

Conselho Pedagógico”.

Línguas clássicas e Novilatinas: “Foram feitas três reuniões do departamento. A primeira

realizou-se no dia 7 de setembro de 2015, a segunda teve lugar no dia 30 do mesmo mês e a

terceira realizou-se no dia 2 de dezembro. Estas reuniões serviram essencialmente para:

agendar reuniões por disciplina e nível de ensino; planificar as atividades letivas e não letivas

inerentes às disciplinas deste departamento; definir critérios de avaliação; sugerir atividades

extraletivas que pudessem integrar o plano anual de atividades; verificar o cumprimento das

planificações; refletir sobre a avaliação, sobre os resultados dos alunos e sobre estratégias

diversas; verificar a planificação e execução das atividades extraletivas; transmitir

informações e orientações do conselho pedagógico; etc.

Além das reuniões de departamento, os docentes reuniam por disciplina e nível de ensino

para procederem à elaboração de planificações, para prepararem material didático e para

discutirem estratégias de atuação na sala de aula. Merecem especial destaque as reuniões

dos professores do 10º ano, que foram frequentes e serviram para planificar todas as aulas

desse nível de ensino e para definir modelos e métodos de avaliação. Tem sido um trabalho

meritório e necessário por se tratar de um nível de ensino em que o programa é novo”.

Eletrotecnia, Mecanotecnia e Informática: “O balanço que fazemos do primeiro período

deste ano letivo é positivo: as atividades letivas correram bem; a avaliação dos alunos foi

positiva no que respeita aos aspetos disciplinar, assiduidade e pontualidade; os resultados

quantitativos, em matéria de avaliação modular, melhoraram; as estratégias pedagógicas e

didáticas relevaram a dimensão experimental da aprendizagem; as atividades de

complemento curricular previstas foram realizadas com sucesso”.

iv. Aulas de apoio:

Matemática: “Os professores do Departamento estiveram sempre disponíveis, nos horários

previamente estabelecidos, para dar as aulas de apoio aos alunos. O registo dessas aulas

consta nos respetivos documentos. As aulas dadas foram consideradas mais proveitosas

quando frequentadas por alunos efetivamente interessados no esclarecimento de dúvidas e

no acompanhamento sistemático das matérias. Nestas aulas os professores apoiaram

essencialmente os alunos das suas turmas, mas verificaram-se situações e horários onde

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estiveram presentes alunos de outras turmas e professores. No geral, as aulas de apoio de

matemática são regularmente solicitadas e frequentadas”.

Línguas clássicas e novilatinas: “Para além do caso específico do 10º ano em que todas as

turmas usufruíram de uma aula de reforço por semana, do 8º e 9º ano (oferta de escola)

houve a disponibilidade dos docentes do departamento para dar apoio a todos os alunos

que o solicitassem.

Além disso, tem havido o cuidado de apoiar, de modo individualizado, os alunos

estrangeiros, a frequentar os diferentes ciclos do ensino básico e ensino secundário”.

Os professores, para além da sua fundamental função letiva, são responsáveis por cargos

pedagógicos de relevante importância; estão envolvidos em projetos que visam promover a

formação dos alunos e a sua própria formação e dinamizam atividades com

responsabilidade, cuja qualidade dignifica e promove a instituição que representam.

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EIXO 1- Educar para o conhecimento

a) Organização do ano letivo

i. Atividade: Receção aos alunos

Coordenação: órgão de gestão

Colaboração: Professores titulares, diretores de turma e assistentes operacionais

Destinatários: Alunos e encarregados de educação

Período de realização: Dias 15 e 16 de setembro

Avaliação: esta atividade foi extremamente positiva, permitindo o conhecimento entre os

alunos, os diretores de turma, os encarregados de educação e os diferentes elementos do

órgão de gestão, desde o primeiro dia de aulas.

ii. Atividade: Análise dos resultados escolares

Coordenação: Conselho Pedagógico, Conselho Geral

Colaboração: comunidade discente e discente

Destinatários: comunidade discente e discente

Avaliação: a análise crítica e contextualizada dos resultados permite identificar fragilidades e

definir estratégias de melhoria.

iii. Atividade: Dinamização dos Serviços de Psicologia e Orientação (SPO)

Coordenação: Olga Santos

Colaboração: alunos, encarregados de educação, professores.

Destinatários: alunos

Período de realização: ao longo do período.

Neste período foram realizados atendimentos individuais (23 alunos, 13 do ensino básico e

10 do ensino secundário); 23 sessões grupo turma (10 turmas dos cursos cientifico

humanísticos, 9 turmas do ensino profissional e 4 turmas do 9º ano); semanalmente a vários

subgrupos de alunos para atendimento psicológico e vocacional.

O relatório será mais detalhado no final do ano letivo.

iv. Atividade: Dinamização do Observatório de qualidade: autoavaliação (metodologia

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CAF)

Coordenação: Olívia Canedo

Colaboração: equipa do observatório de qualidade

Destinatários: comunidade educativa

Período de realização: ao longo do primeiro período.

Durante o primeiro período analisou-se os inquéritos fitos à população educativa e

elaboração o plano de melhoria a implementar no ano 2016. Os documentos produzidos

serão publicitados após a sua divulgação no Conselho Geral.

v. Atividade: Dinamização da Equipa multidisciplinar de apoio aos alunos

Coordenação: Nuno Casalta

Colaboração: professores tutores

Destinatários: discentes

Período de realização: ao longo do período. Esta estrutura acompanhou cerca de 70 alunos

do ensino secundário e básico e tem permitido, na maioria das situações, motivar os alunos

para a vida escolar. A avaliação desta estrutura será fundamentada com os resultados

académicos dos alunos tutorados e será analisada, pormenorizadamente, no relatório dos

resultados _ classificações.

b) Segurança

Atividade: simulacro de evacuação

Data: 7 de dezembro

Coordenação: Paula Marinho e Manuel Mendes

Colaboração: docentes


Avaliação: Pontos fortes: A rapidez de evacuação das escolas. O cumprimento das

instruções e regras de evacuação por parte de todos os intervenientes. A experiência

adquirida.

c) Comunicação: Jornal e Digital

i. Atividade: CLUBE DE IMPRENSA/PROJETO EDITORIAL: JORNAL ENCONTRO

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Trata-se de uma atividade que implica a participação de número significativo de alunos. A

coordenação esteve ao cargo dos docentes António Oliveira (do departamento de línguas

clássicas e novilatinas) e Helena Ferreira (do departamento de matemática). Esta é uma

atividade muito profícua para os alunos que nela participam, uma vez que assenta numa

base didática de oficina de escrita, nas vertentes da planificação (elaboração de guiões de

entrevistas, notícias, reportagens, etc.), textualização, ilustração e revisão. O número que

saiu neste período foi o 64 e tratou-se de uma publicação com 32 páginas.

ii. Atividade: Atualização/Inovação do Web Site da Escola

Coordenação: Ana Ferreira

Colaboração: Comunidade escolar

Destinatários: Comunidade educativa e sociedade, em geral

Período de realização: ao longo do período

iii. Atividade: Facebook AE Francisco de Holanda Coordenação: João Silva Pereira

Colaboração: comunidade escolar

Destinatários: Comunidade educativa e sociedade, em geral


iv. Atividade: Jornal Wikijornal Ega.com

Coordenação: Ilda Oliveira

Colaboração: Isaura Figueiredo

Destinatários: Comunidade educativa e sociedade, em geral.

Período de realização: ao longo do ano letivo

v. Atividade: Blogue/página do facebook

Coordenação: vários docentes de diferentes departamentos



Período de realização: ao longo do ano letivo

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vi. Atividade: Desenvolvimento da plataforma “sapo campus” como ferramenta de

trabalho inter e intrapares

Coordenação: João Silva Pereira

Colaboração: Conselho Pedagógico

Destinatários: Conselho Pedagógico, Docentes

Período de realização: ao longo do período.

d) A Escola e o ensino

Atividade: Prémios de mérito escolar 1º, 2º e 3º ciclos do ensino básico

Coordenação: Órgão de gestão

Colaboração: coordenadores de estabelecimentos escolares, assistentes operacionais

Destinatários: alunos e encarregados de educação do ensino básico

Período de realização: dia 3 de dezembro de 2015.

No dia 3 de dezembro foram entregues 130 prémios de mérito e de excelência aos alunos do

1º, 2º e 3º ciclo. A atividade do dia 3 de dezembro foi avaliada como muito positiva, tendo

como pontos fortes a alegria dos alunos, a colaboração interescolar e a visibilidade na

comunidade envolvente. Teve, como pontos fracos a fraca participação da comunidade

escolar dos outros níveis de ensino e a falta de civismo de alguns Encarregados de Educação

que abandonaram a cerimónia a meio, provocando ruído e alguma confusão.

e) Natal

i. Atividade: Campanha de Solidariedade

Sob a coordenação da docente Maria José Fernandes, decorreu entre os dias 7 e 15 de

dezembro, a campanha de solidariedade, na EB 2,3 Egas Moniz, sob o lema “Vai e faz o Bem;

Uma Turma, um Bem”. A iniciativa permitiu recolher bens alimentares como arroz, açúcar,

massas, bolachas e enlatados. Os bens recolhidos reverteram a favor do banco alimentar da

Fraterna e foram entregues no dia 22 de dezembro de 2015.

ii. Atividade: Campanha de Solidariedade

Sob a coordenação da Associação de Estudantes, decorreu entre os dias 7 e 15 de dezembro,

a campanha de solidariedade, na ES Francisco de Holanda, esta permitiu recolher bens de

primeira necessidade como fraldas (da responsabilidade do 12º ano), leite em pó (da

11

responsabilidade do 10º ano) e toalhetes (da responsabilidade do 11º ano). Os bens

recolhidos reverteram a favor da Associação de Apoio à Criança e foram entregues no dia 23

de dezembro de 2015.

iii. Atividade: Feira de Natal e Feira do Livro

Período da realização: 4 de dezembro

Coordenação: Paula Marinho e Maria João Martins

Colaboração: docentes do 1º ciclo e assistentes operacionais


Feira do livro com livros de literatura infanto-juvenil e jogos didáticos, com o objetivo de

angariar obras para a Biblioteca Escolar e Feira de Natal para angariação de fundos para a

Associação de Pais. Pontos fortes: A excelente participação dos alunos e comunidade educativa,

não só ao nível de interesse pelos livros, como pela sua aquisição. O empenho dos

pais/encarregados de educação na oferta e aquisição de bens.

iv. Atividade: Presépio

Período da realização: 5 de novembro

Coordenação: Filipa Oliveira

Colaboração: ceramista Maria Braga

Destinatários: Alunos

A atividade superou todas as expetativas, não houve quaisquer dificuldades na organização,

dinamização e concretização da mesma.

Os alunos mostraram-se bastante recetivos à atividade apresentada, gostaram bastante de

trabalhar o barro e verificar que a partir do mesmo material, fizeram presépios diferentes.

Todos manifestaram o seu agrado pela forma como a atividade decorreu.

v. Atividade: Menino Jesus


Coordenação: Anabela Ribeiro, Conceição Novais e Ana Faria

Colaboração: ceramista Maria Braga

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Destinatários: Alunos

A atividade superou todas as expetativas, não houve quaisquer dificuldades na organização,

dinamização e concretização da mesma.

Os alunos mostraram-se bastante recetivos à atividade apresentada, gostaram bastante de

trabalhar o barro e verificar que a partir do mesmo material, fizeram presépios diferentes.

Todos manifestaram o seu agrado pela forma como a atividade decorreu.

vi. Atividade: peça de teatro “estendal de contos” e lanche convívio


Coordenação: Paula Marinho, Cândida Martins, Ana Faria, Conceição Pacheco, Glória Batista

e Manuel Mendes.

Colaboração: docentes no 1º ciclo, assistentes operacionais e Associação de Pais.


Avaliação: pontos fortes: A criatividade e forma divertida como a peça foi representada. O

interesse e atenção demonstrados pelos alunos e idosos. A interação entre atores e

crianças/adultos. A adesão dos jardins-de-infância convidados, bem como dos Lares de

Idosos. A alegria/satisfação estampada no rosto de cada criança/idoso. Pontos fracos: O

facto de não ter sido representada a 2.ª parte do espetáculo por motivos de doença

(intoxicação alimentar) de dois dos atores. (Ficou decidido que durante o 2.º período será

agendada a apresentação da referida parte em falta).

vii. Atividade: visita ao Lar dos Santos Passos


Coordenação: docentes dos 1º e 2º anos do 1º ciclo

Colaboração: Alunos e assistentes operacionais

Destinatários: Lar dos Santos Passos

A atividade foi um sucesso, todos os intervenientes ficaram entusiasmados e felizes.

Pontos positivos: a alegria dos intervenientes; o convívio entre gerações; o sentir do

verdadeiro espírito de Natal.

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viii. Atividade: Festa de natal (EB2,3 Egas Moniz)

Período da realização: 17 de

dezembro, Manhã, Eb2,3 Egas

Moniz

Coordenação: Fátima Carvalho,

Maria José Fernandes

Colaboração: professores e

assistentes operacionais

Destinatários: Alunos e

professores do 2º ciclo

A Professora Fátima Carvalho, preparou com os seus alunos no âmbito do Clube da Música

uma Festa de Natal bastante animada e criativa.

O programa foi constituído pela apresentação de canções, de danças, de poemas, da audição

de uma melodia de Natal para Flauta de Bisel e da encenação da peça “Mais forte de

qualquer feitiço”. A atividade também teve a participação de alunas do terceiro ciclo que se

revelou bastante satisfatória.

ix. Atividade: Projeto “Árvore de Natal”

Contou com o apoio da turma 11TMC, dos vários professores da componente técnica e dos

colegas do departamento de artes. A árvore foi colocada no átrio principal da escola,

inserida nas decorações de Natal da escola.

x. Atividade: Decorações de Natal 2015

Coordenação: Augusta Rodrigues, Castro Mendes, Rui Afonso e Armanda Sá

Público-alvo: Comunidade educativa

Calendarização: 1º período

A decoração da Escola Secundária Francisco de Holanda e a EB Egas Moniz, deveu-se ao

trabalho desenvolvido pelos alunos e professores do Departamento.

Modos de formar pela manipulação da forma tridimensional e bidimensional.

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A produção expressiva foi através da mistura de processos e da manipulação técnica de

materiais, instrumentos e suportes, de forma minimalista com processos de construção da

imagem no âmbito da perceção visual alusiva à época natalícia.

A decoração de Natal da biblioteca do 2º/3º ciclos realizou-se com a ajuda das professoras

Armanda Sá e Anabela de Faria. Esteve patente uma exposição de livros alusivos à época natalícia,

mas que poderia ser requisitada pela comunidade escolar. O espaço da biblioteca também, ainda,

os presépios Reciclados, no âmbito do Concurso Eco-Natal, dinamizado pela professora Alexandra

Casteleiro. Foi possível, assim, observar verdadeiras peças de arte.

xi. Atividade: Árvore de Natal e presépio “ Química”

Objetivo: Vivenciar o Natal nas aulas de Química

Coordenação: Fátima Sarmento

Público-alvo: Comunidade

Disciplina envolvida: 12º Química

Calendarização: Época Natalícia.

Local: Portaria exterior da escola sede.

Construção de árvore de Natal e Presépio utilizando material de química e soluções aquosas

dos sais de elementos de transição.

xii. Atividade: torneio de Natal

Coordenação: Associação de Estudantes

Colaboração: professores de educação física e assistentes operacionais

Público-alvo: Comunidade

Calendarização: 17 de dezembro

A atividade foi muito participada pela comunidade discente.

xiii. Atividade: almoço de Natal

Coordenação: Grupo de docentes e assistentes operacionais

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Colaboração: assistentes operacionais

Público-alvo: e assistentes operacionais, assistentes técnicos e docentes

Calendarização: 18 de dezembro

Foi um notável momento de convívio entre os participantes. O nosso muito obrigado às

cozinheiras da casa que cozinharam um excelente almoço.

f) Comemoração e celebração

i. Atividade: Dia Europeu de Línguas

Colaboração: Professores e bibliotecas escolares da escola sede, EB1/JI de Santa Luzia e EB1

Pegada.

Destinatários: alunos de E.B. 2,3

Período de realização: 24 e 29 de setembro

As professoras de Inglês e a professora bibliotecária das escolas de Santa Luzia e da Pegada

realizaram uma atividade lúdico-pedagógica no sentido de demonstrar as diferenças e

semelhanças das línguas, focando nas línguas faladas pelas famílias da comunidade escolar.

A turma 11AV2 participou no intercâmbio de e-mail de turma entre a nossa escola e duas

outras escolas, uma da Itália, outra da Lituânia, aceitando, deste modo o desafio colocado

pelo site europeu que visa a promoção do estudo das línguas estrangeiras. Seguindo a

proposta das colegas desses países, criou-se um postal que foi enviado via e-mail, tendo a

nossa escola recebido, também, os postais dos referidos países.

Na escola sede, elaborámos o nosso próprio quiz, que tinha como base as informações

constantes exposição patente na biblioteca, intitulada “jardim das línguas”.

A exposição patente na biblioteca, intitulada " Os professores de Línguas, a lecionar o décimo

ano foram convidados a levar as suas turmas à biblioteca, a fim de ver a exposição e registar

as informações que consideras- sem mais relevantes. De regresso à sala de aula, os professores

passaram o quiz (previamente enviado) e os alunos foram respondendo, em folha própria, às

questões colocadas e cujas respostas estavam na exposição. De seguida, os professores

fizeram chegar à biblioteca, as respostas das suas turmas, que foram corrigidas pelas

coordenadoras da atividade.

ii. Atividade: Dia dos Castelos

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Período da realização: 07 de outubro

Coordenação: Ana Leite, Paula Marinho e Sandra Fernandes

Colaboração: docentes de 1º ciclo e assistentes operacionais

Destinatários: alunos

Avaliação: Os alunos, no âmbito do Dia dos Castelos, fizeram uma deslocação à Colina

Sagrada, onde assistiram a encenações ligadas à história do castelo (música e tradições

medievais). A atividade foi promovida pelo Serviço Educativo do Paço dos Duques de

Bragança. Ponte forte: o interesse e motivação por parte dos alunos.

iii. Atividade: Dia da Erradicação da Pobreza,

O dia 17 de outubro, não passou despercebido na escola sede. A biblioteca desafiou docentes e discentes a completarem as frases: "Eu quero um mundo…"; "Eu luto por um mundo…", que se encontravam afixados na biblioteca e que os alunos poderiam, ainda, enviar para o e-mail da biblioteca. As melhores frases foram publicadas no blogue da BE.

iv. Atividade: Mês Internacional da Biblioteca Escolar

este ano, o mote foi: “A BIBLIOTECA É SUPER”

Logo no início do mês, e de acordo com o Projeto Pes@forma: pesquisa e formação, os

alunos do 5.º ano tiveram a oportunidade de visitar o novo espaço, de relembrar regras e

conhecer as novas, de acordo com o espaço a utilizar: área de estudo individual, área de

trabalho de grupo, área de entretenimento (leitura e visualização de filmes) e área

multimédia. Realizaram um bibliopaper na biblioteca. A professora bibliotecária desenvolveu

a atividade que tinha como desafio formar os alunos na correta utilização da Biblioteca. A

explicação/formação envolvia os três espaços da mesma.

v. Atividade: Dia de S. Martinho

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Na biblioteca do 2º/3º ciclos é já habitual a comemoração do S. Martinho. Nesse sentido, foi

lançado um desafio aos alunos, do 2º. e 3.º ciclo, para um concurso intitulado "S. Martinho -

quadras e ilustrações". A adesão dos alunos fez-se sentir e alguns professores deslocaram-se à

biblioteca para que os seus alunos realizassem, nesse espaço, o desafio de escrever e desenhar

para o concurso. A Biblioteca Escolar sente-se muito grata pela forte adesão. Os variadíssimos

trabalhos refletiram o empenho e interesse dos nossos alunos, motivados pelos seus professores.

A seleção foi difícil e o júri decidiu atribuir em ex-áqueo a três trabalhos, aos primeiros lugares e

também atribuíram a 21 trabalhos uma menção honrosa. Os prémios foram entregues na última

semana do período no espaço da biblioteca. O primeiro lugar foi atribuído aos alunos: Matilde

Sousa 6.º B, Rafael Neves, 8.º C, Matilde Sousa e João Pacheco, 9. º B.

S. Martinho


Coordenação: Anabela Ribeiro, Glória Fernandes, Fernanda Silva, Albertina Castro, Ana Leite,

Manuel Mendes e Paula Marinho

Colaboração: docentes de 1º ciclo e assistentes operacionais

Destinatários: comunidade

A atividade teve início nas salas de aula com a elaboração de um cartucho para as castanhas e

exploração de histórias/ entoação de canções relativas ao tema.

Durante o intervalo do período da manhã, procedeu-se à distribuição de castanhas, um sumo

e de uma cavaca pelos alunos, havendo uma alegre confraternização entre todos. Os alunos

divertiram-se saltando à fogueira.

Aspetos positivos: Convívio entre toda a comunidade educativa, Reforço das relações

interpessoais, Preservar e valorizar as tradições.

S. Martinho


Coordenação: direção e associação de Pais da EB2,3 Egas Moniz

Colaboração: docentes de 2º e 3º ciclo e assistentes operacionais


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Durante o intervalo do período da manhã, procedeu-se à distribuição de castanhas, um sumo

e de uma cavaca pelos alunos, havendo uma alegre confraternização entre todos. Aspetos

positivos: Convívio entre toda a comunidade educativa.

v. Atividade: Dia Mundial da Filosofia

No âmbito da comemoração do Dia Mundial da Filosofia, 19 de novembro, entre as 10.10 e as

11.40 horas, no Auditório da Escola Secundária Francisco de Holanda, o Dr. Valdemar Martins, a

pretexto do lançamento do seu livro "O que disse Descartes", proferiu uma palestra sobre a

atualidade do pensamento cartesiano, nomeadamente na capacidade de tudo poder ser

formalizado e que é hoje o apanágio do pensamento informático, estabelecendo as relações

perigosas entre as novas tecnologias e a interatividade humana. Este evento contou com a

participação de quatro turmas do 11º ano, 11CT1, 11CT611LH1 e 11LH3, coadjuvados pelos

docentes da disciplina de Filosofia.

vi. Atividade: “O genocídio dos Roma – uma parte da história europeia”

Objetivo: promover a consciencialização dos alunos sobre o Genocídio dos Roma

Coordenação: Helena Oliveira, Eugénia Machado, Lina Fonseca, Arlindo Tomaz, Fátima

Alpoim, Carla Santos, Camila Sousa

Público-alvo: 11CT1, 11CT4, 11CT5, 11CT6 e 11CT7

Disciplinas envolvidas: Física e Química e

Biologia e Geologia

Calendarização: semana de 23 a 27 de

novembro.

Local: Plataforma das Artes - DESINCOOP

Com a participação neste projeto

pretendíamos dar a conhecer aos nossos

alunos o Genocídio dos Roma, fazendo a

extrapolação para outros momentos da

história da humanidade e da Europa, em particular, alertando-os para as consequências

destes acontecimentos e promovendo uma consciencialização, que lhes permita

posicionarem-se criticamente, face aos acontecimentos atuais. Pretendeu-se, sobretudo,

estimular a capacidade de debate e a promoção do pensamento crítico. Como as turmas

19

envolvidas, bem como os professores acompanhantes, eram de FQ e BGG as sessões foram

orientadas no sentido de explicar algumas experiências que foram realizadas, em termos

genéticos, com os Roma bem como com outros povos. É importante os alunos terem

conhecimento sobre a história da humanidade, para aprenderem com o passado e

desenvolverem uma apropriação ativa dos valores comuns europeus e de cidadania

responsável e proactiva.

vii. Atividade: Halloween

1º Ciclo

Coordenação: Alberta Rodrigues, Paula Salgado

Colaboração: Professores da escola, funcionários da escola, Biblioteca escolar

Destinatários: alunos de E.B. 1 Sta. Luzia/Pegada

Período de realização: 28 a 30/11

Na preparação e comemoração da atividade do Halloween foi objetivo primordial dar a

conhecer, uma vez mais, as culturas Inglesa e Americana. Esta atividade, prevista para o

primeiro período, estava inserida no plano anual de atividades da escola e a ser dinamizada

pelo departamento de Línguas Germânicas. Este ano a atividade abrangeu os alunos do 1º

Ciclo com a entrega de rebuçados nas respetivas escolas e, em particular, os alunos do 4º

ano que tiveram a oportunidade de se deslocar à escola Egas Moniz para a visualização do

filme “The Box Trolls”, alusivo ao tema.

A atividade decorreu de acordo com a planificação apresentada, tendo contribuído para a

coesão da comunidade educativa, dinamizando o convívio entre os diversos elementos que a

compõem.

Para além da atividade de entrega de guloseimas pelas salas de aula a toda a comunidade

escolar, "Trick or Treat", decorou-se a BE de Sta Luzia para uma exposição alusiva ao tema

com projetos elaborados pelos alunos do 4º ano da Escola de Santa Luzia.

Houve empenho dos alunos e a atividade

decorreu de forma bastante satisfatória.

E.B. 2,3 Egas Moniz

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Coordenação: Cristina Rodrigues, Iolanda Franco

Colaboração: Professores da escola, funcionários da escola, Biblioteca escolar, associação de

pais e encarregados de educação/pais e encarregados de educação

Destinatários: alunos de E.B. 2,3

Período de realização: 28 a 30/11

Na preparação e comemoração da atividade do Halloween foi objetivo primordial dar a

conhecer, uma vez mais, as culturas Inglesa e Americana. Esta atividade, prevista para o

primeiro período, estava inserida no plano anual de atividades da escola e a ser dinamizada

pelo departamento de Línguas Germânicas. À semelhança dos anos anteriores, a

comemoração do Halloween teve grande impacto na comunidade escolar, tendo todos os

envolvidos (alunos, professores, funcionários…) demostrado grande motivação e entusiasmo

na preparação da mesma. É de realçar terem sido abrangidos os alunos do 1º Ciclo com a

entrega de rebuçados nas respetivas escolas e, em particular, os alunos do 4º ano que

tiveram a oportunidade de se deslocar à escola Egas Moniz para a visualização do filme “The

Box Trolls”, alusivo ao tema.

A atividade decorreu de acordo com a planificação apresentada, tendo contribuído para a

coesão da comunidade educativa, dinamizando o convívio entre os diversos elementos que a

compõem.

Para além da atividade de entrega de guloseimas pelas salas de aula a toda a comunidade

escolar, "Trick or Treat", os alunos apresentaram projetos que foram a concurso e que

estiveram expostos na Biblioteca: "Halloween Project". Puderam, ainda, participar no baile

onde decorreu o Concurso das Máscaras

"Halloween Best Costume". Foram atribuídos

prémios aos vencedores dos concursos, pela

Associação de Pais e Encarregados de Educação

que também dinamizou o funcionamento do bar

durante o Baile. Também durante o Baile, dois

grupos de dança do 6ºB e 8ºA contribuíram para a

promoção do convívio e diversão dos presentes.

A decoração do espaço centrou-se essencialmente no átrio da escola, com a exposição de

elementos com simbologia alusiva ao tema, enriquecida pelos trabalhos elaborados pelos

alunos e pelos professores.

21

À semelhança do ano anterior, a biblioteca do 2º/3º ciclos, comemorou o Halloween na

biblioteca, fazendo-se a decoração alusiva ao tema. Os trabalhos que se destinavam ao

concurso também estiveram presentes com figuras e projetos fantasmagóricos.

Houve um empenho geral de toda a comunidade educativa, tendo a atividade decorrido de

forma bastante satisfatória.

Na escola sede, apesar de não estar previsto no Plano Anual de Atividades, os alunos do Ensino

Especial do décimo ano, colaboraram na decoração da biblioteca, produzindo cartazes

informativos nas aulas de inglês e apresentando uma mesa de iguarias ligadas a esta

festividade.

A biblioteca escolar da escola sede lembrou, uma vez mais, as tradições do Halloween. As

professoras Cristina Tomé e Manuela Paredes coordenaram a atividade, trabalhando as tradições

nas aulas com os seus alunos do ensino especial. Após a preparação dos trabalhos realizados na

disciplina de Inglês, e lido algumas das tradições do Halloween em português, alunos e professoras

organizaram a exposição dos trabalhos na BE, seguido do momento mais tradicional: os doces.

A atividade de Halloween decorreu bem em todas as escolas envolvidas. Pensamos que

incluir alunos do primeiro ciclo foi uma maneira positiva de dar a conhecer, a estes

alunos, outra escola do agrupamento, incentivando-os a continuar o seu percurso escolar

nas escolas que fazem parte do agrupamento e, desse modo, contribuir para a coesão de

uma comunidade escolar mais alargada.

viii. Atividade: Nicolinas

Carro das maçãzinhas:

Coordenação: Carlos Guerra

Colaboração: 12º AV2, 12ºTDS, 12º TMC, 10º TMC, Amorim Peixoto, Carlos Martins, Paulo

Sousa, profs Sr. Carvalho e do Sr. José Carlos Moura.

Destinatários: cidade

Avaliação: A festa dos estudantes das escolas de Guimarães leva a cabo todos os anos, um

programa de atividades que arranca no dia 29 de Novembro e termina no dia 7 de de

Dezembro. No dia 6 de Dezembro, obedecendo a esse calendário, tem lugar as Maçãzinhas

que consiste em forma resumida, a um cortejo de alunos que vão oferecer maçãs, em troca

22

de uma prenda, a alunas que se debruçam nas varandas e janelas do centro histórico da

nossa cidade.

Os nossos alunos pegaram na simbologia da maçã e desenvolveu o projeto para o carro

alegórico, que iria levar os nossos jovens alunos ao encontro das Dulcineias.

Para início do projeto foi proposto aos alunos, já que o tema se proporcionava, abordar

também, a simbologia da maçã no sentido da compreensão das relações amorosas no

Projeto de educação sexual no meio escolar.

O projeto do Carro da Maçãzinhas foi uma atividade do departamento de Artes Visuais, no

entanto, houve a colaboração de outros departamentos, nomeadamente, o de Eletrónica,

Informática e Mecanotecnia. Os alunos de Mecânica fizeram as lanças e os alunos de

Eletrónica decoraram o carro com iluminação led.

Foi importante, também, a participação dos assistentes operacionais, Sr. Carvalho e do Sr.

José Carlos Moura, na montagem e participação na atividade.

De forma a educar para a preservação ambiental e reduzir custos reutilizaram-se vários

materiais.

O júri responsável pela avaliação dos carros atribuiu, por unanimidade, o primeiro prémio ao

carro da nossa escola.

Pontos fortes: participação de toda a comunidade escolar: Direção, professores, alunos,

funcionários, e fora da comunidade escolar, a empresa Nogueira. A interação da escola e o

meio. A interdisciplinaridade. A participação numa atividade tradicional das escolas, dos

estudantes e da cidade. A abordagem de conteúdos programáticos de várias disciplinas. A

interação entre alunos, professores e funcionários. A valorização e promoção escolar.

Pontos fracos: Por coincidir num domingo, os alunos não aderiram tanto, como seria

desejável, à participação no cortejo. Seria importante a participação da Associação de

Estudantes no projeto.

Atividade: Pregão Nicolino

Data: 7 de dezembro

Coordenação: Paula Marinho e Emília Arantes

Colaboração: Ana Lopes, Albertina castro e Manuela Rodrigues

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Avaliação: Empenho e motivação dos alunos; Criatividade; Articulação entre escolas.

Atividade: Projeto “Lanças para as Maçãzinhas das Festas Nicolinas”

Contou com o trabalho dos alunos das turmas 10TMC e 11TMC e o seu desenvolvimento foi

articulado com o departamento de artes.

ix. Atividade: celebração de efemérides: dia dos direitos humanos

Coordenação: Leonor Remísio Castro

Colaboração: 12 CT2

Destinatários: alunos do secundário

Período de realização: 10/12/2015

Os alunos do 12º CT2 distribuíram, pelas salas de aula do 11º ano, marcadores de livros com

frases de personalidades marcantes na defesa dos Direitos Humanos e com artigos da

Declaração Universal dos Direitos do Homem.

Pontos fortes: A atividade serviu para alertar para a violação dos Direitos Humanos e

fomentar valores de cidadania. Pontos fracos: Não ter tido feedback do impacto real nas

diferentes turmas.

g) Clubes

i. Clube da música:

Atividade: Comemoração do Dia Mundial da

Música

Coordenação: Fátima Carvalho

Período de realização: 1 de outubro de 2015

Avaliação:

O Dia da Música celebrou-se a 1 de outubro e

para se comemorar o dia, os alunos de 5º ano,

da turma B, cantaram uma canção alegre e animada. O grupo percorreu as várias salas da

Escola Egas Moniz, nomeadamente, as salas de aula do segundo e do terceiro ciclos. Os

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ouvintes apreciaram e aplaudiram os pequenos cantores, que cantaram com empenho e

com entusiasmo.

ii. Clube desporto Escolar:

Atividade: Xicolimpíadas

Coordenação: docentes de Educação Física


Destinatários: alunos do 2º, 3º e secundário

Período de realização: 16 de dezembro de 2015

Avaliação: - A atividade Xicolimpíadas que engloba os alunos do 2º e 3º ciclos e secundário,

inicialmente marcada para dia 15 de Dezembro, por decisão da Sr. Diretora e do

Coordenador do Desporto Escolar, foi adiada para o dia seguinte, uma vez que as condições

climatéricas anunciadas não permitiriam a concretização plena dos seus objetivos.

No dia 16 de Dezembro, iniciou-se com a marcação do percurso que foi realizado pelos

professores Filipe Guimarães, Bruno Pereira e Rodrigo Mata, que para o efeito se

deslocaram para o local das provas pelas 8.00 horas.

O transporte dos alunos das Escolas para a Pista Gémeos Castro foi coordenado pelos

professores Eduarda Gonçalves e Carlos Oliveira (Escola Sec. Francisco Holanda) e pelas

professoras Isabel Vasconcelos, Carla Amaral e Anne Goldbach (Esc. Egas Moniz) de forma

regular e sem percalços.

À medida que os alunos iam chegando eram encaminhados para as bancadas onde se

encontravam as professoras Margarida Silva, Isabel Machado, Carlos Baldaia, Francisco

Magalhães e Natália Castro Mendes com coadjuvados pelos alunos da turma do curso

profissional 11 TMC. Isabel Vasconcelos, Anne Golbach, Carla Amaral professores de

Educação Física da escola Egas Moniz, procederem à distribuição dos dorsais por

modalidades, escalões e géneros, ainda no espaço da escola, facto que agilizou o início das

provas pois os alunos mal chegavam eram encaminhados para os balneários para se

equiparem.

25

Verificou-se que o número de alunos efetivamente participantes foi cerca de 400,

ligeiramente inferior aos anos anteriores, talvez pelo facto de se ter adiado devido às

condições climatéricas.

Os alunos participaram com responsabilidade, empenho e alegria, demonstrando grande

motivação na realização das provas.

A partida para as provas de corta mato foi assegurada pelo professor Filipe Guimarães,

estando posicionados ao longo do percurso diversos professores, com o objetivo de

controlar o bom funcionamento das provas. No controlo e registo da chegada dos atletas à

meta, estiveram os professores Margarida Silva, Isabel Machado, Natália e Filipe Guimarães.

A realização da prova de corrida de velocidade, desde as séries até às finais, foi assegurada

pelo professor Carlos Baldaia e dois alunos.

A realização da prova de salto em comprimento, desde as séries até às finais, foi assegurada

pelo professor Rodrigo Mata e alguns alunos.

A reportagem fotográfica foi efetuada pelo professor Bruno Pereira, a distribuição do

reforço alimentar foi da responsabilidade das professoras Eduarda Gonçalves Isabel

Vasconcelos.

Todas as disposições e considerandos foram alcançados, desde a preparação e organização

da atividade, a ação e os objetivos propostos.

Em jeito de conclusão, considerámos ser muito positivo e enriquecedor proporcionar este

tipo de atividade aos alunos, uma vez que foi possível criar um ótimo ambiente de

competição e convívio e entre alunos de vários ciclos de ensino e simultaneamente

promover novas vivências e desafios nas diferentes disciplinas da modalidade de Atletismo.

Por último, apraz-nos registar que a presente atividade teve um efeito muito mobilizador

nos discentes.

Importante salientar a menor participação dos alunos das duas escolas. Tal deve-se ao facto

de alguns professores terem testes marcados para a última semana de aulas.

Para finalizar, o grupo disciplinar agradece a presença da Diretora e Subdiretora, Rosalina

Pinheiro e Olívia Canedo, que gentilmente compareceram para constatar o sucesso que esta

atividade colhe no seio dos alunos; aos dois Bombeiros Voluntários da Corporação de

26

Guimarães, pela sua colaboração que com muito profissionalismo souberam intervir; e, à

Direção da Pista de Atletismo Gémeos Castro, pela cedência das instalações.

Sugestões/Críticas: O número reduzido de professores para assegurar as diferentes provas

que esta atividade comporta. O ponto crítico a apontar é a vigilância do percurso das

corridas, uma vez que alguns alunos abreviam caminho e desse modo alteram a justeza da

classificação final. Sugerimos que seja entregue a cada aluno uma fita sinalizadora de cada

volta que será devolvida quando cortam a meta, para facilitar e agilizar o registo de

classificação.

iii. Clube de fotografia

Coordenação: Carlos Guerra

Colaboração: Assistentes operacionais

Destinatários: Comunidade educativa


Atividades realizadas:

Curso de Fotografia analógico e vídeo; Registo das atividades; visitas de estudo.

iv. Teatro Experimental da Xico (TEX)

O grupo de teatro da escola, Teatro Experimental da Xico (TEX), encontra-se a ensaiar, com

a ajuda da atriz de teatro, Elinete Megda, o Melro Branco, de Cândido Pazó. A professora

bibliotecária procedeu à tradução da peça, por esta ser espanhola e não existir nenhuma

versão portuguesa. Os ensaios têm decorrido às quartas-feiras, pelas 16:30h. (16:50h para

quem vem das aulas). A professora bibliotecária pediu já o apoio da professora Judite, que

leciona o 3º ano, para participar na peça, já que é possível fazer ensaios separados (no caso

dos pequenos alunos). O grupo está com algumas dificuldades em cativar mais alunos e irá

tentar que alguns alunos do 9º ano possam juntar-se ao grupo, questão que será colocada

no início do 2º período (a peça traduzida encontra-se no blogue da biblioteca para ser

consultada).

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V. Atelier de artes plásticas

Coordenação: Alexandra Ribeiro




O Atelier de Artes Plásticas acompanha as mudanças constantes na sua área, aborda a arte

contemporânea, as novas linguagens e os suportes que surgiram nos últimos anos. É um

espaço aberto para alunos conectados com o seu tempo.

VI. Atelier de Restauro e Património

Coordenação: Viana Paredes

Colaboração: Assistentes operacionais


Período de realização: ao longo do

período

Foram efetuadas atividades de restauro e

conservação de diversas peças de valor

patrimonial e artístico que se destinam ao

museu escolar nas suas diferentes manifestações.

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VII. Atelier/Oficina de Design

Coordenação: Viana Paredes e Carlos Martins




A oficina de design, em regime de frequência livre, tendo servido de igual modo como

extensão e complemento às aulas de oficina de design do curso profissional desta área.

h) Concursos, Campeonatos e Olimpíadas

i. 1ª Eliminatória das Olimpíadas Portuguesas de Matemática,

As Olimpíadas Portuguesas de Matemática (OPM), organizadas anualmente pela Sociedade

Portuguesa de Matemática, são um concurso de problemas de Matemática, dirigido aos

estudantes dos 1.º, 2.º e 3.º ciclos do ensino básico e

também aos que frequentam o ensino secundário,

que visa incentivar e desenvolver o gosto pela

Matemática.

A 1ª eliminatória das Olimpíadas da Matemática

realizou-se no dia 18 de novembro de 2015, as

categorias juniores (6º e 7º ano) e categoria A (8º e 9º ano) na Escola E.B 2,3 Egas Moniz e a

categoria B (10º, 11º e 12º ano) na Escola Secundária Francisco de Holanda. Após ter sido

solicitada em reunião de Departamento a divulgação da atividade pelos alunos das diferentes

turmas, foram indicados pelos respetivos professores quais os alunos que iriam participar na

atividade. Na 1ª eliminatória participaram um total de 56 alunos, 21 na categoria júnior, 19 na

categoria A e 16 na categoria B. A participação decorreu da melhor forma tendo os alunos

adotado a postura, atitude e concentração adequadas para a realização da prova.

As provas foram corrigidas pelos professores: Filomena Silva, Marisa Lopes, Marisa Sousa,

Sandra Rodrigues, Alexandra Martinho, Carla Cardoso, Domingas Silva, António José Domingues

e Helena Ferreira.

Após o apuramento dos resultados a nível nacional ficaram apurados para a 2ª eliminatória os

alunos Catarina Isabel Teixeira Pinheiro e Catarina Leite Fernandes na categoria Júnior, Matilde

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Mateus Vinagreiro e Gonçalo da Cunha Freitas na categoria A e Nádia Patrícia Pinheiro Custódio

na categoria B.

A escola E.B 2,3 Egas Moniz foi selecionada para escola anfitriã da 2ª eliminatória, que

decorrerá no dia 13 de janeiro de 2016, com a participação de alunos apurados de diversas

escolas do concelho.

De salientar a ótima colaboração e

disponibilidade dos professores

envolvidos na vigilância e/ou correção

das provas na primeira eliminatória.

Pontos fortes: Atividade que

desenvolve o gosto pela Matemática,

Resolução de problemas que apelam

à qualidade do raciocínio, à

criatividade e à imaginação dos alunos., Atividade que valoriza o rigor lógico, a clareza da

exposição e a elegância das resoluções matemáticas., Comportamento e atitudes corretas dos

alunos participantes. Colaboração e disponibilidade dos professores envolvidos na vigilância e/ou

correção das provas.

ii. Candidaturas ao concurso "Alterações Climáticas"

Coordenação: Helena Ferreira

Colaboração: equipa do Jornal “Encontro”

iii. Concurso Postal de Natal

A biblioteca escolar da escola sede do Agrupamento de Escolas Francisco de Holanda

promoveu um concurso intitulado: “Postal de Natal”, não só por pretender, com esta

iniciativa, estimular a imaginação, a capacidade criativa e maior sensibilidade estética por

parte dos participantes, através da promoção de uma atividade lúdica e de expressão plástica,

mas também escolher o postal que iria ser representativo do agrupamento nesta quadra tão

especial que é o Natal. As vencedoras do concurso de postais de Natal foram as alunas Joana

Machado, do 3º ano, da Escola Básica de Santa Luzia, com o seu postal, e a Beatriz Lopes, do

6ºC, da Escola Egas Moniz, com o seu texto.

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iv. Concursos nacionais “Faça Lá um Poema” e Concurso Nacional de Leitura (CNL), os

professores mostraram já o seu interesse em participar. Estes concursos estendem-se

ao longo dos períodos letivos que se seguem.

v. Apresentação de duas candidaturas ao Projeto “Ciência na Escola”


Colaboração: docentes do departamento


Promovido pela Fundação Ilídio Pinho, este projeto já vai na 13.ª Edição e este ano tem

como tema “A Ciência e a Tecnologia ao serviço de um mundo melhor”. Apresentámos dois

projetos:

Um projeto que se está a desenvolver no âmbito da disciplina de oferta complementar de

Programação e Robótica e que tem como título “A programação e a robótica no

desenvolvimento humano”, para alunos do 1.º ciclo, do 3.º ano.

Este projeto envolverá toda a comunidade escolar e pretende reforçar a colaboração entre

as diferentes escolas do agrupamento. Os alunos do ensino profissional dos cursos do

âmbito do departamento (TEC, TMC, TEA e TSI) apoiarão os trabalhos a realizar com as

crianças. Este projeto nasce na sequência de outro que desenvolvemos no ano letivo

anterior, designado “A Magia da Luz” (no âmbito do pré-escolar). Enquadra-se no Plano

Anual de Atividades, este ano subordinado ao tema integrador “O Confronto do Olhar: o

nosso Mundo, a nossa Dignidade, o nosso Futuro” e no Ano Internacional do Entendimento

Global, proclamado pela UNESCO, em 2016 subordinado ao tema “Construindo pontes entre

os pensamentos globais e as ações locais”. Reforça-se a colaboração entre as diferentes

ciências, identificando os impactos das ações locais numa escala global e promovendo a

capacitação das crianças para os efeitos globais das mudanças locais; fomenta-se a

construção e mobilização de conhecimento científico em diferentes situações; desenvolvem-

se capacidades de resolução de problemas, tomada de decisão e pensamento crítico;

favorece-se o desenvolvimento progressivo de sentimentos de autoconfiança, autonomia e

cooperação com os outros.

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Um projeto que estamos a desenvolver ao nível do ensino secundário (cursos científico-

humanísticos e profissionais), com o título “Monitorização dos níveis de dióxido de carbono

em garagens coletivas”.

Este projeto surge da necessidade, por todos sentida, de responder às situações em que, por

falta de conhecimento ou mera desatenção dos proprietários ou utilizadores, se concentram

elevados níveis de monóxido de carbono em espaços fechados e/ou mal ventilados.

Pretendemos fomentar a construção e mobilização de conhecimento científico em

diferentes situações; desenvolver as capacidades de resolução de problemas, tomada de

decisão e pensamento crítico; favorecer o desenvolvimento progressivo de sentimentos de

autoconfiança, autonomia e cooperação com os outros; promover a cidadania ativa;

mobilizar novos públicos para a preservação do meio ambiente.

Eixo 2- Educar em cidadania

i. Atividade: Formação de Zumba

Coordenação: Manuela Brochado/ Isabel Machado

Destinatários: Docentes


Avaliação: Os presentes consideraram que a abordagem do zumba necessitaria de mais

tempo de exercitação no sentido de colmatar as lacunas na formação inicial dos docentes,

que nesta área são quase inexistentes.

A Formação contou com a participação de todos os docentes do departamento de Educação

Física e do estudante estagiário da UMinho.

Como formadora da ação foi escolhida uma ex-estagiária da professora Manuela Brochado

que domina esta área tão em voga.

Performances realizadas: A atividade iniciou-se à hora prevista, com uma breve

apresentação dos objetivos, salientando-se a importância da partilha de saberes

disciplinares entre pares. A parte prática iniciou-se pela apresentação da estrutura rítmica da

música a adotar numa aula de Zumba. De seguida, passamos à exploração dos skils básicos,

às diferentes formas de conjugação e respetivas sequências coreográficas a adotar,

salientando-se as opções bilaterais. A este nível, todos os presentes se entusiasmaram,

respondendo de forma francamente positiva aos diferentes desafios que se iam lançando.

32

Relativamente a coreografias mais avançadas os passos foram abordados através de

progressões pedagógicas e estratégias de motivação.

A formadora salientou o clima de entusiasmo, a recetividade, a entrega e a postura de todos os

intervenientes e terminou referindo que se encontra disponível para qualquer esclarecimento ou

partilha de materiais, sempre que os colegas acharem necessário Consideramos que nem sempre

é de fácil abordagem a dança na escola. Este pressuposto está ligada a questões culturais, à

obrigatoriedade de interação entre géneros e à existência de heterogeneidade dos mesmos em

algumas turmas e também ao facto de alguns docentes não terem experienciado a área na

formação inicial, o que lhes confere algum desconforto face à exposição. Pensamos que é muito

importante que todos os docentes proporcionem estas vivências aos seus alunos, contribuindo

dessa forma para uma formação integral e eclética dos seus alunos, pelo que se sugere, sempre

que possível, a junção de turmas e a abordagem feita por mais do que um professor, contribuindo

para um ambiente mais propício de ensino aprendizagem.

ii. Atividade: celebrar os 150 anos da obra Alice no Pais das Maravilhas

Coordenação: Manuela Paredes e Cristina Tomé



Nesta atividade em parceria com biblioteca escolar, os alunos a frequentar a escola ao abrigo

do artigo 21º da Lei n3/2008, elaboraram cartazes sobre os personagens do livro, após terem

visto o filme “Alice in Wonderland” de Tim Burton e de terem feito um trabalho de pesquisa nas

aulas de Inglês. Na aula de Português trabalharam excertos da obra. A atividade culminou com

um lanche na biblioteca, aberto à comunidade escolar. A professora Fernanda Salgado

participou na celebração da obra de Lewis Carroll, tendo feito com os seus alunos um apanhado

de frases significativas da obra. Essas frases foram afixa- das nas salas de aula, como forma

dos professores de Inglês chamarem a atenção dos alunos para a importância desta obra da

literatura universal.

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iii. Atividade: ação sobre equipamentos didáticos fornecidos pela Parque Escolar


Colaboração: docentes e empresa fornecedora do equipamento (Triónica2)

Destinatários: docentes do departamento

A ação sobre equipamentos didáticos fornecidos pela Parque Escolar, sobre sistema de

aquisição de dados de origem elétrica (EL.01.039) decorreu na manhã do dia 14 de outubro e

nela puderam participar todos os colegas que integram o departamento. Foi orientada pelo

Eng.º André Mota, da empresa fornecedora do equipamento (Triónica2) e correspondeu às

expectativas.

Está prevista outra ação para o dia 12 de janeiro, esta sobre simuladores de avarias em leitores

DVD, que, muito embora tivesse estado agendada para o 1.º período, foi adiada pela entidade

formadora.

iv. Atividade: Code Week 2015




Participaram os alunos das turmas 10TSI e 12LH3, que organizaram uma atividade no âmbito da

Code Week, nos dias 14 e 16 de outubro. A atividade consistiu em preparar aulas de iniciação à

programação em Scratch para os alunos do 5.º ano da Escola Egas Moniz. A atividade correu muito

bem, tanto para os alunos que prepararam e deram a aula (pois sentiram que estavam a despertar

nos mais novos o gosto pela programação), como para os mais novos (pois estavam curiosos na

aprendizagem de uma ferramenta informática diferente). Foi feito um vídeo-resumo da atividade

que está nas redes sociais da escola, Facebook, YouTube e Sapo Campus.

v. Atividade: Onda Rosa

Período da realização: 15 a 30 de outubro de 2015

Coordenação: Paula Marinho

Colaboração: Ana Lopes, Albertina Castro, Manuela Rodrigues

Destinatários: alunos do 1º ciclo da EB1 da Pegada.

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A Escola decidiu aderir à Onda Rosa, uma campanha da Liga Portuguesa Contra o Cancro que visa

prevenir o Cancro da Mama. No dia 15 de outubro, início da quinzena, cada aluno, vestido de rosa,

colocou um balão da mesma cor no gradeamento da escola.

No dia 30, convidaram-se os encarregados de educação para, em conjunto com os alunos,

efetuarem um cordão humano em forma de coração. Pontos fortes: O interesse e motivação por

parte dos alunos. A participação dos encarregados de educação. A mensagem divulgada da

importância da prevenção e rastreio do cancro da mama.

vi. Atividade: Workshop - “Aplicações para Plataformas Android”

Coordenação: José Carlos Silva Sandra Machado

Colaboração: Doutor Carlos Rompante Cunha, Instituto Politécnico de Bragança


No dia 26 de outubro os alunos tiveram a oportunidade de participar num Workshop sobre

“Aplicações para Plataformas Android”. A atividade foi organizada em colaboração com o

Instituto Politécnico de Bragança e foi orientado pelo Doutor Carlos Rompante Cunha, docente

dessa instituição de ensino superior.

Os alunos tiveram a oportunidade de conhecer a plataforma de desenvolvimento e a linguagem

de programação e de se familiarizarem com as ferramentas. Puderam ainda perceber as

potencialidades de integração com as aplicações para microcontroladores e controlo de

sistemas eletrónicos que desenvolvem nas aulas.

vii. Atividade: NOC-NOC

Coordenação: Alexandra Ribeiro


Calendarização: Outubro

Participação no NOCNOC arte e

entretenimento, exposições,

com tapeçaria contemporânea

alicerçada nas tapeçarias de

Pastrana.

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viii. Atividade: Recriação histórica: "A Saga de um combatente da I Guerra Mundial

Local: EB2,3 Egas Moniz

Coordenação: Ana Belém Almeida e Isaura Figueiredo

Colaboração: António Vivente Machado, Lucinda Namora, Susana Pinho

Destinatários: 9A, 6A, 9D, 7C

Período de realização: 4 de novembro de 2015

Avaliação: O professor Gil Santos, da Escola Secundária das Taipas, autor do livro " A Saga de

um Combatente na I Guerra Mundial" e neto de um combatente dessa guerra, organizou a

sessão em três partes distintas:

1. Projeção do documentário "Portugueses nas Trincheiras" cerca de 30 minutos.

2. Entrada do combatente e relato, na primeira pessoa, da saga dos portugueses nas

trinchas.

3. Entoação, ao vivo, do "Fado das Trincheiras".

Na parte final respondeu às questões, mostrou o livro aos alunos bem como a composição

da sua farda e outros materiais.

Os objetivos propostos foram atingidos, dado que, foi proporcionado aos alunos uma forma

diferente de aprendizagem e de consolidação dos conhecimentos adquiridos na sala de aula,

estimulando também a participação oral dos alunos.

Embora a atividade fosse pensada para os alunos do 9.º ano, tivemos a agradável surpresa

da participação de turma A do 6.º ano, que estava em apoio educativo com o professor

António Vicente Machado e, ainda, da aluna Yichun Wang, da turma C do 7.º ano, que

também se encontrava em apoio, com a professora Lucinda Namora. Os mesmos estiveram

muito atentos durante toda a sessão e, no final, um dos comentários efetuados foi que

"gostavam de participar em mais atividades como esta".

O feedback dos alunos e professores participantes foi muito positivo, destacaram a

interatividade e o dinamismo da sessão e consideraram-na de nível excelente. Mencionaram

que a perspetiva apresentada do tema consolidou os conhecimentos aprendidos na sala de

aula e que trouxe uma realidade sobre a história do nosso povo que está muitas vezes

esquecida.

36

Será uma atividade a repetir em outros anos letivos, dependendo sempre da disponibilidade

do Prof Gil Santos.

ix. Atividade: Palestra: "João Sousa Regressa à Escola"

Local: EB2,3 Egas Moniz

Coordenação: Carla Amaral Gonçalves

Colaboração: Assistentes Operacionais, Direção, Prof. Carla Cardoso

Destinatários: 2º e 3ºciclos

Período de realização: 16 de novembro, 16:00h-17:00h

Avaliação: Conversa com um ex-aluno que se tornou tenista profissional e se tornou o

melhor tenista de todos os tempos. Foi um reconhecimento e uma homenagem pela sua

carreira. Ouviu-se o seu testemunho sobre o seu percurso, os tempos passados naquela

escola e um incentivo à importância dos estudos para atingir o sucesso. Foi apresentado um

pequeno filme de apresentação e enquadramento do atleta. Houve uma conversa e

esclarecimento a todos os presentes e uma sessão de autógrafos. Foram oferecidos 2 livros.

Um sobre a cidade de Guimarães e outro com informações sobre o seu percurso escolar.

Pontos fortes: O entusiamo de todos os presentes. A envolvência que o João Sousa

conseguiu proporcionar. A receção calorosa por toda a comunidade educativa. A presença

de alguma imprensa local. A interação e debate que se verificou.

x. Atividade: Cinema francês

Realizou-se, nos dias 23, 24 e 25 de novembro de 2015, no Grande Auditório do Centro

Cultural Vila Flor, em Guimarães, a 16ª Festa do Cinema Francês. Tratou-se de uma iniciativa

meritória que abarcou um total de 245 alunos do terceiro ciclo (7º, 8º e 9º anos).

Coordenada pelas docentes Bernardete Moreira, Ilda Oliveira, Paula Silva, esta iniciativa

contou com a colaboração de Alexandra Martinho, Bernardina Cardoso, Carla Gonçalves,

Carlos Filipe, Dominique Silva, Graça Fernandes, Susana Pinho.

A atividade consistiu na visualização dos seguintes filmes franceses: “Gus, Petit Oiseau,

Grand Voyage”, de Christian De Vital; "Pauline s’Arrache ", de Emilie Brisavoine ; “Voyage en

Chine”, de Zoltan Mayer.

37

O comportamento dos alunos foi considerado muito bom. Respeitaram todas as orientações

e sugeriram dar continuidade a esta atividade, pois trata-se de uma oportunidade de verem

filmes franceses de qualidade em contexto escolar. Os alunos do 7.º ano e das turmas do 8.º

A e B ficaram muito agradados e sensibilizados com os filmes "Gus, Petit Oiseau, Grand

Voyage".

Houve, no entanto, alguns aspetos menos positivos. As sessões escolares deste ano não

agradaram tanto como nos anos anteriores, pois não corresponderam ao género que

habitualmente esta iniciativa tem divulgado, do tipo cómico e de aventura. Nem sempre a

mensagem dos filmes foi bem entendida pelos alunos, o que foi sobretudo notório nos

filmes "Pauline s'Arrache" e " Voyage en Chine". A escolha dos filmes esteve condicionada

pelas datas de projeção, uma vez que se escolheram dias em que os alunos não tinham aulas

no turno da tarde. Também se salienta, pela negativa, o facto de terem faltado onze dos

trinta e cinco alunos inscritos das turmas C e D do 9º ano, o que mostra falta de respeito

pelos compromissos assumidos.

xi. Atividade: Presépio reciclados


Coordenação: coordenadores do projeto Pegadas: Alexandra Casteleiro, Paula Marinho e

Emília Arantes.

Colaboração: docentes de 1º ciclo e 3º ciclo e educadora do pré-escolar.


A atividade foi um sucesso, todos os intervenientes ficaram mais sensibilizados com a

possibilidade de reutilização de materiais.

xii. Atividade: Hour of Code 2015




A hora de código é um movimento global que atinge dezenas de milhões de alunos em mais

de 180 países. Nenhuma experiência é necessária para participar no evento.

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Participámos no evento organizando, no dia 9 de dezembro, das 08:30 às 10:00, na sala TIC2,

atividades de programação acessíveis a qualquer um, independentemente dos seus

conhecimentos informáticos. Foram convidados os alunos de outras turmas das escolas

agregadas no agrupamento. Foi realizado um vídeo promocional do evento, que pode ser

visto no seguinte endereço: https://youtu.be/WVZBuRKGUfs. A atividade prosseguiu,

durante a tarde, na biblioteca da escola, com muita adesão e curiosidade dos alunos.

xiii. Atividade: Apresentação do livro “Mari”

Coordenação: Maria José Fernandes

Colaboração: Betina Ruiz, Filomena Bento, docentes e assistentes operacionais


No passado dia 10 de dezembro, decorreu na sala de convívio da Escola EB2,3 Egas Moniz, a

apresentação do livro “Mari”, da autoria de Betina

Ruiz, com ilustrações de Filomena Bento, ex-

Professora de EVT na mesma escola. A sessão

contou com a presença dos alunos do 8º ano, que

tiveram oportunidade de ouvir a autora falar da sua

obra que conta a história de Mariana Alcoforado,

uma freira portuguesa que viveu entre 1640 e 1723

e escreveu as denominadas “Cartas Portuguesas”, cinco célebres cartas de amor. Depois de

ouvirem atentamente a exposição, os alunos tiveram oportunidade de dialogar, não só, com

a autora Betina Ruiz mas também com a ilustradora Filomena Bento. A iniciativa decorreu de

acordo com os propósitos delineados tendo, por isso, balanço positivo

https://youtu.be/WVZBuRKGUfs

39

xiv. Atividades das Bibliotecas escolares:

“Brincadeiras com ciência “ teve lugar na biblioteca, transformada num espaço de

criação. Assim, a turma do 12º TDS, orientada pelo professor Carlos Guerra, começou

por ouvir a leitura do excerto de uma crónica de Luís F. Veríssimo, pela voz da professora

bibliotecária que, de seguida, passou a palavra ao professor Carlos Guerra que falou

sobre os origamis e passou à prática. Participaram, também, nesta atividade, os alunos

do ensino especial da professora Cristina Tomé.

No dia 21, tivemos o "Saber em gel", com a turma 12º CT5. A professora Fátima

Sarmento transferiu para a biblioteca o laboratório e, com "os seus cientistas", preparou

uma bela surpresa aos nossos meninos da turma do 2º ano de Santa Luzia, da professora

Conceição Novais, nossos convidados (e a todos os que se deslocaram à biblioteca). Uma

vez mais, deu-se lugar à leitura. Desta vez, "Chocolate" de Joanne Harris (com fundo

musical). Uma experiência muito interessante: os nossos "cientistas" fizeram gomas e

caviar de groselha e de nabo. Os nossos alunos do 2º ano colocaram muitas questões e,

no final, provaram as gomas e comeram tostas com o caviar preparado pelos nossos

alunos. Muito gratificante. Sem dúvida que literatura e ciência caminham de mãos

dadas.

A biblioteca recebeu a jovem escritora vimaranense, Margarida Pizarro, que nos trouxe a

sua obra, “Em busca das borboletas”. A escritora falou da sua escrita, da importância da

leitura nas nossas vidas, do sonho alcançado através da leitura, do “encontro com o

nosso livro”, aquele que nos fará mergulhar na leitura, para não mais deixar de ler.

Deixou-nos uma mensagem fundamental, veiculada, também, pelo seu livro: a

importância da AMIZADE e da FAMÍLIA nas nossas vidas. Seguir os nossos sonhos, lutar

para que eles se concretizem, viver o presente, valorizando os nossos amigos, a nossa

família, é uma mensagem a reter. O seu livro “Em busca das borboletas” leva-nos para

esse mundo de sonho. A leitura tem essa magia: possibilitar a evasão, a viagem, a

vivência de novas aventuras pelo mundo das personagens. Ficou o convite para a

descoberta do livro, mas também de nós mesmos. Uma descoberta fantástica realizada

através da leitura. Esperamos que a paixão pela leitura e pela escrita transmitida pela

nossa escritora contagie os nossos jovens.

40

Na sequência da visita à Casa Museu de Vilar (atividade que já se integrava na "História

animada"), os alunos foram desafiados, a construir alguns brinquedos óticos, com a

professora Susana Pinho e a coordenadora da biblioteca.

Na sequência das atividades, brincadeiras com ciência e saber em gel, também a história

animada pretende partir de uma obra para a criação de um objeto. Deste modo, a turma

10TDS, deslocou-se à biblioteca com a professora Susana Pinho e, a professora

bibliotecária selecionou alguns excertos do conto de Jean Giono, “O homem que

plantava árvores”. Após a sua leitura, discutiram-se as ideias dos textos escolhidos e, daí,

os alunos escolheram o trabalho a desenvolver nas aulas. O mesmo aconteceu com o

12ºAV1, mas com a obra de Ernest Hemingway, “O velho e o mar”. Os projetos estão a

ser desenvolvidos em sala de aula, regressando à biblioteca quando concluídos, para

partilhá-los com a comunidade escolar.

Associada a este projeto, estiveram patentes duas exposições: 120 anos de cinema: Os

irmãos Lumière e o cinema de animação: Abi Feijó (esta atividade estava planificada para

o mês de outubro, mas por impossibilidade de uma das coordenadoras, passou para o

início de novembro. No entanto, a sua inserção neste conjunto de atividades do Mês

Internacional das Bibliotecas Escolares fazia todo o sentido).

Quanto ao Referencial "Aprender com a Biblioteca Escolar" as turmas do 10ºLH4 e

11ºLH1, receberam formação na biblioteca, com a professora bibliotecária, tomando

contacto com o guião de pesquisa MODELO PLUS, que tiveram de aplicar na elaboração

do PIL (Plano Individual de Leitura). Constatou-se, após análise realizada com a

professora das turmas, Rosário Ferreira, que há ainda muito a fazer nesta área, já que os

alunos chegam ao secundário com más práticas de pesquisa e tratamento da

informação, o que implica a continuação do trabalho já iniciado.

No dia 27 de novembro a biblioteca recebeu a BIBLIOTECA VIVA, quatro livros, que,

durante 20 minutos contaram a sua história. A organização desta atividade foi da

responsabilidade da DESINCOOP - Desenvolvimento Económico, Social e Cultural, CRL e a

nossa biblioteca aceitou, com muito agrado, o convite. As nossas alunas do 12º Técnico

de Comércio e 10º Técnico de Marketing apoiaram o secretariado da atividade.

41

A informatização do catálogo do material existente na biblioteca está a ser feito, ainda,

através do Bibteca, na escola sede; a biblioteca de Santa Luzia já se encontra atualizado

com o GIB, da responsabilidade da CMG. As bibliotecas da escola sede e do 2º/3º ciclos

estão dependentes dos procedimentos da Biblioteca Municipal e da CMG, que irão

instalar o GIB a nível concelhio.

Nas bibliotecas do 2º/3º ciclos e secundário os alunos têm tido apoio ao estudo e, no

caso da BE do 2º/3º ciclos o painel informativo tem estado sempre atualizado.

O projeto “Junção improvável: a leitura e a matemática” teve o seu início com as

atividades "A Desmatemática" e a primeira sessão da atividade "A vida sem números".

Assim, nas turmas do 6.º ano foi trabalhada a obra de Manuel António Pina "O Pequeno

Livro de Desmatemática", apostou-se nas atividades de pesquisa de informação, para

além da leitura, e todos os trabalhos realizados foram enviados para o correio eletrónico

da Biblioteca. No 5º ano, trabalhou-se a obra de Júlio Borges, "O País Sem Número", e

esta serviu de pretexto para a sensibilização para a Matemática e para a leitura,

articulando, assim, duas disciplinas fundamentais, entre outras, na vida dos alunos do 5º

ano. Todos os alunos participaram ativamente nas duas atividades.

A atividade “O Crucigrama Gigante e a Leitura” teve imenso sucesso, sendo que a

proposta de preenchimento do mesmo, consultando a obra “Cão como nós” foi realizada

em dois dias. Foi muito agradável a forte adesão que se fez sentir.

A atividade “Citações a Esvoaçar na BE. Que Autor? Que Obra?” foi desenvolvida durante

todo o mês e consistia em descobrir a que obras/autores pertenciam as citações que

pairavam na BE. As obras propostas abrangiam o 2.º e 3.º ciclos, e foram “O

Principezinho", "O Fantasma de Canterville” e "A Menina e o Mar". Participaram nesta

atividade 16 alunos e os vencedores foram: Ana Laura da Mota, nº 3, do 5º C; Beatriz P.,

nº 8, do 5º C; Rafael Neves, nº 18, do 8º C; Aida Silva, nº 1, do 8º D

Palestra do Dr. Pedro Vicente (nosso antigo aluno e grande colaborador), que nos veio

falar sobre motivação. O título da palestra “Aprende a conhecer-te” serviu de mote à

descoberta do coaching, e da importância dos jovens “aprenderem a desafiarem-se”.

Uma palestra muito interessante, com muita interação por parte dos nossos jovens das

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turmas 12ºTCM e TDS, que foram acompanhados pelos professores Carlos Guerra e

Eduarda Esperança.

xv. Atividade: desenvolvimento da PAP - Prova de Aptidão Profissional




Os alunos já desenvolveram o anteprojeto para a sua prova de aptidão profissional.

Neste momento estão a investigar e a experimentar os métodos e técnicas mais adequadas

à implementação dos diferentes projetos, bem como a conceber os respetivos protótipos.

Na sua maioria, os trabalhos consistem em aplicações com microcontroladores e em

aplicações remotas baseadas em Android ou Web Applications. No final de janeiro os alunos

farão uma apresentação dos trabalhos realizados e das ideias propostas para os seus

projetos.

xvi. Atividade: FCT – Formação em Contexto de Trabalho




Já foram efetuados contactos e estabelecidos protocolos para a colocação dos alunos em

contexto de trabalho em empresas relevantes no concelho de Guimarães. Na sua maioria, os

alunos pretendem realizar o seu estágio no mesmo local em que o realizaram no ano letivo

anterior. É de destacar também que praticamente todas as empresas optaram por renovar

os protocolos celebrados no âmbito da FCT no ano letivo anterior. Quanto aos alunos do

11.º ano, o processo está mais atrasado, mas dentro dos prazos habituais.

Ainda no âmbito da FCT, um grupo de alunos está a desenvolver trabalhos de manutenção e

documentação no Paço dos Duques de Bragança. Estas atividades inserem-se num protocolo

de colaboração celebrado entre a Escola e o Paço dos Duques. De acordo com os

responsáveis do museu, o trabalho dos alunos tem decorrido dentro das melhores

expectativas e as tarefas desenvolvidas têm sido de grande valor e utilidade para a

43

instituição. Os alunos têm demonstrado grande autonomia, capacidades técnicas e sentido

de responsabilidade.

xvii. Atividade: Integração dos cursos profissionais no CNQ (Catálogo Nacional de

Qualificações).




O departamento criou uma comissão que ficou encarregada de estudar o assunto e de

apresentar uma proposta fundamentada, para ser analisada na reunião de janeiro.

O presente relatório tem como referência o documento orientador do Plano Anual de

Atividades, elaborado no início do ano letivo, e pretende fazer o ponto de situação das

atividades desenvolvidas pelos elementos do Departamento Curricular de Matemática entre

setembro e dezembro de 2015 e simultaneamente tirar algumas conclusões sobre a

concretização das aprendizagens e das metas e objetivos previstos no Projeto Educativo.

xviii. Atividade: Desenho/pintura

Coordenação: Castro Mendes e Ângela (prof. estagiaria de Artes Visuais)


Calendarização: Novembro/Dezembro 2015

Exposição de trabalhos realizados pelos alunos das turmas 12AV1 e 12AV2, no âmbito da

disciplina de Oficina de Arte. Trata-se de uma representação gráfica com exploração de

capacidade de síntese, em que foi utilizada uma linguagem plástica com materiais,

instrumentos e suportes, usando tinta-da-china, acrílicos, óleos ou aguarelas.

45

Eixo 1 e 2

i. Atividade: visita de estudo à Vacaria da D. Ana em S. Martinho de Candoso

Coordenação: Camila sousa e Alcina Lobo

Colaboração: docentes do 11TQA

Destinatários: 11TQA

Período de realização: dia 13 de Outubro de 2015

Avaliação: No âmbito das disciplinas envolvidas, realizamos a visita com vista a contactar

com o mundo industrial no ramo da produção alimentar e conhecer processos relacionados

com a produção alimentar. Esta atividade também teve como objetivos compreender a

necessidade de se respeitarem as regras de controlo na qualidade alimentar, bem como

identificar técnicas de assepsia no processo de produção e recolha de leite; conhecer as

etapas envolvidas desde a produção até à recolha de leite, para fins industriais e identificar

regras de controlo de qualidade alimentar em zonas de produção. Estas visitas permitem o

conhecimento de práticas associadas à formação de base do curso, que não são passíveis de

se realizarem em sala de aula. “Observamos que para estarmos numa vacaria são

necessários cuidados de higiene como por exemplo a utilização de galochas e bata. Também

é necessário fazer silêncio durante a ordenha.

Os objetivos definidos para esta visita foram cumpridos.

Na nossa opinião as vacas deviam ser lavadas uma vez por semana. Apesar do cheiro ser

intenso gostamos da visita”

Os alunos do 11 TQA realizaram várias visitas no âmbito da sua área profissional:

20 de outubro, visita à Adega de Sezim.

27 de outubro, visita ao ALIP – Associação Interprofissional do Leite e Lacticínios, em

Lousada.

24 de novembro, visita ao CEB – Centro de Engenharia Biológica, em Gualtar, no âmbito da

Semana da Ciência e Tecnologia da Universidade do Minho.

Avaliação: Realizadas pela turma 11º TQA no âmbito das disciplinas técnicas (CQA, FCT, HSI,

MCB e PGA), planeadas e avaliadas pelos professores: Alcina Lobo, Camila Sousa e João

Pacheco.

46

Os planos das visitas e a avaliação das atividades foram atempadamente enviadas para a

Direção do AEFH. Anexo a este relatório notícia do Jornal ENCONTRO (página 15) das

referidas visitas de estudo.

ii. Atividade: GUIMAPRESS, S.A. - Grupo Santiago, Rua Dr. José Sampaio, nº 264

Guimarães

Coordenação: Olga Santos

Colaboração: Eduarda Esperança

Destinatários: 10 TMK

Período de realização: 30 de outubro de 2015

Avaliação: As atividades foram consideradas interessantes, o comportamento bom, os

objetivos foram cumpridos.

iii. Atividade: Visita de Estudo à casa Museu de Vilar: Lousada

Coordenação: Mª Manuela Torres Paredes e Susana Garcia Lema Alves de Pinho

Colaboração: Anabela Freitas, Carlos Martins, Carlos Guerra, Pedro Rodrigues

Destinatários: 10ºTDS, 12ºTDS, 12ºAV1, 12ºAV2, Ensino Especial


Avaliação: As turmas saíram pelas 8:30 h da Escola Secundária Francisco de Holanda, onde

chegaram pelas 13:30 h.

Esta visita integrou-se no projeto “História animada” desenvolvido a partir da proposta da

biblioteca escolar às turmas 10ºTDS e 12ºAV1, alunos da professora Susana Pinho, de Artes.

Os alunos deslocaram-se à Casa Museu de Vilar, no dia 4 de novembro, para um contacto

mais próximo com a história do cinema de animação. A visita alargou-se às turmas do 12º

TDS, 12ºAV2 e Educação Especial, assim como aos seus professores, Carlos Martins, Carlos

Guerra, Pedro Rodrigues, Anabela Freitas.

Pretendia-se, com esta visita, sensibilizar os alunos para o cinema de animação, integrante

do Plano Nacional de Cinema (com o Plano Nacional de Leitura), trabalhando-se a literacia

fílmica, assim como a experimentação artística (as turmas do 12º ano de Artes têm, no seu

currículo, a disciplina de Multimédia, os restantes no módulo "Evolução e história dos

47

materiais e tecnologias"). Na sequência desta visita, os alunos irão trabalhar, com a

professora Susana Pinho e a coordenadora da biblioteca, os brinquedos óticos. Quanto à

visita, esta foi orientada pelo produtor e realizador de cinema de animação, Abi Feijó,

reconhecido nacional e internacionalmente pelo seu magnífico trabalho desenvolvido nesta

área. A visita teve dois momentos: a primeira, respeitante à visita às salas: pequeno museu

de pré-cinema; a arte de Abi Feijó e Regina Pessoa; animação internacional. A segunda, dizia

respeito ao visionamento de cinema de animação de Abi Feijó e Regina Pessoa, como “Os

Salteadores”; “Fado Lusitano”; “História trágica com final feliz”; “Kali, o pequeno vampiro”,

que fazem parte do PNC (Plano Nacional de Cinema). Os objetivos propostos foram

concretizados. Pontos fortes: Possibilidade de conhecer a história do cinema de animação,

através da interação com os objetos do pré-cinema, Contacto com um realizador de cinema

de animação., Visionamento dos filmes de animação de vários realizadores, nacionais e

internacionais. Pontos fracos: A Casa Museu de Vilar é constituída por pequenas salas, sendo

mais motivadora uma visita com um menor número de alunos.

iv. Atividade: CIAJG

Coordenação: Mónica Laborinho

Colaboração: José Paredes

Destinatários: EFA A1 e 2


Avaliação: As atividades foram consideradas interessantes, o comportamento bom, os

objetivos foram cumpridos.

v. Atividade: O Vítor à descoberta do sistema solar

Coordenação: Educadoras de Infância

Colaboração: Assistentes operacionais e Monitoras da AAAE

Destinatários: pré-escolar

Período de realização: 9-11-2015

Avaliação: A atividade consistiu na visualização do sistema solar, com as constelações e os

planetas, a partir de uma viagem do vítor, com a orientação dos próprios participantes,

(Grupo do Sol e grupo da Lua), integrando a informação necessária e adequada a esta faixa

etária.

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VI. Atividade: visita à rádio santiago

Esta atividade realizou-se nos dias 30 de novembro e 2 de dezembro, com turmas do 7º ano.

No dia 30 de novembro, participaram as turmas B e C e, no dia 2 de dezembro, participaram

as turmas A e D. A iniciativa foi muito bem-sucedida e contou com a publicação de

fotografias desse evento no jornal “Comércio de Guimarães”. Coordenou esta atividade a

docente Graça Fernandes.

VII. Atividade: visita de estudo à casa de camilo e à cadeia da relação do porto

Inserida no âmbito do programa da disciplina de Literatura Portuguesa e no estudo da Obra

“Amor de Perdição” de Camilo Castelo Branco, realizou-se uma visita de estudo que teve

como principais pontos de referência a Cadeia da Relação do Porto e a Casa de Camilo, em

Seide, Vila Nova de Famalicão. Participaram os alunos das turmas 10LH4 e 11LH1 e a

coordenação esteve a cargo das docentes Rosário Ferreira e Manuela Paredes. Os alunos

consideraram os lugares e a informação disponibilizada do maior interesse e pertinência.

Esta iniciativa realizou-se no dia 9 de dezembro.

VIII. Atividade: visita de estudo ao Instituto de Design de Guimarães

No primeiro período apenas foi realizada uma visita ao Instituto de Design de Guimarães, no

âmbito da mostra regional do norte de provas de aptidão profissional promovida pela

Anespo - Escolas Profissionais. Participou a turma 11TSI, com objetivo de sensibilizar estes

alunos para a evidenciação dos resultados das aprendizagens consubstanciadas na execução

de PAPs – Provas de Aptidão Profissional por parte dos alunos que frequentam os anos

terminais dos cursos profissionais.

Nesta montra encontravam-se várias atividades ligadas às diversas áreas de formação, tais

como, dança, teatro, música, design, animação 2D e 3D, audiovisuais, multimédia, design

gráfico, comunicação e marketing, fotografia, técnico de som, vitrinismo, comércio e gestão,

informática de gestão, gestão de equipamentos informáticos, cozinha/pastelaria,

restaurante/bar, tecnologia alimentar, turismo, saúde, eletrónica, automação, comando,

energias renováveis, eletrónica, frio e climatização, produção metalomecânica, robótica e

mecatrónica automóvel.

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ix. Atividade: visita de estudo World of Discoveries e Pavilhão da Água


Coordenação: Paula Marinho

Colaboração: docentes do 4º ano e assistentes operacionais

Destinatários: alunos do 4º ano

Pontos fortes: O interesse e motivação por parte dos alunos. Os temas das visitas; A

qualidade das apresentações; As aprendizagens adquiridas.

x. Atividade: visita de estudo ao centro Histórico de Guimarães


Coordenação: Paula Marinho e Ana Leite

Colaboração: docentes do 4º ano e assistentes operacionais

Destinatários: alunos do 4º ano.

No âmbito da disciplina de Estudo do Meio, os alunos foram conhecer o património histórico e

arquitetónico da cidade de Guimarães, numa visita guiada pelo professor de História, Manuel

Barbosa. Pontos fortes: O interesse e motivação por parte dos alunos. Os conhecimentos

adquiridos.

Parcerias

i. Protocolo de colaboração com o Paço dos Duques de Bragança e Museu de Alberto

Sampaio

O protocolo celebrado durante o mês de Outubro de 2015 envolve alunos dos cursos TEA,

TEC e TSI e está a decorrer no âmbito da formação em contexto de trabalho, com muito

empenho dos alunos dos três cursos e com resultados excelentes.

Além dos trabalhos de intervenção no diagnóstico e melhoria da instalação elétrica, dois

alunos da turma 11TSI estão a realizar um filme designado "Quintas à noite" para o Paço dos

Duques e dois alunos da mesma turma estão a realizar o filme "Talha Dourada" para o

Museu de Alberto Sampaio.

A construção da plataforma de anúncio de eventos para Paço dos Duques está a decorrer

dentro do prazo planeado.

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ii. Atividade: Jornadas da Juventude

Atividade parceira: Casa da Juventude

Coordenação: Manuela Brochado/ Isabel Machado


Destinatários: alunos do secundário

Período de realização: dia 29/10/2015

Avaliação Número total de participantes: Todas as turmas participaram nas atividades

propostas para cerca de 300 alunos durante os três blocos da manhã. Esta iniciativa contou

com a adesão dos professores que estavam a trabalhar no dia 29 de Outubro e teve como

objetivo dar a conhecer aos alunos algumas atividades como a arte marcial Crav Maga, o

treino funcional em circuito e a Zumba. Esta iniciativa foi proposta pela Associação Casa da

Juventude à direção da escola que a endereçou ao grupo disciplinar. A resposta a estas

iniciativas do exterior é sempre afirmativa, uma vez que entendemos que é muito

enriquecedor que os alunos vivenciem atividades em contextos diferentes de uma aula

formal.

Performances realizadas: A atividade iniciou-se à hora prevista, com uma breve

apresentação dos objetivos, salientando-se a importância da realização de atividades

diferentes num contexto de circuito. A parte prática iniciou-se pela apresentação da

iniciativa e seus autores, O Alexandre, presidente da Casa da Juventude e os colaboradores

que iriam dar a Acão. De seguida, os alunos dividiram-se em 3 grupos correspondentes às 3

propostas de atividades e passamos à exploração dos skils básicos de cada uma delas. Cada

grupo permanecia na atividade por cerca de 30 minutos e depois iniciava outra. Isto

aconteceu em todos os blocos da manhã e pode dizer-se que foi um enorme sucesso. Os

alunos estavam verdadeiramente empenhados, animados, interagiram com alunos de outras

turmas e puderam exercitar zumba e uma atividade marcial em contexto lúdico. Os

formadores salientam o clima de entusiasmo, a recetividade, a entrega e a postura de todos

os alunos e terminaram referindo que se encontram disponíveis para quaisquer outras

experiências similares a esta, facto que aceitamos desde logo. A relação da escola com a

comunidade e a abertura a propostas e projetos exteriores é, no nosso entender, uma mais-

valia para os alunos, que vivenciam experiências diferentes das aulas tradicionais. Por outro

lado, permite a comunidade conheça melhor a escola e perceba a qualidade do trabalho que

cá se desenvolve. Para os alunos é de aceitar sempre que possível a adesão a estes convites

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da comunidade permitindo a junção de turmas e a abordagem feita por mais do que um

professor, contribuindo para um ambiente mais propício de ensino aprendizagem.

iii. Atividade: visita a Óbidos

Atividade parceira: Associação de Pais EB2,3 Egas Moniz

Coordenação: Direção/professores de área de projeto

Colaboração: docentes, não docentes

Destinatários: alunos do 2º ciclo

Período de realização: dia 11/12/2015

Um excelente momento de aprendizagem e convívio.

iv. Atividade: Lanche Saudável

Atividade parceira: Associação de Pais EB1 Pegada

Coordenação: Direção/coordenadora da EB1


Destinatários: alunos do 1º ciclo


Uma colaboração exemplar entre os intervenientes no processo de ensino aprendizagem na

EB1 Pegada que permite um lanche saudável e equilibrado a todos os meninos.

v. Atividade: Lanche Saudável

Atividade parceira: Associação de Pais EB1 Santa Luzia, Junta de Freguesia de Azurém

Coordenação: Direção/coordenadora da EB1


Destinatários: alunos do Pré-escolar


Uma colaboração exemplar entre os intervenientes no processo de ensino aprendizagem no

JI de Santa Luzia que permite um lanche saudável e equilibrado a todos os meninos.

vi. Atividade: ATL

Atividade parceira: Associação de Pais EB1 Santa Luzia, Associação de Pais EB1 Pegada,

Junta de Freguesia de Azurém

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Coordenação: Direção/coordenadores da EB1

Colaboração: docentes, não docentes, encarregados de Educação

Destinatários: alunos do Pré-escolar e 1º ciclo


vii. Atividade: AEC

Atividade parceira: Camara Municipal de Guimarães, Xico Andebol

Coordenação: Direção/coordenadores da EB1

Colaboração: docentes, não docentes, encarregados de Educação

Destinatários: alunos do Pré-escolar


As atividades realizadas

Atividades propostas: 84

Atividades não realizadas: 2

Atividades realizadas 89

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