adolescentes e profissionais da saúde e da educação
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Adolescentes e profissionais da Saúde e da Educação
ADOLESCÊNCIA
Busca da identidade Vulnerabilidade Lutos e reivindicações Importância do grupo de pares Desenvolvimento acelerado Sexualidade
A complexa relação com o professor
Poder é a capacidade de um agente de produzir determinados efeitos,
sendo uma decorrência da relação social entre pessoas, grupos ou
organizações, onde uma das partes controla a outra.
PODER CONDIGNOPODER CONDIGNO
Instrumento Operacional PUNIÇÃO
Características•Historicamente primitivo.• Eficiência baixa.• Eficácia restrita
PERSONALIDADE
CARISMAFundamento / Fonte
As regras do exercício desse tipo de poder
são explícitas.Condição
PODER COMPENSATÓRIO
PODER COMPENSATÓRIO
Instrumento OperacionalNegociação do
desejo do outro.
Características•Historicamente mais moderno• Eficiência média.• Eficácia ampla
PROPRIEDADE
PATRIMÔNIOFundamento / Fonte
As regras do exercício desse tipo de poder
são explícitas.
Condição
PODER CONDICIONADOPODER CONDICIONADO
Instrumento OperacionalIntervenção na crença do outro
Características•Contemporâneo• Eficiência alta.• Eficácia ampla
ORGANIZAÇÃO
CONHECIMENTOFundamento / Fonte
As regras do exercício desse tipo de poder não são explícitas.
Condição
“A escola é o espaço onde opoder disciplinar produz o saber.”
Michael Foucault
Na relação de poder entre o professor e osalunos encontram-se sempre duas crianças oudois adolescentes: a criança ou o adolescente
a quem ele deve educar e a criança ouadolescente reprimidos que ele carrega
consigo.
LIDERANÇA
Liderança é a habilidade de influenciar pessoas, por meio da comunicação, canalizando seus esforços para a consecução de um determinado objetivo.
Qual a essência da liderança?
Centrada nas características pessoais do líder
Centrada nas necessidades dos liderados
Centrada nas circunstâncias ou situações onde líderes e liderados interagem
1- Habilidade Técnica: engloba a capacidade de aplicar conhecimentos na prática.
2- Habilidade Humana: capacidade de trabalhar com outras pessoas, compreendendo-as e motivando-as, tanto individualmente como em grupos.
3- Habilidade Conceitual: capacidade mental para analisar e diagnosticar situações complexas.
As três habilidades do líder, segundo Robert Katz:
A liderança é uma competência que se adquire, se pratica, se desenvolve e se modela
continuamente - tendo por referência cinco princípios-chave:
A liderança é uma competência que se adquire, se pratica, se desenvolve e se modela
continuamente - tendo por referência cinco princípios-chave:
* a capacidade para desafiar o processo;
* a sensibilidade para permitir o desempenho dos outros;
* a atenção sistemática para ir modelando o caminho;
* a força motivacional para inspirar a partilha da visão;
* a coragem para gerir através do binômio razão-coração.
* a capacidade para desafiar o processo;
* a sensibilidade para permitir o desempenho dos outros;
* a atenção sistemática para ir modelando o caminho;
* a força motivacional para inspirar a partilha da visão;
* a coragem para gerir através do binômio razão-coração.
A organização do poder na A organização do poder na LiderançaLiderançaA organização do poder na A organização do poder na LiderançaLiderança
Hierarquia FuncionalHierarquia Funcional Hierarquia MatricialHierarquia Matricial
Estratificação de Estratificação de poderespoderes
Estratificação de Estratificação de poderespoderes
CentralizaçãoCentralização
Lideranças paralelas interrelacionadas
Lideranças paralelas interrelacionadas
Desenvolvimento de líderes
Desenvolvimento de líderes
Existe uma tendência mundial de substituição dos Existe uma tendência mundial de substituição dos modelos hierárquicos pelos modelos matriciais em modelos hierárquicos pelos modelos matriciais em
todos os setores, inclusive na sala de aula.todos os setores, inclusive na sala de aula.
Existe uma tendência mundial de substituição dos Existe uma tendência mundial de substituição dos modelos hierárquicos pelos modelos matriciais em modelos hierárquicos pelos modelos matriciais em
todos os setores, inclusive na sala de aula.todos os setores, inclusive na sala de aula.
No modelo matricial acaba a idéia de líderes e seguidores e surge a idéia de que todos são líderes de seus processos e
espaços, interagindo dinâmica e constantemente.
É na sala de aula que se aprende a liderar.
É na sala de aula que se aprende a liderar.
Não é possível refazer este país, democratizá-lo, humanizá-lo, torná-lo sério, com adolescentes brincando de matar gente, ofendendo a vida, destruindo o sonho, inviabilizando o amor. [...] Desrespeitando os fracos, enganando os incautos, ofendendo a vida, explorando os outros, discriminando o índio, o negro, a mulher não estarei ajudando meus filhos a ser sérios, justos e amorosos da vida e dos outros [...] Se a educação sozinha não transforma a sociedade, sem ela tampouco a sociedade muda...
(Freire, 2000, p.67)