adolescência

Cláudia Cibele Bitdinger CobalchiniCRP08/07915

Classificação da Adolescência

OMS• Pré-adolescência: 10 a 14 anos;• Adolescência propriamente dita: 15 a 19 anos;• Juventude: 15 a 24 anos. MS (Portaria 980 de 21/12/1989)• Adolescência: 10 a 20 anos ECA (13/07/1990)• Adolescente: entre 12 e 18 anos. SOCIEDADE BRASILEIRA DE PEDIATRIA (1998)• Adolescência: 10 a 20 anos.

• A palavra ‘adolescência’ tem sua origem etimológica no Latim “ad” (‘para’) + “olescere” (‘crescer’); portanto ‘adolescência’ significaria, strictu sensu, ‘crescer para’.

É Fase? É natural?

• Normatização na sociedade ocidental contemporânea: “todo adolescente é assim”

• Transição: período de latência social • Historicamente: diferenças nas sociedades

necessidade de uma grande adaptação

• Puberdade: caracteres sexuais secundários• Processos mentais: capacidade de

pensamento lógico, abstração (capacidade de prever consequencias), hipotetizar, campo das possibilidades

Características emocionais

• Tempo: urgência• Exagero de sentimentos• Egocentrismo• Auto-estima baixa• Alterações de humor• Oposição à autoridade• Comportamento transgressor

• A intelectualização é também um recurso muito utilizado pelo adolescente, que tem muito mais conteúdo para subsidiá-la. Ele é capaz, por exemplo, de dar explicações teóricas sobre o próprio comportamento a fim de justificar-se, utilizando-se inclusive da capacidade de metaforizar.

Adolescer é morrer em parte, como criança, e nascer como adulto.

• Frustração• Pais não são mais heróis• Modelo do mundo adulto é repelido• Luto pela perda do mundo infantil: corpo e

pais• Sentimentos ambíguos, contraditórios• Revolta: conflito de gerações

OSORIO (1989, p.30)Afirma que podemos avaliar o término da adolescência a partir de algumas aquisições do indivíduo, tais como:

• o estabelecimento de uma identidade sexual;• a possibilidade de estabelecer relações afetivas

estáveis; • a capacidade de assumir compromissos

profissionais e manter-se economicamente;• aquisição de um sistema de valores morais

pessoais; • a relação de reciprocidade como a geração

precedente.

o adolescente precisa elaborar diversos lutos como a perda dos pais da infância, do corpo infantil, do próprio lugar de criança. Ele precisa deixar de ser quem é em prol de um vir a ser alguém que ainda não conhece, precisa desapegar-se de sua identidade infantil que já não dá conta de quem ele está se tornando. Em outras palavras, o adolescente já não é e ainda não é.

• grande tarefa do adolescente é dar conta de produzir uma identidade estável que lhe viabilize o ingresso no mundo adulto. Isto talvez ocorra em reação à instabilidade do adolescente à insistência com o adolescente não se deixa, muitas vezes, "grudar" por identidade nenhuma, preferindo "ser essa metamorfose ambulante”, que se reflete nas rápidas mudanças de humor, de atitudes, de roupas, de idéias.

emancipação

• Processo de individuação: identificação e diferenciação

• Tendência grupal• Para pais: independência, vida sexual,

iminência da saída de casa, luto pela função de pais/provedores, conflito casal pela assunção de papeis de não pais