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A ADOLESCÊNCIA
15-16 ANOS
Adolescência Pré-adolescência – período anterior aos 10-12 anos
Adolescência (período central) – 13-16 anos Adolescência (período final) – 17-21 anos
AdolescênciaO As mudanças implicam a necessidade de se
adaptar a elas, e quanto mais rapidamente se produzem tanto mais difícil será a adaptação. Durante os últimos anos da infância a vida desenrola-se a um ritmo relativamente calmo. As primeiras adaptações ao ambiente físico e social encontram uma solução bastante satisfatória na época em que a criança chega à idade escolar. A partir de então, e até à adolescência, as novas adaptações vão-se realizando de forma gradual, com tempo suficiente e com a ajuda de pais e mestres, o que forma a adaptação relativamente fácil.
Visão da neuropsicologia
*por volta dos 15, 16 anos de idade, o desenvolvimento biológico do ser humano é concluído. O mesmo não ocorre com os aspectos emocional e cognitivo."O crescimento cognitivo é a capacidade mental do indivíduo, tudo o que envolve o aprendizagem. Já o desenvolvimento emocional está ligado ao controle dos desejos, impulsos"
Novas competências mentais
Adolescentes começam a ter as habilidades computacionais e de tomada de decisão de um adulto, caso tenham determinado tempo e acesso à informaçãoPorém, no calor do momento, suas decisões podem ser excessivamente influenciadas pela emoção, tendo em vista que seus cérebros confiam mais no sistema límbico (o banco emocional do cérebro) do que o córtex pré-frontal, mais racional, conta Feinstein.
“Esta dualidade de competência do adolescente pode ser muito confuso para os pais”, comenta Johnson. Isso significa
que, por vezes, os adolescentes fazem coisas estranhas como socar a parede ou
dirigir rápido demais, mas quando perguntados da razão, eles não conseguem
achar motivos racionais para seus atos.
Emoções intensasO As alterações hormonais, pode dar origem a novas
experiências intensas de raiva, medo, agressividade (inclusive para si mesmo), excitação e atração sexual.
O Ao longo da adolescência, o sistema límbico está sob maior controle do córtex pré-frontal, a área logo atrás da testa, associada com o planejamento, o controle de impulsos e o pensamento de ordem superior.
O Enquanto outras áreas do cérebro começam a ajudar a processar a emoção, os adolescentes mais velhos ganham mais equilíbrio nesta área. Até lá, porém, muitas vezes eles são mal interpretados por professores e pais, diz Feinstein.
O “Você pode ter todo o cuidado possível e ainda assim causar choro ou raiva porque eles simplesmente interpretam mal o que você diz”, completa.
“Eu sou o centro do universo – e este universo não é bom o suficiente!”
O As alterações hormonais na puberdade têm enormes efeitos no cérebro, uma das quais é o estímulo à produção de mais receptores de ocitocina.
O Enquanto a ocitocina é frequentemente descrita como o “hormônio do vínculo afetivo”, a maior sensibilidade aos seus efeitos no sistema límbico também tem sido associada à sensação de autoconsciência, fazendo com que um adolescente realmente pense que todos estão olhando para ele. Segundo pesquisadores, esses sentimentos atingem o pico em torno dos 15 anos de idade.
O Embora isso possa fazer com que um adolescente pareça egocêntrico (e em sua defesa, eles têm que enfrentar muita coisa acontecendo ao mesmo tempo), as mudanças no cérebro adolescente podem igualmente impulsionar alguns dos esforços mais idealistas enfrentados pelos jovens ao longo da história.
O “É a primeira vez que eles estão vendo a si mesmos no mundo”, diz Johnson. Seu sentido de maior autonomia abre os olhos para o que está além de suas famílias e da escola. “Eles estão se perguntando talvez pela primeira vez que tipo de pessoa querem ser e que tipo de lugar querem que o mundo seja”, acrescenta.
AdolescênciaDiversas tarefas de desenvolvimento pertencem principalmente às fases intermediária e final da adolescência:O Aceitar o físico adulto e suas características pessoais;O Desenvolver independência emocional dos pais e figuras de
autoridade;O Desenvolver perícia na comunicação interpessoal;
Realizar relacionamento com colegas e outras pessoas, tanto individualmente como no grupo;
O Aceitar-se e confiar nas próprias habilidades e possibilidades;
O Fortalecer o autocontrole em base de uma escala de valores e princípios;
O Ter modelos humanos para identificação.**
Adolescência
Adolescência
CURIOSIDADEEfeitos Psicológicos da Maturação Precoce e Tardia
O Maturação nos meninos:O Meninos com amadurecimento precoce:
O Mais equilibrados;O Tranquilos;O Afáveis;O Populares e inclinados a liderança;O Menos impulsivos (em relação aos que amadurecem
mais tarde);O Se preocupam em ser estimados;O Cautelosos nas relações;O Limitados por regras e rotinas;O O desempenho cognitivo é superior aos que
amadurecem mais tarde.
CURIOSIDADEEfeitos Psicológicos da Maturação Precoce e Tardia
O Maturação nos meninos:O Meninos com amadurecimento tardio:
O Sentem-se mais incompetentes;O Inibidos;O Rejeitados;O Dominados;O Dependentes;O Agressivos;O Inseguros ou depressivos;O Habilidades sociais inferiores aos que amadurecem mais
cedo;O Tem pior opinião a seu próprio respeito.
(PAPALIA, Diane E. Desenvolvimento Humano. Artmed 2006).
CURIOSIDADEEfeitos Psicológicos da Maturação Precoce e TardiaO Maturação nas meninas:
O Meninas com amadurecimento precoce:O Menos sociáveis;O Menos expressivas;O Menos equilibradas;O Mais introvertidas e tímidas;O Mais negativas com relação a menarca;O São mais vulneráveis ao sofrimento psicológico;O Tendem a associar-se com amigas anti-sociais;O Imagem corpora e piores do que as meninas com maturação
mais tardia.O Risco de sofrer problemas de saúde mental (incluindo
depressão), comportamentos inadequados, de transtornos alimentares, de abuso de substâncias e de tentativas de suicídio.
AdolescênciaO Saúde Física e Mental
Meninos e meninas que entram na puberdade cedo ou cuja maturação cognitiva está atrasada são especialmente propensos a comportamento de risco.
AdolescênciaO Saúde Física e Mental
O Boa forma físicaO Uma vida sedentária na adolescência
pode levar a em maior risco de obesidade, diabete, doença cardíaca e câncer.
O Necessidade de sono.O Mesmo tempo de sono (9h por noite)O Mudança no ritmo circadiano
AdolescênciaO Saúde Física e Mental
O Distúrbios de Nutrição e de AlimentaçãoO Adolescentes precisam de uma dieta
que contenha:O CálcioO FerroO Zinco
AdolescênciaO Saúde Física e Mental
O Distúrbios de Nutrição e de AlimentaçãoO ObesidadeO Anorexia NervosaO Bulimia Nervosa
O Uso e abuso de drogasO Drogas de porta de entrada:
O ÁlcoolO CigarroO Maconha
ARTIGOTítulo: Adolescentes, vulnerabilidade, sexualidade e saúde mental.Autores: Carla R. Silva; Helen I. Freitas; Roseli E. Lopes.
SILVA, Carla R.; FREITAS, Helen I.; LOPES, Roseli E. Adolescentes, vulnerabilidade, sexualidade e saúde mental. Simpósio Internacional de Adolescentes. 2005.
AdolescênciaO Bibliografia
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Paidós, Buenos Aires, 1963.O HURLOCK, Desarrolio Psicológico dei Nulo, Ed. del
Castillo, Madrid, 1963.O “Nuestro Tiempo”, nº 211, Janeiro 1972. Este número
é dedicado todo à adolescência.O HURLOCK, Psicologia de la adolescência, Ed. Paidós.O DEBESSE, La adolescência. Vergara. A adolescência é
abordada do ponto de vista individual e social.O MORAGAS, Pedagogia familiar, Ed. Lumen, Barcelona,
1964.