Universidade do Estado do Rio de JaneiroLicenciatura em Pedagogia

Polo Resende

AD1 de Educação à Distância

Coordenador: Marco Silva

Tutoras: Flávia, Rosemary e Patrícia

Sabrina Corrêa da Silva Matrícula: 11212080457Simone Cataldo Matrícula: 11212080391Zildicéa Marta de Almeida Matrícula: 11212080025

Superando a Pedagogia da Transmissão

Ainda hoje prevalece o modelotradicional de ensino, aquele queo professor transmite osconteúdos e os educandosmemorizam aquilo que étransmitido. Conhecida comoeducação bancária.

A concepção bancáriade ensino "educa" paraa passividade, para amecanização e porisso é oposta àeducação que pretendaeducar para aautonomia.

Paulo Freire, é crítico deste modelo de educação, para ele a educação autêntica não se faz de A para B ou de A sobre B, mas de A com B.

Porém, não é fácil sair desse paradigma da transmissão tradicional para a interatividade

da internet e de novas mídias, com isso o professor precisará mudar a velha postura de transmissor de conhecimento e o aluno deixa a condição de um mero expectador daquilo

que está sendo ensinado.

Nesse contexto, já não cabe mais aquele aluno passivo que só decora, é preciso explorar as novas tecnologias da informação

que faça sentindo para os educandos.

Os recursos tecnológicos são manipulados pelo professor epelos alunos, portanto cada um tem acesso ao computador eprofessor e aluno trocam ideias, conhecimentos oportunizandoas trocas de aprendizagem e superando a educação de

transmissão.

Referências Bibliográficas:

FREIRE, Paulo. A Pedagogia da Autonomia: Saberes necessários à prática educativa. 21ª Ed. São Paulo: Paz e Terra, 1996. 168 p. (Coleção Leitura).

Fontes de pesquisa: http://eadafrentedeseutempo.blogspot.com.br/2013/08/o-papel-do-professor-frente-integracao.html

http://cederjsuperandoatransmissao.blogspot.com.br/search?updated-max=2013-08-21T06:01:00-07:00&max-results=7

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