abertura da aula - pec.uem.br · encontrei uma coruja. eu pisei no rabo dela, me chamou de cara...

ABERTURA DA AULA

6) Musicalização.

7) Leitura de história de literatura infantil.

8) Exposição das atividades do dia e dos

objetivos.

9) Desejar aos alunos: “boa aula”.

Links com vídeos do Projeto Alfaletrar

1) Conhecimento das Letras

https://www.youtube.com/watch?v=ul_pzQpAN_c&t=24s

2) Alfaletrar – Educação Infantil: parte de um processo

https://www.youtube.com/watch?v=Q6KpNhl7mAk

3) Alfaletrar - Alfabetização e Letramento: O Texto como Eixo Principal

https://www.youtube.com/watch?v=2Gc0kb0ehcU

4) Alfaletrar - Três desenvolvimentos: Psicogenético, Conhecimento das

Letras e Consciência Fonológica

https://www.youtube.com/watch?v=kg-r3oLS8ns&t=184s

Links com vídeos do Projeto Alfaletrar

5) Alfaletrar - Fases icônica, garatuja e pré-silábica

https://www.youtube.com/watch?v=a6vh8gxjY8E

6) Alfaletrar - Fase silábica sem valor sonoro e silábica com

valor sonoro

https://www.youtube.com/watch?v=fjRIi0U13Bg&t=80s

7) Alfaletrar - Fases silábico-alfabética e alfabética

https://www.youtube.com/watch?v=3I37X9PhqSo

ALFABETO

Links com vídeos voltados ao conhecimento de letras

1) Bob, o trem: A aventura do alfabeto

https://www.youtube.com/watch?v=wdmoHYtUa7M&t=128s

2) Aprendendo as vogais com Dora Aventureira

https://www.youtube.com/watch?v=siivV8ldOGI&t=49s

3) O alfabeto da Frozen para crianças

https://www.youtube.com/watch?v=wd-yiV5Td8o

Links com vídeos voltados ao conhecimento de letras

4) Turma da Mônica – ABC

https://www.youtube.com/watch?v=sGMv8DhqOhk

5) As Letras Sumiram (♫ ABC para Crianças) – Jaime, o

Mascote sem Time!

https://www.youtube.com/watch?v=IFSxw-t8NXw

QUADRINHAS

FUI À FEIRA COMPRAR UVA,

ENCONTREI UMA CORUJA.

EU PISEI NO RABO DELA,

ME CHAMOU DE CARA SUJA.

BATATINHA QUANDO NASCE

ESPALHA A RAMA PELO CHÃO.

MENININHA QUANDO DORME

PÕE A MÃO NO CORAÇÃO.

A CASINHA DA VOVÓ

CERCADINHA DE CIPÓ.

O CAFÉ ESTÁ DEMORANDO

COM CERTEZA NÃO TEM PÓ.

VOCÊ DIZ QUE SABE MUITO,

BORBOLETA SABE MAIS;

ANDA DE PERNA PRA CIMA,

COISAS QUE VOCÊ NÃO FAZ.

QUEM ME DERA TER AGORA

UM CAVALINHO DE VENTO,

PARA DAR UM GALOPINHO

ONDE ESTÁ MEU PENSAMENTO.

VOCÊ ME MANDOU CANTAR

PENSANDO QUE EU NÃO SABIA

POIS EU SOU QUE NEM CIGARRA

CANTO SEMPRE TODO DIA.

MEIO DIA

MACACO ASSOBIA

PANELA NO FOGO

BARRIGA VAZIA.

PARLENDAS

(BRASIL, 2015, p. 15-16)

Links com vídeos voltados aos gêneros textuais

1) Trava-línguas - videoclipe infantil animado

https://www.youtube.com/watch?v=GsdcTW0CnSw

2) Parlendas Animadas - Vídeo Educativo Infantil

https://www.youtube.com/watch?v=lYDBBimX0Es&t=11s

3) Parlenda “A Bruxa”

https://www.youtube.com/watch?v=Ct2fr_AWjeg

Links com vídeos voltados aos gêneros textuais

4) Parlendas ilustradas

https://www.youtube.com/watch?v=4pGJaKxD8mQ&t=172s

5) Rap do Trava-línguas

https://www.youtube.com/watch?v=z4lPJ13Sfgw

(BRASIL, 2015, p. 59)

(BRASIL, 2015, p. 60)

1. Escreve-se com letras que não podem ser inventadas,

que têm um repertório finito e que são diferentes de número

e de outros símbolos.

2. As letras têm formatos fixos e pequenas variações

produzem mudanças em sua identidade (p, q, b, d), embora

uma letra assuma formatos variados (P, p, P, p).

3. A ordem das letras no interior da palavra não pode ser

mudada.

4. Uma letra pode se repetir no interior de uma palavra e em

diferentes palavras, ao mesmo tempo em que distintas

palavras compartilham as mesmas letras.

5. Nem todas as letras podem ocupar certas posições no

interior das palavras e nem todas as letras podem vir juntas

de quaisquer outras.

Propriedades do Sistema de Escrita Alfabética (SEA) que o

aprendiz precisa reconstruir para se tornar alfabetizado

6. As letras notam ou substituem a pauta sonora das palavras que

pronunciamos e nunca levam em conta as características físicas

ou funcionais dos referentes que substituem.

7. As letras notam segmentos sonoros menores que as sílabas

orais que pronunciamos.

8. As letras têm valores sonoros fixos, apesar de muitas terem

mais de um valor sonoro e certos sons poderem ser notados com

mais de uma letra.

9. Além das letras, na escrita de palavras usam-se também,

algumas marcas (acentos) que podem modificar a tonicidade ou

som das letras ou sílabas onde aparecem.

10. As sílabas podem variar quanto às combinações entre

consoantes e vogais (CV, CCV, CVV, CVC, V, VCC, CCVCC...),

mas a estrutura predominante no português é a sílaba CV

(consoante-vogal), e todas as sílabas do português contêm, ao

menos, uma vogal.

(MORAIS, 2012, p. 51)

5. INTERVENÇÕES NA APRENDIZAGEM

INICIAL DA LEITURA E DA ESCRITA

(BRASIL, 2015, p. 73)

TEXTO

LEITURA

COMPREENSÃO

VOCABULÁRIO

FRASES

PALAVRAS

SÍLABAS FONEMAS

CONSCIÊNCIA

FONOLÓGICA E FONÊMICA

PALAVRAS

FRASES

TEXTO

LEITURA

ESTRUTURA DA LÍNGUA

ESCRITA

ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO

(Projeto ALFALETRAR – Lagoa Santa-MG)

(BRASIL, 2015, p. 74-75)

PLANEJAMENTO

1° BIMESTRE

* TEXTOS NÃO-VERBAIS

* CRACHÁS

* LISTAS

08/02/2017

16/03/2017

05/04/2017

18/04/2017

19/04/2017

2° BIMESTRE

* PARLENDAS

* CANTIGAS

* QUADRINHAS

23/02/2017

07/04/2017

09/05/2017

16/05/2017

19/05/2017

(BRASIL, 2015, p. 11)

23/05/2017

24/05/2017

30/05/2017

(BRASIL, 2015, p. 17)

01/06/2017

3° BIMESTRE

* TRAVA-LÍNGUAS

* ADIVINHAS

* TIRINHAS

07/06/2017

28/09/2017

4° BIMESTRE

* BILHETES

* CONVITES

* RECEITAS CULINÁRIAS

31/05/2017

22/06/2017

03/10/2017

06/10/2017

17/11/2017

21/11/2017

17/11/2017

23/11/2017

LITERATURA INFANTIL

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