O Século XIX: O Século da Pedagogia

Universidade Federal de PernambucoCampus Acadêmico do AgresteNúcleo de Formação DocenteCurso de Licenciatura em PedagogiaEstudantes: Eros Deyvison;

José Diego; Marcos Ismar.

Período: 1º (primeiro período)Disciplina: História da EducaçãoProfessora: Maria Betânia

Contextualização:

• Ressaca Revolução Francesa (Ideologias – liberalismo burguês, socialismo utópico, o anarquismo, etc.);

• Triunfo da Burguesia(Luta de Classes);• Urbanização Acelerada;• Afirmação do Industrialismo;• Revolução Cultural;• Unificação dos Estados.

Pestalozzi

• Revive o drama da educação;• Ideais Românticos;• Novo modelo pedagógico:– Opõem-se a vanguarda

(iluminismo) da pedagogia;– Formação do homem e do

cidadão;– Família;

Pestalozzi

• Três Teorias Pedagógicas:– Educação como processo que

deve seguir a natureza (lembra-se de Rousseau);

– Formação espiritual do homem como unidade de “coração”, “mente” e “mão”;

– Instrução.

Como Gertrude instrui seus filhos

Schiller

• Harmonia interior do homem grego(maximum);

• Educação do sentimento:– Importância da arte;– Ideal da beleza;

• “Alma bela”.

Goethe

• Segui e desenvolve num contexto mais prático e ao mesmo tempo mais decisivamente utópico as concepções de Schiller;

• Imagina a educação institucionalizada;

• “Respeito”.

Wilhelm von Humboldt

• Tinha o objetivo de reafirma o valor da educação humanística (línguas clássicas);

• Contra o interesse quase exclusivo dedicado à instrução elementar;

• Plano de reforma escolar:– Elementar;– Escolar;– Universitária.

Fichte

• Herdeiro de Kant• Educação Nacional;• Papel do Estado.

Schleirmacher

• Ética;• Educação Familiar (Moral);• Educação Escolar

(Intelectual e Civil);• Epistemologia entre Teoria

e Práxis;

Richter

• Retomada do Sturm and Drang;

• Da ênfase ao mundo da primeira infância e a educação familiar;

• Papel do educador (inocência infantil)

Fröbel

• Três Aspectos do pensamento educativo de Fröbel:– A concepção da infância;– A organização dos

“Kindergartem” (Jardins de Infância);

– Didática para a primeira infância.

• “Dados”• Imagem da infância.

Hegel

• Opõem-se a cultura do romantismo (Pedagogia)

• Humanismo Integral (desenvolvimento da dialética)

Hegel

• Nova Bildung– Individualismo– O habito é o mecanismo

central da educação– Participação Social

• Três Classes Superiores– Primeira Classe– Segunda e Terceira

Classes– Quarta Classe

Fenomenologia do Espirito

Herbart

• Pedagogia como Ciência (rigor do método);

• Caráter (Moral);• A educação da Vontade:–Governo;– Instrução;–Disciplina.

Herbart

• Método de Instrução – Cinco passos formais:– Preparação;– Apresentação;– Assimilação;– Generalização;– Aplicação.

Pedagogia Geral

As Pedagogias Burguesas

• Novo Modelo Educativo:– Laico;– Estatal;– Burguês

• Alemanha– Educação Romântica– Pestalozzi–Humboldt

As Pedagogias Burguesas - França• JOSEPH

DE MAISTRE (1753-1821) • Pedagogias

tradicionalistas e espiritualistas

• Educação pública

• Liberalismo• “Liberdade dos

modernos”BENJAMIN

CONSTANT (1767-1830)

As Pedagogias Burguesas- França

FELICITÉ-ROBERT DE LAMENNAIS (1782-1854)

• Senso comum• Catolicismo liberal• Psicologia anti-sensorial• Ecletismo

FRANÇOIS-PIERRE MAINE DE BIRON

(1766-1824)

VICTOR COUSIN

(1792-1867)

As Pedagogias Burguesas - Inglaterra• Ideologias utilitaristas-evolucionistas• Controle do estado• Boa ação e comportamento são a razão do prazer

pessoal• Dramáticas, Empírica • EUA

– Escolas Públicas

Horace Mann (1796-1859)

JEREMY BENTHAN (1748-1832)

JAMES MILL (1773-1836)

As Pedagogias Burguesas - Inglaterra• Educação voltada para os

criminosos• “Moral da simpatia“• O positivismo e o

evolucionismo retoma uma pedagogia empirista

• STUART falava do positivismo como uma lógica metodológica e

• SPENCER era focado no naturalístico e na metafísica (teoria geral e abstrata).

HERBERT SPENCER (1820-

1903)

JOHN STUART MILL (1806-

1873)

As Pedagogias Burguesas - Inglaterra• Teórico do anarquismo• INVESTIGAÇÃO SOBRE OS

PRINCÍPIOS DA JUSTIÇA POLÍTICA (1793)

• Mentes sãs dos sadios para adquirir a sabedoria

• Contrário ao empirismo proposto por MILL e SPENCER

• Escola dominical

WILLIAM GODWIN (1756-1836)

ROBERT RAIKES (1753-1811)

As Pedagogias Burguesas - Inglaterra

• Método do ensino mútuo

• O EXPERIMENTO DE EDUCAÇÃO, 1796

• Método econômico

• Acompanha o método de ANDREW

• Ao monitor era confiado o trabalho de aprendizagem por setores

• Pacifista e anticorformista

JOSEPH LANCASTE

R (1778-1838)

ANDREW BELL

(1778-1838)

As Pedagogias Burguesas - Suíça• EDUCAÇÃO PROGRESSIVA (1835-1841)• A infância, a adolescência e a juventude• Processo de formação constante, aberto e

aperfeiçoado• "KANT moral“, anti-rousseauniana• Dedica-se à mulher pedagoga

• Criou a obra DO ENSINO REGULAR DA LÍNGUA MATERNA NAS ESCOLAS E NAS FAMÍLIAS (1844)

• Formação do pensamento da mente infantil

JEAN BAPTISTE GIRARD (1765-1850)

ALBERTINE NECKER DE SAUSSURE (1766-1841)

As Pedagogias Burguesas - RússiaLEÃO NIKOLAIEVICH TOLSTOI (1828-1910) grande romancista, original e radical na pedagogia, herdeiro do libertarismo

“Liberdade através da liberdade”livres atividades

Resgate do povo pela língua materna, do trabalho e do professor exemplo

V.F ODOEVSKY (1804-1869)

V.G BELINSKY (1811-1848)

Conclusão

• Oposição ao século anterior(Iluminismo);• Ideologias (Liberdade);• Importância dada a educação infantil;• Reformulação das funções da educação;• Educação Pública;• Controle do Estado sobre as escolas;

Conclusão

• Aspectos desenvolvidos na pedagogia oitocentista:–Bildung’s;–Função educativa da arte (atividades

lúdicas), prática;–Epistemologia;–Reorganização Técnica.

PERGUNTAS??

Referências

CAMBI, Franco. Século XIX: O Século da pedagogia - In: História da pedagogia. 1º Edição. Editora UNESP . São Paulo – SP, 1999. Pág.: 407-433.

ARANHA, Maria Lúcia de Arruda. Século XIX: A Educação Nacional In: História da Educação e da Pedagogia: Geral e Brasil – 3º Edição. Editora Moderna . São Paulo – SP, 2006. Pág.: 200-215.