A música

( Muito antes dos Homens organizarem os sons, os sons organizaram os Homens)

Paulo Lameiro

As crianças gostam de música, de a ouvir, de a cantar, dançar e de a

partilhar com os outros.

O seu dia a dia esta repleto de ruídos, silêncio, objectos sonoros que podem

ser manipulados, construídos e explorados de forma a reproduzir os

sons do meio, os sons do corpo, animais e etc.

De acordo com as orientações curriculares, o trabalho na área da música assenta num trabalho de exploração de sons e ritmos que a criança produz de forma espontânea, e que vai aprendendo a identificar e a reproduzir.

Os cinco eixos fundamentais

Escutar – Identificar e reproduzir sons e ruídos da natureza ( ex.: água a correr, vento, vozes de animais etc.…)

Cantar - É uma actividade habitual na educação pré – escolar que pode ser enriquecida pela produção de diferentes formas de ritmo.

Dançar – A dança como forma de ritmo produzido pelo corpo liga-se a expressão motora e permite que as crianças exprimam a forma como sentem a musica, criem formas de movimento ou aprendem a movimentar-se seguindo a música.

Tocar - Pode ser realizada pelas crianças, pelo educador ou recorrer a música gravada.

Criar - Possibilita que as crianças alarguem a sua altura musical, desenvolvendo a sensibilidade estética neste domínio.

A música pode…

Ser cantada, dançada, reproduzida com os sons, letras, símbolos e signos.

Na linguagem universal a música pode ser explorada de forma artística, pode – se pinta-la, modela-la ou criar os deus elementos. A música tem tempo, pausas, códigos, pulsações, sequências e repetições.

Também pode ser…

• Um jogo• Uma forma de interacção social • Individual ou em grupo• Com regras• Respeito• Capaz de orientar as actividades do dia• Rotinas• Hábitos• Conhecer novas culturas

A musica é capaz de…

• Levar ao relaxamento, a libertação de emoções ao fortalecimento da auto estima, da auto confiança e da segurança.

Bibliografia

• Texto de apoio dado pela professora de AAtl.