a mãe. habilidades de uma menina

EB1/JI de Santiago

do Escoural

EB1 de Montemor-

-o--Novo n.º 3

A mãe. Habilidades

de uma menina.

Índice

Introdução 3

Relatório 4

A mãe veio à escola... (fotorreportagem) 5

instruções de atividades Sapatinho de bebé 7

instruções de atividades Monotipia 10

instruções de atividades Peça de teatro 11

instruções de atividades Mousse de chocolate caseira 17

instruções de atividades Ponto do cadeia, corrente ou elos 18

instruções de atividades Quadro em acrílico 19

instruções de atividades Música e dança 20

Conclusão 21

projeto 22

Avaliação 23

A mãe. Habilidades de uma menina.

Temos na manga convites para elas virem às nossas escolas e um questionário

on-line para lhes propor.Como bons investigadores, vamos puxar-lhes pela sinceridade, pelas emoções e esperar que elas se divirtam connosco, tanto quanto sabemos que nos vamos divertir. E mais... preparar o nosso futuro olhando aos bons exemplos que elas nos transmitirem das suas experiências de vida.

Procurámos saber até que ponto as nossas mães se sentem realizadas e felizes. Dependerá, essa felicidade, de terem ou não dado continuidade às atividades que preferiam na infância ou adolescência?

Começamos por mostrar-lhes o quanto as amamos através desta canção que lhes oferecemos no Dia da Mãe (aceder ao vídeo em https://www.youtube.com/watch?v=ZUy1lK6MOuw).

Índice

Introdução

Relatório

Fotorreportagem

atividades

Conclusão

Projeto e Avaliação


Introdução

https://www.youtube.com/watch?v=ZUy1lK6MOuw




http://www.youtube.com/watch?v=ZUy1lK6MOuw

Relatório Ao analisarmos os dados recolhidos nos questionários (https://docs.google.

com/forms/d/1GwLUbIGetZ510IeH7nVnJRQWQP0mdM9LIlDm9wE4j0M/viewanalytics), sabemos que as mães que nasceram entre 1968 e 1990 tiveram como principais atividades a cozinha e a área têxtil, nomeadamente a pastelaria seguida da confeção de refeições, e a costura seguida das rendas. As artes de palco são a área que apresenta menor número de entusiastas e, destas, a dança é a que apresenta maior número de adeptos, uma vez que os ranchos, os bailes populares e a escola de ballet eram fortes atrativos.

As brincadeiras preferidas das mães em meninas eram a casinha das bonecas. Para a maioria delas, estas brincadeiras prepararam-nas ou contribuíram para as tarefas domésticas que todas as mães dizem desempenhar. Das tarefas da casa, poucas mães dizem não ter que se preocupar com a cozinha porque é-lhes garantida a comida por outros elementos da família (ainda que com esta ajuda, sejam elas que lavam a louça).

Quase metade das mães que brincavam à casinha das bonecas, brincavam às professoras. Metade das que o ambicionavam, hoje, são professoras. Das mães com outras preferências, estão em pé de igualdade as que desempenham funções profissionais parecidas com as atividades que desenvolviam e as que tem profissões muito diferentes destas.

Nos tempos de lazer, o mesmo número de mães que diz não ter condições para desenvolver as atividades da sua preferência corresponde a igual número de mães que as desenvolvem e aqui destacam-se as atividades de cozinha em primeiro lugar e têxtil em segundo. Apesar de pouco povoadas, as arte de palco continuam a captar um quarto das mães que gostavam de dançar.

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Introdução

Relatório

Fotorreportagem

atividades

Conclusão


https://docs.google.com/forms/d/1GwLUbIGetZ510IeH7nVnJRQWQP0mdM9LIlDm9wE4j0M/viewanalytics





A mãe veio à escola...


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Introdução

Relatório

Fotorreportagem

atividades

Conclusão



EB1/JI de Santiago do Escoural

A mãe veio à escola...

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Relatório

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atividades

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Instruções de atividades Fio grosso. Sapatinhos de bebé Agulhas de duas pontas de 3 a 3,5 mm. Esta receita é para fios grossos, mas que possam ser usados com agulhas de 3 a 3,5 mm. Feito a partir da sola, depois usam-se carreiras encurtadas para fazer o peito do pé, e sobe-se para o cano da perna. As técnicas utilizadas são: montagem mágica, laço mágico, aumentos (laçada torcida), carreiras encurtadas, I-cord para o cordão.

Abreviaturas:m: meia tr: tricôcarr: carreiraMS: mate simplesaum: aumento (aqui é usado o aumento com laçada torcida, não esqueça

que na próxima carr ele deve ser pego invertido para não ficar buraco)2jtr: 2 pontos juntos em tricô2jm: 2 pontos juntos em mlaç: laçadaesq: esquerdadir: direitaprox: próxima


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Instruções de atividades Como fazer? Sapatinhos de bebé

Faça a montagem mágica de 28 pontos na agulha circular, deixando 14 pontos em cada agulha. 1ª parte: sola1ª carr: meia2ª carr: * 1tr, aum, 12tr, aum, 1tr *, repita de * até * 2 vezes3ª carr: meia4ª carr: * 2tr, aum, 12tr, aum, 2tr *, repita de * até * 2 vezes5ª carr: * 1m, aum, 16m, aum, 1m *, repita de * até * 2 vezes6ª carr: * 3tr, aum, 14tr, aum, 3tr *, repita de * até * 2 vezes7ª carr: * 1m, aum, 20m, aum, 1m *, repita de * até * 2 vezes8ª carr: * 4tr, aum, 16tr, aum, 4tr *, repita de * até * 2 vezes (52 pontos na

agulha)Fazer 8 carr em ponto meia

2ª parte: peito do pé17ª carr: 29m, MS, vira o tricôcarr. enc: tirar 1 pt sem fazer em tr, 6tr, 2jtr, virar o tricôcarr. enc: tirar 1 pt sem fazer em m, 6m, MS, virar o tricôRepita essas duas carreiras até que o total de pontos da agulha seja 36,

terminando com uma carr em tr, mas não virando o tricô.Nessa última carreira tire o próximo pt da agulha esq para a dir, coloque o fio

para trás do trabalho e volte o ponto para a agulha esq, isso fará uma volta ao redor desse ponto, agora sim vire o trabalho e tricote a carreira inteira normalmente.

Quando chegar no ponto em que foi dada a volta com o fio, pegue essa ‘volta’ e o ponto, e trabalhe os dois juntos fazendo um MS, isso fará com que não fique um buraco aqui.

Prox. carr: meia


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Instruções de atividades Como fazer? Sapatinhos de bebé

3ª parte: passa fita*2jm, laç, 1m * repita por toda a carr.4ª parte: cano da pernaO cano é feito em 2m, 2tr, de 15 a 20 carr.Ele é dobrado para fora para ficar mais charmoso.O arremate deve ser bem frouxo.I-cord:Faça um i-cord de 20 a 30 cm, o suficiente para poder amarrar ao redor do cano.

Também disponível em...http://tricotrico.com/receita-de-sapatinho-de-bebe


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http://tricotrico.com/receita-de-sapatinho-de-bebe

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Instruções de atividades Monotipia

Monotipia é a técnica de fazer gravuras coloridas com uma única impressão.Pode ser aplicada em papel ou tecido.Permite criar objetos decorativos como quadros e almofadas.Lâmina de vidro como base para a gravura.Aplicar a tinta sobre a lâmina com um pincel chato e largo.

Montar o padrão, combinando cores e criando linhas com espátula ou com os dedos

A estampagem deve ser feita rapidamente para que a tinta não seque.Lembrar que a gravura é um espelho do que está pintado.

Aplicar sobre a gravura o tecido ou o papelPressionar para fazer a impressão com as mãos, com um rolinho de esponja ou

com um pano.Retirar o tecido ou o papel de sobre a gravura, com calma.Deixar secar.

Também disponível em...http://www.viladoartesao.com.br/blog/2011/02/como-fazer-gravuras-com-a-tecnica-da-monotipia/


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Instruções de atividades Peça de teatro

Guião para a peça de Teatro Infantil: “ A Fada Oriana “

Nesta peça entrarão as seguintes personagens:

Fada Oriana; Rainha das Fadas; Rainha das Fadas más; árvore; papoila; malmequer; tulipa; coelho; galo; leão; peixe; velha; poeta e o narrador.

(O narrador manter-se-á invisível durante quase toda a peça, aparecendo no final onde, dirigindo-se ao público, narrará o fim do conto, acompanhando sempre os actos da Fada Oriana.)

O cenário e o guarda-roupa serão construídos pelos alunos, professora e encarregados de educação, entre outros colaboradores.

I ACTO(A cena passa-se na floresta, perto do Carvalho onde Oriana habitualmente dorme e do rio onde se encontra com os amigos mais próximos (o coelho, o peixe, o galo, o malmequer, a papoila, entre outros tantos)

Narrador: - Era uma vez… uma fada chamada Oriana que era muito boa e, também, muito bonita.

Vivia livre, alegre e feliz dançando nos campos, nos montes, nos bosques, nos jardins e nas praias.

(Cantarolando para os amigos ela dança demonstrando alegria e felicidade)

Narrador: Aproximando-se, a rainha das fadas diz-lhe:

Rainha das Fadas: - Oriana vem comigo.


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Narrador: Dirigem-se ao cimo de um monte e apontando para a floresta (e, também, para o local onde estavam os amigos) a fada das rainhas, diz-lhe de novo:

Rainha das Fadas: - Oriana, entrego-te esta floresta.

Narrador: De sorriso nos lábios, revelando uma enorme felicidade, Oriana responde:

Fada Oriana: - Obrigada, rainha das fadas. Irei cuidar da floresta e dos seus animais com todo o meu amor.

Narrador: E começa, de novo a dançar e cantarolar.II ACTO

Narrador: - Ora, certa manhã de Abril, acordando Oriana ainda mais cedo que o costume, mal o primeiro raio de Sol entra na floresta, ela sai de dentro do tronco de Carvalho onde, habitualmente, dorme.(Oriana espreguiça-se, boceja, respira fundo (inspira e expira), e dá uns passitos de dança (no palco). De seguida, aproxima-se de um malmequer e simula o gesto de quem lava a cara (com as gotas de água suspensas na planta). E, por fim, com os dedos das mãos a fazerem de pente, penteia os cabelos.)Fada Oriana: - Que manhã tão linda!Fada Oriana: - Nunca tinha visto uma manhã tão azul, tão verde, tão fresca e tão doirada.(Virando as costas, num gesto de quem se afasta, Oriana continua a dançar pela floresta fora, dizendo bom dia às plantas e aos animais.)


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Narrador: Primeiro acordou as árvores (que levantam os braços/ramos, como se acompanhassem Oriana na dança), depois os galos (que começam a cantar), depois os pássaros (que agitando os braços/asas começam voar), depois as flores (malmequer e papoila, levantam-se, bamboleiam e agitam suavemente os braços/folhas), depois o coelho (que após ter esfregado os olhos, começa a saltitar, com uma cenoura na boca), os veados (que estão já a comer erva) e, por fim, as raposas (espreguiçam-se e começam a lamberse). A seguir Oriana foi acordar os homens. E, dirigindo-se a casa da velha, uma senhora de muita idade, quase cega e que vive sozinha numa casa também muito velha, Oriana ajudou-a sem que ela o soubesse.(Vê-se uma senhora de muita idade, usando óculos grossíssimos. A Fada Oriana agita a sua varinha de condão, limpa a casa e deixa comida feita.).Narrador: Em dias de feira na cidade, Oriana costuma, igualmente, passar por casa do lenhador e do moleiro, ajudando-os sem que, também eles, saibam da sua existência, servindo-se para tal da sua varinha de condão.Quando as duas famílias chegam a casa têm sempre tudo limpo, tudo colocado nos devidos lugares.Narrador: À noite, voa até à cidade e encontra-se com o poeta solitário, que é a única pessoa crescida a quem a fada aparece.(A um canto do cenário vê-se o poeta sentado a escrever. A fada Oriana circula suavemente pelo palco, como quem esvoaça e, ora aproximando-se, ora afastando-se dele, inicia o habitual dialogo)Fada Oriana: - Sabes poeta, ás vezes gostava que as pessoas me vissem. Tudo seria bem mais fácil (continua a a dançar pelo palco).


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Poeta: - Achas? E como lhes irias explicar as asas e a varinha de condão?Fada Oriana: - Não sei, mas arranjaria uma solução (responde, debruçando-se sobre ele)Poeta: - Pois, mas assim tudo o que fazes perderia a magia.Fada Oriana: - Se calhar tens razão… Lês-me uma poema dos teus?Poeta: - Claro, senta-te aí e ouve.E ali ficaram pela noite fora.

III ACTONarrador: Ora um dia, ao abeirar-se Oriana do rio, aparece-lhe um peixe que se mostra muito aflito, fora de água e a pedir ajuda.Peixe: Socorro, Socorro, ajudem-me a voltar à água…Fada Oriana: Claro peixinho. Volta lá para a tua casinha.Narrador: E, ficou a olhar para ele muito divertida, por ser tão pequenino e, mesmo assim, aparentar um ar muito importante.E, quando assim estava olhar, viu a sua cara reflectida na água. O reflexo subiu do fundo do regato e veio ao seu encontro com um sorriso na boca encarnada. Oriana viu os seus olhos azuis como safiras, os seus cabelos loiros como searas, a sua pele branca como lírios e as suas asas cor do ar, claras e brilhantes.(Oriana leva a mão aos olhos, aos cabelos e contorna o rosto.)Pela primeira vez, Oriana estava a deparar-se com a sua beleza.E, dia após dia, o peixe cultivando a sua vaidade, dizia-lhe:Peixe: - Nunca vi ninguém tão belo, tão encantador, como tu…


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Narrador: De tal forma ficou vaidosa que, pouco a pouco, Oriana foi abandonando a floresta, os animais e os amigos.Até da velha se esqueceu por completo.(árvores tombam o corpo/tronco e os braços/ramos, os animais caem no palco/chão, de forma suave, como se estivessem mortos.)Quando apareceu a rainha das fadas e viu o abandono da floresta, ficou tão zangada, tão zangada que lhe tirou as asas e a varinha de condão, não sem antes lhe dizer:Rainha das Fadas: - Vai ver o que aconteceu aos homens, aos animais e às plantas que abandonaste. (Oriana olha ao seu redor…)Fada Oriana: - Que silêncio! Que silêncio! Meus Deus o que eu fiz…Fada Oriana: - Por favor, Rainha das Fadas, perdoa-me! Devolve-me as asinhas e a varinha de condão, para que eu possa remediar o mal que fiz.Rainha das Fadas (virando-se para o público, diz em voz firme): - Não! Não o mereces! Só voltarás a ter as asas e a varinha de condão quando fizeres algo para as merecer. (A rainha das Fadas sai do palco a correr… Oriana senta-se no chão e “chora” convulsivamente…)

IV ACTONarrador: Levantando-se, triste, Oriana começa a vaguear pela floresta na esperança de encontrar os amigos. Mas, mudara de tal forma que já ninguém acredita nela.De repente, encontra uma fada de cabelos pretos que, sorrindo, lhe diz:Rainha das Fadas más: - Eu sou a rainha das fadas más, e se quiseres que eu te dê estas asas, tens de prometer que de hoje em diante passarás e cumprir as minhas ordens.


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Narrador: Oriana ainda hesitou porque poderia voltar a voar novamente, mas lembrou-se das palavras da rainha das fadas e respondeu: - Fada Oriana: Não, obrigada! Eu hei-de recuperar os meus amigos. (Pela primeira vez o narrador aparece ao público e, conclui a história,apontando cada passo da Fada Oriana)Narrador: Oriana resolveu, então, ir até à cidade procurar o poeta, mas quando ia a caminho avistou, ao longe, a velha a dirigir-se para o abismo.Pôs-se, então, a correr muito depressa, na esperança de a alcançar. Mas quando lá chegou já a velhinha estava a cair do abismo. Apesar de muito ter corrido, Oriana não conseguira chegar a tempo de a salvar. Então, mesmo sem asas, Oriana não hesitou por um momento, em saltar do abismo para a garrar a velha senhora.De súbito, como um relâmpago, apareceu no ar a rainha das fadas que estendeu o seu braço, tocou em Oriana com a sua varinha de condão e, no mesmo instante, ela parou de cair e ficou imóvel, suspensa no ar, segurando a velha. Levou-a para sua casa e, só no regresso, pôde perceber que tudo aquilo tinha sido possível graças à bondade da rainha das fadas, que lhe devolvera as suas asas e a sua varinha de condão.Agora tudo fazia sentido na sua cabecinha linda e bondosa...Levantando a sua varinha de condão, devolveu à floresta todo o encanto e magia que a mãe Natureza a dotara. FIM

Também disponível em... http://blogs.esecs.ipleiria.pt/interescolas/files/2008/03/guiao-fada-oriana.pdf


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Instruções de atividades Mousse de chocolate caseira

Ingredientes:12 ovos;12 colheres de sopa de açúcar;100g de manteiga;Leite quanto baste para derreter as tabletes e a manteiga;2 tabletes de chocolate para culinária partida aos quadrados.

ConfeçãoPõe-se o chocolate numa taça no micro-ondas com o leite e a manteiga para derreter.À parte, divide-se as gemas das claras e bate-se as gemas com o açúcar.Deixa-se arrefecer o preparado do chocolate e envolve-se o chocolate derretido com as gemas.Bate-se muito bem as claras em castelo e envolve-se tudo.Vai ao frigorifico.

Bom Apetite!…Lucinda.


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Instruções de atividadesPonto de cadeia, corrente ou elosUm ponto para principiante!

É simples e de grande realce, dependendo do bom gosto de quem borda.

Olhe bem para o desenho e comece o seu trabalho.


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Instruções de atividades Quadro em acrílico

Instrumentos:Pincéis n.os 2, 4, 8 e 12

Procedimentos:1. Desenha-se o que se quer pintar na tela.2. Pinta-se o fundo com o pincel maior, que serve para pintar áreas maiores. Preto, neste desenho.3. Contorna-se as diferentes partes do desenho com o pincel mais fino.4. Dá-se expressão ao desenho. No cavalo, usou-se azul escuro misturado com branco.5. Sombreia-se o desenho. Cinzento, no exemplo.6. Pinta-se e retoca-se os detalhes. Aqui, os olhos; depois, a crina, as orelhas, o focinho e o pescoço.

Também disponível em...http://adificilartededesenhar.blogspot.pt/2007/04/como-pintar-um-quadro.html


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Instruções de atividades Música e dança

No Alto Alentejo salientam-se as danças e cantares, como por exemplo as "saias", que se caracterizam por serem alegres. São cantadas nos bailes e nos campos durante os trabalhos agrícolas. A maior parte destes cantares são cantados por mulheres, a duas vozes, acompanhado com pandeireta. As pandeiretas usadas na região são ornamentadas com berloques e fitas coloridas.

Com o fim de marcar o ritmo e acompanhar a dança das "saias", utilizam-se as castanholas, geralmente feitas à navalha pelos pastores, e ornamentadas com delicados motivos lavrados na madeira.

A sarronca é um instrumento de uso nocturno e é utilizada sobretudo no Natal.

Também disponível em...

http://musicatradicional.no.sapo.pt/alto_alentejo.html


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Conclusão

As mães foram influenciadas pelas atividades que desenvolviam em pequenas: metade delas faz o que queria vir a fazer como profissão, todas se prepararam ao brincar para as tarefas domésticas que desempenham e só quando não podem é que não se dedicam ainda a desenvolvê-las nos seus tempos livres.

Perante estes números, aprendemos que vale a pena desenvolver o gesto e a habilidade para virmos a ter oportunidade de fazer aquilo que gostamos. É claro que estão sempre a surgir cursos e profissões novas que mais tarde também nos poderão deslumbrar e que podem não coincidir com as que existem enquanto somos pequenos, mas estarão certamente próximas dos interesses que desenvolvemos ou requerem as aprendizagens que fizemos. Por isso nos fascinam.

Deste estudo, há uma lição a tirar. Recordando que no nosso questionário algumas mães se queixaram de a vida não lhes ter permitido que reunissem as condições para desenvolverem os seus interesses, retemos que só nós podemos inverter essa tendência nas nossas vidas. Se fizermos algo completamente diferente das atividades que desenvolvemos, que seja por sermos aventureiros e não por fazermos opções pouco refletidas ou que, em determinada altura da nossa vida, nos pareceram mais fáceis de assumir. Só com empenho e determinação temos maiores possibilidades de nos realizarmos.


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