a educação física não é mais a mesma

A EDUCAÇÃO FÍSICA NÃO É MAIS A MESMA

Podemos perceber esta mudança ao observarmos a bibliografia, congressos e seminários, a reforma curricular, os cursos de pós-graduação e sua própria organização. Além disso, na década de 30 o objetivo subjacente às suas aulas era a defesa interna e externa da Pátria buscando a formação do Corpo Higiênico e Eugênico. Com o movimento estudantil, buscou-se formar o Corpo Apolítico através de implementação e incentivo à prática desportiva. No período pós-64, com a industrialização crescente e conseqüente necessidade de operários fortes e resistentes em busca da produtividade a atenção voltou-se para o Corpo Produtivo.

Nos anos 80, a Educação Física que tinha na aptidão física a referência fundamental para o seu trabalho pedagógico, tornou-se anacrônica por dois motivos: primeiro porque ela não respondia à necessidade de formar o Homem com a consciência do seu tempo e pela intensa automação do processo de produção, até então alicerçada na força do trabalho humano.

Foi, portanto o anacronismo da presença nos anos 80 dos Corpos Produtivo e Alienado, configurador do esgotamento de uma Educação Física que tendo balizado sua prática pedagógica pelo parâmetro da aptidão física vinculando-a a características inerentes a função higiênica e eugênica, acoplada à idéia do rendimento físico-desportivo que abriu novos caminhos para uma Educação Física com novos papéis sociais, em uma sociedade mais justa e democrática.

A EDUCAÇÃO FÍSCA CONTINUA A MESMA

Com o esgotamento do Corpo produtivo, o modelo de Corpo Mercador-Mercadoria-Consumidor passou a ser buscado. A ênfase na produção passou para o consumo, dentro da lógica capitalista. Este corpo se mercantiliza ou como “camelô” de seus produtos ou como mercadoria e consumidor.

A Educação Física busca desincompatibilizar-se dos códigos originários das instituições médicas (médico-paciente) , militares (sargento-recruta) e desportivas (treinador-atleta).

A influência do esporte no sistema escolar é de tal forma que temos a configuração do esporte na escola e esporte da escola.

Até então a visão dual de Homem superada pela visão biológica traz uma preocupação com a motricidade sem contudo abandonar a aptidão física. Ao ensejar o ensino de uma dança ou um esporte qualquer a preocupação essencial é com o gesto, o movimento e não com o seu significado, o sentido de representação como constitutivo da Cultura Corporal dos Homens.

A EDUCAÇÃO FÍSICA CONTINUA A MESMA MAS...

Se o que é novo só é na sua aparência, notamos uma perspectiva nova nas teorias da Educação Física representada pela busca da superação da visão a-histórica do Homem e sua motricidade através de uma visão histórico-social.

A dificuldade para que esta mudança ocorra está no fato de que o trabalho do professor traz embutido uma dimensão diagnóstica, judicativa e teleológica.

CONCLUSÃO “Estão na correlação de forças presentes na sociedade brasileira e nos distintos projetos históricos

nela configurados os indicativos de respostas – somente possibilidade histórica – sobre o prevalecer desta ou daquelas outras propostas pedagógicas para a Educação Física brasileira.

• Texto baseado nas idéias de Lino Castellani Filho

1. Cite um argumento de dentro para fora e de fora para dentro, utilizado por Lino Castellani Filho para justificar que a Educação Física não é mais a mesma.

2. Qual a diferença entre a visão dual, biológica e histórico-social? 3. O que será necessário para que as mudanças possam ocorrer, efetivamente na prática pedagógica do

professor de Educação Física? 4. Quais são as instituições que mais influenciaram a Educação Física?5. Qual a diferença entre o esporte na escola e esporte da escola?6. Qual era o eixo paradigmático buscado pela Educação Física. nos anos 80 e qual é o buscado hoje?7. Por que a busca do Corpo Mercador/Mercadoria/Consumidor pode ser considerado como a mesma do

Corpo Produtivo? 8. O que determina uma proposta pedagógica da Educação Física?

1. Segundo Antonio Carlos Gomes da Costa, Pasquale Cascino e Dermeval Saviani a Educação Brasileira têm três grandes desafios. Quais são eles?

2. Quais são as principais funções sociais da escola? 1. Segundo Antonio Carlos Gomes da Costa, Pasquale Cascino e Dermeval Saviani a Educação Brasileira têm

três grandes desafios. Quais são eles?4 - Assinale as alternativas corretas .Concepções e Valores da Escola do séc. XXI:( ) Espaços de aprendizagem – Potencialização dos espaços( ) Classe – Homogênea ( ) Metodologia – Diversificada ( ) Recurso didáticos – giz/lousa


2. Concepções e Valores da Escola do séc. XXI:( ) Espaços de aprendizagem – Potencialização dos espaços( ) Classe – Homogênea ( ) Metodologia – Diversificada ( ) Recurso didáticos – giz/lousa


2. Assinale as alternativas corretas .Concepções e Valores da Escola do séc. XXI: ( ) Homem - cidadão( ) Sociedade - discriminativa( ) Aluno – participativo( ) Educação – elitista

1. Qual a diferença entre a visão dual, biológica e histórico-social? 2. O que será necessário para que as mudanças possam ocorrer na Educação Física?3. Segundo Antonio Carlos Gomes da Costa, Pasquale Cascino e Dermeval Saviani a Educação Brasileira têm

três grandes desafios. Quais são eles?5 - Assinale as alternativas corretas .Concepções e Valores da Escola do séc. XXI: ( ) Homem - cidadão( ) Sociedade - discriminativa( ) Aluno – participativo( ) Educação – elitista


2.3. Segundo Antonio Carlos Gomes da Costa, Pasquale Cascino e Dermeval Saviani a Educação Brasileira

têm três grandes desafios. Quais são eles?4. Quais são as principais funções sociais da escola? Concepções e Valores da Escola do séc. XXI: ( ) Homem - cidadão( ) Sociedade - discriminatória( ) Aluno – participativo( ) Educação – elitista

1. Quais são as instituições que mais influenciaram a Educação Física e que características assumiram o professor e o aluno?


3. Assinale as alternativas corretas .Concepções e Valores da Escola do séc. XXI:( ) Espaços de aprendizagem – Potencialização dos espaços( ) Classe – Homogênea ( ) Metodologia – Diversificada

( ) Recurso didáticos – giz/lousa

1. Qual a diferença entre a visão dual, biológica e histórico-social? 2. Segundo Antonio Carlos Gomes da Costa, Pasquale Cascino e Dermeval Saviani a Educação Brasileira

têm três grandes desafios. Quais são eles?3. Concepções e Valores da Escola do séc. XXI:( ) Espaços de aprendizagem – Potencialização dos espaços( ) Classe – Homogênea ( ) Metodologia – Diversificada ( ) Recurso didáticos – giz/lo

1. Por que a busca do Corpo Mercador/Mercadoria/Consumidor é o mesmo do Corpo Produtivo?2. Quais são as instituições que mais influenciaram a Educação Física?3. Segundo Antonio Carlos Gomes da Costa, Pasquale Cascino e Dermeval Saviani a Educação Brasileira

têm três grandes desafios. Quais são eles?4. Assinale as alternativas corretas .Concepções e Valores da Escola do séc. XXI: ( ) Homem - cidadão( ) Sociedade - discriminativa( ) Aluno – participativo( ) Educação – elitista

3. Concepções e Valores da Escola do séc. XXI: ( ) Homem - cidadão( ) Sociedade - discriminatória( ) Aluno – participativo( ) Educação – elitista

2. Por que a busca do Corpo Mercador/Mercadoria/Consumidor pode ser considerado como a mesma do Corpo Produtivo?

3. Quais são as instituições que mais influenciaram a Educação Física e que características assumiram o professor e o aluno?

4. Qual era o eixo paradigmático buscado pela Educação Física. nos anos 80 e qual é o buscado hoje?


3.

1. Explique o significado do fato da escola passar de excludente, para inclusiva e democrática1. Cite um dos objetivos das Atividades Curriculares Desportivas nas escolas da rede pública estadual.2. A porcentagem de analfabetos no Brasil é de aproximadamente ______ milhões de brasileiros3. Como deve ser o cidadão a ser formado pela escola hoje?4. O que diferencia a promoção automática, da progressão continuada?

1. Qual a diferença entre o esporte na escola e esporte da escola?2. As Atividades Curriculares Desportivas são desenvolvidas em três aulas semanais ( )certo ( )

Errado3. – Quais os principais obstáculos para a escola cumprir sua função social?4. A taxa de escolarização da população brasileira entre 1950 a 1996, aumentou?

( ) em mais de 50% ou ( ) menos de 50%

5 . Complete: Tendo em vista o disposto na Lei Federal nº 10.793/03, a Educação Física é componente __________________ ( obrigatório ou facultativo) da Educação ___________________( fundamental ou básica) e _________ (é ou não é) integrada à Proposta Pedagógica da escola.

5. Pode uma escola ter autorizada turmas, no período noturno com número inferior a 35 alunos? ( ) Sim ( ) Não1. Como deve ser a escola para cumprir sua função social?

1.Qual era o eixo paradigmático buscado nos anos 80 e qual é o buscado hoje?2 O que determina, de fato, uma proposta pedagógica da Educação Física?3Concepções e Valores da Escola do séc. XXI:( ) Espaços de aprendizagem – Potencialização dos espaços( ) Classe – Homogênea ( ) Metodologia – Diversificada ( ) Recurso didáticos – giz/lousa( ) Relação professor/aluno – Parceria e apoio( ) Avaliação – classificatória/punitiva 5. A porcentagem de analfabetos funcionais ou por descaso atinge ________%

1. Qual a diferença entre a visão dual, biológica e histórico-social? 2. O que será necessário para que as mudanças possam ocorrer na Educação Física?3. Segundo Antonio Carlos Gomes da Costa, Pasquale Cascino e Dermeval Saviani a Educação Brasileira têm

três grandes desafios. Quais são eles?4. Assinale as alternativas corretas .Concepções e Valores da Escola do séc. XXI: ( ) Homem - cidadão( ) Sociedade - discriminativa( ) Aluno – participativo( ) Educação – elitista

5. Explique o significado do fato da escola passar de excludente, para inclusiva e democrática6. Cite um dos objetivos das Atividades Curriculares Desportivas nas escolas da rede pública estadual.7. A porcentagem de analfabetos no Brasil é de aproximadamente ______ milhões de brasileiros8. Como deve ser o cidadão a ser formado pela escola hoje?9. O que diferencia a promoção automática, da progressão continuada?

5. Qual a diferença entre o esporte na escola e esporte da escola?6. As Atividades Curriculares Desportivas são desenvolvidas em três aulas semanais ( )certo ( )

Errado7. O que determina uma proposta pedagógica da Educação Física?8. – Quais os principais obstáculos para a escola cumprir sua função social?9. A taxa de escolarização da população brasileira entre 1950 a 1996, aumentou?

( ) em mais de 50% ou ( ) menos de 50%

10. Qual era o eixo paradigmático buscado nos anos 80 e qual é o buscado hoje?11. - O que determina, de fato, uma proposta pedagógica da Educação Física?12. Concepções e Valores da Escola do séc. XXI:

( ) Espaços de aprendizagem – Potencialização dos espaços( ) Classe – Homogênea ( ) Metodologia – Diversificada ( ) Recurso didáticos – giz/lousa( ) Relação professor/aluno – Parceria e apoio( ) Avaliação – classificatória/punitiva4 - A porcentagem de analfabetos funcionais ou por descaso atinge ________%


2. Qual a diferença entre a visão dual, biológica e histórico-social?

3. O que será necessário para que as mudanças possam ocorrer, efetivamente na prática pedagógica do professor de Educação Física?

4. Qual a diferença entre o esporte na escola e esporte da escola?

5. Qual era o eixo paradigmático buscado pela Educação Física. nos anos 80 e qual é o buscado hoje?6. Por que a busca do Corpo Mercador/Mercadoria/Consumidor pode ser considerado como a mesma do

Corpo Produtivo?

7. Quais são as instituições que mais influenciaram a Educação Física e que características assumiram o professor e o aluno

8. O que determina, de fato, uma proposta pedagógica da Educação Física?

9. Explique 3 aspectos que caracterizam um bom trabalho em Educação Fisica


2. Qual a diferença entre a visão dual, biológica e histórico-social?

3. O que será necessário para que as mudanças possam ocorrer, efetivamente na prática pedagógica do professor de Educação Física?

4. Qual a diferença entre o esporte na escola e esporte da escola?

5. Qual era o eixo paradigmático buscado pela Educação Física. nos anos 80 e qual é o buscado hoje?6. Por que a busca do Corpo Mercador/Mercadoria/Consumidor pode ser considerado como a mesma

do Corpo Produtivo?

7. Quais são as instituições que mais influenciaram a Educação Física e que características assumiram o professor e o aluno

8. O que determina, de fato, uma proposta pedagógica da Educação Física?

9. Discuta em seu grupo 3 aspectos que caracterizam um bom trabalho em Educação Física

a educação física não é mais a mesma

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