a dança na educação infantil
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A dança E O TEATRO na educação infantil
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
CULTURA E DESPORTO
CURSO DE CAPACITAÇÃO PARA
PROFESSORES DE EDUCAÇÃO INFANTIL
FORMAÇÃO CONTINUADA EM ARTES
PROFESSORA :MARLEILA
OLIVEIRA BARROS
ACADÊMICA DO CURSO-
ARTE-LICENCIATURA EM
DANÇA
UFPA
A dança E O TEATRO na educação infantil
Pauta da capacitação: _ INTRODUÇÃO SOBRE ARTE;
_ A IMPORTÂNCIA DA ARTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL;
_ MOVIMENTO NA EDUCAÇÃO INFANTIL;
_ A IMPORTÂNCIA DA DANÇA EO TEATRO NA EDUCAÇÃO INFANTIL;
_ OBJETIVOS DA DANÇA EO TEATRO NA EDUCAÇÃO INFANTIL.
_SUGESTÕES DE COMO TRABALHAR COM OS ALUNOS.
_CONSIDERAÇÕES FINAIS
INTRODUÇÃO
Historicamente desde aantiguidade o homem sempreteve necessidade derepresentar,demonstrandoseus sentimentosinteriores.Usava no seu dia adia para cultuar os deuses egradativamente se tornou umaatividade cultural encenada edançada por muitospovos,assim o teatro e a dançacomeçaram a fazer parte danossa cultura.
A IMPORTÂNCIA DA ARTE NA
EDUCAÇÃO INFANTIL
Segundo o PCN,a importância da arte é desenvolver o pensamento,a percepção, a sensibilidade, a imaginação e o lado artístico de cada criança favorecendo a criatividade.
O movimento na educação
infantil Não se pode comentar de
dança e teatro sem antes falar de movimento,pois é um dos fatores que contribuem com desenvolvimento e com a cultura humana, onde as crianças estão em contato desde que nascem, onde adquirem cada vez mais controle sobre o seu próprio corpo e se apropriam das possibilidades de interação com o mundo em que vivem.
A IMPORTÂNCIA DA DANÇA E
TEATRO NA EDUCAÇÃO INFANTIL A dança e o teatro tem função específica na
escola que se traduz na criação de movimentos criativos e de livre expressão da criança.Uma das finalidades da dança e do teatro na escola é permitir a criança evoluir em relação ao domínio de seu próprio corpo, assim desenvolverá e aprimorará suas possibilidades de movimentação,interpretação, descobrindo novos espaços, formas, superação de suas limitações e condições para enfrentar novos desafios quanto aspectos motores, sociais, afetivos e cognitivos (BARRETO 2002).
A infância é uma época de descobertas, aventuras e magia para as crianças. É nesta fase, durante a educação infantil, que elas terão seus primeiros contatos com as linguagens da arte.
Através do TEATRO E DA DANÇA o professor deve valorizar os conhecimentos e a criatividade que elas já trazem para a sala de aula e compreender a importância existente no ato de elas explorarem e criarem coisas novas. O que realmente importa a elas é o brincar aprendendo com seus movimentos, é esperar curiosamente pelo inesperado, estar envolvida com o lúdico e com a possibilidade de sonhar, pois assim, ela aprende se sentindo mais realizada e mais feliz.
OBJETIVOS DA DANÇA E TEATRO
NA EDUCAÇÃO INFANTIL• AUXILIAR NO
CRESCIMENTO CULTURAL;
• TRABALHAR A IMAGINAÇÃO;
• MELHORAR O CONVÍVIO E A RELAÇÃO ENTRE AS CRIANÇAS;
• ORIENTAR O CARÁTER DOS PEQUENOS;
• DESENVOLVER A SOCIALIZAÇÃO;
• FAVORECER A CRIATIVIDADE ARTÍSTICA;
COMO O EDUCADOR INFANTIL PODE
TRABALHAR COM SEUS ALUNOS
O faz-de-conta no trabalho com a Educação
Infantil segundo o RECNEI Vol. 2 (p. 31,33)
manifesta-se primordialmente através da
imitação. Cabe ao professor organizar
situações em que ocorram interações de
aprendizagem que representem
personagens diferenciados possibilitando
ações e reações seja no âmbito afetivo,
emocional ou cognitivo.
De acordo com estas possibilidades o
professor pode trabalhar:
Através de:
_Realização de atividades de grupos,turmas através
de jogos de percepção,observação e movimentos
livres do corpo como um todo, brincadeiras, músicas
de conhecimento comum;
- Utilização da arte de contar histórias para
apresentar diversos contos .
-Prática de leituras de histórias.
-Desenhos livres ou dirigidos e (re)interpretação) de
cenas da estória contada .
-Utilização de jogos com música e danças
livres,favorendo o desenvolvimento da expressão
corporal.
_ Jogos de imitação.
_Realização de brincadeiras de roda;
_Apresentação de danças juninas;
_Apresentação de danças
evangélicas afim de valorizar a
diversidade religiosa;
_ Criação de cenários.O professor
pode usar a imaginação juntamente
com seu aluno,incentivando-o a
criação livre;
_Confecção de materiais como:
fantoches,máscaras temáticas,baú de
fantasia,adereços que favoreçam a
imaginação das crianças.
- Realização de trabalhos individual e em grupo respeitando o limite e o potencial de cada criança.
- Criação de trabalhos manuais através de pinturas, colagens, modelagens, texturas, etc. A partir daí iniciam-se os ensaios de fala, coreografias etc.
- O professor com o conhecimento do grupo como um todo, pode inferir apresentando sugestões indicando materiais, tipos de ações adequados a cada criança ou grupo. É essencial que este trabalho requer uma integração plena entre alunos, professores e funcionários da instituição, além de pais e comunidade, pois o desenvolvimento depende da participação de todos, pois envolvem diferenciados conteúdos cada um em seu segmento.
ASSIM PODEMOS REDESCOBRIR UM
CORPO QUE
BRINCA,DANÇA,INTERPRETA E
CANTA,QUE É PRECISO ESGOTAR OS
CONHECIMENTOS DO CORPO E TENTAR
ENTENDER O NOSSO PRÓPRIO CORPO
PARA DEPOIS ENTENDER DE NOSSAS
CRIANÇAS...
VAMOS TRBALHAR MUITO
POR UMA ARTE
TRANSFORMADORA NA
EDUCAÇÃO
INFANTIL!!!!!!!!!!!!
MARLEILA OLIVEIRA BARROS