A construção do Projeto A construção do Projeto Político Pedagógico: Político Pedagógico:

um desafio coletivoum desafio coletivo

Júlio César FurtadoJúlio César FurtadoJulio@juliofurtado.com.brJulio@juliofurtado.com.br

Pra início de conversa...Pra início de conversa...

Um Projeto Político-PedagógicoUm Projeto Político-Pedagógico é resultante é resultante de um de um Projeto de SociedadeProjeto de Sociedade, que por sua vez , que por sua vez é resultante de um é resultante de um Projeto de VidaProjeto de Vida

Projeto de Vida

Projeto de Sociedade

Projeto Político-pedagógico

Projeto de VidaProjeto de Vida

O que quero realizar na minha vida?O que quero realizar na minha vida?

Quais meus principais objetivos?Quais meus principais objetivos?

Por que estou vivo?Por que estou vivo?

Para onde estou indo?Para onde estou indo?

O que mais valorizo na vida?O que mais valorizo na vida?

O que quero ver quando aos 80 anos eu passar O que quero ver quando aos 80 anos eu passar o filme da minha vida?o filme da minha vida?

O que sinto quando estou diante de meus O que sinto quando estou diante de meus alunos? alunos?

A partir dos meus objetivos de vida, que mundo A partir dos meus objetivos de vida, que mundo eu quero ajudar a construir?eu quero ajudar a construir?

Como é o mundo que eu desejo ver?Como é o mundo que eu desejo ver?

Que tipo de homem compõe esse mundo?Que tipo de homem compõe esse mundo?

Que conhecimentos esse homem precisa ter?Que conhecimentos esse homem precisa ter?

Que valores esse homem precisa desenvolver?Que valores esse homem precisa desenvolver?

Que direitos e deveres esse homem deve ter?Que direitos e deveres esse homem deve ter?

Projeto de SociedadeProjeto de Sociedade

Como deve ser a escola para formar esse Como deve ser a escola para formar esse homem que vai viver nesse mundo?homem que vai viver nesse mundo?Qual deve ser o currículo?Qual deve ser o currículo?Quais devem ser as metodologias para Quais devem ser as metodologias para desenvolver esse currículo?desenvolver esse currículo?Como deve ser a relação entre a escola e a Como deve ser a relação entre a escola e a comunidade em que está inserida?comunidade em que está inserida?Como deve ser tratada a Avaliação?Como deve ser tratada a Avaliação?Como deve ser tratada a Recuperação?Como deve ser tratada a Recuperação?Como deve ser tratada a Disciplina?Como deve ser tratada a Disciplina?

Projeto Político-pedagógicoProjeto Político-pedagógico

Continuando a conversa...Continuando a conversa...

O Projeto Político-pedagógico da escola O Projeto Político-pedagógico da escola pública precisa garantir: pública precisa garantir: – Acesso de todos à escola, Acesso de todos à escola, – Permanência e Permanência e – Qualidade Social do processo. Qualidade Social do processo.

Julio@juliofurtado.com.brJulio@juliofurtado.com.br

O que é Qualidade Social ?O que é Qualidade Social ?

Representatividade sociocultural. Essa seria, uma Representatividade sociocultural. Essa seria, uma pré-condição para a efetivação da qualidade social. pré-condição para a efetivação da qualidade social.

Representatividade de uma sociedade multiétnica, Representatividade de uma sociedade multiétnica, multilingüística, multicultural. multilingüística, multicultural.

Atendimento às necessidades de todos, com igual Atendimento às necessidades de todos, com igual oportunidade de acesso e qualidade, de forma a oportunidade de acesso e qualidade, de forma a possibilitar uma real promoção social. possibilitar uma real promoção social.

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O QUE ÉO QUE ÉPROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO?PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO?

SentidoEtimológico

Projectu - particípio passado do verbo

PROJICEREPROJICERELançar para diante

Plano, intento, desígnio

SENTIDO AMPLOSENTIDO AMPLOSENTIDO AMPLOSENTIDO AMPLO

Planejar o que temos intenção de fazer, realizar.

Lançamo-nos para diante a partir do que temos POSSÍVELPOSSÍVEL

Antever o futuro diferente do presente

RUPTURASRUPTURASPROMESSASPROMESSAS

Período de instabilidade

É uma promessa frente a determinadas RUPTURASRUPTURAS

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Ponto de Partida:

Todo projeto nasce de um sonho. Só ganhamos força para construí-lo e colocá-lo em prática quando percebemos esse sonho como NOSSO. Ninguém faz projeto para um

sonho que não é seu.

Para Veiga (2001, p. 11) a concepção de um projeto Para Veiga (2001, p. 11) a concepção de um projeto pedagógico deve apresentar características tais pedagógico deve apresentar características tais como:como:

a) ser processo participativo de decisões; a) ser processo participativo de decisões; b) preocupar-se em instaurar uma forma de organização de b) preocupar-se em instaurar uma forma de organização de

trabalho pedagógico que desvele os conflitos e as contradições; trabalho pedagógico que desvele os conflitos e as contradições; c) explicitar princípios baseados na autonomia da escola, na c) explicitar princípios baseados na autonomia da escola, na

solidariedade entre os agentes educativos e no estímulo à solidariedade entre os agentes educativos e no estímulo à participação de todos no projeto comum e coletivo; participação de todos no projeto comum e coletivo;

d) conter opções explícitas na direção de superar problemas no d) conter opções explícitas na direção de superar problemas no decorrer do trabalho educativo voltado para uma realidade decorrer do trabalho educativo voltado para uma realidade especifica; especifica;

e) explicitar o compromisso com a formação do cidadão. e) explicitar o compromisso com a formação do cidadão.

Julio@juliofurtado.com.brJulio@juliofurtado.com.br

A execução de um projeto pedagógico de qualidade A execução de um projeto pedagógico de qualidade deve, segundo a mesma autora: deve, segundo a mesma autora:

a) nascer da própria realidade, tendo como suporte a) nascer da própria realidade, tendo como suporte a explicitação das causas dos problemas e das a explicitação das causas dos problemas e das situações nas quais tais problemas aparecem; situações nas quais tais problemas aparecem;

b) ser exeqüível e prever as condições necessárias b) ser exeqüível e prever as condições necessárias ao desenvolvimento e à avaliação; ao desenvolvimento e à avaliação;

c) ser uma ação articulada de todos os envolvidos c) ser uma ação articulada de todos os envolvidos com a realidade da escola, com a realidade da escola,

d) ser construído continuamente, pois como d) ser construído continuamente, pois como produto, é também processo. produto, é também processo.

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Quais as partes de um Projeto Quais as partes de um Projeto Pedagógico?Pedagógico?

Fundamentos Fundamentos Proposta EducacionalProposta Educacional Sub-projetosSub-projetos Mecanismos de Controle e AvaliaçãoMecanismos de Controle e Avaliação Revisão do ProjetoRevisão do Projeto

FUNDAMENTOSFUNDAMENTOS

Ético-políticosÉtico-políticos– Estabelece o compromisso da escola em termos de Estabelece o compromisso da escola em termos de

valores, princípios e compromissos.valores, princípios e compromissos.

EpistemológicosEpistemológicos– Esclarece o conceito de Aprendizagem ao qual a Esclarece o conceito de Aprendizagem ao qual a

escola promete fidelidade.escola promete fidelidade.

Didático-pedagógicosDidático-pedagógicos– Estabelece os procedimentos didático-pedagógicos Estabelece os procedimentos didático-pedagógicos

coerentes com os fundamentos anteriorescoerentes com os fundamentos anteriores

PROPOSTA EDUCACIONALPROPOSTA EDUCACIONAL

Apresenta a relação de conteúdos / Apresenta a relação de conteúdos / atividades por série ou ciclo.atividades por série ou ciclo.

Esclarece sobre procedimentos de Esclarece sobre procedimentos de Recuperação e AvaliaçãoRecuperação e Avaliação

Define as competências básicas a serem Define as competências básicas a serem atingidas ao final de um período atingidas ao final de um período (série ou ciclo)(série ou ciclo)

Esclarece sobre os procedimentos didáticos Esclarece sobre os procedimentos didáticos coerentes com os fundamentos.coerentes com os fundamentos.

SUB-PROJETOSSUB-PROJETOS

Apresenta os projetos a serem Apresenta os projetos a serem desenvolvidos pela escola com relação a:desenvolvidos pela escola com relação a:– Integração Escola-comunidadeIntegração Escola-comunidade– DisciplinaDisciplina– Integração Escola-mercado de trabalhoIntegração Escola-mercado de trabalho– Desenvolvimento de ValoresDesenvolvimento de Valores– Desenvolvimento da CidadaniaDesenvolvimento da Cidadania– Vivência dos temas transversaisVivência dos temas transversais

MECANISMOS DE CONTROLE MECANISMOS DE CONTROLE E AVALIAÇÃOE AVALIAÇÃO

Controle e Avaliação dos serviços.Controle e Avaliação dos serviços. Controle e Avaliação dos processosControle e Avaliação dos processos Controle e Avaliação dos resultadosControle e Avaliação dos resultados

REVISÃO DO PROJETOREVISÃO DO PROJETO

Deve ocorrer ao final de um ano letivo.Deve ocorrer ao final de um ano letivo. Verifica o que funcionou e o que precisa ser Verifica o que funcionou e o que precisa ser

repensado.repensado. Re-define metas para o ano seguinte.Re-define metas para o ano seguinte.