A Arte Grega – A pintura de vasos

Sabemos pouco acerca do trabalho dos pintores na Grécia Antiga, pois a maior parte

de suas obras se perdeu. Há alguns poucos vestígios de pinturas nas paredes das casas,

templos e grandes prédios, as quais chamamos de pinturas murais. O tipo de pintura que

mais sobreviveu, entretanto, foi a pintura sobre vasos de cerâmica.

A princípio, além de servir para rituais religiosos, os vasos de cerâmica eram

utilizados para armazenar água, vinho, azeite, perfumes, mantimentos. Com o

desenvolvimento de suas formas e principalmente de sua pintura, tornaram-se obras de

arte.

As formas dos vasos eram bastante variadas, e correspondiam à função para a qual

eram destinados, geralmente indicada pelo seu nome: a ânfora era o mais comum dos vasos,

destinado ao transporte de gêneros de consumo, como a água, o vinho e o azeite. Já a hídria

era utilizada para recolher água das fontes. Na cratera misturava-se a água e o vinho para

beber. A enócoa era destinada a servir vinho. O cântaro e a taça funcionavam como uma

espécie de copo. No lécito e no alabastro armazenavam-se perfumes.

Ânfora Hídria Cratera Enócoa

Cântaro Cálice/Taça Lécito Alabastro

CENTRO EDUCACIONAL MARAPENDI

NOME: _____________________________________________ ANO: 6º TURMA: _____

PROFESSOR (A): Maria Izabel Escano DISCIPLINA: História da Arte DATA: ____/_____/2020

As pinturas dos vasos representavam pessoas em suas atividades diárias e cenas da

mitologia grega. Por isso estes vasos são utilizados como fontes para o estudo dos costumes

e da história grega. Os primeiros exemplares, datados do século VIII a. C., têm uma

decoração geométrica.

Desta decoração desenvolveu-se o tipo chamado de figuras negras. O artista pintava,

em negro, a silhueta das figuras. A seguir, gravava o contorno e as marcas interiores com um

instrumento pontiagudo que retirava a tinta preta, deixando linhas nítidas. O maior pintor

de figuras negras foi Exéquias.

Por volta de 530 a.C., Eutímedes introduziu uma grande mudança: inverteu o

esquema de cores, deixando as figuras na cor natural do barro cozido e pintando o fundo de

negro. A esse tipo de decoração chamamos figuras vermelhas.

CEMP – Centro Educacional Marapendi

Nome: ___________________________________________________Data:___/___ / 2020.

Professor(a): Kellen Sampaio 6o Ano do Ensino Fundamental II Turma: _____

Leia o poema a seguir para responder às questões 1 a 3.

1. O poema de José Paulo Paes apresenta uma comparação entre escrever em prosa e em versos.

Diferencie, baseando-se no poema, essas formas de escrever quanto à disposição das palavras nas linhas

do caderno.

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ATIVIDADES DE FIXAÇAO SOBRE POEMA

2. Considerando sua resposta para a questão 1, identifique os elementos concretos a que a poesia e a

prosa são comparadas pelo eu lírico. Transcreva os versos em que essas associações são feitas.

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3. O poema também aborda os diferentes efeitos da leitura da prosa e da poesia. Releia os versos 35 e 36

e explique a distinção apresentada.

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Leia a letra de canção a seguir para responder às questões 4 a 6.

4. Em “O relógio”, observa-se o uso de uma onomatopeia. Identifique-a e explique como esse recurso

expressivo foi empregado no texto.

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5. Você já aprendeu que eu lírico e poeta não se confundem. Releia os versos 11 a 16 e identifique quem é

o eu lírico da letra de canção.

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6. O eu lírico afirma estar muito cansado. O que provoca o seu cansaço?

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Leia o poema a seguir para responder às questões 7 a 9.

7. No poema “Rascunho”, o eu lírico estabelece uma comunicação com determinado interlocutor. A quem

o eu lírico se dirige?

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8. Explique o pedido que o eu lírico faz ao seu interlocutor.

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9. Por meio da interpretação geral do poema, indique em que estado emocional se encontra o eu lírico.

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Leia o poema a seguir para responder às questões 1 e 2.

Infância

Aninha pula amarelinha.

Henrique brinca de pique.

Marília brinca de mãe e filha.

Marcelo é o rei do castelo.

Mariazinha sua rainha.

Carola brinca de bola.

João de polícia e ladrão.

Joaquim anda de patins.

Tieta de bicicleta. E Janete de patinete.

Lucinha!

Eu estou sozinha.

Você quer brincar comigo?

MIRANDA, Sonia. Pra boi dormir. Rio de Janeiro: Record, 1998.

10. O nome das crianças que aparecem no poema “Infância” rima com a brincadeira preferida de cada

uma delas. O único nome que não é usado dessa forma é:

a) João.

b) Janete.

c) Henrique.

d) Lucinha.

11. Indique os versos que não apresentam uma atividade infantil realizada com algum tipo de objeto ou

brinquedo.

a) Carola / brinca de bola.

b) Joaquim / anda de patins.

c) João / de polícia e ladrão.

d) E Janete / de patinete.

Leia o texto para responder à questão 12.

12. O trecho da letra da canção “Relampiano”, de Lenine e Paulinho Moska, apresenta uma temática de

crítica social: o dia a dia de muitas crianças que vivem nas grandes cidades brasileiras – meninos e

meninas que precisam trabalhar para ajudar a sustentar suas famílias. O verso que melhor expressa a falta

de perspectiva de mudança de vida desses garotos é:

a) “Neném não tem hora para ir se deitar”

b) “Para alimentar um novo João Ninguém”

c) “Mãe lavando roupa, pai já foi embora”

d) “Mãe passando roupa do pai de agora”

13. Alguns poemas apresentam uma linguagem visual, isto é, a forma das palavras e a disposição na

página contribuem para a compreensão geral da temática. Leia o poema visual a seguir e marque a

alternativa que não o analisa corretamente.

a) A leitura da palavra pluvial, no sentido vertical, sugere a queda da chuva.

b) A mistura das palavras fluvial e pluvial sugere o encontro de dois rios.

c) A palavra fluvial está escrita na horizontal para representar a corrente das águas de um rio.

d) Em certo momento do poema, as palavras pluvial e fluvial misturam-se para sugerir a imagem da água

da chuva incorporando-se à do rio.

CEMP – Centro Educacional Marapendi

Nome: _____________________________________________________ Data: __/__/ 2020

Professora: Karine Maciel 6o Ano do Ensino Fundamental II Turma: ________

Alunos, Voltamos ao nosso trabalho com o livro paradidático:

O leão da Nemeia: os doze trabalhos de Hércules, de Monteiro Lobato. Dinâmica de leitura e de avaliação: 1) Cada aluno deverá fazer, individualmente, um breve resumo da história lida. (5 linhas ou, no máximo,15

linhas)

2) Na mesma folha, deverá fazer também um comentário (apreciação) sobre o que achou da história. (5 linhas)

3) Imaginar um final diferente e resumi-lo em 8 linhas ou, no máximo, 15 linhas

4) Logo abaixo, em outro parágrafo, deverá escrever os motivos pelos quais escolheu esse novo final. (use a imaginação)

A entrega da avaliação de leitura deverá ser para o e-mail da professora, adotando o mesmo procedimento usado para a entrega das Redações. A data limite para entrega dos trabalhos será no dia 21/09/2020. A Escola enviará uma folha padrão para facilitar a correção. Agradecemos a participação de todos e contamos com o empenho da turma para um excelente trabalho. Equipe de Língua Portuguesa. Prof.ª Karine Maciel E-mail: portuguescempkarine@gmail.com

IMPORTANTE: Os trabalhos deverão ser manuscritos à caneta.

LIVRO PARADIDÁTICO – 3º bimestre