8º encontro slides claudia e fabiana - 25 de outubro 2014
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PNAIC Duque de Caxias
8º encontro
GRANDEZAS E
MEDIDAS
AGENDA DA MANHÃ
- Leitura compartilhada : 1º capítulo do livro “Bem do seu tamanho” – Ana Maria Machado- Trabalho pessoal- Objetivos do Caderno 6- Atividade Prática com Fitas- Atividade Prática: “Quanto pesa?”- Vídeo: Grandezas e Medidas – Salto para o futuro
Leitura Compartilhada
Trabalho Pessoal
O objetivo do Caderno 6 é oferecer subsídios aos professores para planejarem modos de levar os alunos a:
construir estratégias para medir comprimento, massa,capacidade e tempo, utilizando unidades nãopadronizadas e seus registros; compreender o processode medição, validando e aprimorando suas estratégias;
reconhecer, selecionar e utilizar instrumentos de medidaapropriados à grandeza (tempo, comprimento, massa,capacidade), com compreensão do processo de medição edas características do instrumento escolhido;
produzir registros para comunicar o resultado de umamedição, explicando,quando necessário, o modo como elafoi obtida;
O objetivo do Caderno 6 é oferecer subsídios aos professores para planejarem modos de levar os alunos a:
comparar comprimento de dois ou mais objetos para identificar: maior, menor, igual, mais alto, mais baixo, etc.;
identificar a ordem de eventos em programações diárias, usando palavras como: antes, depois, etc.;
reconhecer a noção de intervalo e período de tempo para o uso adequado na realização de atividades diversas;
construir a noção de ciclos através de períodos de tempo definidos por meio de diferentes unidades: horas, semanas, meses e ano;
O objetivo do Caderno 6 é oferecer subsídios aos professores para planejarem modos de levar os alunos a:
identificar unidades de tempo – dia, semana, mês, bimestre, semestre, ano - e utilizar calendários e agenda; além de estabelecer relações entre as variadas unidades de tempo;
leitura de horas, comparando relógios digitais e analógicos;
reconhecer cédulas e moedas que circulam no Brasil e de possíveis trocas entre cédulas e moedas em função de seus valores em experiências com dinheiro em brincadeiras ou em situações de interesse das crianças.
“... é fundamental manter a referência ao uso de partes
do corpo no processo de medição,..., bem como à
discussão sobre textos de literatura que trazem
elementos do mundo das medidas. As medidas não
devem ser vistas apenas como um conteúdo escolar de
matemática..., ao contrário, a escola deverá nos ajudar a
perceber o quanto usamos de medidas no dia a dia,
abrindo possibilidades de tornarmos esse uso o mais
amplo possível.” (Caderno 6, página 6)
Proposta do Pnaic
(Caderno 6, página 12)
(Caderno 6, página 12)
(Caderno 6, página 12)
Por que é importante estudar grandezas e medidas?
(Caderno 6, página 14)
(Caderno 6, página 14)
“...podemos considerar que as habilidades comparativas não garantem a compreensão de todos os aspectos implicados na noção de medida. De todo modo, no início da vida escolar é válido afirmar que as crianças aprendem sobre medidas, medindo.
(Caderno 6, página 14)
A relevância do estudo de grandezas e medidas é apontada por
-sua presença nas práticas sociais
- a articulação com outros temas estudados na matemática e em outras áreas do conhecimento
- e na prática de diversas profissões.
(Caderno 6, página 18)
O trabalho com Grandezas e Medidas possibilita discussões
ampliadas sobre temas que são urgentes para nossa sociedade
favorecendo mudanças de atitudes e procedimentos.
Atividade PráticaVamos medir o maior comprimento de uma folha de papel. Para tanto, utilizaremos diferentes unidades de medida.
Grupo 1 Grupo 2 Grupo 3 Grupo 4
Fita vermelha
Fita azul
Fita amarela
Fita verde
• Fita vermelha com comprimento igual ao da folha
• Fita azul com metade do comprimento da folha
• Fita amarela com 1/3 do comprimento da folha
• Fita verde com 1/4 do comprimento da folha A4
O objetivo dessa atividade é perceber que o número que expressa a medida depende da unidade de medida utilizada.
Quanto pesa a sua bolsa?
Atividade Prática
Vídeo : Grandezas e Medidas
Vamos almoçar!
AGENDA DA TARDE
- Leitura compartilhada : Hoje é amanhã? – Anna Claudia Ramos- Continuação do vídeo- Sugestão de atividades- Problematizando- Escrita docente- Trabalho Pessoal- Avaliação
- Homenagem ao Professor
Leitura Compartilhada
Mais Atividades(slides à parte)
Problematizando
Escrita
Docente