60anos ext são_domingos

Com Teresa de Saldanha no Externato de São Domingos:

um modo próprio de educar?

Helena Ribeiro de Castro, PhD

Fátima, 24 Novembro 2013

A ocasião…

… um aniversário!

Fátima, 24 Novembro 2013©HRC

Com Teresa de Saldanha no Externato de São Domingos: um modo próprio de educar?



CELEBRAR A VIDA

FAZER MEMÓRIA

PROJECTAR O FUTURO

LER O CAMINHO

PERCORRIDO

IDENTIFICAR OS

DESAFIOS

RECONHECER AS

LINHAS ORIENTADORAS



• Insere-se no Sistema

Educativo Português;

• Rege-se pela legislação

do Estado Português.

Lei de Bases do Sistema Educativo

O Externato de São Domingos é

uma Escola portuguesa



uma Escola Católica

das Irmãs Dominicanas de Santa

Catarina de Sena,

fundadas por Teresa de Saldanha


JESUS CRISTO

São Domingos

Teresa de Saldanha





Catarina de Sena,



JESUS CRISTO

• Relação

• Modelo

• EVANGELHO

PR

INC

ÍPIO

S





Catarina de Sena,



São Domingos

PESSO

A

• Modelo

• Oração

• Estudo

• Comunidade

→PREGAÇÃOPR

INC

ÍPIO

S





Catarina de Sena,



Teresa de Saldanha

• Modelo?

Fátima, 24 Novembro 2013©HRC ©HRC

Teresa de Saldanha

(Lisboa, 1837-1916)

…um projeto

que vem de

longe…Fátima, 24 Novembro 2013©HRC



António da Costa de Sousa de Macedo

(1824-1892)

• Bacharel em Direito;

• Secretário-geral do distrito de Leiria (1851), onde fundou o Centro Promotor de

Instrução Popular;

• Ministro do 1.º Ministério da Instrução Pública;

• Autor da Reforma da Instrução Primária de 1870;

• Defensor da educação feminina e da formação de professores.

Pedagogo e escritor:

Necessidade de um Ministério da instrução pública

Auroras da instrução pela iniciativa particular

História da instrução popular em Portugal desde a fundação da Monarquia até aos

nossos dias



João Maria do Sacramento de Saldanha de Oliveira Juzarte Figueira e Sousa, Conde de Rio Maior

(1811-1872)

• Político;

• Par do Reino (1826-1872);

• Governador Civil de Coimbra (1854);

• Vereador e presidente da Câmara Municipal de Lisboa (1858-

1859);

• Procurador à Junta Geral do Distrito de Lisboa;

• Colaborava com a Condessa nalgumas das suas actividades de

beneficência;

• Ficou conhecido pelo seu “espirito liberal e patriótico” (Diário da Câmara

dos Pares do Reino, 3 Jan 1873).

António José Luís de Saldanha de Oliveira

Juzarte Figueira e Sousa, Marquês de Rio Maior

(1836-1891)

• Bacharel em Direito;

• Presidente da Câmara de Lisboa por duas vezes;

• Deputado eleito em várias legislaturas;

• Par do Reino por morte do pai;

• Adido honorário à legação de Portugal em Paris;

• 4.º provedor da Santa Casa da Misericórdia de Lisboa (1869-1888) depois de ter sido

provedor-adjunto;

• Escreveu diversos textos importantes. Para além dos discursos: “Teoria da cumplicidade

aplicada ao Código Penal”; “Uma opinião sobre os expostos da Santa Casa da Misericórdia de

Lisboa”; “Relatório sobre a aula externa para rapazes pobres na freguesia de S. Sebastião da

Pedreira”;

• Sócio e colaborador activo da Associação de Escolas-Asilos para Rapazes Pobres.

©HRCFátima, 24 Novembro 2013©HRC

José Luís de Saldanha Oliveira e Sousa

(1839-1912)

• Formado em Matemática e em Filosofia pela Universidade de Coimbra;

• Distinguiu-se pelo espírito de grande cultura e actividade científica, tendo estado em Paris a

estudar Química e Mineralogia;

• Deputado eleito em duas legislaturas;

• Membro do primeiro Partido Católico;

• Director da Casa da Moeda;

• Orador reconhecido com diversos discursos publicados. Entre outros: Escravatura Branca; Da

necessidade da liberdade de associação religiosa em Portugal; A questão operária.



Isabel Maria José dos Prazeres de Sousa Botelho Mourão e Vasconcelos,

Condessa de Rio Maior

(1812-1890)

• Fundadora, com a Imperatriz, da Associação dos

Órfãos Desvalidos da Cholera Morbus e da Febre

Amarela;

• Responsável pela vinda para Portugal das Irmãs

Francesas de S. Vicente de Paulo;

• Membro da Associação de Nossa Senhora

Consoladora dos Aflitos, de que foi presidente desde

1854 até à morte.



Isabel Maria José dos Prazeres de Sousa Botelho Mourão e Vasconcelos,

Condessa de Rio Maior

(1812-1890)

©HRC

“(...) é uma daquelas pessoas para quem a caridade é o

pensamento dominante, que vestem por baixo das galas o

burel das missionárias santas, que não recuam diante dos

sacrifícios, do tédio, do trabalho às vezes rude e fastidioso,

para consolarem os pobres, para darem a esmola aos

famintos, o socorro aos enfermos; uma daquelas, enfim, que

estendem, sorrindo, a mão às companheiras das salas, e lhes

dão, em troca, do ouro que recebem, a flor perfumada, que as

paga de sobejo, e guardam para si todos os espinhos desse

mister sagrado.”(Alexandre Herculano)


Maria Isabel d’Anunciação de Lemos Roxas Carvalho e Meneses de Saint Léger, Marquesa de Rio Maior

(1841-1920)

• Sócia da Associação Protectora de Meninas Pobres;

• Fundadora da Associação Protectora de Escolas-Asilos para Rapazes Pobres (1866) e sua

presidente;

• Co-fundadora da Congregação das Irmãs Terceiras de S. Domingos;

• Dama da Rainha D. Maria Pia;

• Sócia da Sociedade Protectora das Cozinhas Económicas, de que foi vice-presidente;

• Ditou as suas memórias à escritora Branca de Gonta Colaço.


Teresa Rosa Fernanda de Saldanha Oliveira e Sousa(1837-1916)

• Sócia da Associação de Nossa Senhora Consoladora dos Aflitos;

• Fundadora da Associação Protectora de Meninas Pobres com mais 6 companheiras

(1859);

• Presidente da mesma associação desde 1860 até 1916;

• Fundadora da Congregação das Irmãs Terceiras de S. Domingos (1868);

• Fundou, dirigiu (directa ou indirectamente) ou subsidiou, mais de 50 escolas;

• Imprimiu à grandiosa obra educativa desenvolvida, a que dedicou inteiramente toda a

vida, um cunho pedagógico próprio e de linhas inovadoras para a época.


A n t i c o n g r e g a n i s m o

1862 18911901

MONARQUIA 1910

1911

REPÚBLICA

©HRC

1859

1868

APMP

IDSCS

1833-34

1837 1916

©HRC Fátima, 24 Novembro 2013



Palá

cio

de S

. D

om

ing

os

de B

en

fica

,

1877 -

1910

“São uns trapalhões!”

“Não vou para o céu com a

casa atrás de mim.”



“Fazer o bem sempre…”



“Fazer o bem sempre…”

“Bem pobres estamos, mas é bom isto nas Associações de Caridade e em que

se trabalha só por amor de Deus. Agora se vê (...) a diferença que há entre

filantropia e caridade!”(ADSCS, C 0719, de TS a Maria Augusta Campos, [1876])

“Estou como a mamã sem pachorra para a quermesse. (...) um espírito

diferente do nosso, os nomes das barracas, tudo acho filantropia pura.”(ADSCS, C 4097, de TS à mãe, 18 Maio [1884], sublinhado no original)

“Vê-se agora tanta coisa que ataca os nervos. O tal bazar nos jardins do Conde

de Burnay, presidindo a Princesa, a favor do hospital das crianças, também

acho uma coisa que encanita. Li um artigo no Ilustrado, escrito pela [Guiomar]

Torresão, elogiando a C[ondessa] de Ficalho, a sua caridade, faz a descrição do

hospital, etc. Filantropia e não caridade.”(ADSCS, C 5411, de TS à mãe, 19 Maio 1888)

António, Marquês de Rio Maior

(SCML, Câmara dos Pares, influência política

e social)

Teresa

(APMP, Irmãs Dominicanas, influência social)Isabel, Condessa de Rio Maior

(ANSCA, influência social e política)

Maria, Marquesa de Rio Maior

(APEARP, Paço da Rainha, influência social)

José

(Câmara dos Deputados, influência social e política)



António, Marquês de Rio Maior

(SCML, Câmara dos Pares, influência política

e social)

Teresa

(APMP, Irmãs Dominicanas, influência social)Isabel, Condessa de Rio Maior

(ANSCA, influência social e política)

Maria, Marquesa de Rio Maior

(APEARP, Paço da Rainha, influência social)

José

(Câmara dos Deputados, influência social e política)



ACÇÃO SOCIAL

CARIDADE



(Pre)ocupações

AG

IR

sociais

pedagógicas“socorrer as pequenas pobres e as aulas

externas e ensinar as ricas a tratar de

coisas sérias”



(Pre)ocupações

Olhar à volta; Ver/Ler a realidade;

Procurar caminhos para resolver problemas

AG

IR

sociais

pedagógicas



A educação, nas escolas de Teresa de Saldanha, desenvolve-se em três

grandes áreas:

a) conhecimento científico, para a compreensão do mundo;

b) expressões artísticas, como meio de comunicar sentimentos e

convicções ou de apreender a beleza da vida;

c) exercício da cidadania, através da responsabilização individual

pelos próprios deveres na vida quotidiana e, especialmente, através

da responsabilização pessoal pelos outros.



EDUCAÇÃO

Afecto Respeito

Pessoa(s) única(s)

Sou capaz!



ATITUDE

VER

Olhar

ESCUTAR

Ouvir

Serenidade Auto-estima Determinação

JULGAR

AGIR



VER

Olhar

ESCUTAR

Ouvir

JULGAR

AGIR



Uma educação de qualidade exige relações interpessoais de

qualidade;

O respeito pela pessoa, na sua individualidade, confere-lhe o direito

a ser conhecida e tratada pelo seu nome próprio e que se acredite nas

suas capacidades e competências;

As atividades lectivas carecem de adequada preparação e terão em

conta as características próprias daqueles a quem se destinam.

A educação tem de ser integral, considerar o educando como um

todo e, ao mesmo tempo, como pessoa única;



a proposta de valores: gosto pelo estudo e pelo trabalho, alegria,

amizade, criatividade, exigência, disciplina, procura da verdade,

capacidade de acolhimento, estabelecimento de relações cordiais...;

...uma pedagogia guiada pela afectividade e pelas relações

interpessoais de confiança e de amizade.



ACOLHIMENTO RESPEITO

COMUNIDADE

DIGNIDADETRABALHO

PESSOAVERDADE

CONHECIMENTO

PARTILHA

ALEGRIA

AFECTIVIDADE



A missão de educar é uma missão colectiva.



Irmãs Dominicanas

Irmãs Dominicanas

Irmãs Dominicanas

Co

lab

ora

do

res

Irmãs Dominicanas

Fa

míl

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ED

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Famílias

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Com Teresa de Saldanha no Externato de São Domingos:

um modo próprio de educar?

Helena Ribeiro de Castro, PhD

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