6 série – e. f. de 8 anos / 7 ano – e. f. de 9...

6a série – E. F. de 8 anos / 7o ano – E. F. de 9 anosVOLUME 1Eixo temático - Admirável mundo novo Originalmente título de um livro escrito pelo americano Aldous Huxley, publicado em 1932 e adaptado para o cinema por Leslie Libman e Larry Williams em 1998, a obra descreve de forma visionária uma sociedade futurística utópica. Ao contrário do que o título possa sugerir, o autor faz uma severa crítica ao que, no seu ponto de vista, a evolução tecnológica poderá trazer de consequências à humanidade. Desse modo, o eixo temático abre algumas possibilidades de abordagem. A História e a Língua Portuguesa abordam o contexto real inserido no tema, visando a uma discussão ética. A Geografia, a Matemática, a Filosofia e as Ciências já adotam a visão de “mundo novo” para a apresentação de novos conteúdos, novas descobertas e novos tempos em nossa sociedade.

Eixo temático: Influências culturais No sentido sociológico, segundo o dicionário Michaelis, cultura significa: Sistema de ideias, conhecimentos, técnicas e artefatos, de padrões de comportamento e atitudes que caracterizam uma determinada sociedade. Desse modo, o eixo temático Influências culturais evidencia a importância de nos reconhecermos como parte de uma sociedade e, mais ainda, de entendermos como as diversas culturas influenciam-nos como indivíduo e influenciam a sociedade. Conforme está recomendado pelos PCN s, o adolescente precisa “identificar a presença de diferentes ideologias”. A base da construção dos conhecimentos será o contexto histórico pertinente a cada disciplina, desde o estudo da evolução da compreensão dos efeitos das fases da Lua, nas Ciências, passando pelo estudo do impacto cultural da descoberta dos números negativos até o trabalho com textos com os quais seja possível o reconhecimento da “marca do outro”.

Eixo temático: Diferentes paisagens Paisagem visual; paisagem mental; paisagem moral. A visão de que uma paisagem pode ser interpretada como um ponto de vista é ricamente explorada pelos conteúdos que contemplam o presente eixo temático. A Matemática explorava paisagem visual através dos conceitos da Geometria, e a Geografia aborda as características de clima, relevo e vegetação presentes no Brasil. Como paisagem mental, a História apresenta a construção do pensamento monoteísta, e a Ciência tenta desenhar sua visão do Universo. Finalmente, como paisagem moral, a Filosofia e as Línguas abordam a questão da formação da opinião crítica nos alunos.

VOLUME 2

Eixo temático – Des(Igualdades) Somos iguais na desigualdade ou desiguais na igualdade? É legal ser desigual ou ser igual? A dicotomia presente neste eixo temático pode nos levar a uma má interpretação das frases anteriores. Devemos entender que, no sentido antropológico, todos somos iguais em nossos direitos e deveres e diferentes em nossas opiniões, crenças, características genéticas e limitações físicas. Diretamente relacionada ao tema, a Língua Portuguesa trabalhará o elemento mórfico prefixo, enquanto que a Matemática trabalhará os conceitos de equação (igualdade) e de inequação (desigualdade). Na Geografia, há espaço para a discussão das desigualdades sociais enquanto a História encontra nas religiões um bom exemplo de des(igualdades). As Ciências aproveitam o tema para mostrarem as diferenças e as semelhanças entre as várias espécies de seres vivos.Eixo temático – O tempo e as transformações De forma intencional ou não, o tempo é o desencadeador das transformações. A partir da inflexibilidade da volta, o tempo cuida para que todos os pressupostos estejam apresentados para que as transformações aconteçam, sejam elas sociais, políticas, morais ou culturais. Desse modo, torna-se inevitável que todas as disciplinas abordem o eixo temático proposto

a partir do estudo das suas relações com o tempo e as transformações a que foram submetidas ao longo da construção do seu conhecimento. Em complemento, as Ciências Humanas trabalham os conceitos de historicidade e temporalidade. Por fim, o tema e os conteúdos abordados nas disciplinas visam a preparar os alunos para a aquisição de uma visão mais crítica de mundo, exercendo plenamente a sua cidadania.Eixo temático – Vida e interação Estar vivo e, principalmente, sentir-se vivo, pressupõe que o ser humano realize interações, consigo mesmo, com seus pares e com o meio ambiente. O objetivo do eixo temático é abordar a importância das interações na formação de um cidadão. A área de Ciências tem uma grande oportunidade de explorar as interações que o corpo dos jovens sofre durante a adolescência, atingindo o tema transversal Orientação sexual. As Ciências Humanas, por sua vez, trabalharão com o conceito de formação socioespacial e mostrarão o choque cultural ocorrido com a chegada dos europeus na América.

VOLUME 3

Eixo temático – “Eu tenho um sonho!” Usada publicamente – e brilhantemente – pelo americano Martin Luther King, em um discurso no ano de 1963, a frase tornou-se o símbolo do Movimento Americano sobre os Direitos Civis. Assim, temos a presença da liberdade de expressão, dos movimentos e das lutas pelos direitos civis e da existência de tantos “futuros” quanto possam ser sonhados, respeitando-se a existência da individualidade no convívio em sociedade. O momento é propício para que as disciplinas trabalhem o desenvolvimento do posicionamento crítico dos alunos. De forma direta, a Língua Portuguesa trabalhará diretamente com a produção de textos de opinião, a História, com as questões de discriminação racial presentes na sociedade estaduinense na década de 60. De modo indireto, a Matemática discorre sobre a resolução de problemas para a tomada de decisão, a Geografia aborda a criação e a presença do Brasil nos vários órgãos criados para a resolução de conflitos entre as nações. No estudo do corpo humano, a disciplina Ciências aborda o sonho do homem em conhecer o seu corpo e dominar o seu funcionamento.

Eixo temático – Vivendo as diferenças Diferentes culturas, diferentes histórias, diferentes ritmos e diferentes pontos de vista. Iniciado no volume anterior dentro do eixo temático Des(igualdades), a abordagem do respeito à diversidade é enfaticamente retomada nesse novo eixo temático. Dentro do tema Saúde, as Ciências abordarão as diferentes formas de contágio de doenças. Através do estudo do continente africano, a história mostra como as diferenças raciais influenciaram na formação dos países deste continente, num acerto de contas com o tema ética. Já a Geografia tem por foco as diferentes composições de estrutura etária dos países e as suas consequências para o seu desenvolvimento. A Matemática tem a feliz oportunidade de apresentar a diversidade das figuras geométricas, enquanto que a Língua Portuguesa se inter-relaciona com todas as disciplinas.

Eixo temático – Energia e movimento Do carvão à energia nuclear, energia passando pela hidroelétrica, eólica e, principalmente, pela fóssil, a busca e a descoberta de novas formas de fornecimento de energia tem mudado as relações humanas ao longo de sua existência. Desde a descoberta do fogo, a descoberta de novas fontes de energia é a causa das principais transformações humanas, como, por exemplo, as Revoluções Industriais e as grandes guerras. Por si só, o eixo temático está diretamente relacionado às Ciências e à Geografia, permitindo uma abordagem interdisciplinar muito rica. A História faz uma interessante leitura de energia associada ao período de escravidão, pois os negros foram usados como uma fonte de energia para a produção de outra forma que é o açúcar. A Língua Portuguesa faz uma revisão na vasta coletânea de textos pertinentes ao tema.

Ciências

Proposta programática 2011

6ª série - E. F. de 8 anos / 7º ano - E. F. de 9 anos

34 Proposta programática 2011

Ciências6ª série - E. F. de 8 anos / 7º ano - E. F. de 9 anos

VOLUME 1

EIXOS TEMÁTICOS

DESCRIÇÃO CONTEÚDOS

Adm

iráve

l mun

do n

ovo

Sendo o único corpo celeste visitado pelo homem até hoje, a Lua sempre instigou a curiosidade humana. As fases, o brilho e outros aspectos desse satélite, único para a Terra, são discutidos e desvendados ao longo dos primeiros capítulos. Aproveitamos o assunto ainda para introduzir importantes conceitos pertinentes às Ciências da Natureza, como gravidade, massa, peso e força, além de discorrer sobre eventos decisivos na corrida espacial e na tão sonhada conquista da Lua.

Terra e Universo

1. Lua – Satélite natural da Terra 1.1 Mas, afinal, o que realmente é a Lua, inspiradora dos poetas e desafios para o mundo científico? 1.2 O que há na Lua? 1.3 Como a Lua se originou? 1.4 Superfície Lunar 1.5 Chuvas e Meteoros(1)

1.6 Por que só vemos um lado da Lua? 1.7 Fases da Lua: fenômenos periódicos 1.8 Brilho lunar

2. Calendário 2.1 Os primeiros calendários e a contagem do tempo 2.2 Dia solar 2.3 Mês lunar ou lunação 2.4 Calendário lunar para diferentes lugares do mundo 2.5 Ano solar 2.6 Os primeiros calendários 2.7 O nosso calendário 2.8 Maré alta e maré baixa 2.9 Eclipse do Sol e da Lua: fenômenos astronômicos nas mentes primitivas

3. A descoberta da força da gravidade 3.1 Peso e massa 3.2 O que é peso? 3.3 O que é força? 3.4 E afinal, o que é massa? 3.5 No Universo existe apenas matéria?

Influ

ênci

as c

ultu

rais

Poucos elementos da natureza exerceram tanta influência na cultura do homem quanto a Lua e o Sol, astros considerados, em diversas civilizações, como “deuses” ou “entes sagrados”. Por isso, discutimos a influência das fases da Lua sobre as plantações, as colheitas e até sobre as técnicas mantidas e contadas pelos povos desde a Antiguidade. O desenvolvimento e a evolução dos calendários também sofreram considerável influência tanto da Lua quanto do Sol. As aplicações exotérica e estética dos minerais são assuntos abordados no desenlace do eixo Influências culturais.

Ciências





35

EIXOS TEMÁTICOS


Dife

rent

es p

aisa

gens

A história das caminhadas no espaço incita a curiosidade humana a respeito de novos mundos e novas paisagens. Esse conhecimento é ampliado através do estudo da constituição do nosso próprio planeta, bem como de suas transformações causadas por forças naturais ou antropogênicas, o que, aliás, se constitui essencial para que possamos tornar o ambiente mais equilibrado.

4. A História das caminhadas no espaço 4.1 O longo caminho para o espaço 4.2 Surge uma nova ciência - A Astronáutica 4.3 Como vencer todos esses obstáculos no espaço sideral? 4.4 Conquista da Lua

5. As camadas da Terra 5.1 Como se podem conhecer as camadas geológicas abaixo de nossos pés? 5.2 Discutindo sobre rochas 5.3 Mas o que são rochas? 5.4 Os três grupos de rochas 5.4.1 Rochas sedimentares 5.4.1.1 Formação de fósseis 5.5 Ciclo da rocha

6. Minerais 6.1 Minerais e rochas 6.2 Propriedades dos minerais 6.3 Minerais como fonte de materiais de construção 6.4 Jazidas no Brasil

Tecnologia e sociedade7. Solo, nossa mãe gentil 7.1 O solo e a arte 7.2 Fazendo a história do solo 7.3 Características do solo 7.4 Componentes do solo 7.5 Diversidade do solo 7.6 O aquecimento global e a escassez de água nos solos 7.7 O desmatamento e o uso do solo para o cultivo de vegetais 7.8 O solo modifica-se 7.9 Como evitar a erosão 7.10 As queimadas 7.11 Manejo de solo 7.12 Conhecendo os seres vivos do solo

8. Combustíveis fósseis 8.1 Instalação petrolífera 8.2 Combustíveis renováveis

Ciências





VOLUME 2

EIXOS TEMÁTICOS


(Des

)igua

ldad

es

Este eixo permeia os conteúdos sobre a teoria celular, relacionando as diferenças e semelhanças entre as várias células, suas funções e constituições. Nos sistemas de classificação e determinação das relações de parentesco, semelhanças e diferenças em padrões físicos e funcionais nos orientam, permitindo o agrupamento das diversas espécies.

Vida e ambiente9. Teoria celular 9.1 Conhecendo os microscópios 9.2 Conhecendo as células 9.3 Mas o que são seres unicelulares e multicelulares? 9.4 As células e suas formas de nutrição 9.5 Conhecendo as partes fundamentais da célula 9.6 O tamanho das células 9.7 Animais e vegetais: células diferentes em seres diferentes 9.8 Níveis de organização dos seres vivos

10. A classificação dos seres vivos 10.1 Por que classificar os seres vivos? 10.2 As primeiras classificações para os seres vivos 10.3 O que é Taxonomia? 10.4 Nomenclatura de Lineu – sistema binominal de Lineu 10.5 Apresentação dos Reinos e Domínios

11. Os vírus, veneno vivo 11.1 A descoberta dos vírus 11.2 Tipos de vírus 11.3 Características dos vírus 11.4 Vírus: parasitas intracelulares obrigatórios 11.5 Doenças humanas virais

12. Reino Monera: hoje, Domínio Archae e Domínio Bactéria 12.1 As arqueobactérias 12.2 As eubactérias 12.3 Quem são as bactérias? 12.4 Doenças bacterianas

13. Reino Protista 13.1 Protistas autotróficos: as algas 13.2 Protistas heterotróficos: os protozoários 13.3 Os protozoários são todos iguais 13.4 Algumas doenças humanas causadas por protozoários

O te

mpo

e a

s tra

nsfo

rmaç

ões

A compreensão dos aspectos relativos à origem da vida e às transformações dos seres vivos ao longo do tempo estão presentes em todo o volume.

Vida

e In

tera

ção

As diversas formas de interação entre os seres vivos e entre estes e o ambiente ocorrem graças às adaptações de cada uma das espécies. Por isso, conhecer aspectos morfofisiológicos é fundamental para a compreensão dos vários mecanismos de interação.

Ciências





37

EIXOS TEMÁTICOS


14. Reino Fungi 14.1 Conhecendo os fungos 14.2 Fungos unicelulares 14.3 Fungos multicelulares 14.4 Reprodução dos fungos 14.5 Obtenção de alimentos pelos fungos 14.6 Fungos parasitas nos animais 14.7 Associações benéficas envolvendo fungos e outros seres vivos 14.8 Penicillium e a História

15. Diversidade da vida animal 15.1 Divisão do Reino Animalia 15.2 Evolução do Reino Animalia

16. Os primeiros animais aquáticos 16.1 Poríferos 16.2 Cnidários

17. Os vermes 17.1 Platelmintos 17.2 Nematelmintos

18. Animais com exoesqueleto 18.1 Moluscos 18.2 Artrópodes

19. Animais com endoesqueleto 19.1 Equinodermos

Ciências





VOLUME 3EIXOS

TEMÁTICOSDESCRIÇÃO CONTEÚDOS

Eu

tenh

o um

son

ho

O conhecimento do organismo nos ajuda a compreender que a saúde depende de um delicado equilíbrio interno e uma adequada integração com sistemas mais amplos, tais como o ambiental e o psíquico. Qualidade de vida, portanto, relaciona-se diretamente às condições sociais, econômicas e políticas de uma sociedade. Por isso, devemos buscar, em conjunto, ambientes mais harmônicos e com menor capacidade de agressões à saúde.

20. Os vertebrados 20.1 Ciclostomos 20.2 Os peixes 20.3 Os anfíbios 20.4 Os répteis 20.5 As aves 20.6 Os mamíferos

21. Diversidade do Reino Plantae 21.1 Divisão do Reino Plantae 21.2 Evolução do Reino Plantae

Ser humano e saúde22. As principais parasitoses causadas por vermes

23. O nosso sistema de transporte 23.1 A descoberta da circulação sanguínea 23.2 Tipos de sistemas de transporte 23.3 Componentes do sistema circulatório fechado 23.4 Por que esse sistema é representado por duas cores? 23.5 O coração e as válvulas atrioventriculares 23.6 Como são os movimentos do coração? 23.7 O marca-passo artificial mantém o ritmo dosbatimentos cardíacos 23.8 Nutrição do coração 23.9 Você já ouviu falar em ataque cardíaco? 23.10 Circulação sanguínea 23.11 Pressão sanguínea 23.12 Qual a importância do sangue no sistema circulatório? 23.13 A linfa e a circulação linfática

Ciências





39

EIXOS TEMÁTICOS


Vive

ndo

as d

ifere

nças

Os distúrbios de saúde são trabalhados aqui dentro de cada um dos sistemas orgânicos aos quais se referem. Aproveitamos o assunto para mostrar que o grau de desenvolvimento de uma Nação e os modos e hábitos de vida de uma população podem aumentar consideravelmente a frequência com que esses problemas ocorrem.

24. Defesas na luta contra as infecções 24.1 Nossos inimigos e o sofisticado sistema de defesa 24.2 A invasão dos micro-organismos 24.3 Barreira física e barreira química – obstáculos a serem vencidos pelos micróbios 24.4 Macrófagos: células potentes no processo de fagocitose 24.5 O uso do soro – imunização passiva 24.6 O uso da vacina – imunização ativa

25. A respiração 25.1 Mas como os diferentes seres vivos obtêm o gás oxigênio? 25.2 O sistema respiratório humano 25.3 O que ocorre nos alvéolos pulmonares? 25.4 Os pulmões 25.5 Os movimentos respiratórios 25.6 Ar inspirado e ar expirado 25.7 Respiração celular 25.8 Problemas respiratórios

26. Excreção: necessidade de eliminação dos resíduos celulares do nosso corpo. 26.1 Suor 26.2 O sistema urinário 26.3 As doenças do sistema urinário

27. Sexualidade e valorização do corpo

Ene

rgia

e m

ovim

ento

A atuação integrada dos sistemas circulatório e respiratório são essenciais para que o organismo dos grandes grupos de animais, incluindo a espécie humana, obtenham energia para realizar todas suas atividades celulares e fisiológicas.

Filosofia



40

Filosofia



VOLUME 1

EIXOS TEMÁTICOS


Adm

iráve

l mun

do n

ovo Uma nova era abre-se para o mundo, com

o surgimento da Filosofia na Grécia Clássica, quando esta decide buscar uma resposta racional para os fatos e os fenômenos. A principal característica desses filósofos era a necessidade de praticarem a imparcialidade como forma de obter o reconhecimento dos seus esforços de racionalização da verdade. Muitos desses filósofos foram ganhando a simpatia da população e as suas ideias foram sendo disseminadas.

A Filosofia na Grécia Clássica, na verdade e no amor

1. O mito perde o seu lugar para a razão 1.1 A imparcialidade e a busca de respostas para os dilemas da vida 1.2 A simpatia e o pensamento filosófico 1.3 A perspicácia e a razão da própria natureza 1.4 O discernimento e o ciclo eterno das transformações 1.5 O otimismo e o ser humano como princípio 1.6 A amizade na visão dos clássicos da Filosofia 1.7 A liderança na corrida pela vida 1.8 A caridade e a força do amor na Filosofia

Influ

ênci

as c

ultu

rais

Nos vários ciclos de transformação vividos pelo ser humano, a perspicácia mostrou-se mais desenvolvida em alguns povos do que em outros, assim como o discernimento, que surgiu como uma importante descoberta das potencialidades do homem como ser racional. Isso passou a ser observado a partir das diferenças culturais e, também, da influência que determinadas culturas passaram a exercer sobre outras. O otimismo de alguns povos passou a influenciar positivamente outros, além, é claro, do seu potencial de desenvolvimento efetivo.

Dife

rent

es p

aisa

gens

O Brasil é um país que apresenta uma diferença cultural muito grande, devido às especificidades das suas regiões. A paisagem moral muda na medida em que os valores humanos são praticados a partir das suas respectivas realidades. Podemos observar que, independentemente dessas diferenças, ainda persiste um excelente grau de amizade entre estas variadas culturas, mesmo reconhecendo a liderança de alguns grupos sobre outros. Tanto é assim que, quando ocorre uma tragédia em uma região, manifestações de caridade que amenizam o sofrimento surgem por parte de todas as pessoas.

Filosofia



Filosofia



41

VOLUME 2

EIXOS TEMÁTICOS


(Des

)igua

ldad

es

O surgimento da Filosofia foi marcado pelos mais variados pensamentos, mas os filósofos foram unânimes, ao longo do tempo, em afirmar que todos os seres humanos são iguais na sua essência e podem procurar adotar ações corretas no seu cotidiano. Por isso, os estudos relacionados à ética e à moral foram importantes para tentar posicionar as pessoas em relação às suas próprias atitudes, sejam elas pessoais ou sociais.

A Filosofia na Grécia Clássica e sua relação com as ações corretas

2. O surgimento da Filosofia 2.1 Ética e Moral na visão de Aristóteles 2.2 Responsabilidade moral e consciência 2.3 Simplicidade nas relações pessoais e interpessoais em Sócrates 2.4 Dignidade humana e o ideal de justiça 2.5 Condições para a superação humana com liberdade e responsabilidade 2.6 Limpeza de pensamento e a racionalidade 2.7 Consciência humana pessoal e social

O te

mpo

e a

s tra

nsfo

rmaç

ões

Com o passar do tempo, a humanidade foi promovendo transformações e, também, foi sofrendo as consequências de outras transformações. Isso levou a uma revisão da responsabilidade moral e da consciência por parte do ser humano, o que não implica perda da simplicidade nas suas ações e, muito menos, nas suas relações interpessoais. Todo ser humano deve trabalhar para garantir a dignidade humana como um ideal de justiça, independentemente do tempo e das transformações a que está exposto.

Vida

e in

tera

ção

No decorrer da vida, o ser humano desenvolve as condições necessárias para a superação dos seus limites na busca da liberdade que deve ser acompanhada da responsabilidade em relação às nossas próprias ações. Para conseguir manter ações corretas, é necessário que se mantenha a limpeza de pensamento, no sentido de direcionar positivamente estes pensamentos. Essas práticas ajudam no aprimoramento da nossa consciência social e pessoal.

Filosofia




Geografia6ª série - E. F. de 8 anos / 7º ano - E. F. de 9 anos

VOLUME 3

EIXOS TEMÁTICOS


Eu

tenh

o um

son

ho

Todo ser humano tem o sonho de construir a paz duradoura. A construção da paz exige da pessoa obediência em relação às leis que são estabelecidas para que a convivência em sociedade seja facilitada. Isso é possível com a utilização de valores, como, por exemplo, o autocontrole, para que se possa superar as dificuldades no caminho que nos leva à conquista dos próprios sonhos.

A Filosofia Grega e o ser humano na construção da paz

3. Uma abordagem das leis na Grécia Antiga 3.1 O autocontrole e o direito dos homens 3.2 A calma e o poder da razão 3.3 A cooperação e a natureza humana 3.4 A solidariedade como valor de agregação 3.5 O respeito à cidadania e à democracia 3.6 A tolerância e a irracionalidade 3.7 O uso adequado do dinheiro e a economia

Vive

ndo

as d

ifere

nças

As diferenças entre os indivíduos e entre grupos de indivíduos é uma realidade que deve ser pensada no processo de construção da paz. Valores como a calma, na tomada de decisões, pode impedir que ocorram conflitos. Outra maneira de se construir a paz é adotar uma atitude de cooperação entre os indivíduos e entre os grupos sociais, para que as diferenças sejam vividas em benefício de todos, e não como obstáculo à convivência. Sem a solidariedade, a paz não será alcançada.

Ene

rgia

e m

ovim

ento

O respeito à cidadania costuma manifestar-se em forma de energia positiva que se movimenta de uma pessoa para a outra ou de um grupo para o outro. A tolerância permite ao ser humano usufruir tudo de bom que as pessoas têm para transmitir. Deve-se tomar cuidado, no entanto, com as situações que envolvem o dinheiro, pois se o uso deste não for adequado, é possível que ele se transforme em energia negativa para todos. Dessa forma, a construção da paz fica comprometida.

Filosofia





43

VOLUME 1

EIXOS TEMÁTICOS


Adm

iráve

l mun

do n

ovo

A linguagem cartográfica e suas amplas possibilidades de comunicação e interpretação de informações, por meio de diferentes tipos de mapas, plantas, maquetes, atlas e globo terrestre, permitem a interação dos discentes com as realidades históricas e contemporâneas do espaço geográfico. O estudo do Brasil exige o uso desse importante recurso para a compreensão da inserção do nosso país no contexto histórico-social do Novo Mundo, resultante da colonização europeia e das decisões tomadas após a independência.

A construção do espaço brasileiro, o território, as paisagens e os lugares1. O território brasileiro – construção e expansão 1.1 A ocupação do espaço litorâneo 1.2 Expansão e ocupação do espaço – rumo ao interior 1.3 Última fronteira de expansão e ocupação – rumo à Amazônia

A cartografia como instrumento de aproximação dos lugares2. Da alfabetização cartográfica à leitura crítica e ao mapeamento consciente 2.1 Situando o Brasil no planeta Terra 2.2 A influência dos movimentos da Terra no espaço brasileiro 2.3 As divisões regionais do Brasil

O estudo da natureza e sua importância para o homem3. A natureza do espaço brasileiro – regularidades e possibilidades de previsão pela sociedade 3.1 O relevo brasileiro e suas transformações 3.1.1 Análise de cartas e mapas topográficos brasileiros e construção de perfis dos vários cenários do relevo do País 3.2 Climas brasileiros e domínios climáticos

A natureza e as questões socioambientais no Brasil4. Impactos ambientais no território brasileiro e soluções 4.1 Geoparques – uma nova forma de proteção?

Influ

ênci

as c

ultu

rais

Desde a colonização europeia e seu modelo de produção escravista, houve a interação de culturas de diversos povos no Brasil, possibilitando uma variedade de costumes nos diferentes espaços regionais brasileiros, que se iniciou com a ocupação do litoral e expandiu-se para o interior até chegar à última fronteira de ocupação: o espaço amazônico.

Dife

rent

es p

aisa

gens

Devido às suas dimensões continentais, o Brasil apresenta uma grande variedade de condições naturais, como clima, vegetação, relevo e hidrografia que possibilitam diferentes formas de ocupação e produção do espaço. Todavia, a ocupação não se faz de forma harmônica com a natureza, resultando em impactos ambientais que exigem políticas públicas para serem resolvidos.

Geografia





VOLUME 2

EIXOS TEMÁTICOS


(Des

)igua

ldad

es

As desigualdades existentes dentro dos espaços urbano e rural podem ser melhor compreendidas com o uso do conceito da categoria socioespacial. Nesse sentido, é importante abordar a influência do Estado nas transformações que vivem esses espaços, levando em consideração como as diferentes classes sociais estão representadas no poder político e qual o nível de poder que cada uma delas tem nas decisões de vida em sociedade. Dessa maneira, será possibilitada uma visão mais abrangente da extensão e dos limites da ação do Estado em questões como a reforma agrária, a moradia urbana, os transportes, o saneamento, entre outras, atendendo ou não a demandas como as de movimentos dos sem-teto e dos sem-terra. Também é necessário abordar as diferentes relações de trabalho estabelecidas, o potencial desigual de consumo da população, os diversos níveis de qualidade de vida, as diferentes condições infraestruturais das várias porções do espaço, tanto no que diz respeito ao domínio público quanto ao domínio privado, doméstico e produtivo, apresentados no meio urbano e no meio rural.

Os cenários da produção agropecuária no Brasil5. Espaço agropecuário brasileiro 5.1 A distribuição das terras no Brasil ao longo do tempo 5.2 O Estatuto da Terra 5.3 Relações de trabalho no meio rural 5.4 A produção agropecuária brasileira 5.4.1 O latifúndio e o trabalho tradicional como sobrevivência do passado nos dias atuais 5.4.2 As pequenas propriedades de subsistência e sua coexistência com as propriedades empresariais 5.5 Produção agropecuária e sua distribuição pelo território nacional 5.5.1 Agropecuária brasileira no cenário mundial

Brasil urbano6. Urbanização brasileira – evolução e contradições 6.1 Aglomerações urbanas brasileiras 6.2 Hierarquia e redes urbanas no espaço brasileiro 6.3 Os contrastes no espaço urbano brasileiro 6.4 Políticas públicas

O te

mpo

e a

s tra

nsfo

rmaç

ões O espaço, como território e lugar, guarda

uma historicidade intrínseca em todas as suas transformações. Para que os alunos possam perceber essa realidade, é preciso trabalhar com a categoria analítica do conceito de formação socioespacial, pois, com ela, é possível ensinar e facilitar a compreensão que qualquer paisagem urbana ou rural guarda em si, na forma como está representada, herança de um passado mais próximo ou mais distante, ou seja, onde o tradicional e o moderno convivem.

Vida

e in

tera

ção O conceito de formação socioespacial não somente permite abordar a coexistência de realidades desiguais, reproduzindo-se historicamente no interior dos espaços urbano e rural, como também cria condições de explicação e compreensão de como eles mesmos vêm interagindo historicamente.

Geografia





45

VOLUME 3

EIXOS TEMÁTICOS


Eu

tenh

o um

son

ho

Diante da realidade do mundo globalizado, o território, o Estado e a nação vêm sendo redefinidos de acordo com as dinâmicas impostas pelo processo histórico. Nesse contexto, é importante a compreensão de como tem ocorrido a mobilidade das fronteiras, as relações internacionais, as mudanças vividas no espaço, inclusive das minorias étnicas e culturais, e a inserção do Brasil nos grandes organismos internacionais, que foram criados para mediar as relações entre os Estados, os povos e as nações do mundo, bem como das relações e influências diretas do País sobre as diversas partes do planeta.

As fontes de energia e a evolução da infra-estrutura no espaço brasileiro7. Indústria no Brasil – a produção de energia e sua relação com a concentração industrial no País 7.1 A desconcentração industrial 7.2 Transportes no Brasil – problemas e soluções para o progresso econômico 7.3 Comunicações no Brasil e a questão da inclusão digital

População brasileira8. Um só país e diferentes realidades populacionais 8.1 A formação da população brasileira 8.2 Crescimento e estrutura da população brasileira 8.3 População economicamente ativa no Brasil e a geração de renda 8.4 Brasileiros em movimento – migrações internas e externas na atualidade

Os cenários geográficos do Brasil e sua inserção mundial na atualidade9. As fronteiras regionais e mundiais brasileiras 9.1 A sociedade, a cultura e os conflitos nos espaços regionais brasileiros 9.2 O Brasil e a integração latino-americana: ALALC, ALADI, MERCOSUL E UNASUL 9.3 O Brasil e sua inserção na geopolítica mundial

Vive

ndo

as d

ifere

nças

A compreensão da dinâmica populacional no mundo revela diferentes padrões demográficos, levando a um paradoxo em que se verificam áreas com alto nível de envelhecimento da população, enquanto outras ainda apresentam grande contingente de jovens, devido ao elevado crescimento vegetativo. O Brasil está inserido nessa dinâmica como um país que vem completando sua transição demográfica, ao entrar na fase em que a contínua redução do crescimento populacional começa a influenciar um modelo no qual a participação da população jovem diminui e, por outro lado, aumenta a participação das populações adulta e idosa. Essa realidade traz desafios a serem enfrentados, sobretudo na geração de empregos e no atendimento das demandas da população idosa. Outro elemento importante a ser considerado nessa dinâmica são as características étnicas e culturais da população, que são fundamentais para se compreenderem hábitos e conflitos. Por outro lado, é preciso observar que as desigualdades sociais, regionais e de desenvolvimento têm forte impacto sobre as condições de produção e oferta de trabalho, gerando conflitos internos e até mesmo fluxos migratórios em busca de melhor qualidade de vida. Os imigrantes, muitas vezes, não estão em condições legais, não têm direitos básicos garantidos e podem ser vítimas da xenofobia. Esses problemas afetam os brasileiros que estão em território nacional e também aqueles que decidiram tentar a vida no exterior. Mas é importante não se esquecer de que essa realidade também atinge os imigrantes estrangeiros que vêm para o Brasil.

Geografia




História6ª série - E. F. de 8 anos / 7º ano - E. F. de 9 anos

EIXOS TEMÁTICOS


Ene

rgia

e m

ovim

ento

O bom funcionamento da economia de um país necessita, entre outros fatores, de oferta e consumo sustentável de energia, além da disponibilidade de meios de transportes e comunicações eficientes, que permitam uma adequada circulação de pessoas, mercadorias e informações, tudo isso realizado sem perder de vista uma avaliação crítica dos impactos socioambientais.

Geografia





47

VOLUME 1

EIXOS TEMÁTICOS


Adm

iráve

l mun

do n

ovo

Em 1932, foi lançado o livro Admirável Mundo Novo. A história narra um hipotético futuro no qual as pessoas são pré-condicionadas biológica e psicologicamente a viverem em harmonia com as leis estabelecidas. Essa sociedade criada pelo autor é organizada sob um sistema de castas, não havendo vontade própria a servidão sendo aceitável. Qualquer dúvida e insegurança das pessoas eram dissipadas com um consumo de droga sem efeitos colaterais, chamada “soma”. Pode-se analisar a narrativa do livro, percebendo que, em algumas sociedades antigas, o homem aceitava sua condição social como sendo uma decisão de Deus ou dos deuses, como, por exemplo, no Antigo Egito, em que o faraó era considerado o representante de Deus na Terra (Estado Teocrático), sendo suas decisões inquestionáveis e controle absoluto sobre a sociedade.

1. Civilização egípcia: a riqueza do Nilo• O papel da religiosidade• A civilização egípcia: sociedade,

economia, política e cultura• As visões sobre a cultura egípcia

transmitidas através da história

2. O surgimento das religiões monoteístas• A história dos hebreus até a Diáspora• A origem e a história do Judaísmo• Os conflitos religiosos atuais: Palestina

3. As origens do Cristianismo e do Islamismo• O apogeu e a expansão do Império

Romano e sua organização social• A adoção do Cristianismo pelos romanos• A origem dos povos islâmicos• A difusão do Islamismo através do

comércio realizado pelos muçulmanos• A ocupação da península Arábica pelos

povos islâmicos• A origem do Islamismo no Brasil

Influ

ênci

as c

ultu

rais

Atualmente as pessoas são bombardeadas por várias informações ao mesmo tempo. As novas tecnologias contribuem para a miscigenação cultural. Pode-se afirmar que são raras as sociedades que estão fora do mundo globalizado. Mesmo nações que rejeitam o modo de vida ocidental não ficam isentas do processo de trocas culturais com outras civilizações. Apesar da distância, no tempo e no espaço, civilizações muito antigas, como a dos hebreus, marcaram profundamente a história da humanidade ao instituirem a crença no Deus único, pilar das grandes religiões ocidentais da atualidade.

Dife

rent

es p

aisa

gens

Ao longo do tempo, o homem vem destruindo a natureza. Essa insensatez humana causa mudanças no clima e prejudica a todos. Na Antiguidade, mais precisamente na Palestina, os hebreus sofreram com uma longa seca, que provocou a saída desse povo de Canaã para o Egito. Foi traumático para os hebreus abandonarem a “Terra Prometida”, pois, segundo a tradição bíblica, essa terra foi um presente do Deus Javé. Apesar da migração por diferentes territórios e diversos conflitos, os hebreus conseguiram manter-se unidos. O elemento fundamental dessa união foi a construção de uma paisagem mental única: o Monoteísmo.

História





VOLUME 2

EIXOS TEMÁTICOS


(Des

)igua

ldad

es

Há vários caminhos para se chegar a Deus, segundo os teólogos. Cabe a cada religião buscar meios de orientar seus seguidores. Para os muçulmanos, obedecer e submeter-se a Alá é o caminho para chegar ao Paraíso. Seguir os dogmas da Igreja Católica, para os cristãos, é a forma de se aproximar de Deus e de ganhar o paraíso. Apesar das inúmeras diferenças entre as duas religiões, há pontos em comum, o Monoteísmo e a busca da salvação após a morte física.

4. O expansionismo religioso• A Guerra de reconquista da península

Ibérica• As Cruzadas e as reconquistas• A Expansão Marítima• A influência ibérica nas Américas• A expansão do Catolicismo na América

espanhola• A expansão do Catolicismo na América

portuguesa• A Reforma e a Contrarreforma

5. As origens das sociedades africanas e suas influências no Brasil

• As origens das sociedades africanas• Etnias, idiomas e diversidade cultural na

África• A importância da mulher na África:

sociedades matriarcais• Os ricos reinos africanos• Origem das religiões afro-brasileiras

6. A África e o tráfico de escravos para a América

• O modelo de exploração colonial na América

• A organização do tráfico negreiro• O Comércio Triangular• As formas de resistência dos negros• As mudanças do continente africano a

partir das Grandes Navegações• Origem dos negros escravos que vieram

para o Brasil

O te

mpo

e a

s tra

nsfo

rmaç

ões

No início da Idade Moderna, a visão de mundo para o europeu era restrita. Havia um grande medo de se aventurar pelos mares, pois se acreditava que a Terra era plana, com suas extremidades constituídas por abismos e que o oceano era habitado por monstros marinhos e sereias devoradoras de homens. As Grandes Navegações romperam com esse tipo de mentalidade e ampliaram a visão de mundo do homem moderno europeu. Foi o início do processo de globalização, que estabeleceu trocas mercantis e culturais entre diferentes civilizações.

Vida

e in

tera

ção

A interação entre colonizados e colonizadores marcou as sociedades em diferentes tempos e espaços. O encontro entre variadas civilizações, em muitos casos, resultou em choque cultural, como foi o caso da conquista da África pelos europeus. Desse encontro, surgiu uma nova sociedade, em prejuízo da cultura nativa. Mesmo ditando o padrão cultural no processo de colonização da África, o europeu sofreu influência das sociedades nativas.

História





49

VOLUME 3

EIXOS TEMÁTICOS


Eu

tenh

o um

son

ho

A sociedade estadunidense é marcada, ainda hoje, por conflitos étnicos, que remontam ao processo de colonização. Após a abolição da escravidão, o afrodescendente não foi inserido na sociedade que elaborou leis para legitimar a segregação racial. A luta por direitos civis igualitários marcou a década de 1960, nos Estados Unidos, liderada por homens que acreditavam numa sociedade sem preconceito racial. Como, por exemplo, Martin Luther King, que morreu defendendo a ideia da convivência pacífica entre negros e brancos.

7. O papel dos escravos africanos no Brasil• A sociedade açucareira mineradora e o

trabalho dos negros• A proibição das manufaturas no Brasil

(Alvará de 1785)• O mercado interno colonial• A resistência dos africanos à escravidão

no Brasil• O processo de abolição

8. Negros nos EUA: a luta contra a opressão• Guerra de Secessão e a abolição da

escravatura nos EUA• A perseguição da Ku Klux Klan• O exemplo de Rosa Parks• A luta de Martin Luther King e Malcolm X• A colonização nos séculos XV e XIX

9. A África e os seus problemas históricos• O processo de descolonização na África• A conjuntura europeia• Perseguição aos negros pelo Nazismo• Angola e Moçambique descolonizados• A luta de Nelson Mandela contra o

Apartheid • Os movimentos de resistência• A busca de soluções para problemas

históricos da África• A epidemia de Aids ocorrida na África, a

partir de 1980 até os dias atuais

Vive

ndo

as d

ifere

nças

A história da África é marcada pela violência do europeu no processo de colonização, nos séculos XV e XVI, e, posteriormente, pelo Imperialismo do século XIX. No caso da África do Sul, a dominação europeia resultou em um regime de segregação racial, o Apartheid. Os negros foram obrigados a viver em países dormitórios, denominados bantustões, como estrangeiros dentro do próprio país. A luta pela igualdade racial durou décadas e teve como líder Nelson Mandela.

Ene

rgia

e m

ovim

ento

“Os escravos são os pés e as mãos do senhor de engenho”, dizia o jesuíta João André Antonil, no início do século XVIII. A importância do africano no Brasil Colonial relacionava-se com o trabalho por ele realizado. Contudo, o negro representou muito mais do que sua força de trabalho, pois trouxe com ele sua cultura. Essa herança afrodescendente é uma das matrizes culturais que compõem a identidade nacional brasileira.



Línguas Estrangeiras Modernas




VOLUME 1

CONTEÚDOS

EIXOS TEMÁTICOS

DESCRIÇÃO Língua Espanhola Língua Inglesa

Adm

iráve

l mun

do n

ovo

Citação ao estudo das novas perspectivas de vida nas comunidades onde o aluno vive e àquelas relacionadas à língua estrangeira estudada. Exposição de textos relacionados ao tema, que apresentam as perspectivas citadas, sejam elas reais ou fictícias.

Lección 1

1. Los animales

2. El Medio ambiente

3. El Presente de Indicativo 3.1 Verbos regulares – repaso 3.2 Los verbos irregulares 3.2.1 Verbos que supre diptongación 3.2.2 Verbos que cambian la E por I

Lección 2

4. En el aeropuerto

5. La estación de ferrocarril

6. Presente de Indicativo 6.1 Verbos irregulares 6.1.1 Irregularidad propia 6.1.2 Inclusión de la G 6.1.3 Alternancia en ZC en la 1a persona 6.1.4 Verbo gustar

7. Las fiestas

8. Posesivos 8.1 Pronombres posesivos/ adjetivos posesivos

1. Cognates / False Friends

2. Present Continuous

3. Conjunction

4. Questions Words

Influ

ênci

as c

ultu

rais

Estudo, através de textos e de diálogos, da pluralidade cultural, que é essencial para que os alunos tenham conhecimento dos processos de colonização e também da influência que ela exerce sobre os países colonizados e sobre aqueles que, direta ou indiretamente, têm relação com o idioma estudado.

Dife

rent

es p

aisa

gens

Citação das variações linguísticas de comunidades de falantes das diversas regiões de um mesmo país, que variam no uso da língua, ou até mesmo no uso de um outro idioma.







51

VOLUME 2

CONTEÚDOS

EIXOS TEMÁTICOS


(Des

)igua

ldad

es

Apresentação de conteúdo relacionado a comparativos e superlativos para ressaltar as contradições sociais refletidas nos discursos de uma mesma língua, a fim de que seja percebido que as culturas são múltiplas e plurais.

Lección 3

9. El barrio

10. Localizaciones/informaciones

11. Demostrativos

12. Adverbios de lugar

13. Medios de transporte

14. Gerundio

15. Perífrasis verbales 15.1 Andar 15.2 Estar 15.3 Ir 15.4 Venir 15.5 Llevar 15.6 Seguir

Lección 4

16. En la oficina

17. Futuro imperfecto 17.1 Verbos regulares 17.2 Verbos irregulares 17.3 Marcadores temporales de futuro

18. El interior del cuerpo humano

5. Simple future

6. Immediate future

7. Adjectives 7.1 Superlative 7.2 Comparative

8. Numbers 8.1 Cardinal 8.2 Ordinal

O te

mpo

e a

s tra

nsfo

rmaç

ões

Estudo de textos que estimulem os alunos a fazerem um paralelo entre o presente e o futuro, a fim de que entendam a incorporação de certas questões: como as pessoas agem na sociedade por meio da palavra; como constroem o mundo social, relacionando-se consigo mesmas e com os outros à sua volta; e como observam as consequências futuras de atos realizados no presente.

Vida

e in

tera

ção

Reflexão de textos sobre a vida e os confortos que podem ser proporcionados a ela e que geram uma vivência de experiências de comunicação humana, as quais se refletem no dia a dia, nos costumes e na maneira de agir e interagir.





Língua Portuguesa6ª série - E. F. de 8 anos / 7º ano - E. F. de 9 anos

VOLUME 3

CONTEÚDOS

EIXOS TEMÁTICOS


Eu

tenh

o um

son

ho

Compreensão da cidadania e da consciência crítica em relação à linguagem e aos aspectos sociopolíticos das comunidades de falantes de uma determinada língua estrangeira, de forma que haja uma reflexão sobre problemas sociais no passado, relacionando-os ao presente e ao futuro.

Lección 5

19. Electrodomésticos / electroelectrónicos

20. Los falsos amigos

21. Deportes

22. Preposiciones: a, hacia, hasta

23. Conjunciones E/Y – O/U

Lección 6

24. El coche

25. Tipo de vehículos

26. El pretérito imperfecto 26.1 Los verbos regulares 26.2 Los verbos irregulares 26.3 Marcadores de tiempo

27. Signos de puntuación

9. Simple Past Tense 9.1 Verb to be 9.2 Verb to be - Past 9.3 Regular Verbs 9.4 Irregular verbs

10. Object pronouns

11. Adverbs 11.1 Adverbs of Manner 11.2 Adverbs of time

Vive

ndo

as d

ifere

nças Estudo do conhecimento

de mundo para que os alunos encontrem pontos de convergências e divergências entre a realidade das comunidades nas quais eles vivem e aquelas que estão distantes da sua realidade.

Ene

rgia

em

m

ovim

ento

Estudo de textos e debates relacionados ao tema para uma reflexão das novas fontes de energia e sustentabilidade em comunidades que buscam alternativas para a funcionalidade das mesmas.






53

VOLUME 1

EIXOS TEMÁTICOS


Adm

iráve

l mun

do n

ovo

Nossa sociedade é regida por leis, não como aquelas do “Admirável mundo novo”, de Aldous Huxley, mas temos, sim, regras que permeiam nossa conduta e delimitam nosso espaço. Por isso, é necessário aos educandos compreender direitos, deveres e saber como ambos estão formalizados em documentos escritos. O conceito de ética também cabe nessa unidade. O tema dá margem ao trabalho com a ficção. Na morfologia, retomamos o verbo, cujo estudo será aprofundado, considerando a abordagem em espiral.

1. Aconteceu, virou notícia

2. Conto misterioso: um mundo de fantasias e de críticas

3. Influências culturais e ideológicas

4. A dinâmica da oralidade

5. Concepções poéticas do espaço geográfico

6. Visão artística dos contrastes na paisagem

Análise linguísticaMorfologia: verbo – formação e emprego dos tempos verbais do Indicativo e do Subjuntivo; morfossintaxe: tipos de sujeito

Análise e reflexão da escrita Acentuação das oxítonas e dos monossílabos tônicos; parcialidade e imparcialidade na escrita; alguns casos de concordância verbal; ortografia.

Reconhecimento e/ou produção de alguns gêneros textuaisNotícia; poema; conto de mistério; teatro; anúncio publicitário impresso, anúncio radiofônico publicidade de feira; fotografia, mapa, entre outros.

Influ

ênci

as

cultu

rais

Reconhecer as diferenças culturais é importante, mas os adolescentes precisam, além disso, de acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais, identificar a presença de diferentes ideologias. Em outras palavras, precisam reconhecer valores e intenções veiculados por um discurso.

Dife

rent

es p

aisa

gens

O Brasil é um grande país e, ainda que seja único, há diferenças gritantes no que diz respeito à paisagem do Sul, do Centro-oeste, do Sudeste. A fotografia e os mapas são gêneros importantes para se reconhecerem diferenças. Até mesmo a proliferação de doenças e de micro-organismos muda de uma região para outra. Se, em um país, tudo isso é possível, imagine quando pensamos em todo um planeta. Nessa unidade, os alunos retomam o assunto sujeito, já trabalhado na quinta série, e se aprofunda nesse estudo.

Língua Portuguesa





VOLUME 2

EIXOS TEMÁTICOS


(Des

)igua

ldad

es

O título da unidade, (Des)igualdades, já dá margem à apresentação do elemento mórfico prefixo e o seu poder, possibilitando exaltar o quanto é significativo e capaz de alterar o sentido de uma unidade lexical. O que aproxima e diferencia tanto charge e cartum quanto notícia e reportagem também é objeto de estudo nessa unidade. A análise morfológica retoma o verbo, abordando agora o Imperativo, modo que exige mais maturidade do aluno, vistas suas múltiplas funções.

7. O retrato da sociedade

8. Devemos ser a mudança que queremos ver no mundo

9. Tempo: o grande transformador do homem

10. Carpe diem

11. Ação implica reação

12. Inter (agir) – o papel do cidadão

Análise linguísticaMorfologia: verbo – formação e emprego do Imperativo; sujeito desinencial e modo Imperativo; morfologia: pronomes oblíquos, indefinidos e interrogativos.

Análise e reflexão da escritaPontuação; significado de alguns prefixos; coesão textual; alguns casos de concordância verbal.

Reconhecimento e/ou produção de alguns gêneros textuais Charge, cartum, reportagem, leis, folhetos, resumo, ficha catalográfica, narrativa de ficção, crônica, lista de tarefas, entre outros.

O te

mpo

e a

s tra

nsfo

rmaç

ões Utilizar bem o tempo é fundamental, e

questionamentos sobre como cada um dos educandos utiliza seu tempo são propostos nessa unidade. Uma abordagem histórica do tema possibilita pensar na evolução do trabalho ao longo dos tempos.

Vida

e in

tera

ção

Interagir bem com o meio ambiente em que vivemos é, além de tudo, exercer seu papel enquanto cidadão. No universo ficcional, há diversas crônicas que trabalham a interação entre os seres humanos; a análise de algumas delas se faz presente nesta unidade. Na morfologia, o aluno trabalhará com pronomes indefinidos e interrogativos.

Língua Portuguesa





55

VOLUME 3

EIXOS TEMÁTICOS


“Eu

tenh

o um

son

ho”

O sonho de Martin Luther King está mais próximo de ser concretizado. Ao longo de todos esses anos, algumas minorias já tiveram ganhos significativos. No entanto, muito ainda precisa ser feito. É hora de questionar e de trabalhar com os alunos temas ligados à igualdade. Mais do que isso, solicitar o posicionamento, incentivar a reflexão, a análise crítica deles a respeito de tais assuntos. Ao escrever um texto de opinião, ser coerente e ter bons argumentos são fundamentais.

13. O que vale não é o quanto se vive... mas como se vive...”

14. Reflexão: o caminho para a mudança

15. Respeito: a base da igualdade

16. A riqueza das diferenças

17. A energia que move o mundo

18. Questionar é a chave para o progresso

Análise linguísticaMorfossintaxe: advérbio e adjunto adverbial; verbo de ligação; verbo transitivo e intransitivo.

Análise e reflexão da escritaSignificado de alguns sufixos; coerência; alguns casos de concordância verbal; ortografia.

Reconhecimento e/ou produção de alguns gêneros textuaisTexto de opinião, conto, cardápio, lenda, bula, receita, horóscopo, alvará, jogo, relato, entre outros.

Vive

ndo

as d

ifere

nças

O alcance da igualdade, versado na unidade anterior, dá-se, acima de tudo, respeitando-se as diferenças. Diferentes culturas, diferentes pratos, diferentes jogos, diferentes histórias, diferentes ritmos. Conhecer também é respeitar. A análise e a comparação de textos possibilitam ao aluno reconhecer diferenças, entendê-las. Se o tema é diferenças, cabe aqui tratar das que existem entre os verbos de nossa língua.

Ene

rgia

e m

ovim

ento

É preferível que uma pena, e não uma pedra, caia em nossa cabeça. Mas as duas não caem com a mesma velocidade? Por que usar carvão, ou por que não usá-lo? Partindo de textos que abordam questões ligadas à energia e ao movimento, os alunos serão levados a refletir sobre a língua.

Linguagens e códigos digitais




Linguagens e códigos digitais6ª série - E. F. de 8 anos / 7º ano - E. F. de 9 anos

VOLUME 1

EIXOSTEMÁTICOS


Adm

iráve

l m

undo

nov

o

Ao se depararem com este eixo, os alunos serão levados, através das novas tecnologias, a vivenciarem, na prática, todos os avanços que estão surgindo na atualidade, que lhes permitem uma interação maior.

1. Operações com números naturais2. Números positivos e negativos3. Média aritmética simples e ponderada4. Plano cartesiano5. Poema – Uma homenagem à mulher6. Gêneros textuais – relato e conto7. Paródia8. A cultura egípcia através da história9. Impactos ambientais na preservação da natureza10. Expansão e ocupação – rumo ao interior do Brasil

Influ

ênci

as c

ultu

rais Como ferramenta de apoio pedagógico, a Internet se

faz presente neste momento para mostrar aos alunos muito mais do que os conteúdos escritos no Material Didático. A presença dos professores envolvidos neste aprendizado nos laboratórios, orientando os alunos para fazerem uma pesquisa dirigida, enriquecerá ainda mais o volume de informações que eles estão recebendo e assimilando.

Dife

rent

es

pais

agen

s Novamente, os recursos tecnológicos avançados fazem-se presentes neste tema, com a utilização de programas específicos voltados para as áreas envolvidas, bem como o uso da Internet.

VOLUME 2

EIXOSTEMÁTICOS


(Des

)igua

ldad

es Nós vivemos de igualdades e desigualdades, cabe-nos mostrar aos alunos, através de atividades orientadas nos laboratórios de informática, situações em que eles consigam visualizar as diferenças.

11. Equações do 1o grau com uma incógnita12. Porcentagem13. Escala14. Textos que informam – reportagem15. Fotomontagem16. Contrastes no espaço urbano brasileiro17. Mercado formal e informal – uma realidade18. Expansão do catolicismo nas Américas19. Tráfico negreiroO

tem

po e

as

trans

form

açõe

s A evolução dos recursos de informática é uma grande evolução através dos tempos. Este eixo permitirá trabalhar atividades interdisciplinares nos computadores, elevando ainda mais a capacidade de assimilação e de desenvolvimento dos alunos.

Vida

e in

tera

ção Neste eixo, os alunos poderão interagir com

a máquina, desenvolvendo atividades paralelas, mas presentes em todos os conteúdos estudados. O resultado esperado é que surja, a partir dessas atividades, uma nova visão de estudo e aprendizado.

Linguagens e códigos digitais




Linguagens e códigos digitais6ª série - E. F. de 8 anos / 7º ano - E. F. de 9 anos

57

VOLUME 3

EIXOSTEMÁTICOS


Eu

tenh

o um

son

ho

O sonho dos profissionais que fazem as inovações tecnológicas dentro do campo da informática é permitir um melhor aproveitamento da máquina (computador) para os diversos campos do estudo. Este eixo irá interagir com todas as disciplinas e fará com que muitos sonhos possam ser transformados em realidade, através dos recursos tecnológicos.

20. Construindo um poema21. O processo da abolição no Brasil22. A luta de Martin Luther King23. O ideal de Nelson Mandela24. Construindo cartaz – folder – cardápio25. Diversos tipos de turismo no Brasil26. Regra de três27. Figuras espaciais planas28. Simetria e transformação29. A formação da população brasileira30. O desenvolvimento industrial brasileiro

Vive

ndo

as

dife

renç

as

Novamente, a Internet poderá ajudar muito neste eixo – com inúmeras pesquisas direcionadas, que poderão ser realizadas – e, consequentemente, ampliar o conhecimento de cada aluno.

Ene

rgia

e

mov

imen

to

Programas específicos, previamente elaborados pelas áreas envolvidas. Este eixo será muito trabalhado nos laboratórios de informática.

Matemática




Matemática6ª série - E. F. de 8 anos / 7º ano - E. F. de 9 anos

VOLUME 1

EIXOS TEMÁTICOS


Adm

iráve

l mun

do

novo

Trata do estudo de um novo campo numérico: o dos números negativos, incorporando os conhecimentos prévios de números naturais e racionais absolutos. Aborda o eixo Números e Operações, sugerido pelo PCN.

Números e Operações1. Conjunto dos números racionais 1.1 Revisão de números naturais, decimais e fracionários 1.2 Conceito de números negativos 1.3 Definição de números inteiros ( ) 1.3.1 Subconjuntos ( ) 1.3.2 Comparação ( ) 1.3.3 Módulo ou valor absoluto 1.3.4 Números opostos ou simétricos 1.4 Definição de números racionais (Q) 1.4.1 Subconjuntos (Q) 1.5 Operações com números racionais 1.5.1 Adição 1.5.2 Subtração 1.5.3 Multiplicação e divisão 1.5.4 Potenciação 1.5.4.1 Potenciações com base negativa 1.5.4.2 Propriedades de potenciação 1.5.4.3 Potenciações com expoente negativo 1.5.5 Radiciação

Tratamento da informação2. Média aritmética simples e ponderada

Espaço e forma3. Plano cartesiano

Influ

ênci

as

cultu

rais

Aborda influência de povos na história da matemática quando do surgimento dos números negativos.

Dife

rent

es p

aisa

gens

Relaciona as diferentes paisagens físicas e climáticas ao estudo dos números inteiros e racionais, apresentando cálculo com médias aritméticas e exploração de situações gráficas no plano cartesiano. Aborda o eixo Tratamento da Informação sugerido pelo PCN.

Matemática




Matemática6ª série - E. F. de 8 anos / 7º ano - E. F. de 9 anos

59

VOLUME 2

EIXOS TEMÁTICOS


(Des

)igua

ldad

es

Estuda o conceito de equações e de inequações como sentenças matemáticas expressas por igualdades e desigualdades, respectivamente. Eixo Números e Operações.

Números e Operações4. Álgebra 4.1 Introdução 4.2 Equações de 1o grau com uma incógnita 4.3 Resolução de equações 4.4 Inequações de 1o grau com uma incógnita 4.5 Sistema de equações de 1o grau com duas variáveis 4.5.1 Método da substituição 4.5.2 Método da adição 4.5.3 Método da comparação 4.5.4 Resolução gráfica

5. Proporcionalidade 5.1 Definição de proporção 5.2 Propriedade fundamental das proporções 5.3 Porcentagem 5.4 Escala 5.5 Probabilidade 5.6 Propriedades das proporções 5.7 Grandezas proporcionais 5.8 Divisão em partes proporcionais

O te

mpo

e a

s tra

nsfo

rmaç

ões

Do surgimento ao desenvolvimento das ciências, aplicar situações que envolvam conceitos de proporcionalidade e porcentagem. Eixo Números e Operações.

Vida

e in

tera

ção Estudar a probabilidade e a porcentagem

aplicada às interações entre os diversos seres vivos, incluindo o tratamento gráfico das informações. Eixo Tratamento da Informação.

VOLUME 3

EIXOS TEMÁTICOS


Eu

tenh

o um

so

nho

Aborda a aplicação das técnicas de cálculo de regra de três às diversas situações de proporcionalidade. Eixo Números e Operações.

5.9 Regra de três simples 5.10 Regra de três composta

Espaço e Forma6. Espaço e Forma 6.1 Revisão de conceitos de figuras planas e espaciais 6.2 Estudo de figuras planas 6.2.1 Triângulos 6.2.2 Quadriláteros 6.2.3 Circunferência 6.3 Simetria e transformações 6.3.1 Reflexão 6.3.2 Translação 6.3.3 Rotação

Vive

ndo

as

dife

renç

as

Aborda as diferenças entre figuras planas e espaciais e ainda as diferenças e semelhanças entre as diversas formas planas: triângulos, quadriláteros e circunferência. Explora as características das figuras planas sob o aspecto intuitivo e experimental. Eixos Espaço e Forma e Grandezas e Medidas.

Ene

rgia

e

mov

imen

to

Trata as transformações no plano como movimentos de reflexão, rotação e translação. Eixo Espaço e Forma.

Artes




Educação Musical6ª série - E. F. de 8 anos / 7º ano - E. F. de 9 anos

VOLUME 1

VOLUME 2

EIXOS TEMÁTICOS


Adm

iráve

l mun

do n

ovo

Quando valorizamos o mundo, começamos a valorizar a produção artística. Neste volume, veremos a influência africana nas obras de Picasso, as diferentes possibilidades do uso das máscaras, a importância de conhecer os elementos da linguagem visual, além de abordarmos, também, Van Gogh e Gauguin, o Fauvismo e o Cubismo, que deixarão os alunos encantados.

1. Ô abre alas que eu quero passar! 1.1 Cores do carnaval 1.2 Para ter cor é preciso ter luz 1.3 Cores primárias e secundárias 1.4 Cores complementares 1.5 Cor e emoção: Van Gogh e Gauguin 1.6 Fauvismo 1.7 O carnaval também tem máscaras 1.8 Cubismo e Picasso 1.9 Elemento da linguagem visual: formas

EIXOS TEMÁTICOS


Influ

ênci

as c

ultu

rais

Neste volume, compararemos as obras feitas em ateliê e ao ar livre, obras impressionistas europeias e a brasileira de Eliseu Visconti. Veremos também, como funcionavam as Escolas de Arte diferenciando dos artistas impressionistas. Ao longo deste volume será possível conhecer o trabalho de Claude Monet, Renoir, Duke Lee, entre outros.

1. Escolas de Arte 1.1 Pintando em ateliê 2. Duke Lee 3. Expressionismo abstrato 4. Pintando ao ar livre 4.1 Pura impressão! 4.2 Claude Monet 4.3 Renoir 4.4 O Impressionismo no Brasil através de Eliseu Visconti 4.4.1 Museu de Arte de São Paulo

Artes




Educação Musical6ª série - E. F. de 8 anos / 7º ano - E. F. de 9 anos

61

VOLUME 1

VOLUME 2

EIXOS TEMÁTICOS


Adm

iráve

l mun

do n

ovo A contribuição de compositores

e intérpretes para a transformação histórica da música e para a cultura musical possibilitou correlações com outras áreas do conhecimento e contextualização com aspectos histórico-geográficos de um novo mundo.

1. Escrita musical2. Escala Musical3. Fonomímica4. Claves5. Figuras e valores6. Grandes compositores – Chiquinha Gonzaga7. Hino Cenecista8. Hino da Independência9. Hino Nacional Brasileiro10. Hino à Bandeira Nacional

EIXOS TEMÁTICOS


(Des

)Igua

ldad

es

“Neste século, com os avanços da eletrônica refletindo-se na fabricação de novos instrumentos e equipamentos para produção sonora, o surgimento de novas linguagens musicais e respectivas estéticas refletem-se na criação de diversas técnicas de composição. São caminhos em aberto em que se encontram músicas eletrônicas resultantes de processos desenvolvidos no âmbito popular, como o rock, e músicas eletrônicas resultantes de processos de erudição, tais como músicas eletroacústicas, bem como interpretações que têm ocorrido entre essas duas vertentes. (PCNs de Arte, p. 80, 1998)

11. Descoberta de sons12. As notas musicais e suas sequências13. Música erudita brasileira14. Grandes compositores – Carlos Gomes15. Música contemporânea16. Hino Cenecista17. Hino Nacional Brasileiro18. Hino à Bandeira Nacional

6 série – e. f. de 8 anos / 7 ano – e. f. de 9...

Documents