E.E. Castello Branco |Diretoria de Ensino Região de Limeira |Secretaria da Educação

6º PLANO DE AULA DO 3º BIMESTRE 2020

Componente Curricular Língua Inglesa

Docente Teacher Marcinha

Série e Turmas 1ª série – Turmas 1 2 3

Números de aulas 02 aulas por semana

Data Semana de 14/09 a 18/09/2020

Habilidades

Ler, compreender, analisar e interpretar diferentes gêneros textuais, inferindo seus traços característicos, bem como suas finalidades e usos sociais; Identificar a tradução, a definição, a antonímia e a sinonímia como diferentes processos pelos quais é possível expressar o significado de uma palavra; Identificar os usos dos pronomes interrogativos.

Objetos de conhecimento

Leitura, compreensão, análise e interpretação de texto; tradução; pronomes interrogativos: WH Question Words.

Expectativa da aprendizagem

Que o estudante se aproprie desses conhecimentos de maneira sólida e significativa neste processo de ensino e aprendizagem à distância.

Recursos Notebook; a pen or a pencil; Caderno do Aluno

Recursos adicionais

Desktop, laptop, smartphone, google classroom, google meet, CMSP

Avaliação De acordo com o engajamento, disposição para aprender, interação e o acompanhamento das sequências didáticas, devidamente realizadas e encaminhadas para o e-mail institucional da professora.

Bibliografia

Caderno do Aluno SP Faz Escola – Volume 3

A interface entre a Língua Inglesa e outras áreas do conhecimento: Identificar a presença de fontes de energia nos movimentos no dia a dia, tanto nas translações como nas rotações, nos diversos equipamentos e máquinas e em atividades físicas e esportivas; classificar as fontes de energia que produzem ou alteram movimentos; Identificar energia potencial elástica e energia cinética como componentes da energia mecânica. EM13LGG304 Formular propostas, intervir e tomar decisões que levem em conta o bem comum e os Direitos Humanos, a consciência socioambiental e o consumo responsável em âmbito local, regional e global; EM13LGG305 Mapear e criar, por meio de práticas de linguagem, possibilidades de atuação social, política, artística e cultural para enfrentar desafios contemporâneos, discutindo princípios e objetivos dessa atuação de maneira crítica, criativa, solidária e ética; EM13CNT309 Analisar questões socioambientais, políticas e econômicas relativas à dependência do mundo atual em relação aos recursos não renováveis e discutir a necessidade de introdução de alternativas e novas tecnologias energéticas e de materiais, comparando diferentes tipos de motores e processos de produção de novos materiais.

******** DEAR STUDENTS, POR FAVOR, SIGAM AS ORIENTAÇÕES ABAIXO:

• Tenham em mãos o caderno de classe, lápis, borracha e o Caderno do Aluno.

• Esta aula está disponível no link a seguir do CMSP, por favor, acompanhem: https://youtu.be/ifUgJfv6q8A

• Realizem as atividades no Caderno de Classe e no Caderno do Aluno.

• AVALIAÇÃO: de acordo com as aulas CMSP e das atividades propostas devidamente realizadas e encaminhadas.

• CANAL DE COMUNICAÇÃO E-MAIL: marciafranco@prof.educacao.sp.gov.br

• HORÁRIO DE ATENDIMENTO: 2ª a 6ª das 8h às 18h.

• PRAZO DE ENTREGA: 18/09/2020 (porém, podem ir me encaminhando na medida em que já estiver pronto).

• TEMA DA AULA: Energyless=sem energia

A SHORT REVIEW: Last class we talked about renewable and non-renewable energy source: benefits and disadvantages; pronunciation (phonetic symbols; expressions to agree and disagree I agree with …. because…; I disagree with … because …. Na última aula falamos sobre fontes de energia renováveis e não renováveis: benefícios e desvantagens; pronúncia (símbolos fonéticos; expressões para concordar e discordar concordo com ... porque ...; discordo com ... porque ...

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PRONUNCIATION

These two words are related to school subjects: Essas duas palavras estão relacionadas às disciplinas escolares, quais são?

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1- What do we study in CHEMISTRY? Translate in your notebook.

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2- What do we study in PHYSICS? Translate in your notebook.

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3- How are chemistry and physics related to our class today?

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ACTIVITY 5 CADERNO DO ALUNO VOLUME 3 PAGE 105

a) Observe the images. Do all images represent the same type of energy? Observe as imagens. Todas as imagens representam o mesmo tipo de energia? No, they don’t .

b) Read the text, translate in your notebook – Acompanhe a tradução no CMSP

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c) Make a visual organizer about the types of energy that are mentioned in the text: Faça um organizador visual sobre os tipos de energia que são mencionados no texto:

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WH – QUESTION WORDS: ATIVIDADE ADAPTADA CMSP

Escreva a tradução de todas as Question Words: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Observe a ordem das palavras nas perguntas e nas respostas: :

You probably have already heard people saying that are feeling “energyless” or tired because they are hungry. Exactly! When we eat, the food undergoes an electrochemical transformation in our body to be converted into energy.

Energy conversion also happens inside vehicles: the chemical energy from the fuel makes the engine works, generating kinetic energy, which moves the vehicle and is converted into thermal energy in the engine and wheels. The electrical energy stored in the battery, in its turn, is transformed into sound energy (the horn, the sound system, etc) or light energy (the headlight, light panel etc).

Adapted from: <http://www.if.usp.br/gref/mec/mec3.pdf>. Accessed on Ja

RECAP – WH – QUESTION WORDS:

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Dear Students, nossas sequências didáticas pretendem proporcionar algumas experiências ligadas a habilidades que envolvem as práticas sociais que nos rodeiam, ampliando a oferta de um ensino mediado pela tecnologia e alinhado às demandas do século XXI. Lembrem-se de que é importante participar dos plantões, acompanhar as explicações do plano de aula, do CMSP, trocar ideias, fazer perguntas, fazer anotações, não guardar dúvidas, ajudar e pedir ajuda aos colegas, organizar-se para fazer as atividades e manter-se sempre em dia com os estudos. Isso significa que é necessário, ainda que remotamente, interagir, ler, observar, escutar, analisar, comparar, experimentar, refletir, calcular, tomar decisões. Essas e outras ações fazem parte de nosso cotidiano.

Bons estudos! Miss you ... Teacher Marcinha