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4º Módulo

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Fundamentos Educativo-Metodológicos da Educação em

Direitos Humanos

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Educação em Direitos Humanos na Educação Básica:- A Escola como lócus privilegiado de formação teórico-prático em Direitos

Humanos- EDH: princípios e fundamentos teórico-metodológicos para a Educação

Básica numa visão crítica- Currículo em EDH: eixos norteadores da sua construção

(transversalidade e dialogia)- Práticas educativas e estratégias metodológicas em EDH

Equipe:Adelaide Alves Dias – UFPBAída Monteiro – UFPECelma Tavares de Almeida e Silva – UFPEEduardo Bittar – USPJosé Francisco de Melo Neto – UFPBMaria de Lourdes Rocha Lima Nunes – UFPI Maria de Nazaré Tavares Zenaide – UFPBMaria Victoria de M. Benevides Soares –USP Margarida Sônia do Monte Silva – UFPBSuzana Sacavino – Novamérica/RJUlisses F. Araújo – USP Vera Ma. Candau – PUC-RIO/Novamérica/RJ

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DEMOCRACIA E DIREITOS HUMANOS

Uma reflexão para os jovens

Maria Victoria de Mesquita Benevides

Socióloga e cientista política, professora titular da Faculdade de Educação da USP e membro da Cátedra UNESCO-USP de

Educação para a Paz, Direitos Humanos, Democracia e Tolerância. Diretora da Escola de Governo/USP e do Instituto Cidadania.

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INTRODUÇÃO

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• Escravidão: herança maldita;

• Trabalho escravo, trabalho infantil;

• Preconceitos: contra nordestinos, por exemplo;

• Reconhecimento da dignidade intrínseca de todo ser humano:

artigo VI da Declaração Universal de 1448;

• Objetivos dos textos: conceitos sobre Democracia e Direitos Humanos.

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DIREITOS HUMANOS declaração da dignidade intrínseca de

todo ser humano

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• Naturais e universais: decorrem da dignidade intrínseca de todo ser humano;

• Históricos: mudaram e mudam ao longo do tempo;

• Direitos Humanos ≠ do cidadão ou não;

• O que é ser cidadão?

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• Direitos humanos Direitos do Cidadão

São Indivisíveis, irreversíveis,

amplos e abrangentes.

Decorrem de determinada ordem jurídico-política de um Estado, regido

por uma constituição a qual define quem é

cidadão.

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AFIRMAÇÃO HISTÓRICA DOS DIREITOS HUMANOS

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• Três dimensões: Liberdades individuais ou dos direitos civis e políticos;

Direitos Sociais (séc. XIX e séc. XX);

Direitos Coletivos (séc. XX atual);

• Direitos: civis e políticos; sociais; coletivos: liberdade, igualdade, fraternidade.

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• Direitos civis e políticos: Contra a sentença de desigualdade de condições

Jurídicas próprio do feudalismo; Dissolvida a sociedade estamental → a partir do séc.

XIX – surge a dimensão de classe: proprietários – ricos,

trabalhadores – pobres;

Contra o capitalismo – os direitos econômicos e sociais se afirmam.

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Direitos Civis e políticos – Séc.XVIII

Direitos Sociais –Séc.XIX até meados do Séc.XX

Direitos Coletivos –Séc.XX até hoje

LIBERDADE

IGUALDADE

FRATERNIDADE

DIMENSÕES

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A POLÊMICA SOBRE DIREITOS HUMANOS NO BRASIL

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• Supremacia dos direitos políticos sobre os direitos sociais.

Direitos econômicos e sociais são a condição essencial para a realização das liberdades;

Conseqüência da ditadura militar brasileira – direito a ter direito.

Deformação do conceito de D.H e abismo mediático: “defesa dos bandidos” ═ àqueles das classes

populares; “Pessoa de baixo” = “classe perigosa” = banditismo e

violência = merecem rigor da polícia, da suspeita permanente, da indiferença diante de seus legítimos;

Estigmatizando D.H. elimina-se a idéia de igualdade e solidariedade (legitima-se a nova nobreza);

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A DIGNIDADE DO SER HUMANO: DE QUE SE TRATA?

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• O ser humano criado à imagem e semelhança do criador;

• Todos são irmãos: usufruem dignidade;

• Hoje : dignidade = fruto da humanização;, o próprio homem cria leis como D.I.D.H.;

Nem todos praticam essa concepção, pois não basta entender, se tem que atingir a compreensão e a emoção – “corações e mentes”;

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• Dignidade explicitada através: Liberdade, Vontade, Preferência de valor, Auto-consciência.

• Direito à diferença: quando características de nossa identidade são

ignoradas, subestimadas ou contestadas;

• Direito à igualdade: quando as características são motivos para exclusão,

discriminação e perseguição.

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• DIGNIDADE liberdade

vontade

preferência de valor

autonomia

auto-consciência

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A QUESTÃO SOCIAL E OS DIREITOS NO BRASIL

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• Democracia da “gravata lavada”: da classe média, letrada e asseada, a única

merecedora do gozo dos direitos políticos da cidadania;

• Padrão excludente de nossos dias: governo Maluf – a prefeitura só atender aquelas que

pagam impostos;

• Constituição Brasileira – objetivos da República:

construir uma sociedade livre, justa é solidária; garantir o desenvolvimento nacional, erradicar a

pobreza e a marginalização...

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• A constituição reflete: uma feliz combinação de direitos humanos e de direitos

do cidadão;

• No Brasil: a consciência da dignidade humana na liberdade, na

igualdade, na solidariedade nasceu ao mesmo tempo, de um só golpe no séc. XX;

• Os direitos econômicos e sociais: são a condição essencial para a realização das

liberdades, ou seja, da democracia (e não o contrário);

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• A não – efetividade do DH: se dá porque depende sempre da institucionalização

de um sistema de poder, de uma posição de poder na sociedade;

• Cidadania democrática igualdade: política, condições socioeconômicas básicas;

• Igualdade de condições socioeconômicas: exige uma correta implementação das políticas

publicas, de programas de ação do Estado

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Consciência de Dignidade Humana

Constituição Brasileira Efetivação dos

Direitos Humanos

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BRASIL DIREITOS ECONÔMICOS E SOCIAIS

• São condição para: REALIZAÇÃO DA

DEMOCRACIA;

• Depende de: SISTEMA DE PODER

INSTITUCIONALIZADO.

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Política

IGUALDADE

Condições sócio-econômicas básicas

CORRETA IMPLEMENTAÇÃO DAS POLÍTICAS-PÚBLICAS E DE PROGRAMAS DE AÇÃO DO ESTADO

CIDADANIA DEMOCRÁTICA

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NOTA PESSOAL AOS JOVENS

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Descrédito de muitos jovens nas instituições políticas

É necessária uma pedagogia da indignação sem

ressentimento.

= descrédito na ação política e na capacidade transformadora

= geral “salve-se quem puder”;

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Autoria: Margarida Sônia do Monte Silva

Produção: Sílvia Helena Soares Schwab e Guanambi Tavares de Luna

Veiculação e divulgação livres