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MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS QUESTÃO 01 =================================================

Em uma pesquisa realizada com estudantes do IFAL, verificou-

se que 100 alunos gostam de estudar português, 150 alunos

gostam de estudar matemática, 20 alunos gostam de estudar

as duas disciplinas e 110 não gostam de nenhuma das duas.

Quantos foram os estudantes entrevistados?

a) 330.

b) 340.

c) 350.

d) 360.

e) 380.

QUESTÃO 02 =================================================

O gráfico a seguir é de uma função polinomial do 1º grau e

descreve a velocidade v de um móvel em função do tempo t :

Assim, no instante t 10 horas o móvel está a uma velocidade

de 55 km h, por exemplo.

Sabe-se que é possível determinar a distância que o móvel

percorre calculando a área limitada entre o eixo horizontal t e a

semirreta que representa a velocidade em função do tempo. Desta forma, a área hachurada no gráfico fornece a distância,

em km, percorrida pelo móvel do instante 6 a 10 horas.

É correto afirmar que a distância percorrida pelo móvel, em km,

do instante 3 a 9 horas é de

a) 318

b) 306

c) 256

d) 212 QUESTÃO 03 =================================================

Quando José estava indo ao ponto de ônibus que fica a 420 m

de sua casa, parou para conversar com um amigo. Em seguida, andou o triplo do que já havia caminhado chegando ao ponto de ônibus. Assinale a alternativa que apresenta quanto faltava em metros para ele chegar ao ponto de ônibus.

a) 105.

b) 125.

c) 150.

d) 350.

e) 315.

QUESTÃO 04 =================================================

Considere a equação 3x

2x 5,4

e assinale a alternativa

CORRETA.

a) É uma função do primeiro grau, sua solução é x 1 e seu

conjunto solução é S { 1}.

b) É uma equação racional, sua solução é x 4 e seu

conjunto solução é S { 4}.

c) É uma equação do primeiro grau, sua solução é x 4 e

seu conjunto solução é S .

d) É uma equação do segundo grau, sua solução é x 4 e

seu conjunto solução é S { 4}.

e) É uma equação do primeiro grau, sua solução é x 4 e

seu conjunto solução é S { 4}.

QUESTÃO 05 =================================================

Na turma do primeiro período do curso de Computação Gráfica

do IFPE – Olinda há 36 pessoas. O número de meninos dessa

turma é o triplo do número de meninas, logo, podemos afirmar, que nessa turma, temos

a) 27 meninas.

b) 18 meninas.

c) 9 meninas.

d) 3 meninas.

e) 12 meninas. QUESTÃO 06 =================================================

No trator da figura, o raio PS da maior circunferência

determinada pelo pneu traseiro é 80 cm, o raio QR da maior

circunferência determinada pelo pneu dianteiro é 56 cm e as

distâncias entre os centros P e Q dessas circunferências é de

240 cm.

Considerando 3,π a distância entre os pontos S e R, em

que os pneus tocam o solo plano é

a) igual ao comprimento da circunferência de raio PS.

b) maior que o comprimento da circunferência de raio PS.

c) um valor entre as medidas dos comprimentos das

circunferências de raios PS e QR.

3

d) maior que o módulo da diferença entre os comprimentos das

circunferências de raios PS e QR.

QUESTÃO 07 =================================================

Considere um hexágono regular ABCDEF. A partir dos pontos

médios dos lados traça-se um novo hexágono A'B'C'D'E'F'.

A medida do ângulo ˆBA'B', em graus, é

a) 20.

b) 30.

c) 40.

d) 60.

QUESTÃO 08 =================================================

Uma prestadora de serviços combina um prazo de 9 dias,

utilizando 12 máquinas, para executar certo trabalho.

Ao final do quarto dia, 4 máquinas estragam, não sendo substituídas e não havendo interrupção do trabalho. As

máquinas levam 3 dias para serem consertadas, retornando ao

trabalho no dia seguinte. Para que seja cumprido o prazo combinado no início, a

prestadora coloca, além das 12 máquinas, mais x máquinas

iguais às primeiras. É correto afirmar que x é igual a

a) 3

b) 4

c) 5

d) 6

LINGUAGENS E CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS QUESTÃO 09 ================================================= Comuns às questões: 9, 10 e 11

O poder criativo da imperfeição

Já escrevi sobre como nossas teorias científicas sobre o mundo são aproximações de uma realidade que podemos compreender apenas em parte.

1Nossos instrumentos de pesquisa, que tanto

ampliam nossa visão de mundo, têm necessariamente limites de precisão. Não há dúvida de que Galileu, com seu telescópio, viu mais longe do que todos antes dele. Também não há dúvida de que hoje vemos muito mais longe do que Galileu poderia ter sonhado em 1610. E certamente, em cem anos, nossa visão cósmica terá sido ampliada de forma imprevisível. No avanço do conhecimento científico, vemos um conceito que tem um papel essencial: simetria. Já desde os tempos de Platão, 2há a noção de que existe uma linguagem secreta da natureza,

uma matemática por trás da ordem que observamos.

Platão – e, com ele, muitos matemáticos até hoje – acreditava que os conceitos matemáticos existiam em uma espécie de dimensão paralela, acessível apenas através da razão. Nesse caso, os teoremas da matemática (como o famoso teorema de Pitágoras) existem como verdades absolutas, que a mente humana, ao menos as mais aptas, pode ocasionalmente descobrir. Para os platônicos,

3a matemática é uma descoberta,

e não uma invenção humana. Ao menos no que diz respeito às forças que agem nas partículas fundamentais da matéria, a busca por uma teoria final da natureza é a encarnação moderna do sonho platônico de um código secreto da natureza. As teorias de unificação, como são chamadas, visam justamente a isso, formular todas as forças como manifestações de uma única, com sua simetria abrangendo as demais. Culturalmente, é difícil não traçar uma linha entre as fés monoteístas e a busca por uma unidade da natureza nas ciências. Esse sonho, porém, é impossível de ser realizado. Primeiro, porque nossas teorias são sempre temporárias, passíveis de ajustes e revisões futuras. Não existe uma teoria que possamos dizer final, pois

4nossas explicações mudam de

acordo com o conhecimento acumulado que temos das coisas. Um século atrás, um elétron era algo muito diferente do que é hoje. Em cem anos, será algo muito diferente outra vez. Não podemos saber se as forças que conhecemos hoje são as únicas que existem. Segundo, porque nossas teorias e as simetrias que detectamos nos padrões regulares da natureza são em geral aproximações. Não existe uma perfeição no mundo, apenas em nossas mentes. De fato, quando analisamos com calma as “unificações” da física, vemos que são aproximações que funcionam apenas dentro de certas condições. O que encontramos são assimetrias, imperfeições que surgem desde as descrições das propriedades da matéria até as das moléculas que determinam a vida, as proteínas e os ácidos nucleicos (RNA e DNA). Por trás da riqueza que vemos nas formas materiais, encontramos a força criativa das imperfeições.

MARCELO GLEISER Adaptado de Folha de São Paulo, 25/08/2013.

Ao longo do texto, são mencionadas teorias que partem do princípio da unificação das forças da natureza. Em relação a essas teorias, Marcelo Gleiser apresenta, no último parágrafo, uma atitude de: a) indiferença b) concordância c) neutralidade d) discordância QUESTÃO 10 =================================================

Marcelo Gleiser expõe em seu texto argumentos que se contrapõem à ideia de simetria como verdade absoluta na ciência. Um desses argumentos é identificado em: a) Nossos instrumentos de pesquisa, que tanto ampliam nossa visão de mundo, (ref. 1) b) há a noção de que existe uma linguagem secreta da natureza, (ref. 2) c) a matemática é uma descoberta, e não uma invenção humana. (ref. 3) d) nossas explicações mudam de acordo com o conhecimento acumulado (ref. 4)

4

QUESTÃO 11 =================================================

Marcelo Gleiser sustenta que a ciência descreve a realidade por meio de uma série de aproximações. Desse modo, ele recusa a compreensão de que o objetivo da ciência seja estabelecer: a) cálculos complexos b) certezas imutáveis c) observações subjetivas d) propostas interpretativas QUESTÃO 12 =================================================

Star Trek ou “Jornada nas Estrelas”, um clássico da ficção científica, completou 50 anos de existência em 2016. A série mostrava as aventuras da tripulação da nave USS Enterprise no século XXIII, com mundos e raças alienígenas convivendo. Ao fazer analogias com situações da época, abordava questões sociais contemporâneas em um contexto futurista. O elenco era bem diferenciado, apresentando uma mulher negra, um asiático e um russo, que trabalhavam juntos e com papéis de destaque. O monólogo de introdução em cada episódio afirmava: “Estas são as viagens da nave estelar Enterprise. Em sua missão de cinco anos, para explorar novos mundos, para pesquisar novas vidas, novas civilizações, audaciosamente indo aonde nenhum homem jamais esteve”.

Adaptado de gamehall.uol.com.br. O desenvolvimento dos conhecimentos no campo da astronomia amplia a visão cósmica, como lembra o texto do físico Marcelo Gleiser, e as novas possibilidades de intervenção humana repercutem na produção de textos e filmes de ficção científica, a exemplo da série televisiva “Jornada nas Estrelas”. De acordo com a reportagem, os episódios da série fizeram analogias com situações das décadas de 1960 e 1970 ao tematizar os seguintes tópicos: a) avanço científico e controle territorial b) corrida espacial e diversidade étnica c) uniformização cultural e expansionismo militarista d) globalização econômica e dominação imperialista QUESTÃO 13 =================================================

COM O OUTRO NO CORPO, O ESPELHO PARTIDO

1 O que acontece com o sentimento de identidade de uma

pessoa que se depara, diante do 2 espelho, com um rosto que

não é seu? Como é possível manter a convicção razoavelmente estável

3 que nos acompanha pela vida, a respeito do nosso ser,

no caso de sofrermos uma alteração radical 4 em nossa

imagem? Perguntas como essas provocaram intenso debate a respeito da ética médica

5 depois do transplante de parte da face

em uma mulher que teve o rosto desfigurado por seu 6 cachorro

em Amiens, na França. 7 Nosso sentimento de permanência e unidade se estabelece

diante do espelho, a despeito de 8 todas as mudanças que o

corpo sofre ao longo da vida. A criança humana, em um determinado

9 estágio de maturação, identifica-se com sua

imagem no espelho. Nesse caso, um transplante 10

(ainda que parcial) que altera tanto os traços fenotípicos quanto as marcas da história de vida

11 inscritas na face destruiria para sempre o

sentimento de identidade do transplantado? Talvez não. 12

Ocorre que o poder do espelho – esse de vidro e aço pendurado na parede – não é tão absoluto:

13 o espelho que importa, para o

humano, é o olhar de um outro humano. A cultura contemporânea

14 do narcisismo*, ao remeter as pessoas a

buscar continuamente o testemunho do espelho, não 15

considera que o espelho do humano é, antes de mais nada, o olhar do semelhante. 16

É o reconhecimento do outro que nos confirma que existimos e que somos (mais ou menos) os

17 mesmos ao longo da vida,

na medida em que as pessoas próximas continuam a nos devolver nossa

18 “identidade”. O rosto é a sede do olhar que

reconhece e que também busca reconhecimento. É 19

que o rosto não se reduz à dimensão da imagem: ele é a própria presentificação de um ser humano,

20 em sua singularidade

irrecusável. Além disso, dentre todas as partes do corpo, o rosto é a que faz

21 apelo ao outro. A parte que se comunica, expressa

amor ou ódio e, sobretudo, demanda amor. 22

A literatura pode nos ajudar a amenizar o drama da paciente francesa. O personagem Robinson

23 Crusoé do livro Sexta-feira

ou os limbos do Pacífico, de Michel Tournier, perde a noção de

sua 24

identidade e enlouquece, na falta do olhar de um semelhante que lhe confirme que ele é um

25 ser humano. No

início do romance, o náufrago solitário tenta fazer da natureza seu espelho. Faz

26 do estranho, familiar, trabalhando para

“civilizar” a ilha e representando diante de si mesmo o 27

papel de senhor sem escravos, mestre sem discípulos. Mas depois de algum tempo o isolamento

28 degrada sua humanidade.

29

A paciente francesa, que agradeceu aos médicos a recomposição de uma face humana, ainda que

30 não seja a

“sua”, vai agora depender de um esforço de tolerância e generosidade por parte dos

31 que lhe são próximos. Parentes e

amigos terão de superar o desconforto de olhar para ela e não 32

encontrar a mesma de antes. Diante de um rosto outro, deverão ainda assim confirmar que ela

33 continua sendo ela. E amar a

mulher estranha a si mesma que renasceu daquela operação. MARIA RITA KEHL

Adaptado de folha.uol.com.br, 11/12/2005. A literatura pode nos ajudar a amenizar o drama da paciente francesa. (Ref. 22)

No penúltimo parágrafo, a história do personagem citado pela autora reforça a seguinte tese central do texto: a) interferência do progresso sobre as ações individuais b) imposição da imaginação sobre os fatos objetivos c) insuficiência da civilização para o bem-estar geral d) importância do contato para a condição humana

5

QUESTÃO 14 =================================================

crjvitoria.blogspot.com.br, agosto/2011.

Na charge, o personagem formula uma pergunta cuja resposta está sugerida pela imagem refletida no espelho. A partir dos elementos contidos na imagem, trata-se de uma resposta que expressa o seguinte posicionamento: a) recusa de uma denúncia b) refutação de uma avaliação c) silenciamento de uma crítica d) confirmação de uma hipótese QUESTÃO 15 ================================================

Coleção de pássaros e de insetos do Museu Nacional de História Natural dos Estados Unidos

super.abril.com.br

Os zoólogos em seus museus de História Natural, sem se deslocarem mais do que poucos metros e abrindo apenas algumas gavetas, puderam viajar através de todos os continentes. Muitos aspectos comuns, que não podiam ser vistos em espécies perigosas distantes no tempo e no espaço, passaram a aparecer facilmente entre o conteúdo de uma vitrina e o da próxima. Adaptado de LOPES, M. O Brasil descobre a pesquisa científica:

os museus e as ciências naturais no século XIX. São Paulo: HUCITEC; Brasília: UnB, 2009.

No decorrer dos séculos XIX e XX, museus de História Natural foram criados em diversos países. Esses espaços buscavam não só expor curiosidades, como também promover, em novas bases, o conhecimento científico de fenômenos e seres vivos. A promoção dessa forma de conhecimento sobre a natureza se relacionava com a seguinte sequência de procedimentos: a) coletar, observar e classificar b) analisar, colecionar e organizar c) experimentar, reunir e desmistificar d) descobrir, uniformizar e hierarquizar QUESTÃO 16 =================================================

A frase redigida em acordo com a norma-padrão é: a) Pleitee ou não seu desligamento, terá de prestar contas sobre sua atuação no caso. b) Trocando papeizinhos, obstroem o debate sempre que lhes interessa nada decidir. c) Ele é a testemunha-chave e beneficiará a acusação se mantiver o foco no que realmente aconteceu. d) Peça a meu auxiliar que medie o conflito, pois não poderei vir à reunião. e) Se, nesse caso, ele desdizer o que havia afirmado, não teremos prova do crime. QUESTÃO 17 =================================================

Assinale a única alternativa que possui a figura de linguagem conhecida como metáfora: a) Correu feito louco para não perder o ônibus. b) Sua pele é um pêssego.

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c) “Cabelos tão escuros como a asa da graúna” - José de Alencar. d) Era delicada como uma flor. QUESTÃO 18 =================================================

Leia a tirinha de Calvin e Haroldo para responder à questão:

As funções da linguagem podem ser encontradas em vários tipos de

textos, inclusive nas histórias em quadrinhos.

Para tentar convencer o pai a comprar seu desenho, Calvin empregou uma função de linguagem específica. Assinale a alternativa que indica a resposta correta: a) função metalinguística. b) função fática. c) função poética. d) função emotiva. e) função conativa. QUESTÃO 19 =================================================

A alternativa que possui uma antítese é: a) Ele subiu no telhado nessa madrugada. b) O vento sussurrava na noite fria. c) Estou morrendo de medo. d) Os bobos e os espertos convivem no mesmo espaço. e) Ela morou ali durante dois meses, e ele, durante vários anos. QUESTÃO 20 ================================================= São características da linguagem literária, EXCETO:

a) Variabilidade. b) Multissignificação.

c) Denotação. d) Liberdade na criação. e) Complexidade. QUESTÃO 21 =================================================

Sobre os textos literários, é incorreto afirmar: a) Possui grande compromisso com a clareza e a objetividade, podendo ser encontrada em reportagens, notícias, manuais de instrução e outros textos cuja principal característica seja a informatividade. b) O discurso literário, diferentemente do discurso adotado em nosso dia a dia, pode apresentar diversos recursos estilísticos capazes de oferecer múltiplas leituras e interpretações. c) Uma das principais características da linguagem literária é a liberdade criativa, permitindo que o artista desvincule-se dos padrões convencionais da língua, bem como da gramática normativa que a rege. d) A complexidade da linguagem literária é notada no uso de conotações e metáforas, nas quais as palavras extrapolam seu nível semântico. QUESTÃO 22 =================================================

A linguagem literária pode ser encontrada nos seguintes gêneros: a) poemas, reportagens, manuais de instrução e textos injuntivos. b) crônica, conto, poemas e narrativas de ficção. c) textos prescritivos, notícias, novelas e romance. d) textos jornalísticos, textos didáticos, verbetes de dicionários e enciclopédias e propagandas publicitárias. QUESTÃO 23 =================================================

Mafalda foi criada no ano de 1962 pelo cartunista argentino Quino. Suas

opiniões ácidas e irônicas é sua principal característica

Assinale a alternativa que melhor expresse o efeito de humor contido na tirinha:

7

a) O discurso feminista de Susanita é responsável pelo efeito de humor, já que o tema é tratado de forma irônica, denotando certo machismo por parte do autor da tirinha. b) Mafalda opõe-se ao discurso da amiga Susanita e, através de suas feições em todos os quadrinhos, percebe-se nitidamente seu descontentamento. c) A linguagem verbal não contribui para o melhor entendimento da tirinha, pois todo efeito de humor está contido na linguagem não verbal através da expressão exibida por Mafalda no último quadrinho. d) Susanita apresenta um discurso de acordo com as teorias feministas que pregam a libertação das práticas tradicionalmente atribuídas à mulher. Contudo, no último quadrinho, a personagem defende o uso de uma tecnologia que apenas reforça os padrões tradicionais. QUESTÃO 24 =================================================

Mafalda é uma garotinha de seis anos que sempre lança perguntas

desconcertantes para os adultos

QUINO, J. L Mafalda. Tradução de Mônica S. M. da Silva, São Paulo: Martins Fontes, 1988.

O efeito de humor foi um recurso utilizado pelo autor da tirinha para mostrar que o pai de Mafalda: a) revelou desinteresse na leitura do dicionário. b) tentava ler um dicionário, que é uma obra muito extensa. c) causou surpresa em sua filha, ao se dedicar à leitura de um livro tão grande. d) queria consultar o dicionário para tirar uma dúvida, e não ler o livro, como sua filha pensava. e) demonstrou que a leitura do dicionário o desagradou bastante, fato que decepcionou muito sua filha. QUESTÃO 25 =================================================

Marque la respuesta que completa correctamente los espacios con el verbo conjugado en presente de subjuntivo.

I. Manolo, quiero que ..... aquella ciudad. II. María está animadísima. Quizás ...... toda la noche III. Si queremos aprobar, es fundamental que ...... mucho

a) visite / baila / estudia b) visites / baile / estudiemos c) visita / baila / estudiemos d) visito / bailes / estudies QUESTÃO 26 =================================================

Querida mamá: Estoy en Buenos Aires desde el jueves, 20 de octubre, y lo estoy pasando muy bien. Ya visité el barrio La Boca y me gustó mucho. La capital porteña es muy fascinante y me encanta: tanto los lugares como la gente. El 25, o sea, pasado mañana,

sigo mi viaje hasta Perú, mi destino final. De primero voy a Bariloche y después pienso lo que voy a hacer. Saludos a todos y uno especial para ti, de tu hija que te quiere

mucho. Julia. El fragmento “voy a hacer” puede ser sustituido, sin alterar el sentido, por a) haberé. b) haré. c) haceré. d) habré. e) hacerá. QUESTÃO 27 =================================================

En la frase “Siempre hice lo que quise”, los verbos “hice” y “quise” están conjugados en el ...... y expresan una idea de ......

a) pretérito perfecto compuesto – presente. b) presente de indicativo – pasado. c) pretérito indefinido – presente. d) pretérito perfecto – pasado. e) pretérito indefinido – pasado. QUESTÃO 28 ================================================= Lea el texto siguiente y marque la alternativa correcta.

Facebook ofrecerá Spotify

Se podrá escuchar y compartir la música desde la red social Facebook y Spotify están a punto de llegar a un acuerdo que permitirá en dos semanas que la red social ofrezca los contenidos musicales de este servicio europeo allí donde Spotify está activo. Ello excluye, por ejemplo, Estados Unidos, donde el portal musical no ha llegado a acuerdos con las discográficas y no puede ofrecer su catálogo.

http://www.elpais.com/articulo/tecnologia/Facebook/ofrecera/Spotify/el pepucul/20110526elpeputec_1/Tes. El País, (Madrid) Espanha, 26 de

maio de 2011. 29.

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La idea central del texto de arriba es a) O usuário do Facebook irá poder baixar livros digitais para ler no seu computador. b) Haverá um acordo entre Facebook e Spotify que irá entrar em vigor no próximo trimestre. c) Um acordo entre a rede social Facebook e Spotify com o objetivo de oferecer conteúdos musicais aos usuários que entrará em vigor em duas semanas. d) O usuário das redes sociais poderá baixar livros digitais, revistas eletrônicas e músicas em MP3 a partir do Facebook. e) Haverá um acordo entre Facebook e Spotify que irá entrar em vigor no próximo semestre. QUESTÃO 29 =================================================

Essa propaganda foi criada para uma campanha de conscientização sobre a violência contra a mulher. As palavras que compõem a imagem indicam que a a) violência contra a mulher está aumentando. b) violência contra a mulher é praticada por homens. c) agressão à mulher é um fenômeno mundial. d) agressão à mulher acontece de forma física e verbal. e) violência contra a mulher ocorre no ambiente doméstico. QUESTÃO 30 ================================================= Match the beginning of the sentences and the question tags.

( 1 ) She needs some help, ( ) was it? ( 2 ) They are away for a few weeks, ( ) don't you? ( 3 ) It's warm, ( ) doesn't she? ( 4 ) It wasn't your turn, ( ) will you? ( 5 ) It is a problem, ( ) is she? ( 6 ) You're not serious, ( ) aren't they? ( 7 ) You often come here, ( ) isn't it? ( 8 ) She isn't Italian, ( ) isn't it? ( 9 ) Don't forget, ( ) are you? a) 4 / 7 / 1 / 9 / 8 / 2 / 3 / 5 / 6.

b) 1 / 6 / 8 / 2 / 9 / 3 / 4 / 5 / 7. c) 2 / 4 / 6 / 3 / 5 / 1 / 8 / 9 / 7. d) 9 / 8 / 7 /6 / 5 / 4 / 2 / 3 / 1. e) 2 / 3 / 1 / 5 / 4 /6 / 9 / 8 7. QUESTÃO 31 ================================================= Choose the correct option to complete the sentences…

I) That is the person _____________________________ sold me those old books. II) This is the house _____________________________I want to buy. III) That is the house _____________________________ my family live. IV) The girl and the dog _____________________________I saw yesterday on the beach are in the hospital. a) who / which / where / which. b) that / that / that / that. c) who / that / where / that. d) where / which / where / that. e) that / which / which / where. QUESTÃO 32 ================================================= Choose the correct option to complete the dialogue: Lady Astor MP: "If you (I)_________________ my husband I (II) _________________ poison your coffee". Churchill: "If you (III) _________________ my wife I (IV)

_________________ drink it." Os termos que melhor preenchem as lacunas I, II, III e IV são: a) were (I), would (II), were (III), had (IV). b) was (I), would (II), was (III), would (IV). c) were (I), had (II), were (III), had (IV). d) was (I), could (II), was (III), would (IV). e) were (I), would (II), were (III), would (IV). QUESTÃO 33 ================================================= Choose the correct option to complete the lyrics according to the CONDITIONAL SENTENCES:

I won´t give up (Jason Mraz)

I _____________________on us Even if the skies ___________________ rough

I'm giving you all my love I'm still looking up

a) will not give up / gets b) don´t give up gets c) won't give up / get. d) hadn´t been give up / will get e) gives up / don´t get QUESTÃO 34 ================================================= Choose the correct alternative to complete the sentence:

The dog _____________ you, if it ___________________ tied up. a) would have bitten – won’t been b) will have bitten – isn’t c) would have bitten – hadn’t been d) will have bite – hadn’t be e) would be biten – didn’t be

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CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS

QUESTÃO 35 =================================================

Vários foram os fatores geradores da crise norte-americana de 1929 que, em pouco tempo, atingiu o mundo capitalista. O Brasil também não escapou dos efeitos desse desastre econômico. Dentre os fatores que contribuíram para a eclosão dessa crise nos Estados Unidos, destaca-se a) a superprodução agrícola aliada à diminuição das importações europeias após a Primeira Guerra Mundial. b) o aumento do consumo interno, devido à política governamental norte-americana de incremento dos salários, e pelo fato de as indústrias não conseguirem abastecer o mercado. c) a Primeira Guerra Mundial, que dificultou as exportações e importações de produtos industrializados e de matéria-prima, prejudicando o mercado norte-americano. d) a Revolução Russa, que despertou na classe operária o desejo pela busca de direitos, provocando greves na maioria das indústrias norte-americanas, comprometendo a produção. e) o incremento das importações pelos norte-americanos, desestabilizando a economia e desvalorizando os produtos nacionais, que deixaram de ser competitivos. QUESTÃO 36 =================================================

Observe a charge a seguir:

A charge citada, produzida no contexto das reflexões sobre o centenário da Revolução Russa, ironiza a) a difusão da servidão e ruralização da economia a partir do fechamento do país durante o governo do Czar Alexandre II. b) o despotismo czarista em relação aos operários, como foi o caso do massacre no chamado Domingo Sangrento de 1905. c) a proeminência da Igreja Católica Ortodoxa, principalmente do monge Rasputin, sobre os membros da família real czarista. d) o domínio ideológico da burguesia no chamado Governo Provisório, que acarretou o empobrecimento de camponeses e operários. e) a insatisfação dos soldados combatentes da I Guerra Mundial, obrigados a lutar em condições precárias, enfrentando a fome e o frio.

QUESTÃO 37 =================================================

Leia o texto a seguir. “Não há nada pior do que a guerra. Nós aqui nas ambulâncias não podemos perceber de modo completo como é horrível a guerra. E quando um homem percebe em toda a extensão o horrível da guerra, não pode combatê-la porque já está louco. Mas há gente que jamais percebe esse horror. Gente que tem medo dos oficiais. É com esses que se fazem as guerras. – (...) Não somos pobres camponeses iletrados. Somos mecânicos. Mas mesmo os camponeses sabem o que é guerra. Toda gente odeia esta guerra. – Há uma classe que controla o país, uma classe estúpida que não compreende nada e jamais compreenderá. Por isso é que temos guerra. – E também ganham dinheiro com a guerra. A história do mundo poderia ser escrita como uma sequência de guerras entre clãs, tribos, nações e impérios. Nas últimas décadas do século XIX e início do século XX, o mundo esteve marcado pelas disputas políticas e econômicas que envolveram as principais potências desse período. Sobre os conflitos mundiais do período, assinale a alternativa CORRETA.

a) Em 1923, Hitler renomeou o partido do qual fazia parte, que passou a ser denominado Partido Nacional-Socialista Operário Alemão. Essa mudança no nome do partido tinha como objetivo aproximar a ideologia partidária alemã da ideologia socialista implantada por Lênin na União das Repúblicas Socialista Soviéticas (URSS). b) A decisão de Hitler de invadir a União Soviética, contrariando Pacto Germano-Soviético de Não Agressão assinado com Stalin, em 1939, é considerado pelos historiadores como o estopim que deu início à Segunda Guerra Mundial. c) Em fevereiro de 1945, o presidente norte-americano Franklin Roosevelt e o primeiro-ministro inglês Winston Churchill se reuniram com Stalin na Conferência de Yalta, com o objetivo de criar o Tribunal de Nüremberg – para julgar os crimes de guerra cometidos pelos nazistas e a criação da Organização das Nações Unidas (ONU) – uma entidade supranacional cujo objetivo deveria ser o de impedir o surgimento de novas guerras e regimes políticos totalitários. d) O período anterior à Primeira Guerra Mundial caracterizou-se por tensões, conflitos e divergências, aumentando as rivalidades entre países europeus. Dos principais focos de tensão, destacam-se as rivalidades imperialistas entre Inglaterra, Alemanha, França, Rússia e Império Austro-húngaro; os nacionalismos e a questão balcânica. e) Após a vitória dos aliados na Segunda Guerra, o mundo acompanhou a ascensão de três grandes potências: EUA, URSS e China. Entretanto, a rivalidade e o constante estado de tensão marcaram as relações entre essas potências, inaugurando um período no qual todo o mundo temia a eclosão de uma nova guerra mundial. QUESTÃO 38 =================================================

Em 1944, o escritor italiano Primo Levi foi deportado para o campo de concentração nazista de Auschwitz. Os trechos abaixo, que constam em seu livro de ensaios Os Afogados e os Sobreviventes, se referem a esta experiência: “(...) o sistema concentracionário nazista permanece ainda um unicum, em termos quantitativos e qualitativos. Em nenhum

outro tempo e lugar se assistiu a um fenômeno tão imprevisto e tão complexo: jamais tantas vidas humanas foram eliminadas num tempo tão breve e com uma tão lúcida combinação de

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engenho tecnológico, de fanatismo e de crueldade.” “Ninguém jamais conseguirá estabelecer com precisão quantos, no aparelho nazista, não podiam deixar de saber das atrocidades espantosas que eram cometidas; quantos sabiam alguma coisa, mas podiam fingir ignorância; quantos, ainda, tinham a possibilidade de saber tudo, mas escolheram o caminho mais prudente de tapar olhos e ouvidos (e, sobretudo, a boca).” “Sociedades industriais grandes e pequenas, empresas agrícolas, fábricas de armamentos obtinham lucro da mão de obra quase gratuita fornecida pelos campos (...). Devia gerar dúvidas, e certamente as gerou, mas elas foram sufocadas pelo medo, pela avidez de lucro, pela cegueira e estupidez voluntária que mencionamos e, em alguns casos (provavelmente poucos) pela fanática obediência nazista.”

LEVI, P. Os Afogados e os Sobreviventes. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2016. p. 10-15.

A partir da leitura dos trechos é CORRETO afirmar que os campos de concentração: a) atuavam como estruturas econômicas autônomas, produzindo bens, serviços e produtos de forma independente do Estado. b) conformaram experiências já testadas anteriormente em diferentes países, sendo copiadas e reproduzidas pelas autoridades alemãs. c) funcionavam com o conhecimento, o consentimento e aceitação de diferentes setores da sociedade alemã. d) obedeciam a convenções, normas jurídicas e acordos internacionais, submetendo-se à fiscalização de autoridades estrangeiras. e) operavam a partir de instrumentos antigos e rudimentares dispensando o suporte de conhecimentos científicos. QUESTÃO 39 =================================================

Um dos belos poemas escritos por Vinícius de Moraes é Rosa de Hiroshima, o qual foi musicado por Ney Matogrosso. Abaixo consta uma passagem da obra mencionada. Pensem nas crianças Mudas telepáticas Pensem nas meninas Cegas inexatas Pensem nas mulheres Rotas alteradas Pensem nas feridas Como rosas cálidas Mas, oh, não se esqueçam Da rosa da rosa Da rosa de Hiroshima [...] A partir da leitura dos versos de Vinicius de Moraes e de seus conhecimentos de História, marque a alternativa correta: a) O poema citado faz menção à bomba nuclear que os Estados Unidos jogaram na cidade japonesa de Hiroshima durante a I Guerra Mundial (1914-1918), o que contribuiu para rápida vitória dos norte-americanos neste conflito. b) A obra de Vinicius de Moraes trata das consequências do ataque nuclear feito pelos Estados Unidos à cidade chinesa de Hiroshima durante a II Guerra Mundial (1939-1945), conflito em que os norte-americanos foram derrotados e tiveram significativas perdas territoriais. c) No poema em questão não há referência a fato que corresponda à veracidade histórica, pois nunca um país valeu-se de bombas nucleares para vencer conflitos bélicos.

d) Na obra citada, escrita por Vinícius de Morais, um dos ícones da Semana de Arte Moderna de 1922, há referência ao ataque nuclear feito pelos Estados Unidos à cidade japonesa de Hiroshima durante a II Guerra Mundial (1939-1945). e) A bomba nuclear jogada em Hiroshima, no Japão, foi a primeira das duas que os Estados Unidos jogaram em território japonês durante a II Guerra Mundial (1939-1945); a outra destruiu a cidade de Nagasaki. QUESTÃO 40 =================================================

A tirinha acima, escrita e desenhada pelo cartunista argentino Quino, que teve o ápice de suas produções entre 1964 e 1973, nos apresenta Mafalda, uma menina defensora da humanidade e da paz mundial, famosa por seu inconformismo em relação aos valores do tempo presente. Considerando a época em quem foi elaborado, o conteúdo da tirinha nos remete a um período histórico de a) fortalecimento do neoliberalismo. b) expansão do multilateralismo. c) polarização política e ideológica. d) ascensão da ordem mundial multipolar. e) aceleração do processo de globalização. QUESTÃO 41 =================================================

Leia o trecho da reportagem abaixo. No ano em que a Alemanha celebra o 27º aniversário de sua reunificação, a construção de um muro de isolamento acústico de quatro metros de altura e cem de comprimento em frente a um local que está sendo transformado em um albergue para refugiados em Munique divide os moradores e a opinião pública. A barreira é mais alta que o Muro de Berlim, que dividiu o país por quase quatro décadas. A construção da cerca, alvo de debates calorosos na imprensa e nas redes sociais, é resultado de uma disputa judicial entre a

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Prefeitura de Munique e seis moradores de Neuperlach, um bairro de 55 mil habitantes que fica na região sudeste da cidade.

Disponível em: //operamundi.uol.com.br/conteudo/geral/45740/munique+na+alemanha+constroi+muro+maior+do+que+o+de+berlim+para+separar+moradores+

de+refugiados.shtml Acesso em: 27.11.2016

Atualmente, a razão para a construção de um muro como o citado seria evitar a chegada de imigrantes e, de acordo com os moradores, seu barulho, razões diferentes das que teriam levado à edificação de um Muro em Berlim no ano de 1961. Acerca do período que envolve a divisão da Alemanha e a posterior construção do Muro de Berlim assinale a afirmação VERDADEIRA.

a) O setor oeste da capital Berlim, parte da Alemanha capitalista, liderou a construção do Muro dividindo a cidade para evitar a movimentação de moradores entre ambos os lados, além de proibir a circulação de tropas soviéticas que estavam na região liderando parte da reconstrução alemã. b) A proposta inicial de circundar toda a área capitalista em poucos dias não foi concluída a tempo; por esse motivo, milhares de pessoas conseguiram fugir da área socialista para a capitalista nos primeiros meses em que o muro estava sendo erguido. Aqueles que conseguiram migrar posteriormente tornaram-se apátridas, sem pátria, pois a parte ocidental alemã não aceitou os refugiados como seus cidadãos. c) Os dois setores alemães foram comandados pelos Estados Unidos e pela URSS como forma de agilizar a desnazificação e a reconstrução do país. Sendo assim, foi acertada durante a Conferência de Potsdam a separação entre República Democrática Alemã e República Federal da Alemanha. d) Antigos aliados durante a Segunda Guerra, Estados Unidos e URSS lideraram os blocos ideológicos conflitantes durante a chamada Guerra Fria. Primeiramente, foi feita uma divisão da Alemanha e de Berlim em quatro zonas, mas, devido a conflitos políticos e econômicos, acabou substituída por uma separação mais radical em República Democrática Alemã (Alemanha Oriental) e República Federal da Alemanha (Alemanha Ocidental). e) Durante a vigência da separação de Berlim pelo Muro, diversas avenidas ficaram entrecortadas, uma estação de metrô ficou fechada, praças foram divididas, até mesmo as janelas dos prédios que ficaram de fronte ao muro foram fechadas com tijolos e argamassa, situação que só foi revertida após a morte do líder soviético, Josef Stalin, com a volta das relações diplomáticas entre ambos os lados. QUESTÃO 42 =================================================

Leia o discurso proferido por Tancredo Neves, no plenário da Câmara dos Deputados, em 15 de janeiro de 1985. Brasileiros, neste momento, alto na História, orgulhamo-nos de pertencer a um povo que não se abate, que sabe afastar o medo e não aceita acolher o ódio. A Nação inteira comunga deste ato de esperança. Reencontramos, depois de ilusões perdidas e pesados sacrifícios, o bom e velho caminho democrático. Não há Pátria onde falta democracia. (...) O entendimento nacional não exclui o confronto das ideias, a defesa de doutrinas políticas divergentes, a pluralidade de opiniões. Não pretendemos entendimento que signifique capitulação, nem um morno encontro dos antagonistas políticos em região de imobilismo e apatia. O entendimento se faz em torno de razões maiores, as da preservação da integridade e da soberania nacionais. (...) Esta memorável campanha confirmou a ilimitada fé que tenho em nosso povo. Nunca, em nossa

história, tivemos tanta gente nas ruas, para reclamar a recuperação dos direitos de cidadania e manifestar seu apoio a um candidato. (...) Não vamos nos dispersar. Continuemos reunidos, como nas praças públicas, com a mesma emoção, a mesma dignidade e a mesma decisão.

http://tancredo-neves.org.br/index.php?option=com_content&view=article&id=68:preside

nte-eleito-brasilia-15-01-1985&catid=42:discursos&Itemid=125. Acesso em 18 de fevereiro de 2018.

Assinale a alternativa correta: a) Tancredo Neves foi o principal líder da oposição política à Ditadura Militar no Brasil e sua eleição indireta em 1985 representou uma ruptura sem conciliações com os setores que apoiaram os militares, a partir de 1964. b) Com perfil moderado, Tancredo Neves, que havia sido primeiro-ministro durante o governo de João Goulart, entre setembro de 1961 e junho de 1962, articulou a composição política que instaurou a chamada Nova República em 1985. c) A eleição direta de Tancredo Neves em 1985 significou o fim da Ditadura Militar no Brasil e garantiu o pleno estabelecimento do regime democrático com a instauração do pluripartidarismo. d) Como governador de Minas Gerais, Tancredo Neves liderou o processo de anistia aos presos políticos e exilados durante a Ditadura Militar no Brasil e promoveu a campanha pelas eleições diretas em 1985. e) Vinculado aos sindicatos de trabalhadores, à esquerda democrática e ao trabalhismo, Tancredo Neves foi o principal herdeiro político de Getúlio Vargas e de João Goulart, em cujos governos exerceu o cargo de ministro da Justiça. QUESTÃO 43 =================================================

O Mercado Comum é uma modalidade de bloco econômico caracterizado pela livre circulação de pessoas, bens, serviços e capitais, além do livre-comércio. É um exemplo desse tipo de bloco a) a Unasul. b) o Mercosul. c) a União Europeia. d) o Nafta. e) a Apec. QUESTÃO 44 =================================================

Assinale a alternativa correta sobre a Austrália. a) O relevo apresenta três compartimentos: um planalto cristalino a Oeste, planícies e depressões na porção central e cadeias antigas na porção leste. b) O clima da maior parte do território é tropical úmido, com uma faixa desértica na porção norte do país. c) As maiores concentrações urbanas ocorrem na porção ocidental, única área do país onde o clima não é desértico. d) As elevadas altitudes e a aridez do clima dificultam as atividades agropecuárias, que só podem ser praticadas na porção centro-ocidental. e) O país todo é um vasto deserto, ocupado pela pecuária extensiva de ovinos e com baixas densidades demográficas. QUESTÃO 45 =================================================

A Austrália é, em extensão territorial, o sexto maior país da Terra. Localiza-se em uma ilha na Oceania e não faz fronteira terrestre com outro país. Possui uma população de aproximadamente 24 milhões de habitantes.

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As maiores concentrações populacionais da Austrália ocorrem nas proximidades do seu vasto litoral leste e sudeste, pois a) na porção centro-noroeste existem dobramentos modernos que impossibilitam o estabelecimento de cidades pela constante ação de terremotos. b) a porção centro-oriental do país é habitada por aborígenes que não aceitaram a presença do holandês colonizador e impediram outros assentamentos. c) na porção centro-sul existe grande quantidade de animais nativos como os ursos, impedindo o estabelecimento de povoações. d) a porção centro-norte é uma das áreas em que mais chove no planeta, inibindo o crescimento de cidades nesse local. e) na porção centro-ocidental se localizam grandes desertos, o que dificulta a ocupação humana dessas áreas. QUESTÃO 46 =================================================

Examine o mapa.

Vegetação da Austrália

(Maria Elena Ramos Simielli. Geoatlas, 2013. Adaptado.)

As áreas 1 e 2 correspondem, respectivamente, às seguintes formações vegetais: a) tundra e pradarias. b) floresta subtropical e floresta boreal. c) floresta tropical e estepes. d) deserto e savana. e) vegetação de altitude e vegetação mediterrânea. QUESTÃO 47 =================================================

Brics é a sigla formada pelas iniciais de cinco países: Brasil, Rússia, Índia, China e África do Sul. Sobre o Brics e sobre os países que o compõem, é correto afirmar:

a) A indústria de Tecnologia da Informação (TI) tem se destacado como motor do crescimento econômico indiano. b) A Índia é uma antiga colônia estadunidense, cuja independência política foi conquistada no início do século XIX. c) A África do Sul é uma das maiores economias do Brics, mas, no âmbito do grupo, desempenha papel político irrelevante. d) Além de constituírem um bloco econômico, os países que compõem o Brics também formam uma aliança militar. e) Atualmente, a China é a maior economia e também a maior democracia do mundo.

QUESTÃO 48 =================================================

Leia o texto a seguir. No nosso mundo globalizado, nenhum país é uma ilha. Os conflitos violentos criam problemas que se deslocam sem passaporte e não respeitam as fronteiras nacionais, mesmo quando estas são defendidas de maneira elaborada.

(ONU/PNUD. Relatório do desenvolvimento humano2005: racismo, pobreza e violência. Madri: Mundi-Prensa, 2005. p.74.)

Com base nos conhecimentos sobre as guerras civis, na ordem global, atribua V (verdadeiro) ou F (falso) às afirmativas a seguir. ( ) Afetam as redes comerciais locais, os mercados e toda economia, aumentando a pobreza, a desnutrição e as enfermidades infecciosas. ( ) Afetam países ricos dotados de recursos tecnológicos de alto valor comercial, que são incapazes de regular seus recursos. ( ) Desestimulam os investimentos internos e estrangeiros, provocando fuga de capitais, reduzindo o crescimento. ( ) Geram infraestruturas precárias, baixo dinamismo econômico, perdas de vida, mutilação e sofrimento generalizado. ( ) Geram proteção às mulheres vulneráveis à violência sexual e às crianças expostas a traumas psicológicos. Assinale a alternativa que contém, de cima para baixo, a sequência correta. a) V, V, V, F, F. b) V, F, V, V, F. c) V, F, F, F, V. d) F, V, V, F, V. e) F, V, F, V, F. QUESTÃO 49 =================================================

Os blocos econômicos encontram-se em diferentes estágios de integração. Em alguns, há livre circulação de pessoas e adoção de uma moeda única para os países-membros; em outros, foram estabelecidos acordos que só permitem a livre circulação de mercadorias. O NAFTA, criado em 1994, como se vê na figura abaixo, corretamente é classificado como:

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a) Zona de Livre Comércio. b) União Aduaneira. c) Mercado Comum. d) União Econômica, Monetária e Política. e) União Política. QUESTÃO 50 =================================================

Leia as afirmações abaixo sobre o MERCOSUL. I. O MERCOSUL ou Mercado Comum do Sul é um bloco econômico regional formado pela Argentina, Brasil, Paraguai e Uruguai. II. O objetivo principal do MERCOSUL é a integração dos países membros por meio da livre circulação de pessoas, bens e serviços, além do estabelecimento de uma política econômica comum. III. Todos os países da América do Sul fazem parte do MERCOSUL, seja como países membros, seja como países associados. Assinale a alternativa correta. a) Apenas II. b) Apenas I e II. c) Apenas I e III. d) Apenas II e III. e) I,II e III. QUESTÃO 51 =================================================

O contratualismo é uma escola de pensamento a partir da qual várias interpretações sobre a natureza humana e o surgimento das sociedades civis foram concebidas. Para os contratualistas, o ser humano: a) Era como uma tábula rasa, pois nascia completamente desprovido de qualquer tipo de ideia ou consciência. b) Vivia em um estado de natureza anterior às organizações sociais ou políticas que temos hoje. c) Era um animal desprovido de qualquer tipo de capacidade de relação social. d) Era o único ser vivo do planeta capaz de manter relações sociais. e) Era o ser individualistas que já mais abriria mão de sua liberdade individual para uma liberdade coletiva. QUESTÃO 52 =================================================

Thomas Hobbes acreditava que o “homem era o lobo do homem”. O que Hobbes queria dizer com isso? a) Que o homem, assim como os lobos, relacionavam-se em alcateias, formando uma hierarquia em que o objetivo comum era a obtenção de alimento. b) Que o ser humano passou a ver na figura do lobo um espelho de suas atividades sociais, de forma que, em algumas sociedades, o lobo ainda é uma figura simbólica. c) Que o homem é capaz de agir como predador de sua própria espécie, podendo ser cruel, vingativo e mau. quando lhe fosse conveniente em seu estado de natureza. d) Que a amizade entre os seres humanos era comparável à relação próxima que os lobos possuem em uma alcateia. e) O contrato social implicava o abandono da selvageria e da barbárie em que o homem vivia. QUESTÃO 53 =================================================

John Locke acreditava que o homem era uma criatura naturalmente “racional e social”, com inclinação para o bem e um forte senso de amor ao próximo e empatia pela dor alheia.

Nesse sentido, o que motivaria o homem natural de Locke a se sujeitar ao contrato social? a) O homem natural para Locke, apesar de racional, não era invariavelmente “bom”. O amor próprio e o egoísmo ainda faziam parte de sua índole. Isso prejudicaria o estabelecimento de uma sociedade harmoniosa sem que houvesse uma entidade de mediação de conflitos. b) O texto engana-se. O homem natural de Locke jamais se sujeitaria ao contrato social, já que as liberdades individuais do homem natural não seriam abandonadas. c) O contrato social implicava o abandono da selvageria e da barbárie em que o homem vivia. d) A perpetuação da paz natural que o ser humano e suas relações sociais proporcionavam no estado de natureza. e) Que o homem, assim como os lobos, relacionavam-se em alcateias, formando uma hierarquia em que o objetivo comum era a obtenção de alimento. QUESTÃO 54 =================================================

Sem leis e sem Estado, você poderia fazer o que quisesse. Os outros também poderiam fazer com você o que quisessem. Esse é o “estado de natureza” descrito por Thomas Hobbes, que, vivendo durante as guerras civis britânicas (1640-60), aprendeu em primeira mão como esse cenário poderia ser assustador. Sem uma autoridade soberana não pode haver nenhuma segurança, nenhuma paz.

Fonte: LAW, Stephen. Guia Ilustrado Zahar: Filosofia. Rio de Janeiro: Zahar, 2008.

Considere as afirmações: I. A argumentação hobbesiana em favor de uma autoridade soberana, instituída por um pacto, representa inequivocamente a defesa de um regime político monarquista. II. Dois dos grandes teóricos sobre o “estado de natureza”, Hobbes e Rousseau, partilham a convicção de que o afeto predominante nesse “estado” é o medo. III. Um traço comum da filosofia política moderna é a idealização de um pacto que estabeleceria a passagem do estado de natureza para o estado de sociedade. Está(ão) correta(s) a) Apenas I. b) Apenas II. c) Apenas III. d) Apenas I e II. e) Apenas II e III. QUESTÃO 55 =================================================

A importância do argumento de Hobbes está em parte no fato de que ele se ampara em suposições bastante plausíveis sobre as condições normais da vida humana. Para exemplificar: o argumento não supõe que todos sejam de fato movidos por orgulho e vaidade para buscar o domínio sobre os outros; essa seria uma suposição discutível que possibilitaria a conclusão pretendida por Hobbes, mas de modo fácil demais. O que torna o argumento assustador e lhe atribui importância e força dramática é que ele acredita que pessoas normais, até mesmo as mais agradáveis, podem ser inadvertidamente lançadas nesse tipo de situação, que resvalará, então, em um estado de guerra. RAWLS, J. Conferências sobre a história da filosofia política. São Paulo:

WMF, 2012 (adaptado).

O texto apresenta uma concepção de filosofia política conhecida como a) Alienação ideológica. b) Microfísica do poder. c) Estado de natureza. d) Contrato social. e) Vontade geral.

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QUESTÃO 56 =================================================

A China é a segunda maior economia do mundo. Quer garantir a hegemonia no seu quintal, como fizeram os Estados Unidos no Caribe depois da guerra civil. As Filipinas temem por um atol de rochas desabitado que disputam com a China. O Japão está de plantão por umas ilhotas de pedra e vento, que a China diz que lhe pertencem. Mesmo o Vietnã desconfia mais da China do que dos Estados Unidos. As autoridades de Hanói gostam de lembrar que o gigante americano invadiu o México uma vez. O gigante chinês invadiu o Vietnã dezessete.

(André Petry. O Século do Pacífico. Veja, 24.04.2013. Adaptado.)

A persistência histórica dos conflitos geopolíticos descritos na reportagem pode ser filosoficamente compreendida pela teoria a) Iluminista, que preconiza a possibilidade de um estado de emancipação racional da humanidade. b) Maquiavélica, que postula o encontro da virtude com a fortuna como princípios básicos da geopolítica. c) Política de Rousseau, para quem a submissão à vontade geral é condição para experiências de liberdade. d) Teológica de Santo Agostinho, que considera que o processo de iluminação divina afasta os homens do pecado. e) Política de Hobbes, que conceitua a competição e a desconfiança como condições básicas da natureza humana. QUESTÃO 57 =================================================

Porque as leis de natureza (como a justiça, a equidade, a modéstia, a piedade, ou, em resumo, fazer aos outros o que queremos que nos façam) por si mesmas, na ausência do temor de algum poder capaz de levá-las a ser respeitadas, são contrárias a nossas paixões naturais, as quais nos fazem tender para a parcialidade, o orgulho, a vingança e coisas semelhantes.

HOBBES, Thomas. Leviatã. Cap. XVII. Tradução de João Paulo Monteiro e Maria Beatriz Nizza da Silva. São Paulo: Nova Cultural, 1988,

p. 103.

Em relação ao papel do Estado, Hobbes considera que: a) O seu poder deve ser parcial. O soberano que nasce com o advento do contrato social deve assiná-lo, para submeter-se aos compromissos ali firmados. b) A condição natural do homem é de guerra de todos contra todos. Resolver tal condição é possível apenas com um poder estatal pleno. c) Os homens são, por natureza, desiguais. Por isso, a criação do Estado deve servir como instrumento de realização da isonomia entre tais homens. d) A guerra de todos contra todos surge com o Estado repressor. O homem não deve se submeter de bom grado à violência estatal. e) Consensuais, que pactuam acordos com base na compreensão dos benefícios gerais de se ter as próprias ações controladas. QUESTÃO 58 =================================================

Para Locke, o estado de natureza é um estado de liberdade e de igualdade.

(LOCKE, J. Segundo tratado sobre o governo civil. Tradução de Magda Lopes e Marisa Lobo da Costa. Petrópolis: Vozes, 1994. p. 83.).

Com base nos conhecimentos sobre a filosofia política de Locke, assinale a alternativa correta. a) No estado de natureza, a liberdade dos homens consiste num poder de tudo dispor a partir da força e do seu senso aguçado. b) Os homens são iguais, pois todos têm o mesmo medo de morte violenta em mãos alheias. c) A liberdade dos homens determina que o estado de natureza é um estado de guerra de todos contra todos.

d) A liberdade no estado de natureza não consiste em permissividade, pois ela é limitada pelo direito natural. e) Nunca houve na história um estado de natureza, sendo este apenas uma hipótese lógica. QUESTÃO 59 =================================================

A luta contra o racismo, no Brasil, tomou um rumo contrário ao imaginário nacional e ao consenso científico, formado a partir dos anos 1930. Por um lado, o Movimento Negro Unificado, assim como as demais organizações negras, priorizaram em sua luta a desmistificação do credo da democracia racial, negando o caráter cordial das relações raciais e afirmando que, no Brasil, o racismo está entranhado nas relações sociais. O movimento aprofundou, por outro lado, sua política de construção de identidade racial, chamando de “negros” todos aqueles com alguma ascendência africana, e não apenas os “pretos”. GUIMARÃES, A. S. A. Classes, raças e democracia. São Paulo: Editora

34, 2012.

A estratégia utilizada por esse movimento tinha como objetivo a) eliminar privilégios de classe. b) alterar injustiças econômicas. c) combater discriminações étnicas. d) identificar preconceitos religiosos. e) reduzir as desigualdades culturais. QUESTÃO 60 =================================================

Observe a imagem a seguir:

Valendo-se do conteúdo sociológico contido nessa imagem, é INCORRETO afirmar que, no Brasil, a) a dificuldade de acesso aos serviços básicos provoca uma grande distância social entre os habitantes ricos e pobres. b) o Plano “Brasil Sem Miséria”, criado em 2011 pelo governo federal, propõe identificar e direcionar as pessoas, que não possuem nenhum benefício social, para algum tipo de auxílio, cujo objetivo é diminuir a desigualdade no país. c) a Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílio é um índice econômico, que aponta as diferenças entre os indivíduos, abandonando o conceito de classe social e a exploração, pois seu objetivo é quantificar e descrever a realidade de pobres e ricos.

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d) as diferenças entre as pessoas estão presentes não apenas nas classes sociais mas também nas relações de gênero, nas relações étnico-raciais e no grau de instrução da população. e) o desenvolvimento do capitalismo criou as desigualdades evidenciadas na miséria e na pobreza em todo o país, mas a superação foi resolvida com as políticas de divisão de riquezas implantadas nos últimos anos pelo governo federal. QUESTÃO 61 =================================================

Observe a figura a seguir:

A sociedade se organiza em camadas ou estratos. Estes permitem que os membros do grupo tenham desiguais oportunidades sociais e recompensas. A figura apresenta uma maneira de organização dos grupos por camadas ou estratos. Sobre esta, é CORRETO afirmar que a) a sociedade brasileira se organiza segundo esses critérios com a ressalva de que as oportunidades sociais e recompensas são igualitárias. b) os indivíduos que formam o grupo da figura pertencem às castas sociais, pois há uma rígida organização das posições das pessoas pelo nascimento. c) a divisão social é uma forma de estamento, pois é regulada por normas, de modo que a vida particular, com condições irracionais de consumo, impede a formação livre do mercado. d) a figura apresenta uma estrutura social formada por classes em que a classe média é composta pelas pessoas que estão na base da organização e estão sustentando os demais indivíduos do grupo. e) há uma desigualdade social provocada pela maneira desigual de distribuição das riquezas circulantes no grupo social, no qual aqueles que estão mais acima são sustentados pelos que estão na base do grupo. QUESTÃO 62 =================================================

Nossas vidas são dominadas não só pelas inutilidades de nossos contemporâneos, como também pelas de homens que já morreram há várias gerações. Além disso, cada inutilidade ganha credibilidade e reverência com cada década passada desde sua promulgação. Isso significa que cada situação social em que nos encontramos não só é definida por nossos contemporâneos, como ainda predefinida por nossos

predecessores. Esse fato é expresso no aforismo segundo o qual os mortos são mais poderosos que os vivos.

BERGER, P. Perspectivas sociológicas: uma visão humanística. Petrópolis: Vozes, 1986 (adaptado).

Segundo a perspectiva apresentada no texto, os indivíduos de diferentes gerações convivem, numa mesma sociedade, com tradições que a) permanecem como determinações da organização social. b) promovem o esquecimento dos costumes. c) configuram a superação de valores. d) sobrevivem como heranças sociais. e) atuam como aptidões instintivas. QUESTÃO 63 =================================================

A tirinha compara dois veículos de comunicação, atribuindo destaque à a) resistência do campo virtual à adulteração de dados. b) interatividade dos programas de entretenimento abertos. c) confiança do telespectador nas notícias veiculadas. d) credibilidade das fontes na esfera computacional. e) autonomia do internauta na busca de informações. QUESTÃO 64 =================================================

Quanto aos índios brasileiros, a partir dos estudos sociológicos já feitos e existentes hoje, está correto dizer que a) estão em via de extinção posto serem culturas primitivas e atrasadas com relação à sociedade brasileira, daí se inviabilizarem como grupo social. b) não há mais índios no país, posto que só existiriam índios quando da descoberta do Brasil e no período Colonial, quando pelas guerras, doenças e outros fatores advindo do contato com os colonizadores, vieram a se extinguir. c) apesar das desigualdades sociais imensas que sofreram e sofrem, marginalizando-os, eles continuam presentes marcando, atualmente, muito melhor suas identidades e pertencimentos culturais específicos, abrindo e conquistando espaços políticos dentro da sociedade brasileira.

d) não mais existem índios no Brasil, pois que todos eles já entraram na sociedade brasileira, adquirindo os bens e serviços desta, daí não haver mais nenhuma cultura indígena pura, verdadeira, a qual possamos nos referir como legitimamente indígena. e) Nenhuma das alternativas está correta. QUESTÃO 65 =================================================

Considere o texto abaixo: Nas quatro décadas de transição entre os séculos XIX e XX (1885-1925), paralelamente à expansão acelerada da industrialização, dos fluxos migratórios e de maciços investimentos em benfeitorias e prédios urbanos, propiciados

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pela valorização crescente do café, constitui-se na cidade de São Paulo um embrião avantajado de mercado de arte, dotado das principais características de seus congêneres estrangeiros.

MICELI, Sergio. Nacional Estrangeiro. História social e cultural do modernismo artístico em São Paulo. São Paulo: Companhia das

Letras/Fapesp, 2003, p. 21.

Conflitos recentes no Oriente Médio têm resultado em grandes fluxos migratórios para a Europa. Um exemplo desses conflitos, que vem causando a partida de milhares de refugiados, é a) a guerra entre israelenses e palestinos na faixa de Gaza, que tem resultado na expulsão dos primeiros, e sua fuga pelo mar Mediterrâneo. b) a guerrilha na Líbia provocada pela política expansionista do Egito a fim de controlar os poços de petróleo existentes nesse território. c) o golpe de estado na Turquia, que motivou a grande perseguição civil aos armênios separatistas, convertidos ao Islã. d) a guerra civil na Síria e a participação do grupo Estado Islâmico nesse conflito, provocando grande crise humanitária. e) a guerra entre Irã e Iraque iniciada nos anos 1980 e que motivou o surgimento da Al Qaeda, aliada do Irã e responsável pela grande desestabilização da região. QUESTÃO 66 =================================================

Pedaços grandes e pequenos do Muro de Berlim encontram-se hoje em todos os continentes. A Fundação Federal para Superação da Ditadura encontrou frações do Muro em cento e quarenta e seis lugares em todo o mundo. Deve existir mais metros do Muro nos EUA que em Berlim.

SIBUM, H. O Muro de Berlim. DE Magazin Deutschland, n. 3, 2014.

O interesse em adquirir partes dessa edificação histórica foi resultado da a) valorização artística da obra. b) dimensão política do símbolo. c) supressão violenta da memória coletiva. d) capacidade turística do monumento histórico. e) fragilidade política reunificada alemã. CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS

QUESTÃO 67 =================================================

As células são formadas tanto por substâncias orgânicas como inorgânicas. A membrana plasmática, por exemplo, é constituída principalmente por fosfolipídios e proteínas, sendo chamada de membrana lipoproteica. A constituição da membrana permite que ela selecione o que entra e o que sai da célula, uma característica denominada: a) permeabilidade absoluta. b) permeabilidade seletiva. c) impermeabilidade. d) permeabilidade de fluxo. e) hiperpermeabilidade. QUESTÃO 68 =================================================

Segundo o Instituto Nacional de Câncer (INCA), as células cancerosas multiplicam-se de maneira descontrolada, mais rapidamente do que as células normais do tecido à sua volta, invadindo-o. Geralmente, elas têm capacidade para formar novos vasos sanguíneos que as nutrirão e manterão as atividades de crescimento descontrolado. O acúmulo dessas células forma os tumores malignos. Dependendo do tipo da célula do tumor, alguns dão metástases mais rápidas e mais precocemente, outros o fazem bem lentamente ou até não o fazem.

Fonte: http://www2.inca.gov.br/wps/wcm/connect/inca/portal/home.

O processo de multiplicação dessas células se dá por a) mitose. b) metástase. c) meiose. d) disseminação. e) dispersão. QUESTÃO 69 =================================================

Um casal normal teve dois filhos normais e um filho com albinismo, doença genética, condicionada por um único par de alelos, caracterizada pela ausência de pigmentação na pele, cabelo e olhos. Com base neste caso, é correto afirmar: a) a anomalia é condicionada por um gene dominante. b) a probabilidade de o casal ter um próximo filho albino é de 50%. c) os pais são homozigotos. d) o gene para a anomalia é recessivo. e) todos os filhos normais são heterozigotos. QUESTÃO 70 =================================================

A cor da porção suculenta do caju é determinada por um par de alelos. O alelo recessivo condiciona cor amarela e o alelo dominante, cor vermelha. Qual a porcentagem esperada para coloração dos pseudofrutos dos cajueiros, resultante de cruzamentos entre plantas heterozigóticas com pseudofrutos vermelhos? a) 50% cajus vermelhos e 50% cajus amarelos. b) 25% cajus vermelhos e 75% cajus amarelos. c) 75% cajus vermelhos e 25% cajus amarelos. d) 100% cajus vermelhos. e) 100% cajus amarelos. QUESTÃO 71 =================================================

Um novo método para produzir insulina artificial que utiliza tecnologia de DNA recombinante foi desenvolvido por pesquisadores do Departamento de Biologia Celular da Universidade de Brasília (UnB) em parceria com a iniciativa privada. Os pesquisadores modificaram geneticamente a bactéria Escherichia coli para torná-la capaz de sintetizar o hormônio. O processo permitiu fabricar insulina em maior quantidade e em apenas 30 dias, um terço do tempo necessário para obtê-la pelo método tradicional, que consiste na extração do hormônio a partir do pâncreas de animais abatidos. Ciência Hoje, 24 abr. 2001. Disponível em: http://cienciahoje.uol.com.br (adaptado). A produção de insulina pela técnica do DNA recombinante tem, como consequência, a) o aperfeiçoamento do processo de extração de insulina a partir do pâncreas suíno. b) a seleção de microrganismos resistentes a antibióticos. c) o progresso na técnica da síntese química de hormônios. d) impacto favorável na saúde de indivíduos diabéticos. e) a criação de animais transgênicos. QUESTÃO 72 =================================================

Sabemos que Jean-Baptiste Lamarck foi um dos primeiros estudiosos que compreenderam que o meio poderia de alguma forma influenciar na evolução dos seres vivos. Apesar de algumas conclusões errôneas, esse pesquisador foi muito importante para a biologia evolutiva. Marque a alternativa que indica os dois pontos principais da teoria que ficou conhecida por lamarckismo. a) Seleção natural e mutação. b) Lei do uso e desuso e seleção natural.

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c) Lei do uso e desuso e lei da necessidade. d) Lei da herança dos caracteres adquiridos e lei do uso e desuso. e) Seleção natural e lei da herança dos caracteres adquiridos. QUESTÃO 73 =================================================

Após estudar sobre evolução na escola, Michele resolveu explicar para sua mãe o motivo pelo qual algumas lagartas são verdes. Segundo a aluna, algumas lagartas são verdes porque essa cor favorece sua sobrevivência em folhas, uma vez que são mais dificilmente avistadas por predadores. A explicação de Michele obedece à teoria evolucionista proposta por: a) Lamarck. b) Mendel. c) Darwin. d) Crick. e) Pasteur. QUESTÃO 74 =================================================

O girino do sapo vive na água e, após metamorfose, passa a viver em terra firme; quando adulto, oculta-se, durante o dia, em lugares sombrios e úmidos para proteger-se dos predadores e evitar a dessecação. Ao entardecer, abandona seu refúgio à procura de alimento. Como o acasalamento se realiza na água, vive próximo a rios e lagoas. Essa descrição do modo de vida do sapo representa o seu: a) hábitat. b) nicho ecológico. c) ecossistema. d) ecótono. e) bioma. QUESTÃO 75 =================================================

Um trem desloca-se com velocidade de 72 km/h, quando o maquinista vê um obstáculo à sua frente, aciona os freios e pára em 4s. A aceleração média imprimida ao trem pelos freios, foi em módulo, igual a: a) 18 m/s

2

b) 10 m/s2

c) 5 m/s2

d) 4 m/s2

e) zero QUESTÃO 76 =================================================

Se você empurrar um objeto sobre um plano horizontal que imagina tão polido como para não oferecer nenhuma oposição ao movimento, você faz com que ele se movimente com uma certa intensidade. No momento em que você solta o objeto: a) ele pára imediatamente. b) diminui a intensidade da sua velocidade até parar. c) continua se movimentando, mantendo constante a sua velocidade vetorial. d) pára após uma repentina diminuição da intensidade de sua velocidade. e) aumenta a sua velocidade. QUESTÃO 77 =================================================

Um automóvel viaja com velocidade constante de 72km/h em trecho retilíneo de estrada. Pode-se afirmar que a resultante das forças que agem sobre o veículo: a) é igual à força de atrito que age sobre o veículo. b) é nula. c) nunca será nula. d) é desconhecida pois há falta de dados.

e) tem sentido contrario ao deslocamento. QUESTÃO 78 =================================================

Um esquiador de massa m = 70 kg parte do repouso no ponto P e desce pela rampa mostrada na figura. Suponha que as perdas de energia por atrito são desprezíveis e considere g = 10 m/s². Assinale a alternativa que representa, corretamente, a velocidade do esquiador quando ele passa pelo ponto Q, que está 5,0 m abaixo do ponto P.

a) 5m/s b) 10m/s c) 15m/s d) 20m/s e) 25m/s QUESTÃO 79 =================================================

O tanque de gasolina de um carro, com capacidade para 60 litros, é completamente cheio a 10 °C, e o carro é deixado num estacionamento onde a temperatura é de 30 °C. Sendo o coeficiente de dilatação volumétrica da gasolina igual a

, e considerando desprezível a variação de volume do tanque, a quantidade de gasolina derramada é, em litros: a) 1,32 b) 1,64 c) 0,65 d) 3,45 e) 0,58 QUESTÃO 80 ================================================= Uma escala de temperatura arbitrária X está relacionada com a escala Celsius de acordo com o gráfico abaixo.

As temperaturas de fusão do gelo e de ebulição da água, sob pressão normal, na escala X valem, respectivamente:

a) -100 e 50 b) 100 e -100 c) -100 e 0 d) 100 e 50 e) -50 e 50

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QUESTÃO 81 =================================================

Podemos definir onda como uma sucessão de pulsos energéticos que se propagam - assunto estudado pelo ramo da Física chamado ondulatória. Como exemplos de ondas, podemos citar as ondas do mar ou as ondas sonoras coincidentemente associadas na canção abaixo. Confira e posteriormente responda a questão proposta: Olha A Onda - Tchakabum - Composição: Fuzuê / Marcelo Meneses Vou te pegar, essa é a galera do avião Se ligue agora nessa nova onda Sou um pirata jogando a marcação, ô ô ô Vou navegar, cumprindo as ordens do meu capitão Capitão joga vem dançando com a galera Nessa aventura que é pura emoção, olha a onda! Onda, onda, olha a onda Onda, onda, olha a onda Onda, onda, olha a onda Onda, onda, olha a onda.

Vou te molhar, vou te banhar, vai sacudir vai abalar Vou te molhar, vou te banhar, vai sacudir vai abalar Molhou o seu rostinho, Molhou a barriguinha Molhou o seu pezinho, Molhou todo corpinho deixa que eu vou te enxugar Molhou o seu rostinho, Molhou a barriguinha Molhou o seu pezinho, Molhou todo corpinho deixa que eu vou te enxugar Balança pra lá, balança pra cá Sacudiu tremeu, treme sem parar Balança pra lá, balança pra cá Sacudiu tremeu, treme sem parar Capitão mandou o marujo sim senhor Capitão mandou o marujo sim senhor E o Capitão mandou o marujo sim senhor Andou na prancha, cuidado o tubarão vai te pegar Andou na prancha, cuidado o tubarão vai te pegar Andou na prancha, cuidado o tubarão vai te pegar Andou na prancha, cuidado o tubarão vai te pegar Onda, onda, olha a onda Onda, onda, olha a onda Onda, onda, olha a onda Onda, onda, olha a onda!

Sobre as ondas é correto afirmar:

a) As ondas sonoras da música “Olha a onda” são classificadas, quanto a sua natureza, como ondas eletromagnéticas. b) As ondas sonoras desta canção não sofrem o fenômeno da reflexão do som. c) As ondas sonoras transportam matéria. d) As ondas sonoras transportam energia. As ondas sonoras da música do Tchakabum se propagam no vácuo. QUESTÃO 82 =================================================

A sombra de um prédio, num terreno plano, numa determinada hora do dia, mede 15 m. Nesse mesmo instante, próximo ao prédio, a sombra de um poste de altura 5 m mede 3 m.

A altura do prédio, em metros, é: a) 25 b) 29 c) 30 d) 45 e) 75 QUESTÃO 83 ================================================= (UFRGS RS/2018)

Considere as seguintes afirmações a respeito do experimento de Rutherford e do modelo atômico de Rutherford-Bohr. I. A maior parte do volume do átomo é constituída pelo núcleo denso e positivo. II. Os elétrons movimentam-se em órbitas estacionárias ao redor do núcleo. III. O elétron, ao pular de uma órbita mais externa para uma mais interna, emite uma quantidade de energia bem definida. Quais estão corretas? a) Apenas I. b) Apenas II. c) Apenas III. d) Apenas II e III. e) I, II e III. QUESTÃO 84 ================================================= (ACAFE SC/2017)

Baseado nos conceitos sobre distribuição eletrônica, analise os itens a seguir. I. 24Cr = [Ar] 4s

2 3d

4

II. 29Cu = [Ar] 4s2 3d

9

III. 26Fe2+

= [Ar] 4s2 3d

4

Assinale a alternativa correta. a) Todos os itens estão incorretos. b) Todos os itens estão corretos. c) Apenas I e II estão corretos. d) Apenas III está correto. e) Apenas a I está correta. QUESTÃO 85 ================================================= (UEG GO/2017)

A natureza dos constituintes de uma mistura heterogênea determina o processo adequado para a separação dos mesmos. São apresentados, a seguir, exemplos desses sistemas. I. Feijão e casca II. Areia e limalha de ferro

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III. Serragem e cascalho Os processos adequados para a separação dessas misturas são, respectivamente: a) ventilação, separação magnética e destilação. b) levigação, imantização e centrifugação. c) ventilação, separação magnética e peneiração. d) levigação, imantização e catação. e) destilação, decantação e peneiração. QUESTÃO 86 ================================================= (UEFS BA/2018)

Um exemplo de composto iônico no qual o cátion apresenta átomos unidos por ligação covalente é o representado pela fórmula a) PBr3 b) KI c) NaHCO3 d) NH4Cl e) CO(NH2)2 QUESTÃO 87 ================================================= (UERJ/2018)

No século XIX, o cientista Svante Arrhenius definiu ácidos como sendo as espécies químicas que, ao se ionizarem em solução aquosa, liberam como cátion apenas o íon H

+. Considere as

seguintes substâncias, que apresentam hidrogênio em sua composição: C2H6, H2SO4, NaOH, NH4Cl. Dentre elas, aquela classificada como ácido, segundo a definição de Arrhenius, é: a) C2H6 b) H2SO4 c) NaOH d) NH4Cl e) CO QUESTÃO 88 ================================================= Na Onda do Sódio

Eu sou o Sódio, não tenho ódio. Quando estou com a água, não guardo mágoa. Explodo de emoção, nessa reação. Não esbanjo meu potencial, sou muito legal. Minha família é a um, me dou bem com cada um. Meu período é o terceiro, de quem eu sou parceiro. Existe um halogênio especial, me ligo a todos, mas com o cloro... Eu adoro! Que união genial! Me envolvo em muitas reações, com diferentes emoções. Base, cátion, sal... Eu sou mesmo radical! (Poesia de autoria de equipe participante da Gincana de Química (2011)

da Universidade Federal do Ceará. Disponível em: <http://www.quimica.ufc.br>. Acessado em 25/07/2017.)

Acerca das informações químicas do elemento sódio que podem ser extraídas do texto “Na onda do sódio”, considere as seguintes afirmativas: 1. Da afirmativa “Minha família é a um”, pode-se concluir que sódio pertence à família I e, portanto, possui configuração eletrônica finalizada em ns

1.

2. Da afirmativa “Meu período é o terceiro”, interpreta-se que a

configuração eletrônica é preenchida até o nível n = 3. 3. O cloro é o “halogênio especial”, pois é com o qual o sódio reage para formar o cloreto de sódio. 4. No sal de cloreto de sódio, a configuração eletrônica do cátion Na

+ é preenchida até o nível n = 2, finalizando em 2s

2,

2p6.

Assinale a alternativa correta. a) Somente a afirmativa 1 é verdadeira. b) Somente as afirmativas 1 e 3 são verdadeiras. c) Somente as afirmativas 2 e 4 são verdadeiras. d) Somente as afirmativas 2, 3 e 4 são verdadeiras. e) As afirmativas 1, 2, 3 e 4 são verdadeiras. QUESTÃO 89 ================================================= Texto comum às questões: 89 e 90

Estima-se que cerca de um bilhão de pessoas sofram com a falta de água potável no mundo. Para tentar combater esse tipo de problema, uma empresa desenvolveu um purificador de água distribuído na forma de um sachê que é capaz de transformar dez litros de água contaminada em dez litros de água potável. Os principais componentes do sachê são sulfato de ferro (III) e hipoclorito de cálcio. Para purificar a água, o conteúdo do sachê deve ser despejado em um recipiente com dez litros de água não potável. Depois é preciso mexer a mistura por cinco minutos, para ocorrer a união dos íons cálcio (Ca

2+) e dos íons sulfato (SO4

2–), produzindo

sulfato de cálcio, que vai ao fundo do recipiente juntamente com a sujeira. Em seguida, a água deve ser passada por um filtro, que pode ser até mesmo uma camiseta de algodão limpa. Para finalizar, deve-se esperar por 20 minutos para que ocorra a ação bactericida dos íons hipoclorito, ClO

1–.

Assim, em pouco tempo, uma água barrenta ou contaminada se transforma em água limpa para o consumo.

<http://tinyurl.com/y7gdw9qx> Acesso em: 13.11.2017. Adaptado.

(FATEC SP/2018)

Dois processos de separação de misturas descritos no texto são a) destilação e filtração. b) decantação e filtração. c) decantação e levigação. d) centrifugação e filtração. e) centrifugação e destilação. QUESTÃO 90 ================================================= (FATEC SP/2018)

Assinale a alternativa que contém a fórmula correta do sulfato de cálcio a) Ca(SO4)2 b) Ca3(SO4)2 c) CaSO4 d) Ca2SO4 e) Ca4SO

20

RASCUNHO

21

RASCUNHO