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3º ANO
PROPOSTA PEDAGÓGICA DA SÉRIEProcedimentos pedagógicos das Áreas
Ensino Fundamental IAno: 2012
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Sumário
Currículo por Competências . 03
Competências Pessoais e Sociais . 04
Competências Metodológicas . 04
Competências das Disciplinas
Língua Portuguesa . 05
Matemática . 07
Ciências Sociais . 09
Ciências Naturais . 11
Alemão . 13
Música . 14
Artes Visuais . 15
Educação Física . 16
Informática . 17
Postura de estudante . 19
Participação das famílias . 19
Equipe de Professores . 20
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Currículo por CompetênciasEAC
Currículo por Competências
da EAC
PESSOAIS SOCIAIS MÉTODOSÁREAS /
DISCIPLINAS
“Para poder dar resposta ao conjunto das suas missões, a educação deve organizar-se em torno de quatro aprendizagens fundamentais que, ao longo de toda a vida, serão de algum modo para cada indivíduo, os pilares do conhecimento: aprender a conhecer, isto é adquirir os instrumentos da compreensão; aprender a fazer, para poder agir sobre o meio envolvente; aprender a viver juntos, a fim de participar e cooperar com os outros em todas as atividades humanas; finalmente aprender a ser, via essencial que integra as três precedentes.”
Relatório para a UNESCO da Comissão Internacional sobre Educação para o século XXI
OS QUATRO PILARES DA EDUCAÇÃO PARA O SÉCULO XXI
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Competências Pessoais e Sociais
l Saber ouvir, falar, trabalhar em grupo, respeitar a opinião alheia e emitir sua própria opinião.
l Reconhecer-se como indivíduo pertencente a uma cultura.
l Manifestar desejos e sentimentos com segurança.
l Desenvolver o autocontrole.
l Tomar iniciativa para resolver pequenos problemas, pedindo ajuda se necessário. l Reconhecer e valorizar seu próprio esforço.
l Reconhecer as necessidades dos hábitos de higiene.
l Entender a diversidade lingüística e cultural como direito dos povos e indivíduos através do convívio social.
l Utilizar regras elementares de boa convivência.
l Atender às solicitações da professora e dos colegas.
Competências Metodológicas
Organização do Local de trabalho
l Saber ouvir e interpretar.
l Expressar idéias com clareza.
l Pensar e escrever sobre determinado assunto.
l Ler com autonomia e compreensão.
l Fazer inferências sobre o assunto lido e checar a pertinência das antecipações.
l Consultar o dicionário para compreender o sentido de palavras desconhecidas.
l Confrontar diferentes pontos de vista sobre o texto.
l Organizar a escrita, considerando a convenção ortográfica e as informações apresentadas.
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Competências da Disciplina
Língua PortuguesaIntenções Pedagógicas
Falar e ouvir
l Usar a língua falada em diferentes situações.
l Expressar idéias com clareza, demonstrando organização de pensamento.
l Compreender mensagens, perguntas e instruções orais.
l Saber ouvir.
l Planejar a fala em situações formais.
Ler e compreender
l Identificar as finalidades e a função social da leitura, em função do reconhecimento do suporte, do gênero e da contextualização do texto.
l Compreender as idéias principais de um texto lido, estabelecendo relações entre diversos contextos.
l Compreender que um texto pode ser interpretado de diversas maneiras.
Escrever – produção de textos
l Conhecer, utilizar e valorizar os modos de produção e de circulação da escrita na sociedade.
l Desenvolver as capacidades necessárias para o uso da escrita no contexto escolar e social, valorizando os modos de produção e de circulação de escrita na sociedade.
l Escrever dispondo, ordenando e organizando o próprio texto, de acordo com as convenções da norma culta da língua.
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Como o aluno aprende?
l O livro didático adotado contempla as habilidades relacionadas à leitura, interpretação e produção de textos, além do uso de alguns aspectos ortográficos e gramaticais.
l Desenvolvimento da oralidade: Participar de debates, discussões, compartilhar ideias, em trabalhos coletivos.
l Desenvolvimento da leitura: diariamente através da leitura de textos literários e textos escolares.
l Biblioteca de Classe: Utilizar a Biblioteca de Classe com autonomia e liberdade de escolha, respeitando os prazos de devolução.
l Projetos Literários – Participação responsável do aluno, lendo e realizando os trabalhos planejados para cada semestre.
Desenvolvimento da escrita:
l Gênero textual - A partir da leitura dos livros selecionados para a série, os alunos serão incentivados a reescrever e a produzir novos textos. A revisão textual será incentivada e desenvolvida pelos alunos a partir do uso de códigos de correção.
l Produções textuais - Durante todo o ano letivo, serão proporcionadas situações em que, os alunos criarão textos em grupo, em dupla e individualmente.
l Estrutura da língua – A gramática e a ortografia da Língua Portuguesa serão trabalhadas de forma contextualizada.
O que o aluno aprende?
Oralidade, leitura e escrita.
l Utilizar a linguagem oral como meio de comunicação e ampliação do pensamento e organização de ideias.
l Leitura e interpretação de textos narrativos (contos e biografias), poéticos e informativos.
l Produção de textos narrativos, poéticos e informativos.
l Apropriação ortográfica e gramatical adequada à série.
l Uso do dicionário.
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Correções
l Correção coletiva:
Ela é diária, as respostas são registradas no quadro, estimulando os alunos a realizarem a autocorreção.
l Correção individual: questões gramaticais e conceituais
Somente o livro didático de Português será corrigido individualmente pela professora. Os demais serão corrigidos coletivamente.
Todos os cadernos e as fichas de exercícios (todas as disciplinas) serão corrigidos individualmente pela professora com o objetivo de garantir a escrita correta das palavras (sublinha-se a questão ortográfica e apresenta-se a forma adequada da escrita) e a correção conceitual.
Obs. É importante ressaltar que em função do melhor andamento do planejamento nem sempre os materiais enviados para casa estarão corrigidos.
Competências da Disciplina
MatemáticaIntenções Pedagógicas
Números e operações
l Desenvolver o senso numérico: sistema de numeração decimal em suas diversas formas de expressão decimal, fracionária e percentual; com o significado das operações e seus fatos fundamentais; com as técnicas operatórias; com o cálculo mental.
Grandeza e medidas
l Destacar a importância do caráter social das medidas, promovendo um trabalho prático.
Espaço e forma
l Desenvolver o senso espacial, a familiarização com as formas – planas e espaciais – e algumas propriedades geométricas por meio de atividades experimentais de manipulação e construção. Desenvolver a habilidade de localizar objetos no espaço através de coordenadas, assim como de representar planificadas ou em malhas as formas espaciais.
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Tratamento de informação
l Levar o aluno a coletar e organizar dados e apresentá-los por meio de tabelas e gráficos. Interpretar informações e fazer previsões que o auxiliem a resolver problemas.
O que o aluno aprende?
Números e Operações
l Adição, subtração e multiplicação e divisão.
l Interpretar e resolver situação problemas.
l Memorizar tabuada ao longo do ano.
Grandeza e Medidas
l Uso no cotidiano do sistema monetário.
l Noção de tempo, tamanho, peso e medida.
Espaço e forma
l Geometria: noções espaciais.
l Localização e movimentação no espaço a partir de diferentes pontos de referência.
Tratamento de Informação
l Leitura, interpretação e organização de informações em gráficos e tabelas, nas situações cotidianas.
Como o aluno aprende?
l O livro didático adotado contempla os conteúdos.
l Jogos e manipulação de materiais concretos.
l Exercícios de fixação no caderno e em fichas.
l Jogos, exercícios e atividades práticas para a fixação da tabuada.
l Trabalhos individuais e em grupo.
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Competências da Disciplina
Ciências SociaisIntenções Pedagógicas
Identidade, Alteridade e Grupos Sociais
l Trabalhar as noções de igualdade e diferença.
l Realizar debates como exercício de argumentação, escuta e respeito às diferentes opiniões.
l Aguçar o olhar além dos estereótipos.
l Realizar trabalhos em grupo.
l Construir conceito de cidadania (pertencimento).
Tempo, Rupturas e Permanência
l Movimentar-se com segurança no tempo vivido e histórico.
l Identificar as rupturas e permanências nos processos históricos.
l Construir conceitos de ordem de sucessão ou ordenação.
l Construir conceitos de duração e simultaneidade.
l Elaborar quadros cronológicos e linhas de tempo.
Paisagem – Espaço
l Perceber o lugar como espaço social vivido
l Localizar pessoas e objetos de diferentes pontos de vista.
l Operar com as relações espaciais significativas todo-parte.
l Situar pontos em uma rede de coordenadas e expressar graficamente estas ações.
l Identificar limites e fronteiras (vizinhança).
l Perceber que a representação cartográfica transmite informações e permite a localização do lugar em que vive.
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O que o aluno aprende?
O Trabalho e o Homem: Necessidade e Produção
l Conceito de trabalho
l Moradias
l Escolas
l Os objetos
Os tempos nos Bairros das Escolas do Mundo.Confronto entre passado e o presente.
l História do bairro da escola EAC
l O bairro da escola de antigamente
l Linha de Tempo – passado / presente.
l Os instrumentos de trabalho
l Produtos do dia-a-dia
l Objetos antigos
l Construções antigas no bairro
l Linha de tempo
Os arredores das Escolas do Mundo
l Rua
l Natureza
l Ocupação espacial
l Paisagens
l Local de trabalho e de estudo
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Competências da Disciplina
Ciências NaturaisIntenções Pedagógicas
l Identificar os acontecimentos cíclicos na vida do homem e dos animais obedecendo a uma sequência de fatos observáveis.
l Classificar os animais conforme critérios de semelhanças e diferenças.
l Identificar as relações existentes entre os seres humanos e demais animais existentes no ambiente
l Valorizar a preservação e a conservação do planeta Terra.
l Reconhecer os movimentos da Terra e a sua influência nos ciclos da natureza e no comportamento dos seres vivos.
l Compreender que a água é essencial à vida dos seres vivos.
l Identificar algumas características básicas da água.
l Perceber o ciclo da água como garantia de sobrevivência dos seres vivos.
l Perceber que a poluição das águas é um problema provocado pelo ser humano.
Como o aluno aprende?
l Leitura de textos informativos.
l Leitura de textos informativos, mapas, tabelas e gráficos.
l Manipulação de objetos.
l Exercícios complementares (fichas).
l Leitura de mapas
l Saídas Culturais.
l Observação de espaços naturais e sociais.
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O que o aluno aprende?
O ser humano e saúde
l Órgãos do corpo humano.
l A saúde das pessoas
l Saúde e saneamento
Plantas
l Partes das plantas
l O ciclo da vida das plantas
l As plantas e os outros seres vivos
Animais
l Animais vertebrados
l Animais invertebrados
l A reprodução dos animais
Materiais e invenções
l Materiais
l O ser humano e os materiais
l Pesquisas e invenções
Como o aluno aprende?
l Através de ações cotidianas – cuidar e preserva o Meio Ambiente.
l Ações investigativas - através da leitura, da observação, da experimentação, da argumentação e dos registros.
l Leitura e interpretação de textos informativos (jornais, revistas e livros).
l Observações.
l Visitas ao laboratório, biblioteca e horta.
l Exercícios complementares (fichas).
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Competências da Disciplina
AlemãoIntenções Pedagógicas
O que o aluno aprende?
Competência Lingüística
l Compreender o que é dito e reagir de acordo com as situações de sala de aula.
l Expressar vontade ou necessidade típica de sala de aula.
l Conhecer aspectos culturais da Alemanha (músicas, tradição e festas).
l Ler, ouvir e compreender textos curtos e formular frases com vocabulário conhecido. (Relacionar oralmente ou por escrito o que ouve ou lê às figuras ou cenas apresentadas).
l Recontar e/ou dramatizar as histórias trabalhadas em sala de aula.
l Produzir textos com aproximadamente 100 palavras.
l Fazer uso espontâneo do idioma em situações do dia a dia.
l Dar continuidade ao trabalho do Portfólio de aprendizagem.
Competência Pessoal e Social
l Respeitar as regras de sala de aula.
l Respeitar os outros.
l Administrar o próprio material.
l Desenvolver a capacidade de trabalhar com autonomia individualmente ou em grupo.
l Refletir sobre o próprio processo de aprendizagem
Como o aluno aprende?
l Por meio de CDs, pictogramas, jogos, brincadeiras, teatrinhos, músicas, avaliações, leituras, filmes, imagens, exercícios escritos, deveres de casa e sites da internet.
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Deveres de casa:
l Diariamente, porém nem sempre escritos.
Avaliação:
l Há 3 provas escritas por semestre, que correspondem a 40% do rendimento do aluno Os outros (60%) do aluno privilegiam os seguintes critérios: Competência lingüística – 30% (testes, apresentações orais, teatrinho, participação em sala de aula, interação e uso do idioma). Competência social e pessoal – 30% (deveres de casa, trabalho em grupo, ou em dupla disposição para ajudar, postura de estudante).
OBS: Período de adaptação para alunos sem conhecimento prévio de Alemão poderá ser de 6 meses a 1 ano.
Competências da Disciplina
MúsicaIntenções Pedagógicas
l Expressar-se criativamente através da linguagem musical utilizando-se da voz, de diferentes instrumentos e meios de produção sonora e em diversas formações (conjuntos grandes e pequenos).
l Realizar tarefas em grupo, como ensaios, criação de arranjos e composições, e participar de discussões e de debates com uma atitude construtiva, crítica e tolerante, a fim de participar ativamente no seu próprio aprendizado musical.
O que o aluno aprende?
l Iniciação à Flauta Doce, através de um repertório folclórico brasileiro, alemão e de outras culturas.
l Iniciação à grafia musical através de atividades de criação.
l Revê e aprofunda noções acerca da música folclórica brasileira, alemã e internacional e da música tradicional de diferentes culturas.
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l Revê e aprofunda seu conhecimento acerca de diferentes instrumentos da música popular e de concerto.
l Entra em contato direto com vocabulário de termos musicais em língua alemã.
Como o aluno aprende?
l Através de trabalhos práticos, como: fazer música em conjunto; pesquisar, discutir, elaborar e apresentar diferentes aspectos do conteúdo.
l Cantando e tocando Flauta Doce e outros instrumentos.
l Entrando em contato com inúmeras manifestações musicais, através de gravações, vídeos e apresentações, e discutindo e sistematizando o conhecimento a respeito delas.
Avaliação
l Todas as avaliações são realizadas com critérios claros e transparentes aos alunos.
l Trabalhos individuais e em grupo.
l Avaliação continuada.
Competências da Disciplina
Artes VisuaisIntenções Pedagógicas
O que o aluno aprende?
l Ampliar seus conhecimentos sobre regras de conduta durante as aulas: responsabilidades, tarefas e arrumações de sala.
l Compreender a arte visual como linguagem que representa o aluno-artista e o Outro.
l Apreciar imagens, obras de arte, demais produções artísticas, as suas próprias produções e a de seus colegas de turma.
l Desenvolver a criatividade estética.
l Trabalhar procedimentos específicos de pesquisa em Artes Visuais.
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Como o aluno aprende?
l Através do estudo da cromaticidade. Cores quentes e cores frias e da pesquisa de cores e tons.
l Com pesquisa de diferentes texturas e utilização das descobertas em suas produções.
l Através da experimentação de diferentes materiais na produção de obras visuais.
l Através da observação de diferentes planos em uma pintura.
l Através de exercícios de positivo/negativo, luz/sombra (ex: teatro de sombras).
Avaliação:
l Todas as avaliações são realizadas com critérios estabelecidos com os alunos.
l Os alunos fazem apreciações tanto do seu trabalho, quanto dos trabalhos dos colegas e avaliam, seguindo os objetivos de cada proposta.
l A postura é muito importante e as regras combinadas com cada turma servem como um dos parâmetros para a avaliação.
Projeto:
Descoberta de novas cores.
Teatro de Sombras
Competências da Disciplina
Educação FísicaIntenções Pedagógicas
O que o aluno aprende?
l A socializar-se através de jogos e brincadeiras em duplas e em pequenos grupos.
l A executar os mais variados movimentos que estimulam e desenvolvem a lateralidade, o equilíbrio, a coordenação ampla e fina e viso-motora havendo um aumento no grau de dificuldade na execução dos movimentos.
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l A conhecer seu corpo, desenvolvendo seu esquema e domínio corporal.
l A executar e compreender os grandes jogos e suas regras: queimado e suas variações, base, pique bandeira, frisbee, futebol raio, handgol, basquetinho e câmbio.
Como o aluno aprende?
l Através de jogos, brincadeiras variadas e circuitos.
l Através da relação com os objetos e com os diferentes espaços.
l Através de orientações dos professores.
l Festa Esportiva.
Avaliação
O aluno é avaliado na sua atuação esportiva, em sua participação nas aulas e nas suas atitudes (aceitação de regras).
Competências da Disciplina
InformáticaIntenções Pedagógicas
l Trabalhar de forma autônoma.
l Seguir as instruções das tarefas no ritmo próprio.
l Realizar as atividades, aceitando as normas e regras previamente estabelecidas.
l Levar o aluno a observar que o erro é um caminho para o acerto.
l Transferir conhecimentos adquiridos nas atividades anteriores para a nova situação apresentada.
l Socializar o conhecimento adquirido.
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O que o aluno aprende?
Editor de textos
l Funções básicas de formatação (fonte, parágrafo, alinhamento, layout da folha)
l Inserir a imagem criada no Editor Gráfico
l Impressão.
Editor gráfico
l Criar arquivo - salvar e recuperar informações
l Recortar/colar
l Utilizar as ferramentas mais utilizadas no programa
Power Point
l Introdução ao efeito de trajetória
l Layout e design de slide
l Formatação de texto.
Como o aluno aprende?
Utilizando os softwares na execução dos trabalhos/projetos.
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Postura de Estudante
O que esperamos dos nossos alunos.
l Ampliar o desenvolvimento da autonomia.
l Registrar as tarefas (deveres de casa,pesquisas, leituras) a serem feitas em casa diariamente no Diário de Bordo.
l Apresentar os deveres e trabalhos pedidos pontualmente, com assiduidade e organização.
l Realizar correções, revisões e reescrituras com atenção.
l Estabelecer a rotina diária de estudo.
l Organizar as fichas de estudo nas pastas.
l Ser sensível aos sentimentos, aos interesses e às necessidades dos outros.
l Respeitar os espaços da escola e outros espaços públicos.
l Comprometer-se com a leitura semanal dos livros da Biblioteca.
l Realizar as avaliações bimestrais com autonomia.
Participação das famílias
l Supervisionar diariamente os deveres de casa através do Diário de Bordo.
l Colaborar com o envio do material escolar.
l Incentivar a leitura, a pesquisa e o estudo.
l Criar e manter um ambiente acolhedor e tranqüilo durante os momentos de estudo.
l Criar uma rotina saudável (alimentação e sono).
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Equipe do Fundamental I
Coordenação de Segmento: Vera d’Orey
Orientação Educacional: Renata Cechetti
Coordenação Pedagógica: Simone Garcia Messias
Coordenação de Alemão: Bárbara Barboza
Professoras de Classe:
Roberta Martins
Elizete Trajano
Juliana Lourenço
Professoras de DaF:
Barbara Barboza
Carina Campagnani
Marilene Frantz
Silvia Magalhães
Professora de Música: Maria Gabriela
Professora de Artes: Kátia Sanches
Professores de Educação Física: Ronald, Ricardo Batista e Mônica.
Professor de Informática: Miriam Lerner
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