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Atendimento Pedagógico3ª série E. M. (Aula #4)

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SE: função sintática

Partícula apassivadora: acompanha verbo transitivo direto e

serve para indicar que a frase está na voz passiva sintética.

Para comprovar, pode-se colocar a frase na voz passiva analítica:

Fazem-se unhas. Unhas são feitas.

voz passiva sintética voz passiva analítica

Alugam-se casas e apartamentos. Casas e apartamentos são alugados.

voz passiva sintética voz passiva analítica

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SE: função sintática

Índice de Indeterminação do Sujeito: vem acompanhando um

verbo transitivo indireto, um verbo intransitivo (sem sujeito

claro), ou um verbo de ligação.

Serve para indicar que o Sujeito da Oração é indeterminado. A voz

é ativa. Neste caso, não é possível pôr a oração na voz passiva

analítica.

Necessita-se de voluntários para o hospital. VTI

Neste lugar se é tratado como um animal. VL

Ainda se corre o risco de perder o oxigênio. VI

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Voz passiva sintética

Formada por um verbo transitivo direto (ou direto e indireto) na

terceira pessoa (do singular ou plural) mais o pronome “se”

(apassivador).

Praticaram-se ações solidárias.

voz passiva sintética sujeito paciente

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Voz passiva analítica

Formada pelo verbo auxiliar (ser ou estar) mais o particípio de um

verbo transitivo direto (ou direto e indireto).

Ações solidárias foram praticadas.

sujeito paciente voz passiva analítica

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Voz reflexiva

Ocorre quando o sujeito é agente e paciente ao mesmo tempo, ou

seja, ele tanto pratica quanto recebe a ação expressa pelo

verbo.

A garota penteou-se diante do espelho.

sujeito agente e paciente

verbo na voz reflexiva(ação praticada reflete no sujeito)

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Interpretação de texto

A leitura é o meio mais importante para chegarmos ao

conhecimento, portanto, precisamos aprender a ler e não

apenas “passar os olhos sobre algum texto”. Ler, na verdade, é

dar sentido à vida e ao mundo, é dominar a riqueza de qualquer

texto, seja literário, informativo, persuasivo, narrativo,

possibilidades que se misturam e as tornam infinitas. É preciso,

para uma boa leitura, exercitar-se na arte de pensar, de captar

ideias, de investigar as palavras…

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Interpretação de texto

Texto-modelo

“Não é preciso muito para sentir ciúme. Bastam três – você, uma pessoa amada e uma intrusa. Por isso todo mundo sente. Se sua amiga disser que não, está mentindo ou se enganando. Quem aguenta ver o namorado conversando todo animado com outra menina sem sentir uma pontinha de não-sei-o-quê? (…)

É normal você querer o máximo de atenção do seu namorado, das suas amigas, dos seus pais. Eles são a parte mais importante da sua vida.”

(Revista Capricho)

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Interpretação de texto

Modelo de perguntas

1) Considerando o texto-modelo, é possível identificar quem é o seu interlocutor preferencial?

Um leitor jovem.

2) Quais são as informações (explícitas ou não) que permitem a você identificar o interlocutor preferencial do texto?

Do contexto podemos extrair indícios do interlocutor preferencial do texto: uma jovem adolescente, que pode ser acometida pelo ciúme. Observa-se ainda , que a revista Capricho tem como público-alvo preferencial: meninas adolescentes.

A linguagem informal típica dos adolescentes.