3ª Reunião Técnica de Formação MEC A Política Nacional de Formação de

Profissionais do Magistério da Educação Básica no SNE

Interfaces da Política Nacional de Formação de Profissionais do Magistério da Educação Básica: PNE, SNE e Diretrizes Nacionais

de Formação de ProfessoresLuiz Dourado

Brasília, 29.05.14

CF, LDB, PNE

• Organicidade;• Federalismo Cooperativo: SNE;• Políticas Nacionais para a Formação de

Professores

Políticas de Formação de Professores

• Fundeb;• Piso;• Rede Nacional de Formação Continuada do Magistério da

Educação Básica - PORTARIA MEC N.1.328, DE 23 SETEMBRO DE 2011;

• Comitê Gestor da Política Nacional de Formação Inicial e Continuada de Profissionais da Educação Básica PORTARIA N. 1.105, DE 8 DE NOVEMBRO DE 2013

Políticas e gestão da educação superior

• Diversificação e diferenciação institucional;• Expansão pública: interiorização, cursos

noturnos, cotas, ampliação e gestão > Reuni; • Expansão privada: redesenho campo;• Financiamento: programas, Prouni e Fies;

Formação de Professores

• Política e gestão complexa: múltiplos atores/avaliação e regulação > organicidade;• Setor público: Universidades/IFs; Formação

e Ead; • Setor privado: Universidades/ IES não

universitárias, Formação e Ead;

MEC, CAPES, CNE e Formação de Professores

Políticas nacionais > assimetrias entes os entes federados;Regime de Colaboração, valorização dos profissionais e base nacional comum: concepções; Princípios e Fundamentos para a formação Inicial e Continuada;

Formação de Professores

• instituições de educação básica e superior como espaço de atuação e formação;• trabalho docente como eixo da formação TX P;• formação teórica, científica e pedagógica

consistente> pesquisa como uma dimensão da formação; interdisciplinaridade;• estágio integrado ao projeto de formação de curso

e ao exercício na EB;

Formação de Professores Socialização: apropriação da cultura e dos processos educativos; conhecimentos relativos ao desenvolvimento e à aprendizagem dos educandos (crianças, adolescentes, jovens, adultos e idosos), considerando inclusive as especificidades dos alunos com necessidades educacionais especiais e as especificidades advindas da territorialidade e do pertencimento étnico; conhecimentos técnico-científicos específicos das áreas; conhecimentos pedagógicos: didática, prática de ensino, currículo e avaliação; conhecimentos sobre política educacional, gestão e organização do trabalho pedagógico.

Regime de Colaboração, valorização dos profissionais e base nacional

comum: concepções

Federalismo Cooperativo, SNE e Base Nacional Comum;Educação/escolarização;Profissionais do magistério;Formação inicial e continuada;Ead;Valorização;

Profissionais da educação: definição legal e indicadores

Indicadores e desafios: expansão Educação Básica (etapas e modalidades); sistema(s) / SNE;Quem são os profissionais da educação? E os professores?Valorização: formação inicial e continuada, carreira, salários e condições de trabalho;

Formação Inicial e Continuada e a valorização do profissional docente

Cursos de Licenciatura, de graduação Plena;Formação em Nível Médio: excepcionalidade;Programas Especiais de Formação Pedagógica;Aproveitamento de Estudos ;Complementação de Estudos;Formação Continuada

Planos de Carreira e Remuneração dos Profissionais do Magistério:

Planos de carreira e remuneração;Convergência entre formas de acesso e provimento ao cargo;formação inicial, formação continuada;jornada de trabalho, incluindo horas para as atividades;progressão na carreira e avaliação de desempenho com a participação dos pares.

Contato:luizdourado1@gmail.com