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Projecto Curricular de Escola Ano Lectivo 2008/2009

ANEXO II


1

DEPARTAMENTOS CURRICULARES/GRUPOS DISCIPLINARES

LÍNGUAS ESTRANGEIRAS

Inglês e Francês

Actividades Propostas Competências Específicas Destinatários

• Exposição sobre personalidades famosas, das culturas científicas e das artes francesa e inglesa.

• Levar o aluno a preencher um ficheiro com dados pessoais (2ºCiclo) e a escrever texto com base em factos recolhidos (3º Ciclo).

Comunidade escolar

• Cânticos de Natal em Inglês. • Contribuir para um ambiente mais multicultural;

• Conhecer/Divulgar aspectos da cultura tradicional Inglesa.

Comunidade escolar

LÍNGUA PORTUGUESA

Língua Portuguesa – 2º Ciclo


• “Concurso de Ortografia”

• “Semana da Leitura”:

° Encontro com um escritor…; ° Concurso de leitura expressiva; ° Exposição dos trabalhos dos alunos.

• Capacidade para aplicar as regras ortográficas com correcção.

• Desenvolver hábitos de leitura;

• Capacidade para ler com autonomia, velocidade e perseverança;

• Conhecimento de estratégias diversificadas para procurar e seleccionar a informação a partir de material escrito.

Alunos do 2º Ciclo

CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS


2

Educação Moral e Religiosa Católica


• Participação no concurso “Saber cool”

• Comemoração:

° Dia de todos os Santos – Pão por Deus; ° S. Martinho e o Magusto; ° Natal – Missas do Parto; ° Dia do Pai; ° Dia da Mãe; ° Os Santos Populares; ° Dia Mundial da Família;

• Campanha de solidariedade – Feitura de cartões de Natal.

• Intercâmbio:

° Com a Escola Básica da Ponta do Sol; ° Com a Escola Básica do Caniço.

• IV Encontro de Cantares do Espírito Santo, escola B. Carmo.

• II Encontro Regional de E.M.R.C., Funchal.

• I Edição da celebração da disciplina E.M.R.C. (exposição de trabalhos, jogos formativos).

• Visualização de um filme infantil. “É bom ser criança”.

• Exposição sobre a Declaração Universal

• Fomentar um bom ambiente social e humano, de modo a criar relações de empatia entre todos os intervenientes na comunidade educativa;

• Desenvolver nos discentes atitudes de auto-estima, respeito mútuo e regras de convivência, assegurando a formação cívica e moral;

• Desenvolver o espírito critico e de reflexão através de imagens ou frases, levando a comunidade escolar a recordar/pensar datas e acontecimentos importantes;

• Conhecer o significado do Natal, como representação do nascimento de Cristo;

• Valorizar o papel do Pai na família;

• Aprofundar os laços de afecto maternal;

• Reforçar os laços de afecto com a família;

• Valorizar o papel da família e a sua importância no desenvolvimento harmonioso da criança;

• Estabelecer relações interpessoais positivas e sensibilizar para a solidariedade.

Alunos de EMRC

Alunos dos 5º e 6º anos

Comunidade escolar


3

dos Direitos Humanos.

Geografia (Em articulação com o Departamento de Ciências Físico-Química e da Natureza e com os clubes Ambiente e Quimicomania)


• Visita de estudo/Comemoração:

° Semana da Geografia/ exposição interactiva

• Reconhecer a importância que a Geografia desempenha nas nossas vidas;

• Conhecer ferramentas de apoio à produção de Informação Geográfica;

Alunos de 9º ano

• Visita de estudo:

° Observatório Meteorológico do Funchal

• Conhecer o funcionamento do Instituto de Meteorologia do Funchal;

• Complementar, através da observação, conhecimentos teóricos adquiridos nas aulas;

• Reconhecer a importância das previsões meteorológicas;

Alunos de 8º ano


° Escola de Condução Infante

• Discutir assuntos polémicos das sociedades actuais, sobre os quais os cidadãos devem ter uma opinião fundamentada;

• Avaliar aspectos de segurança associados quer à utilização de aparelhos e equipamentos, quer a infra-estruturas e trânsito.

Alunos de 9º ano

• Conferência:

° “Ruído e Saúde”

• Sensibilizar para a preservação do meio ambiente de modo a garantir o bem-estar e qualidade de vida das populações;

• Identificar fontes de poluição sonora e consequências da poluição;

Alunos de 8º e 9º anos

• Conferência/sessão:

° “Astronomia e Instrumentação” ° Observação nocturna nos terraços da

Escola

• Conhecer, de uma forma global, a constituição do Universo;

• Localizar os astros no céu com auxílio de instrumentos e observação nocturna;

• Reconhecer a importância dos astros como forma de orientação, assim como o uso da bússola;

Alunos de 7ºano


4

• Sessões de informação /formação:

° “ Publicidade e o poder das marcas”; ° ”Segurança e Higiene nas tatuagens e

Piercings”; ° “Prudência nas compras on-line e

Amizades na Internet”

• Promover e adquirir hábitos e comportamentos saudáveis;

• Sensibilizar para os perigos da publicidade enganosa;

• Conhecer a problemática do consumismo e da publicidade;

• Ter uma conduta responsável e de respeito pelos outros.

Alunos do 3º Ciclo


° Empresa de Electricidade da Madeira

• Conhecer os princípios básicos sobre produção, distribuição e utilização da electricidade;

• Adquirir conhecimentos sobre a origem da lâmpada de incandescência, fontes de energia renováveis e não renováveis.

Alunos de 9º ano

• Palestra:

° “Agricultura biológica”

• Reconhecer a agricultura biológica como uma alternativa à agricultura convencional;

• Identificar vantagens da agricultura biológica para o ambiente e para a saúde da população;

Alunos de 8º ano


° Empresa de Cervejas da Madeira

• Compreender o processo de fabrico dos produtos da respectiva empresa, assim como conhecer determinadas tecnologias de engarrafamento;

• Utilizar correctamente o vocabulário geográfico para explicar os padrões de distribuição dos fenómenos.

Alunos de 8º e 9º anos

• Conferência:

° “ A Exposição Solar, Cosmética e Saúde”


• Conhecer as causas da diminuição da camada de ozono e as suas consequências na saúde humana;

Alunos de 8º ano

• Conferência:

° “Riscos e Catástrofes Naturais”

• Consciencializar para os problemas provocados pela intervenção do Homem no meio Ambiente;

• Predispor-se favoravelmente para a conservação e defesa do meio ambiente e

Alunos de 8º ano


5

participar em acções que conduzam a um desenvolvimento sustentável;

• Analisar casos concretos de impacto dos fenómenos humanos no ambiente natural, reflectindo sobre possíveis soluções.

• Conferência

° “Evolução Geológica da Ilha da Madeira”

• Saída de Campo

• Conhecer a formação geológica da ilha da Madeira;

• Caracterizar as paisagens vulcânicas;

• Participar em actividades interpessoais e de grupo, respeitando normas, regras e critérios de actuação e de convivência;

• Descobrir e conhecer territórios e paisagens diversas, valorizando a sua diversidade como uma riqueza natural e cultural que é preciso preservar;

Alunos de 7ºano

• Exposição interactiva:

° “Os Dias do Cientista” – (Actividade final com a parceria do Departamento de Ciências e com os clubes Ambiente e Quimicomania)

• Desenvolver o espírito crítico e motivação dos alunos do 1º e 2º ciclos para a área das Ciências;

• Desenvolver a aptidão para pensar geograficamente;

• Utilizar software informático para aceder e trabalhar a informação geográfica.

• Manifestar e desenvolver o interesse pela linguagem geográfica.

• Mobilizar conhecimentos geográficos para apreender e comunicar a informação;

• Participar em actividades interpessoais e de grupo, respeitando normas, regras e critérios de actuação, de convivência e de trabalho em vários contextos;

Alunos:

- Jardim-de-infância

- 1ºCiclo

- 2 e 3º Ciclos da Escola

História


• Visita de estudo

° Museu de Arte Sacra

• Fomentar a investigação na área do património histórico-cultural regional/local, sobretudo de cariz artístico/ cultural.

Alunos dos 7º, 8º e 9º anos

• Visita de estudo • Fomentar a investigação na área do património histórico-cultural Alunos dos 7º, 8º e


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° Madeira Magic “Exposição sobre a obra de Da Vinci”

regional/local, sobretudo de cariz artístico/ cultural.

9º anos

• Exposição subordinada ao tema:

° “ A arte na História”

• Divulgar a arte nas suas diversas manifestações ao longo da História. Alunos dos 7º, 8º e 9º anos

• Gincana Cultural:

° “Uma Viagem na Cidade do Funchal”

• Dar a conhecer, através da descoberta, parte do rico património artístico/ cultural da nossa cidade;

• Assinalar os 30 anos de existência da escola.

Alunos dos 6º e 8º anos

• Passeio na Nau de Santa Maria (Em articulação com a disciplina de Educação Física, 3º Ciclo)

• Realizar visitas de estudo/ trabalhos de campo na área do património histórico-cultural nacional e regional/local sobretudo de cariz artístico e arqueológico.

Alunos dos 8º e 9º anos e do CEF

MATEMÁTICA

Matemática – 2º Ciclo


• Concurso «Biomat» • Ampliar a diversidade de interesses;

• Aplicar conhecimentos da Matemática e das Ciências da Natureza;

• Cooperar em actividades de grupo.

Alunos de 6º ano.

• Campeonato do Cálculo Mental (Jogo do 24)

• Incentivar e desenvolver o gosto pela Matemática através de actividades lúdicas;

• Estimular a actividade mental;

• Exercitar o raciocínio e o cálculo mental;

• Desenvolver a capacidade de comunicação, a perseverança e espírito de cooperação;

Alunos de 5º ano.


7

• Descobrir e discutir estratégias problemas.

Matemática – 3º Ciclo


• Campeonato de Abalone • Desenvolver a predisposição para raciocinar matematicamente e pensar de maneira lógica;

• Desenvolver o gosto e a confiança pessoal para realizar actividades intelectuais que envolvam raciocínio matemático.

Alunos

CIÊNCIAS FÍSICO-QUÍMICA E DA NATUREZA (Em articulação com a disciplina de Geografia e com os clubes Ambiente e Quimicomania)


• Filme «Pular a Cerca» • Compreender a importância da alimentação saudável como forma de permitir o trabalho das células e a manutenção de vida.

Alunos de 6º ano.

• Conferências:

° "Biodiversidade Insular"

• Sensibilizar para a importância do conhecimento da biodiversidade da Madeira e a sua protecção.

Professores e alunos de 5º ano.

• Conferências:

° "A Saúde Oral"

• Sensibilizar para a importância da adopção de comportamentos saudáveis, de forma a prevenir doenças que afectam a saúde do organismo.



° Centro de Química na UMA – Dia Nacional da Cultura Científica

• Conhecer as normas de segurança e de higiene na utilização de materiais e equipamento de laboratório e de uso comum, bem como respeito pelo seu cumprimento;

• Participar na realização de algumas actividades experimentais simples que fomentem a sua curiosidade;

• Ver a Química como uma ciência aliciante e de grande interesse;

• Participar em actividades experimentais no concurso “A Experiência Mais

Alunos do 3º Ciclo


8

Divertida”.


° Observatório Meteorológico do Funchal

• Conhecer o funcionamento do Instituto de Meteorologia do Funchal;

• Complementar conhecimentos teóricos adquiridos nas aulas;

• Reconhecer a importância das previsões meteorológicas.

Alunos de 8º ano


° Escola de Condução Infante

• Discutir assuntos polémicos nas sociedades actuais sobre os quais os cidadãos devem ter uma opinião fundamentada;

• Avaliar aspectos de segurança associados, quer à utilização de aparelhos e equipamentos, quer a infra-estruturas e trânsito.

Alunos de 9º ano

• Concurso «Biomat» • Ampliar a diversidade de interesses;

• Aplicar conhecimentos da Matemática e das Ciências da Natureza.

Alunos de 5º e 6º anos.

• Conferência:

° “Ruído e Saúde”


• Identificar fontes de poluição sonora e consequências da poluição.

Alunos do 3º ciclo

• Audição de uma Banda musical

° Educação para o som

• Relacionar os sons com as vibrações dos corpos;

• Distinguir as propriedades do som de diversos instrumentos.

Alunos do 3º Ciclo

• Conferência:

° “Adolescência – Como evitar a gravidez e as DST.”

• Reconhecer a importância da educação sexual na prevenção de uma gravidez não desejada;

• Conhecer a problemática do aborto;

• Sensibilizar para as doenças sexualmente transmissíveis (DST) e o seu modo de propagação.

Alunos do 9ºano

• Conferência/exposição:

° “Astronomia” ° Observação nocturna na escola

• Desenvolver o gosto pela Astronomia e a sua história;

• Conhecer, no global, a constituição do Universo;

Alunos do 7ºano


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° Laboratório de Astronomia e Instrumentação da UMa

• Localizar os astros no céu com auxílio de instrumentos e observação nocturna;

• Reconhecer a importância dos astros como forma de orientação, assim como no uso da bússola.

• Sessões de informação /Formação:

° “ Publicidade e o poder das marcas”; ° ”Segurança e Higiene nas tatuagens e

Piercings”;

° “Prudência nas compras on-line e Amizades na Internet”

• Promover e adquirir hábitos e comportamentos saudáveis;

• Sensibilizar para os perigos da publicidade enganosa;

• Conhecer a problemática do consumismo vs publicidade;

• Sensibilizar para uma conduta responsável e de respeito pelos outros.

Alunos do 3ºciclo


° Empresa de Electricidade da Madeira

• Conhecer os princípios básicos sobre produção, distribuição e utilização da electricidade;

• Adquirir conhecimentos sobre a origem da lâmpada de incandescência, fontes de energia renováveis e não renováveis.

Alunos do 9ºano


° Serviço de Hematologia do Centro Hospitalar do Funchal

• Sensibilizar para a importância das dádivas de sangue. Alunos do 9º ano

• Palestra:

° “Agricultura biológica”

• Reconhecer a agricultura biológica como uma alternativa à agricultura convencional;

• Identificar vantagens da agricultura biológica para o ambiente e para a saúde da população;

• Reconhecer de que a intervenção humana na Terra, ao nível da exploração, transformação e gestão sustentável dos recursos, exige conhecimento científico e tecnológico em diferentes áreas.

Alunos do 8º ano

• Conferência / Exposição: • Sensibilizar para a importância da adopção de comportamentos alimentares Alunos do 9º ano


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° “Alimentação saudável” saudáveis de acordo com as sugestões da nova roda dos alimentos;

• Conhecer os erros alimentares dos jovens;

• Sensibilizar para as consequências desses erros;

• Promover a aquisição de hábitos de alimentação saudáveis.


° Empresa de Cervejas da Madeira

• Compreender todo o processo de fabrico dos produtos da respectiva empresa, assim como o conhecimento de determinadas tecnologias de engarrafamento;

• Utilizar correctamente o vocabulário geográfico para explicar os padrões de distribuição dos fenómenos.

Alunos dos 8º e 9ºanos

• Conferência:

° “A tabela periódica – Curiosidades em Física e Química”

• Relacionar os elementos químicos e os símbolos que inicialmente e ao longo dos séculos se foram evoluindo para os actuais símbolos químicos;

• Reconhecer a contribuição da Química para a qualidade de vida, quer na explicação das propriedades dos materiais que nos rodeiam, quer na produção de novos materiais.

Alunos de 9ºano

• Conferência:

° “ A Exposição Solar, Cosmética e Saúde”


• Conhecer as causas da diminuição da camada de ozono e as suas consequências na saúde humana;

• Conhecer os perigos da exposição ao Sol e o seu modo de prevenção;

• Identificar os cuidados a ter ao sermos expostos à radiação solar;

• Conhecer aplicações da Ciência no quotidiano.

Alunos do 3º ciclo

• Conferência:

° “Riscos e Catástrofes Naturais”

• Consciencializar para os problemas provocados pela intervenção do Homem no meio Ambiente;

• Predispor-se favoravelmente para a conservação e defesa do meio Ambiente e participação em acções que conduzam a um desenvolvimento sustentável.

• Analisar casos concretos de impacto dos fenómenos humanos no ambiente

Alunos do 7º ano


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natural, reflectindo sobre possíveis soluções.

• Conferência

° “Evolução Geológica da Ilha da Madeira”

• Saída de Campo

• Conhecer a formação geológica da ilha da Madeira;

• Caracterizar as paisagens vulcânicas;

• Participar em actividades interpessoais e de grupo, respeitando normas, regras e critérios de actuação e de convivência;

• Descobrir e conhecer territórios e paisagens diversas, valorizando a sua diversidade como uma riqueza natural e cultural que é preciso preservar.

Alunos do 7º ano

• Conferências:

° "Agressões do Meio e Integridade do Organismo"

• Sensibilizar para a importância das medidas de higiene na prevenção das doenças provocadas pelos micróbios e de outros factores agressivos do meio.


• Visitas de Estudo - 2ºciclo • Desenvolver o conhecimento da diversidade animal da Madeira;

• Consciencializar para a importância da preservação do património natural;

• Sensibilizar para a importância da qualidade da água;

• Compreensão da importância das dádivas de sangue.

Alunos de 5º e 6º anos.

• Projecto/ Concurso:

° “Escola – Electrão”

• Sensibilizar e envolver professores, alunos, funcionários, pais e comunidade em geral para a reciclagem e valorização dos equipamentos eléctricos e electrónicos em fim de vida.

Comunidade escolar

• Actividade final de Departamento:

° “Os Dias do Cientista” / Exposição interactiva.

• Interessar-se pela Ciência Experimental e por fenómenos curiosos que ocorrem na Natureza;

• Reconhecer a necessidade de desenvolver hábitos de vida saudáveis e de segurança, numa perspectiva biológica, psicológica e social;

• Participar na realização de algumas actividades experimentais simples que fomentem a curiosidade dos alunos;

• Cumprir as regras de segurança relativas ao manuseamento de equipamento de

Alunos do 1ºCiclo de Escolas Básicas

Alunos dos 2º/3ºciclos da Escola


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laboratório e regras de conduta no trabalho experimental.

ARTES VISUAIS E TECNOLÓGICAS

Educação Tecnológica


• Exposições de trabalhos da disciplina • Conhecer e sensibilizar todas as temáticas tratadas nas aulas. Comunidade Escolar

• Decoração de Natal:

° Elaboração e montagem de trabalhos

• Divulgar os diversos trabalhos com sentido estético e criatividade Comunidade Escolar


° Museu da Casa da Luz

• Conhecer fontes de energia e formas de utilização. Alunos de 8º ano


° Laboratório Regional de Engenharia Civil

• Recolher informações sobre instrumentos e convenções do desenho técnico. Alunos de 9º ano

Educação Visual e Tecnológica


• Participação nas diferentes festividades, comemorações, exposições, concursos e trabalhos interdisciplinares na escola

• Divulgar os diversos trabalhos com sentido estético e criatividade;

• Divulgar e preservar o património cultural;

• Desenvolver a capacidade de intervenção e de comunicar socialmente;

• Promover a actuação das actividades lectivas às motivações, interesses e nível de desenvolvimento dos alunos;

Comunidade Educativa

Outras escolas

Público em geral


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• Desenvolver comportamentos e atitudes de partilha e respeito mútuo.

Educação Visual


• Actividades de Natal • Elaboração de trabalhos sobre a época natalícia;

• Dinamização de um espaço alusivo à época natalícia;

• Orientação estética e enquadramento dos trabalhos expostos.

Comunidade Escolar

• Semana das Artes e Criatividade • Apresentação de trabalhos de EV elaborados ao longo do ano, trabalhos do Clube de Fotografia e trabalhos de ExpressArte.

Comunidade Escolar

EXPRESSÃO MUSICAL E PSICOMOTORA

Educação Física, 2º Ciclo (em articulação com o Desporto Escolar, Actividade Interna)


• Actividades Radicais • Proporcionar aos alunos um conjunto de experiências motoras diferentes das que habitualmente têm nas aulas de Educação Física.

Alunos do 6º Ano

Educação Física, 3º Ciclo


• Actividades ligadas ao meio aquático:

° Vela/canoagem ° Natação/hidroginástica ° Passeio na Nau de Santa Maria (em

articulação com a disciplina de História, 3º Ciclo)

• Conhecer e valorizar a prática de desportos aquáticos, como factor de desenvolvimento pessoal e de melhor qualidade de vida;

• Conhecer o equipamento de segurança individual e da embarcação;

• Conhecer e aplicar a nomenclatura;

• Conhecer e compreender as noções básicas de desportos aquáticos.

Alunos do 3º Ciclo e turma do CEF


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Educação Musical (em articulação com as disciplinas de Língua Portuguesa, Educação Visual e Tecnológica e com o clube de Música)


• Missa do Parto

• Festa de Natal

• Contribuir para a vivência da tradição Natalícia;

• Contribuir para a socialização.


• Comemoração dos trinta anos da nossa Escola

• Promover a interdisciplinaridade;

• Dar a conhecer o contributo do poeta, escritor e jornalista Dr. Horácio Bento de Gouveia.


• Festival de Verão:

° Sarau Musical/ Comemoração do dia dos pais

° Concurso de flautas/DJ/Karaoke

• Promover a sensibilidade artística;

• Sensibilizar os jovens para a Música tanto como ouvintes como executantes;

• Desenvolver sentimentos de confiança e auto-estima.


• Aula de Dança Hip -Hop

• Contribuir para a dinamização Escola/Pais;

• Promover os gostos musicais dos alunos;

• Utilizar códigos e convenções através de momentos.


INFORMÁTICA

Introdução às Tecnologias da Informação e Comunicação (ITIC)


• Introdução à Informática (Sistema Operativo, Internet, Microsoft Word e Microsoft Excel)

• Promover o uso das TIC. Pessoal não Docente


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• Excel adaptado à Docência • Tornar aptos os docentes para a produção de ferramentas em Excel de apoio à actividade docente.

Pessoal Docente

• Acção de Formação sobre Quadros Interactivos

• Adquirir técnicas de manuseamento dos Quadros Interactivos;

• Dinamizar os conteúdos programáticos de cada disciplina de modo a promover este tipo de conhecimento.

Pessoal Docente

• Aperfeiçoamento nas Aplicações Multimédias

• Tornar aptos os docentes para a produção de ferramentas em Aplicações Multimédia de apoio à actividade docente.

Pessoal Docente

• Datashow e portátil na sala de aula • Aumento da utilização das TIC na sala de aula. Pessoal Docente

• Utilização dos Laboratórios Móveis nas aulas de Área de Projecto

• Promover a aplicação do Laboratório Móvel. Pessoal Docente

• Iniciação ao Moodle • Promover as práticas fluentes deste tipo de ferramentas nas aulas. Pessoal Docente

• Formação em aplicações Web 2.0 • Promover o uso de software livre. Pessoal Docente

• Como utilizar o Scanner • Aumento da utilização de recursos TIC na preparação de uma aula. Pessoal Docente

LABORATÓRIOS

MATHLAB – 2º CICLO


• Actividades de apoio pedagógico acrescido a alunos com dificuldades de aprendizagem onde se utilizam materiais

• Incentivar e desenvolver o gosto pela Matemática através de actividades lúdicas;

• Desenvolver a predisposição para raciocinar matematicamente, isto é, para

Alunos do 2º Ciclo


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didácticos tais como computadores, calculadoras e outro material audiovisual.

• Disposição aos alunos de materiais manipuláveis, para que estes tenham contacto com outro tipo de matemática.

• Participação dos alunos em campeonatos e/ou concursos nacionais e/ou regionais de matemática, preparando-os na resolução de problemas.

• Dinamização de campeonatos e desafios ligados à matemática.

• Apoio de aulas diferentes com o recurso dos computadores.

explorar situações problemáticas, procurar regularidades, fazer e testar conjecturas, formular generalizações e pensar de maneira lógica;

• Desenvolver o gosto e a confiança pessoal para realizar actividades que envolvam a matemática;

• Desenvolver a predisposição para procurar entender a estrutura de um problema e a aptidão para desenvolver processos de resolução;

• Desenvolver a aptidão para discutir um resultado e de usar, consoante os casos, o cálculo mental, os algoritmos de papel e lápis ou os instrumentos tecnológicos;

• Promover o sucesso entre os alunos.

MATHLAB – 3º CICLO


• Realizar actividades de apoio pedagógico acrescido a alunos com dificuldades de aprendizagem onde se utilizam materiais didácticos tais como computadores, calculadoras e outro material audiovisual.

• Colocar à disposição dos alunos materiais manipuláveis, para que estes tenham contacto com outro tipo de matemática.

• Promover a participação dos alunos em campeonatos e/ou concursos nacionais

• Desenvolver a predisposição para raciocinar matematicamente, isto é, para explorar situações problemáticas, procurar regularidades, fazer e testar conjecturas, formular generalizações e pensar de maneira lógica;

• Desenvolver o gosto e a confiança pessoal para realizar actividades que envolvam a matemática;

• Desenvolver a predisposição para procurar entender a estrutura de um problema e a aptidão para desenvolver processos de resolução;

• Desenvolver a aptidão para discutir um resultado e de usar, consoante os casos, o cálculo mental, os algoritmos de papel e lápis ou os instrumentos tecnológicos;

• Promover o sucesso entre os alunos.

Alunos do 3º Ciclo


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e/ou regionais de matemática, preparando-os na resolução de problemas.

• Dinamizar campeonatos e desafios ligados à matemática.

• Promover e apoiar aulas diferentes com o recurso dos computadores.

CLUBES

AMBIENTE


• Registo da Flora existente na Escola – Fase II

• Manutenção e dinamização do espaço de divulgação (Placard do Clube do Ambiente);

• Construção de uma página interactiva na Internet;

• Realização de visitas de estudo/passeios pedestres;

• Reconhecer a necessidade de defesa dos valores ambientais;

• Analisar casos concretos de impactos de fenómenos humanos no ambiente natural, reflectindo sobre as soluções possíveis;

• Utilizar técnicas e instrumentos adequados de pesquisa.

• Utilizar técnicas e instrumentos adequados de pesquisa;

• Promover o sentido de dever cívico na protecção do ambiente e na tomada de atitudes promotoras de um desenvolvimento sustentável;

Comunidade Escolar

Professores e alunos

EXPRESSARTE



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• Actividades para a decoração da escola.

• Realização de trabalhos a serem vendidos na Feira da Amizade.

• Criação de painéis para o Carnaval.

• Identificar técnicas e instrumentos e ser capaz de os aplicar com correcção e oportunidade;

• Aplicar os conhecimentos em novas situações;

• Aplicar adequadamente vocabulário específico;

• Interagir com os outros sem perder a individualidade e a autenticidade;

• Valorizar a expressão espontânea e o património artístico;

• Cumprir normas democraticamente estabelecidas para o trabalho de grupo, gerir materiais, e equipamentos colectivos, partilhar espaços de trabalho e ser capaz de avaliar procedimentos.

Alunos dos 2º e 3º Ciclos

FOTOGRAFIA


• Conhecimento da História da Fotografia

• Recolha de Imagens

• Conhecer aspectos básicos da fotografia a preto e branco e digital. Alunos

• Tratamento de Imagens • Manusear máquinas e acessórios fotográficos.

• Aplicar técnicas laboratoriais (revelação e montagens)

Alunos

• Workshops

• Actualização permanente do placar “Passa-se e Passou-se”

• Informar e comunicar os acontecimentos semanais na escola. Alunos

• Participação em actividades escolares.

° Concursos. ° MovieMaker ° Exposição

• Utilizar o programa MovieMaker para criação de filmes a partir de fotografias.

• Pesquisar e seleccionar fotos no âmbito da comemoração dos 30 anos da Escola.

Alunos


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INFORMÁTICA


• Abrir, gravar, imprimir e fechar documentos.

• Disponibilizar e divulgar ferramentas de processamento de texto, folha de cálculo, entre outras.

• Formatar documentos.

• Introduzir figuras, imagens e gráficos.

• Trabalhar com tabelas

• Prestar apoio na realização de trabalhos escolares (Área de Projecto, entre outros).

• Possibilitar o acesso a “novos” meios de acesso á infirmação, nomeadamente a Internet e/ou os seus serviços.

• Fomentar o contacto com as Tecnologias da Informação;

• Criar condições para a promoção do sucesso escolar e educativo dos alunos;

• Responsabilizar os alunos;

• Desenvolver aptidões e competências de trabalho com meios informáticos;

• Promover o gosto pela informática;

• Fomentar o gosto pela aprendizagem e pela criação de hábitos de trabalho;

• Promover a ocupação de tempos livres.

Alunos do 2ºCiclo

LÍNGUAS ESTRANGEIRAS


• Leitura recreativa;

• Leitura referencial;

• Contacto com o texto autêntico: Leitura de brochuras, panfletos, documentos, revistas, jornais, etc.

• Apoio à realização de “trabalhos de

• Dinamizar e aperfeiçoar o processo de aprendizagem de línguas estrangeiras;

• Proporcionar uma aprendizagem de línguas mais dinâmica e participada;

• Dar apoio às actividades lectivas na área do ensino das línguas;

• Fomentar o gosto dos alunos pelas línguas estrangeiras que são leccionadas na escola;

• Contribuir para o desenvolvimento das competências de comunicação em



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casa”;

• Apoio à pesquisa de informação;

• Observação de mapas, fotografias, posters;

• Visualização de filmes;

• Audição de canções e diálogos;

• Actividades ligadas à informática (processamento de texto, jogos didácticos, quizzes, etc.);

• Exploração de CD-ROM didácticos;

• Actividades lúdicas;

• Recolha e tratamento de informação relativa a aspectos socioculturais;

• Comemoração de datas festivas decoração do “clube”;

• Realização de trabalhos alusivos e exposições;

• Elaboração de cartazes temáticos;

• Elaboração de cartões de felicitações;

• Realização de jogos e concursos;

• Participação em jogos tradicionais;

• Troca de correspondência com falantes de outras línguas;

• Visitas de estudo (Biblioteca de Culturas Estrangeiras; exposições, teatro, etc.);

língua estrangeira;

• Dar a conhecer à comunidade escolar a história, cultura e tradições dos países de expressão francesa e inglesa;

• Contribuir para o conhecimento da própria realidade cultural do aluno através do confronto com aspectos da cultura e da civilização de outros povos;

• Desenvolver atitudes positivas perante universos culturais e sociolinguísticos diversificados;

• Criar o gosto pela leitura extensiva em língua estrangeira;

• Contribuir para a construção da identidade pessoal e social do aluno através do desenvolvimento do espírito crítico, de atitudes de sociabilidade, de tolerância e cooperação;

• Proporcionar aos alunos técnicas e instrumentos de trabalho que lhes possibilitem um estudo mais autónomo;

• Proporcionar aos sócios um mais fácil acesso e manuseamento de diferentes suportes de informação e comunicação (livros, revistas, jornais em língua estrangeira, computador, vídeo, leitor CD e outros materiais);

• Promover o convívio entre alunos, professores e comunidade escolar;

• Reforçar a componente lúdica na aprendizagem das línguas e no contacto inter-cultural;

• Motivar os alunos para a permanência na escola durante os seus tempos livres;

• Possibilitar experiência de intercâmbio entre clubes/ associações de índole similar no país e no estrangeiro.


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• Intercâmbios Escolares;

MÚSICA


• Formação do Coro HBG • Representar a Escola, em eventos promovidos por esta ou por instituições ligadas à Secretaria Regional de Educação

• Fomentar o desenvolvimento de competências musicais, atitudes e valores


Instituições ligadas à SRE

• Missa do Parto

• Festa de Natal

• Contribuir para a vivência da tradição Natalícia

• Contribuir para a socialização


• Comemoração dos trinta anos da nossa Escola

• Promover a interdisciplinaridade

• Dar a conhecer o contributo do poeta, escritor e jornalista Dr. Horácio Bento de Gouveia


• Festival de Verão:

° Sarau Musical/ Comemoração do dia dos pais

° Concurso de flautas/DJ/Karaoke

• Promover a sensibilidade artística

• Sensibilizar os jovens para a Música tanto como ouvintes como executantes

• Desenvolver sentimentos de confiança e auto-estima


• Aula de Dança Hip -Hop

• Contribuir para a dinamização Escola/Pais

• Promover os gostos musicais dos alunos

• Utilizar códigos e convenções através de momentos


QUIMICOMANIA



22

• Reestruturação do regulamento interno do clube.

• Criação de um logótipo que simbolize o clube na Internet.

• Visita de estudo (Semana da Ciência e da tecnologia):

° Centro de Química da Madeira da UMa – Universidade da Madeira/ Dia da Cultura Científica (24 de Nov.)

° Madeira Magic / Centro de Ciência Viva;

° UMA -Laboratórios Científicos / Participação na experiência mais divertida.

• Reconhecer o significado do clube Químicomania e se identificar com este, através de um símbolo representativo;

• Estimular o interesse pela Ciência;

• Participar na realização de algumas actividades experimentais simples que fomentem a sua curiosidade;

• Reconhecer a Química como uma ciência aliciante e de grande interesse.

Professores dinamizadores do clube

Alunos dos 2º e 3ºciclos

• Actividades experimentais:

° A realizar no espaço próprio do clube, ou seja, no laboratório de Físico-Química.

° Colaboração na organização da actividade: “Cientista por um dia” em Junho.

• Conceber, planificar e executar experiências para verificar hipóteses formuladas;

• Utilizar correctamente os processos de medição;

• Obedecer às regras de segurança;

• Interpretar e avaliar, criticamente, os resultados experimentais;

• Evidenciar atitudes de autonomia, rigor, responsabilidade e solidariedade



• Actividades subordinadas a temas da Física e Química:

° Jogos didácticos, concursos, e passatempos de curiosidades científicas;

° Sessão de experiências lúdicas e criativas;

° Planificação e elaboração de modelos

• Incentivar os alunos na procura e utilização da informação;

• Apresentar a informação de uma forma criativa;

• Elucidar com jogos lúdicos a importância da Física e da Química




23

experimentais; ° Construção de jogos lúdica -

educativos, criativos e divertidos para a Ciência

° Utilização de vídeo/software; ° Exploração de sítios da Ciência na

NET: ESA, NASA.

• Intervenções na Comunidade Escolar (Actualizações semanais):

° Placard expositor: Notícias, curiosidades, divulgação da

Ciência e actividades do clube. ° Divulgação das actividades

desenvolvidas no jornal trimestral da escola, na página da NET, no suplemento escolas, no Clube de fotografia e na Coordenação de AP 3ºciclo

• Divulgar as actividades desenvolvidas pelo clube;

• Divulgar notícias, curiosidades, jogos e outros relacionados com a Ciência, no placar e no Divulgador;

• Proporcionar actividades práticas à comunidade escolar em colaboração com o grupo da disciplina e com o Departamento de Ciências;

• Colaborar com os jornais da escola e com os outros clubes por intercâmbio;

• Criar e dinamizar a página do clube na Internet;

• Inserir vários links ou hiperligações úteis à divulgação da Ciência.



• Projectos/Concursos:

° “A Ciência na Escola Básica” - Ida às Escolas do Ensino Básico

divulgar a Ciência aos jovens alunos.

- Grupos de docentes e alunos do clube efectuam actividades lúdicas e de interesse para os mais novos.

° Projecto: “Ideias que mudam o mundo”.

° Projecto: “Sol para todos”: - Divulgação do Observatório

Astronómico da Universidade de

• Motivação dos alunos do 1º ciclo para a área das Ciências;

• Apresentação da Ciência como uma entidade aliciante e de interesse;

• Cumprimento das regras de segurança relativas ao manuseamento de equipamento de laboratório e regras de conduta no trabalho experimental;

• Desenvolver no jovem a capacidade de compreender a tecnologia actual e interligação da relação Ciência – Tecnologia - Sociedade;

• Promoção da ciência em geral e da Astronomia em particular junto dos alunos de escolas do ensino não superior;

• Divulgar a Ciência via NET a alunos portugueses e estrangeiros;

• Incentivar e desenvolver o gosto pela Física;

• Resolução de problemas de Física;




24

Coimbra. ° Concurso: “Olimpíadas da Física

2009” – Sociedade Portuguesa de Física. Concurso: “Catch a Star 2008” –

ESO (Observatório Europeu Sul) e EAAE, em colaboração com o Grupo de Astronomia da UMa.

° Olimpíadas da Astronomia 2009. - Visita ao LAI – Laboratório de

Astronomia e Instrumentação da UMa.

° Programa: “Latitude 60:” - Ano Internacional Polar; - Ano Internacional do Planeta

2007,08,09. ° Projecto: “Descobre o teu Céu”. Universidades de Coimbra e Lisboa.

- Construção de novas constelações e desenvolver histórias a elas associadas.

° Celebração: “100 horas de Astronomia” - Palestras, observações,

exposições. ° Projecto Stella

• Realização de actividades experimentais de Física;

• Relevância do impacte da Física em todos os ramos da Ciência e Tecnologia;

• Elaboração de um estudo em pormenor de um objecto astronómico escolhido pelo grupo;

• Contactar com comunidades científicas com telescópios mundiais;

• Conhecer aplicações da Física e Química no quotidiano – Astronomia;

• Consciencialização da conservação e preservação do ambiente;

• Reflexão sobre o impacte ambiental das alterações climáticas no nosso mundo e no Homem.

• Elaboração de ideias, criações e projectos de inovação para protecção do meio ambiente e utilização de recursos naturais.

• Conhecer aplicações da Física na Astronomia;

• Fomentar o espírito científico e criatividade nos mais novos;

• Articulação de conteúdos com outras disciplinas, na escrita e elaboração do texto.

• Promover a Astronomia como Ciência;

• Incentivar ao estudo do céu e dos astros.

• Promover as actividades desenvolvidas pelo clube pela Comunidade Europeia;

• Estimular os jovens para a carreira em Ciência.

RECYCLARTE


• Aplicar técnicas de trabalho com reutilização de materiais;

• Saber como utilizar materiais reciclados e reciclar outros;

• Reutilizar e reciclar objectos “antigos” ou usados tendo em conta o seu

Alunos e Professores


25

• Executar técnicas de encadernação para recuperação de livros ou fascículos;

• Recuperar caixas de madeira (charutos, bebidas ou outras) utilizando técnicas de pintura, colagem e marmorizados;

• Aplicar técnicas de pintura em azulejo e outros objectos em cerâmica e porcelana;

• Realizar reparações simples, (ex.: candeeiros)

• Montar e desmontar aparelhos e objectos simples.

aspecto estético;

• Reciclar objectos existentes, procurando a sua melhoria estrutural e de uso.

TEATRO


• Exercícios e jogos de teatro: corpo, movimento voz;

• Interpretação e dramatização de textos, poemas e fábulas;

• Criação de personagens e sua caracterização;

• Representações em momentos festivos.

• Proporcionar de modo criativo a abertura ao mundo cultural e artístico;

• Estimular através de um dimensão educativa a sensibilidade, a criatividade, a auto estima, a integração no trabalho de grupo e a psicomotricidade;

• Conhecer a história do teatro e a técnica elementar do actor;

• Desenvolver a dicção através de exercícios de articulação e colocação da voz;

• Desenvolver o corpo através de exercícios de expressão corporal;

• Reconhecer a importância do Teatro como meio de expressão artística e como meio de comunicação social.

Alunos de 2º Ciclo

VIVER A VIDA



26

• Peditórios: ° AMI – Assistência Médica

Internacional – Peditório de rua ° LPCC – Liga Portuguesa Contra o

cancro – No interior da escola ° CARITAS – Mega Campanha de

recolha de Alimentos ° ABRAÇO ° SPAD

• Desenvolver competências nas áreas: desenvolvimento pessoal, formação cívica e formação moral;

• Organizar e desenvolver actividades conjuntas para a educação de valores/atitudes nomeadamente: Solidariedade, responsabilidade, coragem, liberdade, amor;

• Criar hábitos de reflexão sobre os valores;

• Estimular a consciência cívica pela interiorização das regras sociais;

• Proporcionar a aquisição de atitudes autónomas visando a formação de cidadãos civicamente responsáveis e democraticamente intervenientes na vida comunitária.

Alunos e familiares

• Campanha de Solidariedade: “Natal mais feliz ”

(Organização e distribuição de cabazes pelas famílias desfavorecidas da escola)

• Favorecer relações inter-pessoais;

• Organizar e desenvolver actividades conjuntas para a educação de valores/atitudes nomeadamente: Solidariedade, amor, amizade e justiça.

Alunos e familiares

• Missas do Parto: ° Escola ° Curral das Freiras


• Desenvolver competências sócio – emocionais;

• Aprofundar os laços de amizade entre a comunidade educativa;

• Preservar as tradições culturais;

• Fomentar o espírito natalício.


• Campanha de Solidariedade: “ Uma moeda por uma causa”


Alunos

• Peditório da CÀRITAS – Quaresma – Peditório de Rua

• Dia do Pai

• Proporcionar relações de amizade intra e inter-turmas;

• Criar hábitos de reflexão sobre a pobreza, o próximo, as diferenças

• Favorecer relações inter-pessoais: Pai/filho, professor-alunos., professor-

Alunos


27

• Dia do Estudante

• Acção de Sensibilização sobre o Voluntariado

encarregado de Educação

• Criar momento de reflexão pessoal e na família

• Favorecer o intercâmbio de professores e alunos da escola,

• Promover o debate e reflexão crítica.

• Apresentar ex- alunos da escola bem sucedidos.

• Fomentar uma cultura de solidariedade;

• Difundir o voluntariado;

• Conhecer a realidade sócio-cultural da comunidade, onde desenvolve a sua actividade de voluntário;

• Complementar a acção social das entidades em que se integra; Transmitir com a sua actuação, os valores e os ideais do trabalho voluntário.

• Fomentar o trabalho de equipa.

• Motivar mais alunos da escola a serem voluntários e respectivos Pais e Educadores em geral.

Pais/Encarregados de Educação, Avôs, Professores, Funcionários

Professores da HBG e de outras escolas.

Alunos

Pais e Encarregados de Educação

Directores de Turma

• Dia da Mãe • Favorecer relações inter-pessoais;

• Organizar e desenvolver actividades conjuntas para a educação de valores/atitudes nomeadamente: Amor, gratuidade, carinho, partilha.

Mãe e Encarregadas de Educação

Avós

Professoras e Directoras de turma

• Dia Mundial da Criança – 2º Ciclo • Incentivar a participar em todas as actividades dinamizadas pela escola;

• Promover a participação em actividades lúdicas e recreativas;

• Valorizar a criança/jovem.

Professores

Directores de turma

Ateliê de


28

Animação

Clubes

• Dia de Portugal

• Fomentar a consciência nacional aberta á realidade concreta numa perspectiva humanista universalista, de solidariedade e cooperação nacional;

• Observar, analisar e discutir símbolos nacionais.

• Identificar países Lusófonos.

• Escutar e reflectir sobre o Hino Nacional.

• Elaborar um concurso entre turmas de forma a promover a frase: “Ser Português é…”

Professores

Directores de turma

Alunos

• II Curso de Voluntariado da HBG

• Organizar e desenvolver actividades conjuntas que visem educar para os valores nomeadamente: Amor, amizade, justiça, verdade, coragem, liberdade, solidariedade, respeito por si próprio e pelo outro, pelo meio ambiente, responsabilidade pessoal e colectiva;

• Imprimir uma cultura de voluntariado, de maneira a transformar o aluno num cidadão mais responsável, autónomo e socialmente mais participativo.

Professores

Directores de turma


Funcionários

Pais

Encarregados de Educação

OUTROS PROJECTOS / ACTIVIDADES

ACTIVIDADES CULTURAIS



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• Exposições das diferentes disciplinas.

• Divulgar os temas e trabalhos realizados. Comunidade escolar


• Exposições dos Clubes.

• Mostrar as actividades realizadas pelos clubes. Comunidade escolar


• Comemorações em diferentes datas festivas.

• Elaborar e distribuir a decoração alusiva às seguintes épocas:

- Halloween

- Natal

- Carnaval

- Dia da Amizade

- Dia da Mãe

- Encerramento do Ano lectivo

Comunidade escolar


• Exposição final das Áreas de Projecto. • Divulgar os temas e trabalhos elaborados. Comunidade escolar


AMA LÍNGUA


• Intercâmbio de experiências linguísticas e culturais, ao nível da Língua Portuguesa, com escolas dos Estados

• Desenvolver contactos/relações com alunos/escolas dos EUA. Alunos do 2º Ciclo


30

Unidos da América.

BIBLIOTECA

Actividades Propostas

• Reapetrechamento do acervo da Biblioteca de acordo com as sugestões dos grupos disciplinares;

• Inventariação das obras existentes e criação dos respectivos ficheiros em modelo informático (catalogação);

• Preparação de materiais de apoio ao projecto de informatização (ficha de conteúdos para indexação);

• Pesquisa dos principais conteúdos/assuntos de cada obra de carácter informativo, com vista à sua indexação;

• Apoio a actividades desenvolvidas noutros projectos directa ou indirectamente ligados à Biblioteca (Ortografíadas, Baú de Leitura, Exposições, Plano Nacional e Regional de Leitura,...);

• Dinamização de reuniões de coordenação com os técnicos da Biblioteca e professores a exercer funções neste espaço educativo.

ÁREA DE PROJECTO – 2º CICLO


• Projectos propostos pelos alunos/professores

• Concursos que ocorrem no presente ano lectivo

• Projecto em parceria com o Departamento Educativo do Arquivo Regional

• Exposição de A P: encerramento do Ano Lectivo

• Aprender a metodologia deprojecto;

• Saber investigar no meio onde vivem, dando ênfase à imaginação e criatividade;

• Desenvolver capacidades de pesquisa, selecção e tratamento da informação;

• Aprender a utilizar as Tics na investigação e realização dos trabalhos;

• Aprender a articular os diferentes conhecimentos disciplinares e não disciplinares;

• Desenvolver competências sociais como:

- Saber trabalhar em grupo

- Resolver situações de conflito

Alunos da turma



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- Confrontar diferentes pontos de vista

• Desenvolver capacidades de avaliação de processos e de produto final.

ÁREA DE PROJECTO – 3º CICLO


• Exposições

• Trabalhos individuais e colectivos

• Projecto CEL

• Identificar e resolver problemas;

• Planificar projectos, estratégias e actividades;

• Incutir o trabalho de pesquisa de informação;

• Promover o trabalho de grupo, cooperação e espírito de equipa;

• Incutir o empenho, participação e espírito crítico;

• Promover a criatividade e a imaginação;

• Promover a responsabilidade, iniciativa, respeito e tomada de decisões;

• Incutir a sociabilidade, a autoestima e a autoconfiança;

• Promover a capacidade de auto e hetero-avaliação;

• Desenvolver métodos de exposição de projectos;

• Saber utilizar tecnologias de informação e comunicação actuais;

• Promover a interdisciplinaridade.

Comunidade escolar

ATELIER DE ANIMAÇÃO


Jogos de computador

• Playstation (jogos)

• Jogos de mesa

• Promover a sociabilização e a confraternização;

• Desenvolver o sentido de responsabilidade;

• Cativar os alunos nos seus tempos livres para actividades educativas e lúdicas.

Alunos dos 2º e 3º ciclos


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• Televisão (filmes, música e documentários)

• Puzzles

BAÚ DE LEITURA


• Triatlo Literário • Desenvolvimento da fluência de leitura e de hábitos de fruição de livros;

• Desenvolvimento da fluência e adequação da expressão oral;

• Desenvolvimento de competências relacionadas com a escrita recreativa;

• Aquisição de conhecimentos sobre a vida e obra de autores regionais e nacionais.

Alunos do 3º Ciclo

• Crescer com as palavras:

° Da palavra à história;

° Da história a outras formas de arte.

• Desenvolvimento dos hábitos de leitura;

• Aquisição progressiva de desenvoltura no processo de escrita criativa;

• Desenvolvimento de capacidades tais como: imaginação e criatividade, sensibilidade à linguagem, transposição de mensagens para diferentes formas de comunicação, utilização de diferentes suportes e materiais …

Alunos do 2º Ciclo

• Exposição

° Hans Christien Andersen

• Alargamento de conhecimentos sobre a vida e a obra de escritores Alunos dos 2º e 3º Ciclos

• Animação Itinerante

° (unidade móvel – antiga Biblioteca Itinerante)

• Divulgação de actividades de leitura;

• Promoção de intercâmbios de livros e de actividades de leitura.

Toda a Comunidade Escolar

COMISSÃO DE FORMAÇÃO



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• Excel Adaptado à Docência • Promover as práticas deste tipo de ferramentas na actividade docente Todos os Professores

• Aperfeiçoamento nas Aplicações Multimédia

• Criar apresentações utilizando o PowerPoint com integração de recursos Multimédia

Todos os Professores

• A Utilização Do AutoCad Nas Aulas

• Transmitir conhecimentos necessários à utilização do programa AutoCad 2007 Docentes dos grupos 230, 530 e 600

• Moodle Para Professores • Utilizar o Moodle no contexto do processo de ensino/aprendizagem Todos os Professores

• Recursos Multimédia de Língua Portuguesa e de História e Geografia de Portugal

• Fornecer estratégias que conduzam à criação e dinamização de recursos multimédia para o ensino da História e Língua Portuguesa

Docentes dos grupos 200, 210, 220, 320 e 330

• Excel adaptado `a Docência • Promover as práticas deste tipo de ferramentas na actividade docente Todos os professores

• Excel adaptado `a Docência • Promover as práticas deste tipo de ferramentas na actividade docente

Todos os professores

• Data show e portátil na sala de aula • Aumento da utilização das TIC na sala de aula Todos os professores

• Utilização dos Laboratórios Móveis nas Aulas de Área de Projecto

• Promover a aplicação do Laboratório Móvel Todos os professores

• Como Utilizar o Scanner • Aumento da utilização de recursos TIC na preparação de uma aula Todos os professores

• Formação em Aplicações Web 2.0 • Promover o uso de software livre Todos os professores

• Publisher • Promover as práticas deste tipo de ferramentas na actividade docente Todos os professores


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• Utilização do Correio Electrónico na Direcção de Turma

• Promover as práticas deste tipo de ferramentas na actividade docente Todos os professores

• Como utilizar a Internet • Utilizar de uma forma prática os recursos da Internet Todos os Professores

• Produção de Vídeo “Flash” • Promover as práticas deste tipo de ferramentas na actividade docente Todos os Professores

• Elaboração de Cartazes • Actualizar e aprofundamento de conhecimentos para a melhoria da qualidade de ensino e aprendizagens

Todos os Professores

• Iniciação ao Photoshop • Promover as práticas deste tipo de ferramentas na actividade docente Todos os Professores

• Ioga no Combate ao Stress • Promover a saúde e o bem-estar Todos os Professores

• Clube de Matemática - MATHLAB • Promover a dinamização do Laboratório de Matemática Profs de Matemática

• Saída de Campo/Visita de Estudo • Descrever a logística e dinâmica de uma visita de Estudo Todos os Professores

• Visitas ao Património Local e Regional • Conhecer o património museológico do Funchal Profs de História e História e Geografia de Portugal

• Danças de salão • Desenvolver a expressão corporal nas aulas de E. Física Profs de Ed. Física

ACÇÕES PEDIDAS À DRE

• Educação para a Cidadania - Operacionalização no PCT

• Operacionalizar a Educação para a Cidadania no PCT Todos os professores


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• Quadros Interactivos • Promover a inovação educacional, potenciando o uso das TIC

• Adquirir técnicas de manuseamento dos Quadros Interactivos

• Dinamizar os conteúdos programáticos de cada disciplina


• Técnica Vocal / Colocação Da Voz • Desenvolver práticas que conduzam à preservação do principal instrumento de trabalho dos docentes


• O Stress na Profissão Docente • Promover a saúde mental e física no exercício da actividade docente Todos os professores

• Construindo a Disciplina na Escola - Motivar Alunos Difíceis

• Aprofundar práticas e conhecimentos que promovam o sucesso dos alunos Todos os professores

• Matemática e os Jogos • Estimular a vertente lúdico-pedagógica no ensino da Matemática Professores de Matemática

• Valorização das Tecnologias no Ensino da Matemática – Exemplos Práticos

• Diversificação das ferramentas que promovam o sucesso na disciplina de Matemática

Professores de Matemática

• Inteligência Humana • Conhecer as potencialidades da inteligência humana Todos os professores

• Educação para os Valores • Reflectir sobre a profissão de professor e sobre a dimensão deontológica da mesma


• Concepção e Produção de Materiais Didácticos

• Desenvolver a expressão individual e estimular a criatividade Todos os professores

• Escrita Criativa • Promover a criatividade na expressão escrita Todos os professores

• Ambiente e Alterações Climáticas • Sensibilizar a comunidade para as questões ambientais Todos os professores


36

COORDENAÇÃO DA PÁGINA WEB DA ESCOLA


• Divulgar/ actualizar:

° Estrutura/ orgânica da Escola ° Eventos ° Projectos ° Actividades

• Organizar o sítio da NET de forma a facilitar a sua consulta

• Cooperar com outros em tarefas e projectos comuns.


COORDENAÇÃO DAS VISITAS DE ESTUDO


• Apoio a todas as visitas de estudo programadas pelos diferentes grupos de disciplina, ou outros, sempre que solicitado:

° Contacto dos locais a visitar; ° Contactos e preçário dos Transportes

a utilizar; ° Autorizações.

• Saída/Convívio dos professores e familiares:

° Fajã da Ovelha – Paella ° Convívio final do ano Lectivo –

Caldeirada (Porto Moniz)

• Cooperar com outros em tarefas e projectos.

Princípios e valores:

• A valorização de diferentes formas de conhecimento;

• O desenvolvimento da curiosidade intelectual, do gosto pelo saber, pelo trabalho e pelo estudo;

• A construção de uma consciência ecológica conducente à valorização e preservação do património natural e cultural;

• A valorização das dimensões relacionais da aprendizagem e dos princípios éticos que regulam os relacionamentos com o saber e com os outros.

Professores e alunos

DAPOEP



37

• Aplicação de um teste para levantamento das dificuldades dos alunos na transição do 2º para o 3º Ciclo.

• Compreensão dos verbos operativos aquando da realização dos testes de avaliação”

Alunos do 7º Ano de Escolaridade

DESPORTO ESCOLAR


• Prova dos Nove:

° Andebol / Voleibol ° Prova de resistência e Salto em altura ° Basquetebol ° Badminton /Ténis de mesa ° Orientação/BTT e Peddy Paper ° Futsal / Madeirabol ° Elementos Gímnicos e saltos

• Aplicar e consolidar, em formato de competição, as aprendizagens nas matérias do programa da disciplina;

• Envolver todos os alunos na organização e prática, de forma inclusiva, com distribuição de tarefas por todos os elementos de cada turma;

• Fomentar nos participantes um clima de boas relações interpessoais.

Alunos dos 2º e 3º Ciclo

• Torneio Inter-turmas de Futebol e Voleibol

• Promover o gosto da prática do exercício físico aliado à competição;

• Estabelecer valores fundamentais do jogo limpo aliado à competição desportiva a à valorização pessoal;

• Conhecer a situação de um quadro competitivo.

Alunos do 3º Ciclo

• Compal Air 3x3 Basquetebol – Fase Local e Regional

• Apurar as equipas representativas da Escola para a Fase Regional e Nacional Alunos do 3º Ciclo

DINAMIZAÇÃO DA SALA DE CONVÍVIO


• Coordenação de algumas actividades de • Criar nos alunos um espírito de partilha/convívio de forma educada e com Todos os alunos


38

entretenimento com os alunos

• Regulação do comportamento em situação de convívio.

respeito pele liberdade do outro.

DINAMIZAÇÃO DOS ESPAÇOS EXTERIORES


• Divulgar os jogos tradicionais

• Jogos de várias modalidades

• Diálogos e debates sobre comportamento disciplinados e indisciplinados

• Promover o gosto pela prática de jogos tradicionais

• Sensibilizar os alunos para a prática de diferentes modalidades desportivas

• Incutir regras de saber SER e Estar

Todos os alunos

EDUCAÇÃO RODOVIÁRIA


• Circuito Rodoviário • Conhecer o significado das principais regras de trânsito e sinais essenciais aos utentes da estrada.


• Concurso de Cartazes • Promover a sensibilização e a consciencialização para a Educação Rodoviária. Alunos do 2º ciclo

• Orientação Rodoviária • Sensibilizar os alunos, de uma forma lúdica, para o conhecimento das principais regras de trânsito e sinais essenciais aos utentes da estrada.


• Fase Escolar da Taça Escolar de Educação Rodoviária

• Promover os comportamentos e atitudes necessárias a uma segura inserção no trânsito, como ciclistas e peões.


• Palestra sobre Segurança e Educação Rodoviária

• Permitir a reflexão de alunos e professores sobre questões de segurança rodoviária com vista a promover comportamentos e atitudes responsáveis de cidadania.

Alunos do 2º ciclo


39

ESCOLA SAUDÁVEL


• Ginástica Localizada

• Melhorar o funcionamento conjunto do sistema cardiovascular, respiratório e muscular.

• Desenvolver as capacidades Condicionais e Coordenativas.

Professores e Funcionários da Escola

• Avaliação de parâmetros relacionados com saúde

• Avaliação dos parâmetros relacionados com a saúde;

• Despiste de Doenças hipertensivas, hipercolesterolémia e hiperglicemia.

Professores e Funcionários da Escola

• Aplicação da Bateria

• “Fitnessgram”

• Avaliação das capacidades condicionais (Força. Resistência e Flexibilidade) Alunos dos 2º e 3º Ciclo

• Testes de Laboratório • Despiste de alunos com problemas de saúde Alunos dos 8º e 9ºanos

• Apresentação/divulgação e entrega dos resultados individuais do Fitnessgram e Programa ACTIVITYGRAM aos alunos

• Promoção de estilos de vida Saudáveis;

• Detecção dos alunos dentro da zona Saudável de Actividade Física. (ZSAF)

• Autonomizar progressivamente o aluno no processo de avaliação e interpretação da aptidão física;

Alunos dos 8º e 9ºanos

• Acção de Formação “Nutrição e hábitos de vida saudáveis”

• Desenvolver conhecimentos relativos a hábitos de vida saudáveis. Alunos do 9º ano

• Identificação de alunos com excesso de peso

• Detectar alunos com excesso de peso

• Aumentar a actividade física habitual e a participação desportiva durante a escolaridade;


• Testes de laboratório • Avaliação de alunos com problemas de saúde; Alunos dos 5º, 6º e 7º anos


40

• Avaliação dos parâmetros relacionados com a saúde;

• Despiste de doenças hipertensivas e problemas de excesso de peso.

• Entrega de Relatórios

• Adopção de hábitos e estilos de vida saudáveis

• Formar consumidores de actividade física para toda a vida, com vista à redução da taxa de sedentarismo.


FORMAÇÃO/ENRIQUECIMENTO PESSOAL


Língua portuguesa:

• Produzir pequenos textos relatando vivências e/ou experiências do dia a dia.

• Promover o gosto pelo uso correcto e adequado da Língua Portuguesa.

• Comunicar, discutir e defender ideias adaptando, com correcção linguística, a língua mãe ao (s) contexto (s).

• Usar a L.P no respeito pelas regras do seu funcionamento.

Funcionários auxiliares da acção educativa

Inglês:

• LISTENING – Actividades de compreensão com recurso a material audio.

• SPEAKING – Trabalho individual (Formador / Formando) e em par (Formando /Formando) com o objectivo de desenvolver a conversação com recurso a pequenos diálogos orientados.

• READING – Leitura do material produzido à medida da evolução assim como material em texto escrito.

• WRITING – Produção escrita de todas as estruturas que vão sendo

• Desenvolver o gosto pela aprendizagem ao longo da vida.

• Comunicar em língua Inglesa algumas funções básicas de uso profissional e /ou quotidiano.

• Alertar para a necessidade do uso da Língua Inglesa no espaço onde estamos inseridos, sobretudo nos meios de comunicação social.


41

desenvolvidas/aprendidas.

Informática:

SISTEMA OPERATIVO EM AMBIENTE GRÁFICO

• Trabalhar com o Ambiente Gráfico

• Configurar o Ambiente de Trabalho e a Barra de Tarefas

• Reconhecer e trabalhar com os Acessórios

INTERNET

• Navegação na Web utilizando um Browser

• Utilização de uma aplicação para Correio Electrónico

FOLHA DE CÁLCULO

• Criação de uma folha de cálculo

• Utilização de fórmulas e funções

• Criação e personalização de gráficos

• Utilizar correctamente os principais elementos básicos da interface do utilizador (Ambiente de Trabalho e da Barra de Tarefas)

• Usar as operações básicas de forma a executar correctamente programas, ficheiros, pastas e atalhos

• Aceder a uma página da Internet utilizando vários motores de busca e directórios onde poderá guardar e imprimir uma página da Internet

• Abrir, configurar e utilizar uma conta de correio electrónico

• Criar expressões, fórmulas e funções para processar números numa Folha de Cálculo

• Formatar e imprimir uma Folha de Cálculo

• Usar correctamente os comandos que permitem formatar dados e gráficos numa folha de cálculo

GABINETE MÉDICO


• Prestar, com eficácia, o primeiro auxílio aos alunos vítimas de acidente ou doença súbita.

• Divulgação e promoção de práticas que contribuam para o bem-estar físico e emocional dos alunos;

• Prestação de cuidados básicos em situações de acidente no interior do recinto escolar;

Todos os alunos


42

• Apoio aos alunos com doenças crónicas diagnosticadas (diabetes, asma, epilepsia, etc.)

HISTORIAL DA ESCOLA


• Dar a conhecer a origem da Escola

• Investigar sobre a sua instalação

• Analisar o sucesso escolar até ao ano lectivo 1991/1992

• Selecção e análise de documentos no Arquivo Regional da Madeira e no Arquivo da Escola;

• Recolha de depoimentos;

• Realização de entrevistas;

• Elaboração de textos.


LÍNGUA PORTUGUESA NÃO MATERNA


• Conversação

• Leitura de textos

• Pesquisa de vocabulário

• Compreensão oral e escrita

• Descrição de imagens

• Fichas de Gramática

• Produção escrita

• Adquirir vocabulário e estruturas gramaticais de variedades do Português;

• Compreender e produzir discursos orais e escritos, de forma confiante, autónoma e criativa;

• Dominar metodologias de estudo, como sublinhar, tirar notas e resumir;

• Comunicar de forma correcta e adequada em contextos diversos.


PLANO DE EMERGÊNCIA



43

• Acções de Formação de toda a comunidade escolar

• Sensibilizar para a necessidade de conhecer e rotinar procedimentos de auto-protecção a adoptar, por parte de professores, funcionários e alunos, em caso de acidente.

Professores

Funcionários

Alunos

• Evacuações

• Simulacros

• Preparar e organizar os meios humanos e materiais existentes, para garantir a salvaguarda de pessoas e bens, em caso de ocorrência de uma situação perigosa.

Professores

Funcionários

Alunos

RBES


• Promoções propostas pela RBES

• Elaboração de cartazes alusivos às respectivas promoções com informação sobre os benefícios relativos a estes alimentos.

• Outras promoções especiais: dia das Bruxas, Natal, Carnaval e Páscoa

• Actividades de expressão artística para decoração do bar dos alunos

• Participação de alguns alunos da escola na Feira de Amizade e no piquenique saudável

• Várias actividades de expressão plástica em colaboração com a Área de Projecto do 6º1, a apresentar à escola

• Aumentar o consumo de alimentos saudáveis pela comunidade escolar;

• Incentivar o intercâmbio entre as escolas da RBES.

• Valorizar a alimentação individual e colectiva;

• Disponibilizar dados relacionados com a alimentação;

• Aprofundar conhecimentos básicos sobre nutrição.

• Aumentar a variedade de alternativas “saudáveis” disponíveis no bufete dos alunos (Promover);

• Reduzir a variedade e a quantidade de alguns alimentos, que também não deverão estar disponíveis em máquinas automáticas de venda (Despromover);

• Continuar a não disponibilizar os alimentos que já foram retirados em Janeiro de 2005 dos bufetes das escolas aderentes, incluindo nas máquinas automáticas de venda. (erradicar).

Comunidade Escolar

REFORMULAÇÃO/ACTUALIZAÇÃO DE PROJECTOS


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• Reformular / Actualizar:

° Plano Anual de Escola ° Projecto Curricular de Escola ° Projecto Curricular de Turma ° Documentos da Direcção de Turma ° Outros documentos

• Cooperar com outros em tarefas e projectos comuns;

• Personalizar documentos;

• Facilitar o manuseamento dos diferentes documentos da Escola.


REVISTA O DIVULGADOR


• Elaborar a 1a Revista (Setembro, Outubro, Novembro, Dezembro e Janeiro)

• Elaborar a 2a Revista (Fevereiro, Março, Abril, Maio e Junho)

• Divulgar trabalhos realizados nas áreas disciplinares e não disciplinares (crónicas, artigos, reportagens, entrevistas...);

• Promover a interdisciplinaridade (comunicar com os diversos agentes da comunidade escolar);

• Apresentar projectos de carácter pedagógico, lúdico, e informativo;

• Dar a conhecer eventos actividades e projectos desenvolvidos no contexto escolar;

• Promover e incentivar o gosto pela leitura;

• Promover a escrita criativa e autónoma;

• Incentivar o uso de línguas estrangeiras.


SERVIÇOS DE EDUCAÇÃO ESPECIAL E ORIENTAÇÃO ESCOLAR


• Avaliação psicopedagógica • Realizar avaliações e diagnósticos de necessidades educativas especiais dos alunos;

Alunos dos 2º e 3º ciclos e com


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• Acompanhamentos psicológicos

• Apoio directo individualizado ou em pequenos grupos

• Desenvolver programas de apoio directo e indirecto;

• Promover o ajustamento psicológico, o bem-estar socio-emocional e a identidade dos educandos;

• Fomentar a aquisição de competências básicas com vista à participação mais autónoma dos alunos no processo de ensino/aprendizagem.

N.E.E.

• Apoio programático • Elaborar e implementar programas educativos de acordo com as necessidades apresentadas pelos alunos;

• Acompanhar os professores na implementação e desenvolvimento dos planos educativos;

• Informar sobre os mecanismos a accionar para o apoio pedagógico acrescido aos alunos propostos;

• Acompanhar o processo de ensino/aprendizagem do aluno e informar acerca do mesmo;

• Elaborar Currículos Alternativos de acordo com o Dec. Lei n.º 319/91, para os alunos abrangidos pela alínea i, do referido Dec.

Alunos dos 2º e 3º ciclos e com N.E.E.

• Programa de promoção de aptidões comportamentais

• Desenvolver aptidões comportamentais e sociais nos alunos;

• Promover a análise e identificação de comportamentos relacionais, verbais e não verbais;

• Incutir nos educandos, o respeito pelas suas próprias necessidades e diminuir comportamentos de violação dos direitos do outro;

• Promover nos alunos a capacidade de tomada de decisão adequadas, quando confrontadas com situações de escolha e decisão;

• Proporcionar experiências e vivências gratificantes, de forma a promover a auto-estima.

Alunos dos 2º e 3º Ciclos encaminhados pelos Directores de Turma

• Programa de promoção da atenção e concentração

• Desenvolver competências ao nível da latencia, promovendo, nos educandos, um aumento da capacidade de análise dos dados disponíveis na realização das

Alunos dos 2º e 3º Ciclos com


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tarefas propostas;

• Contribuir para um aumento do auto-controlo, reflectindo-se ao nível do comportamento e da diminuição da agressividade.

problemas de atenção e concentração

• Reuniões de conselho de turma • Analisar o desempenho geral dos alunos e fornecer aconselhamento relativamente ao percurso académico dos mesmos.

Alunos dos 2º e 3º Ciclos com N.E.E

• Acções de sensibilização e Formação

• Sensibilizar para a problemática dos alunos N.E.E.

• Elaboração e divulgação de folhetos informativos relativos a problemáticas variadas.

• Realização de uma reunião com D.T de forma a esclarecer o Dec. Lei n.º3/2008.

• Realização de uma acção de formação de forma a ir ao encontro das necessidades dos professores da escola.


• Programa de Orientação Escolar e Vocacional

• Promover a aquisição de conhecimentos acerca das suas necessidades, aptidões e interesses, com vista a um melhor conhecimento de si próprio;

• Ajudar os jovens a reflectir sobre as suas experiências, expectativas, interesses, valores e capacidades, de forma a permitir uma escolha mais acertada do seu futuro escolar e/ou profissional;

• Desenvolver nos alunos a capacidade de pesquisa de informação, numa perspectiva de auto-orientação;

• Desenvolver programas de despiste vocacional e de tomada de decisão para a carreira.

Alunos de 9º ano

• Experiências pré-profissionais

• Encaminhar e orientar os alunos para experiências pré-profissionais e formação profissional, tendo em conta as suas capacidades e necessidades.

Alunos dos 2º ou 3º Ciclos com NEE

• Orientação a pais/Encarregados de • Apoiar os pais/ encarregados de educação no processo educativo dos seus Encarregados de


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Educação filhos, favorecendo a sua participação activa. Educação

• Avaliação do plano anual de actividades • Análise das actividades realizadas durante o ano lectivo.

VERIFICAÇÃO DOS LIVROS DO PONTO


• Verificar se os livros do ponto estão assinados e sumariados

• Organizar os livros das actividades de complemento curricular

• Garantir o correcto preenchimento dos livros do ponto. Professores

312ncias das actividades 2008-2009.doc)...• aplicar conhecimentos da matemática e das ciências...

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